vi Bhakti tri Gunarto, 2015
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMK Puragabaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI
ABSTRAK……… i
ABSTRACT………. ii
KATA PENGANTAR………. iii
UCAPAN TERIMAKASIH……… iv
DAFTAR ISI………. vi
DAFTAR TABEL………. ix
DAFTAR GRAFIK……….. x
DAFTAR GAMBAR……… xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian……… 1
B. Rumusan Masalah Penelitian……….……. 8
C. Tujuan Penelitian………. 8
D. Manfaat Hasil Penelitian……….……. 8
BAB II LANDASAN TEORI TENTANG PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKIING STICK ITERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran………..……. 10
1. Belajar dan Teori Belajar………..……. 10
2. Pengertian Pembelajaran……… 16
B. Model Pembelajaran Kooperatif……….……. 17
1. Model Pembelajaran………..…… 17
2. Konsep Pembelajaran Kooperatif ………..….. 19
3. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif………...….. 21
4. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ………..…... 23
5. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Kooperatif………..…… 24
C. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick……….. 25
1. Pengertian Talking Stick……… 25
vii Bhakti tri Gunarto, 2015
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMK Puragabaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Stick……… 27
3. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick……… 28
4. Penerapan Model Kooperatif Tipe Talking Stick dalam Mata Pelajaran Sejarah……….. 29
5. Model Pembelajaaran Konvensional……….. D. Motivasi Belajar…….………. 30
1. Pengertian Motivasi ………. 30
2. Pengertian Motivasi Belajar………. 30
3. Ciri-ciri Motivasi Belajar……….. 31
4. Jenis-jenis Motivasi……… 32
5. Fungsi Motivasi dalam Belajar………. 37
6. Cara Pengukuran dan Usaha Peningkatan Kekuatan Motivasi Belajar……….. 37
E. Mata Pelajaran Sejarah………...... 38
1. Pengertian Sejarah……….. 38
2. Tujuan Mata Pelajaran Sejarah…………… 39
3. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Sejarah………. 40
4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Sejarah……….. 40
5. Implementasi Pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick Pada Mata Pelajaran Sejarah………. 41
6. Hasil penelitian Sebelumnya………. 42
F. Asumsi, Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian……….. 43
1. Asumsi……… 43
2. Kerangka Pemikiran………... 44
3. Hipotesis penelitian……… 44
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian……………. 46
B. Populasi dan Sampel……………. 47
viii Bhakti tri Gunarto, 2015
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMK Puragabaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Sampel………….. 47
C. Desain penelitian……… 48
D. Definisi Operasional……………. 50
E. Instrumen Penelitian……………. 51
1. Jenis Instrumen penelitian………… 52
2. Uji Validitas dan Reliabilitas………….. 53
F. Teknik Analisis Data…………… 55
1. Uji Normalitas…………. 56
2. Uji Homogenitas…………. 56
3. Uji Hipotesis…………... 57
4. Analisis Data Observasi…………… 58
G. Prosedur Penelitian………..…….. 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Ujicoba Instrumen………..……………….. 60
1. Validitas Instrumen………..……………. 60
2. Reliabilitas Instrumen………..……………. 63
B. Deskripsi Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick………..………..………… 63
C. Deskripsi Data Hasil Penelitian………..………..…………….. 65
D. Analisis Data……….………..……………. 76
1. Uji Normalitas…………..………….. 76
2. Uji Homogenitas………..………….. 78
3. Uji Hipotesis………..…………. 81
E. Pembahasan Hasil Penelitian………..…………… 87
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan………..…………… 93
1. Simpulan Umum………..………….. 93
2. Simpulan Khusus………..…………. 93
B. Rekomendasi………..…………. 94
DAFTAR PUSTAKA
