• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PGSD 1205722 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PGSD 1205722 Table of content"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN... i

LEMBAR PERNYATAAN ... ii

ABSTRAK... iii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL... viii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR BAGAN ... viii

DAFTAR GRAFIK ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 6

A. Pengertian Model Pembelajaran... 6

B. Model Pembelajaran Kooperatif ... 8

C. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick ... 10

1. Pengertian Talking Stick ... 10

2. Langkah- langkah Pembelajaran Kooperatif tipe Ta lking Stick ... 11

3. Keunggulan dan kelemahan Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick 12 D. Motivasi Belajar ... 13

1. Pengertian Motivasi ... 13

2. Pengertian Motivasi Belajar ... 15

3. Indikator Motivasi Belajar... 16

4. Jenis-Jenis Motivasi... 17

(2)

6. Strategi Memotivasi siswa... 19

E. Penelitian Terdahulu Yang Relevan... 20

F. Kerangka Pikir Penelitian... 21

G. Definisi Operasional... 23

BAB III METODE DAN PROSEDUR PENELITIAN... 24

A. Desain Penelitian ... 24

B. Partisipan dan Tempat Penelitian ... 26

C. Prosedur Administratif Penelitian ... 27

1. Tahap Pendahuluan (Pra Penelitian) ... 27

2. Tahap Tindakan ... 27

D. Prosedur Substantif ... 29

1. Pengumpulan Data... 29

2. Pengolahan Data dan Uji Keabsahan Data ... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 34

A. Hasil Penelitian ... 34

1. Deskripsi Awal Pra-Penelitian ... 34

2. Deskripsi Hasil Siklus I ... 37

3. Deskripsi Hasil Siklus II... 49

4. Deskripsi hasil pembelajaran kooperatif tipe talking stick ... 57

5. Deskripsi Hasil Menejemen Kelas ... 62

6. Ringkasan Siklus I dan Siklus II ... 64

B. Keterbatasan Penelitian ... 66

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 67

A. Simpulan... 67

B. Rekomendasi ... 68

DAFTAR PUSTAKA ... 69

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Kriteria Penilaian Rata-rata Kelas... 33

Tabel 4. 1 Tabel Rubrik Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus I ... 46

Tabel 4. 2 Hasil belajar siklus I ... 48

Tabel 4. 3 Tabel Rubrik Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus II ... 54

Tabel 4. 4 Hasil belajar siklus II ... 57

Tabel 4. 5 Hasil Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa ... 65

DAFTAR GAMBAR Gambar 3. 1 Desain Penelitian PTK Kemmis and Taggart (dalam Arikunto, 2012, hlm. 16) ... 25

DAFTAR BAGAN Bagan 2. 1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 22

DAFTAR GRAFIK Grafik 4. 1 Perolehan Indikator Motivasi Belajar Siklus I... 47

Grafik 4. 2 Perolehan Indikator Motivasi Belajar Siklus II ... 56

(4)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran A: Instrumen Pembelajaran dan Penelitian 72

A.1 RPP dan Evaluasi Siklus I 74

A.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siswa Siklus I 99

A.3 Kisi-kisi Observasi Motivasi Belajar 104

A.4 Lembar Observasi Motivasi Belajar Siklus I 105

A.5 Catatan Lapangan Siklus I 107

A.6 RPP dan Evaluasi Siklus II 109

A.7 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siswa Siklus II 129

A.8 Lembar Observasi Motivasi Belajar Siklus II 133

A.9 Catatan Lapangan Siklus II 135

Lampiran B: Data Hasil Penelitian dan Pembelajaran 136

B.1 Hasil Belajar Siswa Keseluruhan Siklus I 138

B.2 Contoh Jawaban Hasil Belajar Siklus I 139

B.3 Hasil Belajar Siswa Keseluruhan Siklus II 181

B.4 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar 182

B.4 Contoh Jawaban Hasil Belajar Siklus II 183

Lampiran C: Administrasi 220

C.1 Surat Permohonan Penelitian 221

C.2 Surat SK Pembimbing Penelitian 222

Lampiran D: Dokumentasi Penelitian 223

D.1 Dokumentasi Siklus I 225

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan pengamatan ph dari sediaan sabun padat ekstrak daun seledri menunjukkan bahwa pada replikasi 1 sebesar 9,19 replikasi 2 sebesar 9,16 replikasi 3 sebesar 9,17 dari

Metode sintesis sitronelal dapatdilakukan dengan katalis homogen, namun katalis homogen tidak dapat digunakan kembali untuk melakukan reaksi siklisasi yang dilanjutkan dengan

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efek sitotoksik tunggal dan kombinasi doxorubicin dan EEDK pada sel kanker serviks HeLa, serta menentukan kemampuan penghambatan

Pada umumnya, analisis transmisi harga vertikal dilakukan terhadap harga- harga komoditas yang sama, namun demikian, analisis transmisi harga vertikal juga dapat dilakukan

Dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”, siswa dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia

penilaian (bukan di akhir semester) baik secara individual, kelompok, maupun kelas. Bagi mereka yang berhasil dapat diberi program pengayaan sesuai dengan waktu yang tersedia

Puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Tuhan yang Maha Kuasa yang telah melimpahkan berkat dan kasih karunia-Nya yang tidak berkesudahan dan selalu memberi kekuatan dan

Dana pada kegiatan usaha pembiayaan untuk skema ini berasal dari pihak lain yang bekerja sama dengan Perusahaan Pembiayaan, terdiri atas Bank, perusahaan pembiayaan sekunder