commit to user i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN QUANTUM WRITING
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BANARAN 04 KECAMATAN GROGOL KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
YULIANA PRATIWI K7112277
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2016
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Yuliana Pratiwi
NIM : K7112277
Jurusan/Program Studi : IP/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Peningkatan Keterampilan
Menulis Deskripsi Menggunakan Quantum Writing Pada Siswa Kelas IV SD
Negeri Banaran 04 Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan di dalam teks dan dicantumkan di dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN QUANTUM WRITING
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BANARAN 04 KECAMATAN GROGOL KABUPATEN SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
YULIANA PRATIWI K7112277
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2016
commit to user iv
PERSETUJUAN
Nama : Yuliana Pratiwi
NIM : K7112277
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Menggunakan Quantum Writing pada Siswa Kelas IV SD Negeri Banaran 04 Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran
2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
commit to user v
commit to user vi MOTTO
Tidak ada jerih payah yang sia-sia
(Tuhan membayar setiap langkah orang yang percaya) (1 Korintus 15: 58)
Live and die for God, so we belong to God
(Romans 14:8)
Allah tidak pernah mempertanyakan kemampuan dan ketidakmampuan kita, melainkan kesediaan kita
commit to user vii
PERSEMBAHAN
Dengan teriringi rasa syukurku kepada Tuhan Yesus Kristus, kupersembahkan karya ini kepada:
Bapak dan ibuku tercinta, Untung Basuki dan Sri Suwarni,
Terimakasih atas segala kasih sayang yang telah Bapak dan Ibu berikan selama ini dan selalu mengiringi langkahku dengan doa dan kerja kerasmu.
Kakak tercinta, Iwan Mahendra Wardana,
Terimakasih atas semangat, dorongan, kasih sayang, doa-doa dan memfasilitasi aku untuk meraih mimpiku.
Dosen Pembimbing,
Kedua dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini.
Teman-teman Dekat Sewaktu Kuliah, Rini, Chintya,Riska, Riessa, Salvina, Syahriar
Terimakasih atas 4 tahun ini persahabatan yang akan selalu terjaga
Sahabat-sahabat terkasih,
Chirsty, Kristina, Silvia, Desy, Erika, Oktavia, Ika, Rima
Terima kasih telah menjadi sahabat terbaik selama ini, mendukung dan memberi semangat
commit to user viii ABSTRAK
Yuliana Pratiwi. K7112277. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS
DESKRIPSI MENGGUNAKAN QUANTUM WRITING PADA SISWA KELAS
IV SD NEGERI BANARAN 04 KECAMATAN GROGOL KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan keterampilan menulis
deskripsi menggunakan Quantum Writing pada siswa kelas IV SD Negeri Banaran
04 Grogol, Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016; (2) mendeskripsikan implementasi
Quantum Writing dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SD Negeri Banaran 04 tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Banaran 04 Grogol, Sukoharjo, dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 30 siswa dengan 18 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus meliputi: (1) tahap perencanaan; (2) tahap pelaksanaan; (3) tahap pengamatan; dan (4) tahap refleksi. Data diperoleh dari sumber data primer dan sekunder melalui teknik pengumpulan data yang berupa wawancara, observasi, teknik tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga tahap, yaitu reduksi data, display/penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas nilai keterampilan menulis deskripsi pada pratindakan adalah 61,2 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 30%. Pada siklus I, skor rata-rata kelas meningkat menjadi 70,1 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 63,33%. Pada siklus II, skor rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 75,83 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 83,33%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) menggunakan
Quantum Writing dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SD Negeri Banaran 04 Grogol, Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016; (2)
implementasi Quantum Writing dalam meningkatkan keterampilan menulis
deskripsi dilaksanakan dalam enam tahap, yaitu (a) persiapan; (b) draft kasar; (c)
berbagi; (d) perbaikan dan penyuntingan; (e) penulisan kembali; dan (f) evaluasi.
commit to user ix ABSTRACT
Yuliana Pratiwi. K7112277. THE IMPROVEMENT OF SKILLS IN WRITING DESCRIPTION BY USING QUANTUM WRITING TO THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI BANARAN 04 GROGOL, SUKOHARJO 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. July 2016.
The purposes of this research are (1) to improve skill of description text by using quantum writing in the fourth grade students of SD Negeri Banaran 04 Grogol, Sukoharjo in 2015/2016 academic year; (2) to describe the implementation of Quantum Writing in increasing skill of writing description text of fourth grade students of SD Negeri Banaran 04 Grogol, Sukoharjo in 2015/2016 academic year.
