SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh:
Gusriana Tri Rukmawati 1001020036
PRODI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PERSEMBAHAN
Alhamdulilahi robbil 'alamin, seiring puji syukur pada Allah SWT karena atas ridlonya skripsi ini dapat terselesaikan. Karya ini dapat terselesaikan juga atas dorongan orang- orang yang selalu menyayangi, memotivasi dan memberikan cinta mereka.
Karya kecil ini khusus aku persembahkan kepada:
1. Ibu dan bapak tersayang yang telah senantiasa mendoakanku, cinta dan kasih sayang yang selalu kalian berikan, itu semua takan pernah tergantikan. Semuanya memberikanku semangat untuk bisa dengan baik menyelesaikan skripsi. Karena dorongan dari engkau bapak dan ibuku yang telah membawaku sampai pada keinginan dan cita- citaku.
2. Kakak- kakakku tersayang, Arfianto Suryo Budiono dan Ika Fajar Ristiyaningsih yang selalu memberikan semangat, doa serta motivasi terpenting dalam hidup agar aku tetap semangat dalam menghadapi hari- hari di saat detik- detik untuk bisa menyelesaikan Program Pendidikan S-1.
3. Saudara- saudaraku yang senantiasa mendoakanku agar bisa lulus sesuai waktu dengan mendapatkan nilai yang baik.
4. Teman- teman seperjuanganku dan adik- adik Nasa Putri Cost (Threesmy, Citra Key, Arum Setiyaningsih, Sushe Aropah, Est, Atyka Putri, Abadi Paramita, Neni KyuElf, Erin Asterina, Winda Alua Sufi, Amalia Nurrahmaningtyas, Aurelye Ai, Miliana Rizki Lila, Wulan) yang telah menemaniku selama berada di rumah
kedua, serta bersama- sama bercanda bersama yang selalu menghangatkan setiap detik kebersamaan kita.
5. Teman- teman History Class '10 yang telah bersama- sama berjuang sampai akhir baik suka maupun duka, terimakasih atas semangat yang telah kalian berikan.
MOTTO
" JASMERAH "
(Jangan sekali- kali melupakan sejarah) *Bung Karno*
Jangan engkau katakan setiap yang engkau ketahui, tapi ketahuilah setiap apa
yang engkau katakan
Tanda akal seseorang itu adalah pekerjaannya, dan tanda ilmu seseorang itu
adalah perkataannya (Imam Gozhali)
“Allah pasti akan mengangkat derajat orang yang beriman dan berpengetahuan di
antaramu beberapa tingkat lebih tinggi” (QS. Al Mujadilah : 11)
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.Dan kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (QS. Al Insyirah : 6 -
8)
Bukan tidak bisa hanya saja belum bisa dan akan bisa dilakukan jika memang
terbiasa, maka biasakanlah dan kamu pasti akan bisa.
Hidup ini bukan untuk mengeluh
Hidup ini bukan untuk berpasrah pada nasib dan keadaan Hidup adalah perjuangan yang tak kenal lelah
ABSTRAK
Permasalahan penelitian ini adalah masih rendahnya motivasi belajar siswa dan prestasi belajar dalam mata pelajaran IPS khususnya sejarah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model kooperatif tipe group investigation. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus dan pada tiap siklus terdapat 2 pertemuan. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 4 Wanayasa yang berjumlah 24 siswa dan terdiri dari 12 siswa laki- laki dan 12 siswa perempuan. Prosedur penelitian ini merujuk pada model Kemmis dan Mc Taggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, untuk memeperoleh data motivasi belajar diperoleh dari angket motivasi belajar siswa sedangkan untuk memperoleh prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh motivasi belajar siswa pada siklus I mencapai nilai rata- rata 63,78 dengan kriteria motivasi tinggi dan pada siklus II naik menjadi 75,91 dengan kriteria sangat tinggi. Prestasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan, pada siklus I dari 24 siswa yang tuntas belajar adalah 18 dan siswa yang tidak tuntas adalah 6 siswa, nilai rata- rata siklus I adalah 71,04 dengan ketuntasan belajar secara klasikalnya mencapai 75%. Sedangkan pada siklus II dari 24 siswa, yang tuntas belajar adalah 21 siswa dan yang tidak tuntas adalah 3 siswa, nilai rata- rata siklus II adalah 74,16 dengan ketuntasan belajar secara klasikalnya mencapai 87,05%.
