HUBUNGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
ARTIKULASI
DENGAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA PELAJARAAN IPS-EKONOMI
DI SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON
SKRIPSI
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
WALIYADIN SHOLEH NIM. 58440212
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI
HUBUNGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
ARTIKULASI
DENGAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA PELAJARAAN IPS-EKONOMI
DI SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON
WALIYADIN SHOLEH NIM. 58440212
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI
PERSETUJUAN
HUBUNGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DENGAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA PELAJARAAN IPS-EKONOMI
DI SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON
WALIYADIN SHOLEH NIM. 58440212
Menyetujui,
Pembimbing II
Dr. Aris Suherman, M.Pd NIP: 19601019 198511 1 001 Pembimbing I
OTENTISITAS SKRIPSI
Bismullahirrahmanirrahim
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul ”HUBUNGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DENGAN HASIL BELAJAR SISWAPADA PELAJARAAN IPS-EKONOMI DI SMP NEGERI 1
KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON”.
Ini beserta seluruh isinya adalah karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara tidak sesuai dengan etika yang tidak berlaku dalam masyarakat keilmuan.
Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko dan sanksi atau apapun yang dijatuhkan kepada saya sesuai dengan peraturan yang berlaku, apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran dengan keilmuan, atau ada klaim dengan keaslian karya saya ini.
Cirebon, November 2012 Yang membuat pernyataan
NOTA DINAS
Kepada Yth:
Ketua Jurusan IPS
IAIN Syekh Nurjati Cirebon
di Cirebon
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah mendapat bimbingan, arahan, telaahan, dan koreksi dengan skripsi dari:
Nama : WALIYADIN SHOLEH NIM : 58440212
Judul : HUBUNGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
ARTIKULASI DENGAN HASIL BELAJAR SISWAPADA
PELAJARAAN IPS-EKONOMI DI SMP NEGERI 1
KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON.
Kami berpendapat bahwa skripsi di atas sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah IAIN Cirebon untuk dimunaqosahkan.
Cirebon, November 2012 Pembimbing II
Dr. Aris Suherman, M.Pd NIP: 19601019 198511 1 001 Pembimbing I
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Illahi Rabbi yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul "HUBUNGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DENGAN HASIL BELAJAR SISWAPADA PELAJARAAN IPS-EKONOMI DI SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN CIREBON". Shalawat serta salam senantiasa Allah SWT. limpahkan kepada Rosul junjungan alam Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya serta pengikutnya hingga akhir zaman.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapat dorongan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik berupa moril maupun materil. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. H. Maksum, M.A., Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
2. Dr. Saefudin Zuhri, M.Ag., Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
3. Nuryana S.Ag.,M.Pd., Jurusan Tadris IPS IAIN Syekh Nurjati Cirebon. 4. Prof. Dr. H. Abdullah Ali, M., Dosen Pembimbing I.
5. Dr. Aris Suherman, M.Pd., Dosen Pembimbing II. 6. Drs. Asep Mulyana, M.Si., Dosen Penguji I. 7. Dra. Etty Ratnawati, M.Pd., Dosen Penguji II.
9. Drs. Rispandi., Guru IPS-Ekonomi SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon.
10.Seluruh pihak yang membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya, walau dengan segala daya dan upaya yang telah penulis usahakan semaksimal mungkin, namun masih terdapat kekurangan dan kekhilafan dalam penulisan skripsi ini. Penulis pun sangat berterima kasih dan terbuka untuk menerima saran dan kritik yang konstruktif guna penyempurnaan skripsi ini.
Hanya doa yang dapat penulis panjatkan ke hadirat Illahi Rabbi, semoga amal baik Bapak/Ibu/Saudara/Saudari yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat pahala dari Allah SWT. Amin.
