• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PGSD 1003572 Table Of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PGSD 1003572 Table Of Content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

v Sarah Ratna Sari, 2014

Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division(STAD) untuk MeningkatkanPemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA Mengenai Pembentukan Tanah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMAKASIH ... iv

DAFTAR ISI ... v

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

E. Hipotesis Tindakan... 6

F. Definisi Operasional... 6

BAB II KAJIAN TEORI ... 8

A. Model Pembelajaran Kooperatif ... 8

B. Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif ... 8

C. Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Disvision (STAD)... 9

1. Pengertian Model Pembelajaran STAD ... 9

2. Kelebihan Dan Kekurangan Model STAD ... 9

3. Langkah – Langkah Model STAD ... 10

D. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar ... 12

1. Pengertian IPA ... 12

2. Pembelajaran IPA di SD ... 12

(2)

vi Sarah Ratna Sari, 2014

Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division(STAD) untuk MeningkatkanPemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA Mengenai Pembentukan Tanah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. Ruang Lingkup Bahan Kajian IPA SD ... 14

E. Materi IPA Pembentukan Tanah ... 14

1. Proses Pembentukan Tanah Karena Pelapukan Batuan ... 14

2. Susunan Tanah Beserta Jenis - Jenisnya ... 16

F. Pemahaman Belajar ... 18

G. Aplikasi Model Pembelajaran STAD pada Materi Pembentukan Tanah... 19

H. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ... 20

BAB III METODE PENELITIAN ... 22

A. Metode Penelitian ... 22

B. Model Penelitian ... 22

C. Lokasi, Waktu, Subjek ... 23

D. Prosedur Penelitian... 24

E. Instrumen Penelitian... 28

F. Pengolahan Data... 28

BAB IV HASIL PENELITIA DAN PEMBAHASAN ... 31

A. Deskripsi Sekolah ... 31

B. Hasil Penelitian ... 31

1. Tindakan Pembelajaran Siklus I... 32

2. Tindakan Pembelajaran Siklus II ... 41

3. Tindakan Pembelajaran Siklus III ... 50

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 59

1. Perencanaan Pembelajaran Dengan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ... 59

2. Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD ... 38

(3)

vii Sarah Ratna Sari, 2014

Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division(STAD) untuk MeningkatkanPemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA Mengenai Pembentukan Tanah

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 67

A. Simpulan ... 67

B. Saran ... 68

Referensi

Dokumen terkait

Nilai daya dukung dan penurunan berdasarkan program Metode Elemen Hingga sebesar 285,46 ton dan 11,42 mm nilai ini tidak jauh berbeda dengan secara analitis.. Kata Kunci :

Data atau Variabel yang digunakan adalah perkiraan ( Estimasi ) pendapatan dari asset asset yang sudah ada pada Warnet MyNet untuk tahun 2008 ke depan yang beralamat di jalan Akses

Tujuan Penulis menganalisis kepuasan konsumen di sepuluh rumah makan yang ada di Cijantung, adalah untuk mengukur dan mengetahui tingkat kepuasan konsumen terhadap pelayanan

Untuk menghitung daya dukung ultimate dan penurunan pondasi tiang pancang dari data Sondir dan SPT digunakan secara analitis dan menggunakan program Metode

tidak), logika fuzzy menggantikan kebenaran boolean dengan tingkat.. kebenaran.Logika Fuzzy memungkinkan nilai keanggotaan antara 0 dan

Penerapan Fuzzy Analytical Hierarchy Process pada Sistem Penilaian Pegawai di Rumah Sakit Onkologi Surabaya.. Tugas Akhir Jurusan Sistem Informasi Institut Teknologi

Sistem Opt i ca l Ac c e s Ne two r k ( OAN ) ini diperkirakan menjadi sistem jaringan akses masa depan sebab dengan digunakannya serat optik sebagai media transmisinya,

Tabel 3.28 Hasil Uji Homogenitas Varians Skor Postes Keterampilan Sosial 124 Tabel 3.29 Hasil Uji Kesamaan Rata-Rata Skor Postes Keterampilan Sosial 125 Tabel 3.30