Kata kunci: Motivasi, Prestasi Belajar, IPS, Model Group Investigation (GI)
ABSTRACT
The problems of this research was the students low motivation in learning and achievement in social education especially history. The research aimed to improve the students motivation and learning achievement on social education through cooperative learning of group investigation. This was a classroom action research with 2 cycles consisting of 2 meetings in each. The object of this research was the students of class VII D SMP Negeri 4 Wanayasa with 24 students consisting of 12 boys and 12 girls. The procedure of the research refered to Kemmis and Mc. Taggart including planning, acting, observing and reflecting. The data collection was gained from the data of teacher's and students observation sheet, the students learning motivation questionnaire was to find out the data of the students learning motivation. The evaluation test to find out the students learning achievement in the end of the cycle. Based on the result, the average of the students learning motivation in cycle I was 63,78 or in high motivation and 75,91 in cycle II or in very high motivation. The students learning achievement also improved from cycle I to cycle II, from 24 students there were 18 students who mastered the learning and 6 students who did not master the learning, the average point in cycle I was 71,04 with the classical learning mastery of 75%. While in cycle II from 24 students there were 21 students who mastered the learning and 3 students who did not master the learning, the average point in cycle II was 74,16 with the classical learning mastery of 87,05%.
Key words: Motivation, Learning Achievement, Social Education, Group Investigation Model
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr., Wb.
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan Skripsi dengan judul "Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) pada Siswa Kelas VII SMP
Negeri 4 Wanayasa Tahun Pelajaran 2013/ 2014" dengan baik sesuai dengan harapan
penulis. Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan atas junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW, yang telah membimbing umatnya dari jaman yang gelap gulita ke jaman yang terang benderang.
Adapun maksud dari Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis merasa sangat bahagia telah berhasil dalam menyelesaikan Skripsi. Dan selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
I. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
II. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
III.Farida Luwistiana, M. Pd., Kaprodi Pendidikan Sejarah
IV.Asep Daud Kosasih, M. Ag., Dosen Pembimbing I yang penuh kesabaran, ketulusan membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini. V. Dr. Tanto Sukardi, M. Hum., Dosen Pembimbing II yang penuh kesabaran dan
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan untuk penyusunan skripsi ini.
VI.Ibu Neti Rochmah Eruwati, S.Pd., Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Wanayasa yang telah memberikan izin kepada penulis dalam melakukan penelitian. VII. Hery Soelistiyo, S.Pd., Guru mata pelajaran IPS sejarah di SMP Negeri 4
Wanayasa, yang telah meluangkan waktunya dan memberikan bimbingan kepada penulis dalam melakukan penelitian.
VIII.Bapak dan ibu guru beserta seluruh karyawan SMP Negeri 4 Wanayasa IX.Bapak dan ibu tercinta serta kakak- kakakku tersayang yang telah memberikan
motivasi tak terhingga, atas segala kasih sayang, kepercayaan dan doa yang tiada hentinya bagi penulis.
X. Siswa siswi SMP Negeri 4 Wanayasa yang telah membantu dalam kelancaran penelitian
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan khususnya pendidikan sejarah.
Wassalamualaikum Wr.,Wb.
Purwokerto, Oktober 2014 Penulis,
Gusriana Tri Rukmawati
d. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ... 29
e. Kerangka Berpikir ... 40
f. Hipotesis Tindakan ... 42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 43
A. Setting Penelitian ... 43
B. Subyek Penelitian ... 51
C. Teknik Pengumpulan Data ... 51
D. Teknik Analisis Data ... 57
E. Indikator Keberhasilan ... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 63
1. Hasil Penelitian ... 63
2. Pembahasan ... 93
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 101
a) Simpulan ... 101
b) Saran ... 102
DAFTAR PUSTAKA... 105
LAMPIRAN ... 107
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Materi IPS Sejarah ... 29
Tabel 3.1 Langkah- langkah kegiatan guru dan siswa ... 51
Tabel 3.2 Indikator observasi aktivitas guru ... 57
Tabel 3.3 Indikator observasi aktivitas siswa ... 58
Tabel 3.4 Kisi- kisi tes ... 59
Tabel 3.5 Kisi- kisi angket ... 62
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I ... 79
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ... 82
Tabel 4.3 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa pada Siklus I ... 84
Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 85
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II ... 95
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 98
Tabel 4.7 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa pada Siklus II ... 100
Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 101
Tabel 4.9 Hasil Prestasi Belajar Siswa Keseluruhan ... 103
Tabel 4.10 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ... 105
Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 106
Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 109
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 45
Gambar 3.1 Skema PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart ... 48
Gambar 4.1 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 104
Gambar 4.2 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ... 106
Gambar 4.3 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 108
Gambar 4.4 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 110
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 108
Lampiran 2 Lembar Evaluasi dan Jawaban ... 153
Lampiran 3 Kisi- kisi dan Angket ... 170
Lampiran 4 Lembar Observasi Guru dan Siswa ... 179
Lampiran 5 Hasil Evaluasi ... 184
Lampiran 6 Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar ... 203
Lampiran 7 Hasil Observasi Guru dan Siswa ... 206
Lampiran 8 Hasil Perhitungan Angket ... 223
Lampiran 9 Surat- Surat Penelitian ... 228
Lampiran 10 Foto Penelitian ... 232