Cirebon, November 2012
0123405
708909 28
!"#$"$"
$"$% "$&#""$"'
#%#!(")
*
+,-../-00-*1,234,*5,16,708090-*./9/*:0-.*;/90-.*2,502<*./9/*;/90-.* 1,7=602;0-*>=>?0*>,@090*0;2=A*>,B=-..0*5,9B02=0-*>=>?0*6,9;/90-.<*>,920* 5,-:0150=0-*./9/*1,-,;0-;0-*6,70809*4,-.0-*1,-.B0A07*6/;0-*5,-0-010-* ;3->,5<*40701*;,.=020-*6,70809*1,-.0809*./9/*10>=B*7,6=B*1,1=7=B*1,-../-0;0-* 1,234,*@,9010B*;09,-0*073;0>=*?0;2/*:0-.*2,9>,4=0*7,6=B*>,4=;=2*409=*5040*102,9=* :0-.*B09/>*4=0809;0-*;,5040*>=>?0C*D07*=-=*1,16/02*9,-40B-:0*B0>=7*6,70809* >=>?0*5040*0;B=9*5,16,708090-<*:0=2/*4,-.0-*-=70=*EEF*GH*B0-:0*IHJ*>=>?0* :0-.*2/-20>*10>070B-:0*040;0B*B/6/-.0-:0*4,-.0-*>=>?0*4,-.0-*5,-,9050-* 134,7*5,16,708090-*KLMNOPQRSNT4=*UF+*V,.,9=*W*E,40?/-.*E06/502,-*X=9,63-C*
Y/8/0-*5,-,7=2=0-* =-=*/-2/;*1,-..01609;0-*5,-,9050-*134,7* 5,16,708090-*KLMNOPQRSN*5040*5,708090-*Z+U*[;3-31=*40701*593>,>*6,70809* 1,-.0809*4=*UF+*V,.,9=*W*;,40?/-.*4=*UF+*V,.,9=*W*;,40?/-.*E06/502,-* X=9,63-<*/-2/;*1,-8,70>;0-*B0>=7*6,70809*>=>?0*5040*1020*5,7080900-*Z+U* [;3-31=*>,2,70B*4=2,905;0--:0*134,7*5,16,708090-*KLMNOPQRSN*4=*UF+*V,.,9=* E,40?/-.*;06/52,-*X=9,63-*40-*/-2/;*1,16/;2=;0-*>,6,9050*6,>09*B/6/-.0-* 5,-,9050-*134,7*5,16,708090-*KLMNOPQRSN*4,-.0-*B0>=7*6,70809*>=>?0*5040*1020* 5,708090-*Z+U\[;3-31=*4=*UF+*V,.,9=*W*E,40?/-.*E06/502,-*X=9,63-C*
F34,7*5,16,708090-*KLMNOPQRSN*1,9/50;0-*134,7*5,16,708090-*:0-.* 1,-/-2/2*>=>?0*0;2=A*40701*5,16,708090-*4=10-0*>=>?0*4=6,-2/;*1,-804=* ;,73153;*;,@=7*:0-.*10>=-.\10>=-.*>=>?0*40701*;,73153;*2,9>,6/2*1,15/-:0=* 2/.0>*1,?0?0-@090=*2,10-*;,73153;-:0*2,-20-.*102,9=*:0-.*609/*4=60B0>*
+35/70>=*40701*5,-,7=2=0-*=-=*04070B*>=>?0*4=*UF+*V,.,9=*W*;,40?/-.* 20B/-*08090-*]HWW*:0-.*6,98/170B*^_W*>=>?0*4,-.0-*>,15,7*>,60-:0;*^]*>=>?0* >,60.0=*;,70>*,;>5,9=1,-C*F,234,*:0-.*4=./-0;0-*40701*5,-,7=2=0-*=-=*04070B* 1,234,*;/0-2=202=A*4,-.0-*2,;-=;*2,><*36>,9`0>=<*0-.;,2*40-*43;/1,-20>=C*a020* :0-.*4=5,937,B*;,1/4=0-*4=0-07=>=>*4,-.0-*1,-../-0;0-*/8=*>202=>2=;*1,7=5/2=*/8=* 4,>;9=5>=<*/8=*`07=4=20><*/8=*9,07=6=7=20><*/8=*5,9>,-20>,<*/8=*-39107=20><*/8=* B313.,-=20><*/8=*2*bB=532,>=>c*40-*/8=*;39,70>=C*
