• Tidak ada hasil yang ditemukan

INTERAKSI ENZIM β-XILOSIDASE DENGAN XILOOLIGOSAKARIDA: KAJIAN IN SILICO Repository - UNAIR REPOSITORY

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "INTERAKSI ENZIM β-XILOSIDASE DENGAN XILOOLIGOSAKARIDA: KAJIAN IN SILICO Repository - UNAIR REPOSITORY"

Copied!
61
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1 Struktur umum asam amino (Campbell, 1995)
Tabel 2.1 Struktur 20 Asam Amino
Gambar 2.2 Struktur  primer, sekunder, tersier dan kuartener dari protein  Gambar 2.2 Struktur  primer, sekunder, tersier dan kuartener dari protein  Gambar 2.2 Struktur  primer, sekunder, tersier dan kuartener dari protein     (Stryer, 2007)    (Stryer, 2007)    (Stryer, 2007)
Gambar 2.3  (I) Struktur β-xilosidase dari Geobacillus thermoleovorans IT-08
+6

Referensi

Dokumen terkait

Pusat Penelitian Elektronika dan Telekomunikasi mempunyai tugas melaksanakan penyiapan bahan perumusan kebijakan, penyusunan pedoman, pemberian bimbingan teknis,

Pada tahun 2002, di Kabupaten Blitar terdapat 4 (empat) kecamatan yang tidak memiliki produksi buah belimbing, yaitu Kecamatan Wonotirto, Binangun, Wlingi dan

Crohn disease, dikenal juga dengan granulomatous colitis, regional enteritis dan terminal ileitis adalah penyakit autoimun yang melibatkan banyak area dari traktus

Berdasarkan hasil analisis data variabel yang diamati pada Tabel 1 tampak bahwa perlakuan aplikasi pupuk mikroba multiguna (PMMG) berpengaruh nyata terhadap tinggi

Untuk menguji hipotesis 3 yang berbunyi terdapat perbedaan secara bersama-sama antara kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar antara siswa yang mengikuti

Pada pokok bahasan ini, tidak hanya sekedar menyampaikan hasil tetapi bagian yang juga teramat penting adalah bagaimana menuliskan diskusi. Pada bagian ini juga menentukan penggunaan

Dari hasil pengujian diperoleh waktu sulut antara 1.27 menit – 2.33 menit.Gambar 10 menunjukkan bahwa penambahan komposisi perekat memberikan pengaruh pada waktu

Santri di sini melakukan hubungan dialogis dengan yang lain (guru, teman- teman sebaya dan orang dewasa, serta alam sekitar). Santri belajar secara independen dan