• Tidak ada hasil yang ditemukan

T KIM 1202629 Tabel of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T KIM 1202629 Tabel of Content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

PERNYATAAN ... iii

ABSTRAK ... iv

KATA PENGANTAR ... vi

UCAPAN TERIMA KASIH... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identitas Masalah ... 5

C. Rumusan Masalah... 6

D. Batasan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 7

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Pendidikan Karakter ... 8

B. Pendididan Karakter secara Terpadu melalui Pembelajaran Kimia ... 20

C. Keterampilan Proses Sains Siswa ... 21

(2)

G. Pendidikan Karakter dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kimia

dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ... 33

H. Kerangka Berfikir ... 37

BAB III. METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian ... 38

B. Variabel Peneletian ... 38

C. Subjek Penelitian ... 39

D. Prosedur Penelitian ... 39

E. Jenis Data ... 44

F. Definisi Operasional ... 44

G. Instrumen Penelitian ... 45

H. Analisis Data dan Penyajiannya ... 49

BAB IV. TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ... 53

B. Efektifitas Peningkatan KPS Siswa melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Koloid ... 59

C. Efektifitas Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa melalui Pembelajaran Inkuiri Termbing pada Materi Koloid ... 64

D. Tanggapan Guru dan Siswa terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi koloid ... 67

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI A. SIMPULAN ... 70

B. IMPLIKASI ... 70

C. REKOMENDASI ... 70

DAFTAR PUSTAKA ... 72

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa ... 16

Tabel 2.2. Keterkaitan Nilai/Karakter dan Indikator untuk SMA ... 17

Tabel 2.3. Indikator dan Subindikator KPS ... 23

Tabel 2.4. Perbaikan Struktur Ranah Kognitif ... 27

Tabel 3.1. Kisi-kisi Soal Tes KPS ... 46

Tabel 3.2. Kisi-Kisi Soal Tes Penguasaan Konsep ... 47

Tabel 3.3. Kriteria Validitas Instrumen Tes ... 48

Tabel 3.4. Interpretasi Reliabilitas Soal Tes... 49

Tabel 3.5. Interpretasi Nilai N-gain... 50

Tabel 3.6. Pedoman penskoran angket ... 51

Tabel 3.7. Predikat dan Rentang Skor Sikap/Pendapat Siswa dan Guru ... 51

Tabel 4.1. Tahapan Inkuiri, KPS, dan Nilai-nilai Karakter pada Proses Pembelajaran ... 54

Tabel 4.2. Hasil Observasi Kegiatan Praktikum ... 55

Tabel 4.3. Nilai-Nilai Karakter yang muncul dari siswa ... 58

Tabel 4.4. Hasil uji homogenitas sampel penelitian pada tes keterampilan proses sains ... 60

Tabel 4.5. Hasil uji normalitas sampel penelitian ... 60

(4)

Tabel 4.9. Hasil Observasi Pembelajaran dan Skor LKS Siswa ... 64

Tabel 4.10. Hasil Uji-t Pretes-Postes Penguasaan Konsep Siswa Kelas Eksperimen ... 65

Tabel 4.11. Hasil Uji-t Pretes-Postes Penguasaan Konsep Siswa Kelas Kontrol ... 66

Tabel 4.12. Hasil Uji-t N-gain Penguasaan Konsep Siswa ... 67

Tabel 4.13. Respon siswa terhadap pembelajaran inkuiri terbimbing ... 68

(5)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Keterkaitan antara Komponen Moral dalam Rangka

Pembentukan Karakter yang Baik ... 9

Gambar 2.2. Bagan Konfigurasi Karakter ... 13

Gambar 2.3. Enam Pilar Karakter ... 14

Gambar 2.4. Diagram Kerangka Berpikir Penelitian ... 37

Gambar 3.1. Desain Penelitian ... 38

Gambar 3.2. Rumus analisis CVR ... 40

Gambar 3.3. Alur Penelitian ... 41

Gambar 3.4. Rumus Nilai persentase skor siswa ... 49

Gambar 3.5. Rumus N-gain skor siswa ... 50

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Hasil validasi RPP, Bahan Ajar, Soal Tes, dan LKS ... 77

Lampiran 2. Hasil uji validitas dan releabilitas soal tes ... 150

Lampiran 3. Soal Pretes/Postes Koloid ... 151

Lampiran 4. RPP ... 155

Lampiran 5. Hasil observasi kegiatan pembelajaran ... 205

Lampiran 6. Kisi-kisi instrumen angket skala sikap siswa ... 207

Lampiran 7. Angket guru ... 212

Lampiran 8. Rekapitulasi hasil angket skala sikap siswa ... 213

Lampiran 9. Rekapitulasi hasil angket guru ... 214

Lampiran 10. Struktur makro sistem koloid ... 215

Lampiran 11. Peta konsep koloid ... 216

Lampiran 12. LKS ... 217

Lampiran 13. Kisi-kisi soal KPS dan penguasaan konsep koloid siswa ... 234

Lampiran 14. Analisis konsep koloid ... 244

Lampiran 15. Hasil uji data dengan SPSS ... 249

Lampiran 16. Dokumentasi kegiatan ... 253

Lampiran 17. Data mentah tes siswa ... 254

Referensi

Dokumen terkait

PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN INKUIRI ABD UKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PAD A MATERI D INAMIKA.. Universitas

BAB II Penerapan Pembelajaran Inkuiri dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berinkuiri Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan A.. Pembelajaran

Penerapan Pembelajaran Inkuiri Dalam Upaya Peningkatan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan.. Berinkuiri Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil

Penerapan Pembelajaran Inkuiri Dalam Upaya Peningkatan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berinkuiri Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan.. Universitas

Penerapan Pembelajaran Inkuiri Dalam Upaya Peningkatan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan.. Berinkuiri Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil

PENINGKATAN EFIKASI DIRI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA TOPIK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.. Universitas Pendidikan Indonesia

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan penguasaan konsep siswa yang mendapatkan pembelajaran IPA secara inkuiri dengan memanfaatkan media konkret termasuk

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP MATERI PEMANASAN GLOBALi. Universitas Pendidikan Indonesia