D0>=7*5,-,7=2=0-*1,16/;2=;0-*60B?0*5,-,9050-*134,7*5,16,708090-* KLMNOPQRSN*>,6,>09*deC_eJ*4,-.,-*;9=2,9=0*60=;*2,97,20;*5040*9,-20-.*G_J*\*WHHJ<* B0>=7*6,70809*4,-.0-*1,-../-0;0-*134,7*5,16,708090-*KLMNOPQRSN*>,6,>09*__C_^* ;02,.39=*2fghij*2,97,20;*5040*9,-20-.*^H*klm\*.*klno*40-*B/6/-.0-*0-2090*134,7* 5,16,708090-*KLMNOPQRSN*4,-.0-*B0>=7*6,70809*>,6,>09*H<GW*4,-.0-*;020.39=*3pijjp*
5040*9,-20-.*HCGH\HCqH*10;0*D0*4=2,9=10C*r92=-:0*2,940502*B/6/-.0-*:0-.*
>=.-=A=;0-*0-2090*134,7*5,16,708090-*KLMNOPQRSN*4,-.0-*B0>=7*6,70809*>=>?0*5040* 1020*5,708090-*Z+U\[;3-31=*4=*UF+*V,.,9=*W*E,40?/-.*E06/502,-*X=9,63-* >,2=05*134,7*5,16,708090-*KLMNOPQRSN*4=2,905;0-*40701*5,16,708090-<* ;,1/-.;=-0-*B0>=7*6,70809*>=>?0*>,10;=-*1,-=-.;02C
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iii
NOTA DINAS ... vi
PERNYATAAN OTENSITAS ... v
KATA PENGANTAR ... vi
RIWAYAT HIDUP ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...
1
B. Perumusan Masalah ...
4
C. Tujuan Penelitian ...
5
D. Manfaat Penelitian ...
6
E. Kerangka Pemikiran ...
6
BAB II
ARTIKULASI
DALAM PEMBELAJARAN
A. Pengertian Belajar dan Mengajar ...
9
B. Model Pembelajaran Kooperatif ...
12
C. Model Pembelajaran
Artikulasi
...
18
D. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS-Ekonomi ...
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A.Tempat dan Waktu Penelitian ...
32
B. Kondisi Objektif ...
32
D. Teknik Pengumpulan Data ...
37
E. Teknik Analisis Data ...
39
BAB IV HASIL DATA PENELITIAN
A. Penerapan Model Pembelajaran
Artikulasi
pada Mata Pelajaran
IPS-Ekonomi SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon...
50
B. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS-Ekonomi di SMP Negeri 1
Kedawung Kabupaten Cirebon...
71
C Hubungan Penerapan Model Pembelajaran
Artikulasi
dengan Hasil Belajar
Siswa pada Mata Pelajaran IPS-Ekonomi di SMP Negeri 1 Kedawung
Kabupaten Cirebon ...
78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...
