Ikhwannul Ikhsan, 2014
Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap Kinerja Guru Akuntansi Di Smk Se-Kota Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut.
1. Gambaran iklim sekolah di SMK jurusan Akuntansi se-kota Cimahi menunjukkan iklim sekolah dengan kriteria sedang atau dapat dikatakan cukup kondusif.
2. Gambaran kinerja guru akuntansi di SMK jurusan Akuntansi se-kota Cimahi menunjukkan kinerja guru dengan kriteria sedang atau dapat dikatakan cukup baik.
3. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa iklim sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru akuntansi di SMK jurusan Akuntansi se-kota Cimahi. Hal ini membuktikan hipotesis dalam penelitian ini diterima kebenarannya.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah iklim sekolah. iklim sekolah dan kinerja guru di SMK jurusan Akuntansi se-kota Cimahi masih berada pada kategori sedang. Untuk meningkatkan kinerja guru supaya menjadi lebih baik maka sekolah harus meningkatkan iklim sekolah agar menjadi lebih kondusif lagi. Diantaranya dengan:
66
Ikhwannul Ikhsan, 2014
Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap Kinerja Guru Akuntansi Di Smk Se-Kota Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Dalam menciptakan suasana iklim sekolah yang kondusif diharapkan lebih meningkatkan rasa saling menghormati dan menghargai baik antara kepala sekolah, guru, staf sekolah, dan siswa
3. Pihak sekolah harus lebih bekerja sama dengan para orang tua siswa terutama dalam menanggapi setiap masukan yang diberikan orang tua siswa demi kemajuan sekolah
4. Guru dalam pelaksanaan pembelajaran diharapkan mampu mengajar sesuai dengan kurikulum yang diterapkan dan mampu memperhatikan karakteristik para peserta didik
5. Guru diharapkan mampu merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik agar terpacai tujuan pendidikan yang diharapkan oleh sekolah