84
B. Saran ...
85
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
Tabel 3.1 Fasilitas Pembelajaran IPS-Ekonomi SMP Negeri 1 Kedawung... 33
Tabel 3.2 Kondisi Guru SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon ... 34
Tabel 3.3 Kondisi Pegawai Tata Usaha (TU) SMP Negeri 1 Kedawung Cirebon .. 35
Tabel 3.4 Distribusi Penyebaran Populasi ... 36
Tabel 3.5 Jumlah Sampel Penelitian di SMP N 1 Kedawung Kabupaten Cirebon . 37
Tabel 3.6 Kreteria Prosentase ... 39
Tabel 4.21 Data Rekapitulasi Rata-Rata Respon Siswa terhadap Penerapan
Model Pembelajaran Artikulasi Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi di
SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon ... 70
Tabel 4.22 Nilai Pretest, Posttest dan Gain ... 72
Tabel 4.23 Uji Deskripsi Pretest Kelas Eksperimen ... 73
Tabel 4.24 Uji Deskripsi Posttest Kelas Eksperimen ... 74
Tabel 4.25 Uji Deskripsi Gain Kelas Eksperimen ... 75
Tabel 4.26 Uji Normalitas Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ... 75
Tabel 4.27 Uji Homogenitas Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen... 76
Tabel 4.29 Uji t Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ... 76
Tabel 4.31Uji Deskripsi Variabel X (Penerapan Model Pembelajaran Artikulasi
pada Mata Pelajaran IPS-Ekonomi di SMP Negeri 1 Kedawung
Kabupaten Cirebon) ... 79
Tabel 4.32 Uji Deskripsi Variabel Y (Hasil Belajar pada Mata Pelajaran
IPS-Ekonomi di SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon) ... 80
Tabel 4.33 Uji Normalitas Variabel X dan Y (Penerapan Model Pembelajaran
Artikulasi dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
IPS-Ekonomi di SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon) ... 81
Tabel 4.34 Uji Homogenitas Variabel X dan Y(Penerapan Model Pembelajaran
Artikulasi dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
IPS-Ekonomi di SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Cirebon) ... 82
Tabel 4.35 Uji Korelasi Variabel X dan Y(Penerapan Model Pembelajaran
Artikulasi dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
0
3436
789449
43
!"#"$%&'(#%#%)*++,-./0#1#'#%#0"1313(4
503#33""63(#(7#6#%8#0#1#'#%#0"'#((#
(03# #1#'#"91313(#4:#'#"6#%#7#!0037(# #013(#'10##
37 3'#%;<=>?<@AB0#1376 10#37 3'#% &2#06#30936#13# #
02#0"0#B#13"#%4C3'#13'737D##"1#'#"E5&776'#B#
"0#B#2#0"9#(#331#39&7791313(#F&"#'137(&'#%
131#'#"2# B#133#(73# ##66#0#3(&"9&90#B##4
G&"9&H(&"9&31#9# 13('&"9&((#(1#'#"30#(# 0&3#"#
2#3)0/0)*/373# #"# 39'#B##)I/7378#4!#(73# ##( 30#
(&"9&#"#"'36# (#7###1#9#7###793" &1E"13#E1#
9# ##'30(0# "9# 6'#B#E7%300# D39 #73#736'#B#H
"0#B#2#0""0(3(# D#9#32# B#2#0 '#%13D##(#
76'"2#4:0#1"3(3#E0""0#09##7 #'1#'#"
9&&776'#B#"0#B#)%#""#1E*+++-J/4
#77'3D%)*++,-.0/E"#(#1#%#(3(# 6'#B#
730(#'3%#2#13#3(#76#0#393"##3F&"#731#7"6
3F&"#73)01#6(9'#B##/4K(36# 2#E0"#73%""#(#3
(03# #"0#B#76#0#3(03# #""31#%(#3F&"#731#30# #
6((9#1#7378#45&77"0#B#'63%6#7#""63#%1#39#1#
""63"6307378#"B#13#%7%300#7(&'#%'63%6F07376#0#3
0
345673898764663665866345673889663785556
864446586498865669866654387666
5569843665665674776669866586
58663456738987646
69466986763898666586556965
783866336686763898666685678566
5667965586446683663846
3898666965965865666566666646
7866338656663898666 !"9!#88$
%864%643678&8388655866847'67666(
)*+,-.-/044965988636389866668567856
636676633865666389866669466988656
967898987664768667656586
3898666884965844!564686
85893676474989669889465835816
98667658363866556884768766696
67649466666666556769887676476
989669583658638662*34-/'96544
98866 556 986 365 686 556 46 6367
98894668863863676962*,56-7!5646
96586474876683664467648766836678966
66434765698986696566686666
89366698665864678694656766
0
345647489958978979939897953889995359
53455995979895569953454798958499789599478
459599695344999845949489799558499889
84584988995498934563795394695479
4799569
4547345989798934797459695995995
845998747998899953459749 47695398
9979347434799959798!97934347999553
459534559953474347999597983439
4739534349548439954998895343794799
45953439934398979954749743954798499
9979388473959569345789545959989
8459874799695474569"##
$79895345994547345937347434799959798
69%
&'!99343958893455995993959848695
49795979395569493434995439897995
(' 43955549895998894595998894595
889
0' 933455995449793343479953
8459889993434743959969539839799
8483959874799569!459543959995987
47998893459749
0
457898
5
!"
#!""$%$&"#"%'()")*""%+*,*)$
-)!,.)"$!,
/0)"%)#*"0)")*"
0)"%)#*"()")*""$%$&"#"%'()")*""%
123456738397:;<*&()")*")'(,#"$=&"$#)("$"
>?)"=.=
?)"='="$*'/&%'()")*""#@,)=@"*&
%#&/&"$"()"),("'@%)()'/)!,"A7B2CD49826%)"$"=
/)!,==E(%'*()!,"F0+GH#@"@'%+.0I)$),J
)%E&"$ /&(*)"K,)/@"
L5M9N
O"*&#')"$"%,#)=('"%'')''(),'="<
'#()"&=')'/*=()")*""P
.@%)()'/)!,""$#"%/E#"*)"$()"%%#"$,
=)=&%)"$"'*),"$#"%='(#"%"%$&"#"&"*&#
)Q)#*Q*=#)$*"/)!,')"$!,.@%)()'/)!,""$
%'#=&%%'()")*""%A7B2CD4982'*()!,"F0+
0
3467893777999987777893778987
977379397987
884
4797977 7 37787 7 7778!3
77 !9"8974
#$%&'()*+,**+&'+'-.).*+
74/779!7777!!3777012345678377!77
777"9: !99773793;
34/779!7789377898777!77777"9: !987
97 77!!3777012345678399
773793;
437738777!!37770123456783377
7789377898777!77777"9: !99
9773793;
<$%=>?>*+@&'+'-.).*+@
74A !7!37 777!!3777012345678377
777": !977!88377!7799
799 7737934
34A !78 7789377898777!777777": !9
8797 77!!3777012345678399
0
346789987997777
7 !77"87
#$%&'7%($)*+"97+987,74
-./0123114567278949125
:$787;797787
7<8=;89>
*4?99=87;78<=7@8<7
77#$%&'74
A4?"=9893#$%&'7;7
7;777788@7#$%&'74
B4?7;8=778778
79777<897;87<8&
<89;77879897997;
%($)*+"97+987,74
C./D7E12FG1567H9G9E1255
I&87797;8997774I99777
989;8897777779738&38
;84,8&3877;78<7779789
77787=8<=;8<=78797
"4
0
34567689544454585
6!65"455658645#"445$464547$"45476$
$78545%484"4554555$686$"5
848"65&'&()'*(+,-$"4558"4!755
444757554"5,.$755"47685$46
578/5$4684774"5,047685"4558
65558"475754""45#"586!65186!655
476586478458554554"45855"4$47886"65
$7825.5.658%34,
044!755545$5$4!75"6,
5474586%"47655$46847$5556$576
4554$8784%"45485%4%4845584"8%
7"44!754$8645!46"%48/%5
44545555478"$4!7$$54558,
747$7586!6584555658645585"45$$
847"4554555"515"5548/847"
45%468"7"455-0.195-554$476"
45#7847$57645465"45485"44!75455
45545#6""4555475545548
7847$856555"86!#5!6-554$,
5474586"7$4$4!745!75654676
$$86/875$5847"4576"45#"586!65
"455"47$546"7$4$"45!7554788,:586
0
345678948444745444989344933494474
66389848848447454899897447449
33444943634474543544443344
44548745484374474738494484844
43967434
634474!"#$% 4448494344744474
7636974434483349369786
33443834978947444374546638&684
7996784443444763668'!()*$!+*$% *$,-
984469463697878478.67484976'3434
74797-446976448894843389447478874
3543484444745449344445443484484
8443543484484447454
/012034565478309:;04<81=;=3094 >8494
?34474
6?34474 @84
A7
?34474444
6?34474!"#$% B
84954C48
D44784
?86369678
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Aziz Wahab, 2008. Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT. Grasindo. Abdurahman, 2003. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Anas Sudijono, 2006. Statistik Penelitian. Bandung: CV Permadi Bandung Aqib, Zaenal, 2002. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. Surabaya :
Insan Cendikiawan.
Azhar Arsyad, 2000. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Perseda. Bachir, 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Bhuwono, A.N, 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian dengan SPSS, Andi OffSet, Yogyakarta.
Dahlan, 2008. Membuat Siswa Aktif Belajar. Bandung: Bina Cipta.
Daradjat Zakiah, 2000. Pendidikan Orang Dewasa. Jakarta : Bulan Bintang, Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rieneka
Cipta.
Djamarah, 2000. Strategi Belajar Mengajar Jakarta : Rineka Cipta.
Fathurrohman, 2007. Mengajar dan Belajar Aktif dikutif dari situs http://images.google.co.id/imgres?imgurl= . Diakses 30 Juni 2011. Hamalik, Oemar. 2007. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Hermawan, Hendy,2006. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Citra Praya.
Imam Tholkahah, 2008. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Artikulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi Program Studi IPS. FKIP UPI Bandung. Bandung : Tidak diterbitkan.
Lie, A. 2008. Cooperative learning, Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Oliver, 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: PT. Grasindo.
Pasaribu, 2009. Analisis Model Terbaru dikutif dari situs http://images.google.co.id/imgres?imgurl=http://i213.photobucket. com/albums/cc258/fiona_angelina/daurreprovirus.jpg&imgrefurl=
http://fionaangelina.com/2009/05/26/daur-reproduksi-virus/&usg=__C3FesPB30DXQeEvupy3VZMczvZs=&h=428&w =713&sz=133&hl=id&start=5&um=1&tbnid=xB2bfv3cnco-dM:&tbnh=84&tbnw=140&prev=/images%3Fq%3Dreproduksi%2 Bvirus%26hl%3Did%26um%3D1. Diakses 30 Juni 2011.
Paul Suparno, 2009. Langkah-Langkah Model Kooperatif .(http://mengaajar-cepat) diakses tanggal 5 desember 2008).
Purwanto, M. Ngalim, 2008. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
Majid, 2006. Teori-Teori Belajar, Bandung , Erlangga.
Muhibin, Syah 2006. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung Sinar Baru Algesindo.
Mulyasa, 2004. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya.
Mustakim, 2005. Dasar-Dasar Interaksi Belajar Mengajar. Surabaya: Usaha Offset Printing.
Moeslichatoen, 2004. Metode Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Nana Syaodih dan Sukma Dinata, 2004. Guru Profesional:Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidkan dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nasution, 2008. Pengaruh Model Pembelajaran Meningkatkan Prestasi Belajar Siwa pada Kelas X di SMA Negeri 1 Semarang. Universitas Muhammadiyah Surakarta di situs http://www.modelcircbiologi.blogspot.co.id/ diakses pada tanggal 12-08-2011.
Ridwan, 2003. Penelitian Statistik untuk Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Slameto, 2000. Statistik, Jakarta: Rineka Cipta.
Subana, 2005. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta
Sudjana, 2000. Dasar – Dasar Penelitian Ilmiah, Pustaka Setia, Bandung Sudjana, 2006. Strategi Pembelajaran. Bandung: Falah Production
Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi, Arikunto. 1999. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suharsimi, Arikunto. 1998. Prosedur Penelitian Edisi Revisi IV. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugianto, 2009. Statistik Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta
Syah, Muhibin 2008. Psaikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2010. Mendesain Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.
Tukiran Taniredja, 2011. Pembelajaran” sumber http://one.indoskripsi.com/node/2049. Diakses 5 September 2011. Undang-undang No.2 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