This research was classroom action research. This research was conducted in SD Negeri Banaran 04 Grogol, Sukoharjo, with the fourth grade students as the research subject. It has 30 students which consists of 18 male students and 12 female students. This research was conducted in two cycles. Every cycle consists of two meetings. Each cycle phase as follows: (1) planning phase; (2) action phase; (3) observation phase; and (4) reflection phase. The data were obtained from primary and secondary data through data collection technique which consists of interview, observation, technique of test, and documentation. The data validation test used source triangulation and technique triangulation. The technique of data analysis used interactive analysis model which concicts of three phases. They were data reduction, display, and drawing conclusion.
The results of the research show that prior to the treatment, the class average score on the skill of writing description text is 61,2 with the minimum learning completeness of 30%. Following the treatment, the class average scores become 70,1 with the minimum learning completeness of 63,33% in cycle I, and 75,83 with the minimum learning completeness of 83,33% in cycle II respectively.
Based on the research result, it can be concluded that (1) of using Quantum Writing can increase skill of writing description text in the fourth grade students of SD Negeri Banaran 04 Grogol, Sukoharjo; (2) the implementation of Quantum Writing in increase skill of writing description text was done in six stages. They are (a) preparation; (b) rough draft; (c) sharing; (d) correction an editing; (e) rewriting; and (f) evaluation.
commit to user x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan segala berkat, rahmat, karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan
Menulis Deskripsi Menggunakan Quantum Writing Pada Siswa Kelas IV SD
Negeri Banaran 04 Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan fasilitas dalam perizinan pelaksanaan proposal skripsi.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan fasilitas dalam perizinan pelaksanaan proposal skripsi ini.
3. Drs. Kartono, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan dalam penyusuanan skripsi ini.
4. Dr. Rukayah, M. Hum., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Supardi, S. Pd. SD Kepala SD Negeri Banaran 04 Kecamatan Grogol
Kabupaten Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Liestina Ratnaningsih, S. Pd., guru kelas IV SD Negeri Banaran 04
Kecamatan Grogol, Kabupaten Sukoharjo, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
commit to user xi
7. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri Banaran 04 Kecamatan Grogol Kabupaten
Sukoharjo, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak yang turut dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2016
commit to user xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...v MOTTO ... vi PERSEMBAHAN ... vii ABSTRAK ... viii ABSTRACT ... ix KATA PENGANTAR ...x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ...xv
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang ...1
B. Rumusan Masalah...5
C. Tujuan Penelitian ...6
D. Manfaat Hasil Penelitian ...6
BAB II LANDASAN TEORI ...8
A. Kajian Pustaka ...8
commit to user xiii
2.Hakikat Quantum Writing ...26
3.Penelitian yang Relevan ...39
B. Kerangka Berpikir ...40
C. Hipotesis Tindakan ...42
BAB III METODE PENELITIAN...43
A. Tempat dan Waktu Penelitian...43
1.Tempat Penelitian ...43
2.Waktu Penelitian...43
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...43
C. Subjek Penelitian ...45
D. Data dan Sumber Data ...45
E. Teknik Pengumpulan Data ...46
F. Teknik Uji Validitas Data ...48
G. Tekinik Analisis Data ...50
H. Indikator Kinerja Penelitian ...53
I. Prosedur Penelitian ...53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...58
A. Deskripsi Pratindakan ...58
B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ...63
1.Deskripsi Siklus I...63
2.Deskripsi Siklus II ...88
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...115
D. Pembahsan Hasil Tindakan ...121
commit to user xiv A. Simpulan ...127 B. Implikasi ...127 C. Saran ...129 DAFTAR PUSTAKA ...131 LAMPIRAN ...134
commit to user xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
4.1 Skor Rata-rata Tiap Aspek Menulis Deskripsi Pratindakan ...59
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan Menulis Deskripsi ...61
4.3 Skor Rata-rata Tiap Aspek Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan I ...70
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan I ...72
4.5 Ketuntasan Belajar Menulis Deskripsi Siswa Siklus I Pertemuan I ...74
4.6 Skor Rata-rata Tiap Aspek Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan II ...75
4.7 Distrbusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan II ...76
4.8 Ketuntasan Belajar Menulis Deskripsi Siswa Siklus I Pertemuan II ...78
4.9 Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus I ...79
4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Menulis Deskripsi Siklus I ...80
4.11 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus I ...83
4.12 Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus I ...85
4.13 Skor Rata-rata Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus I ...85
4.14 Skor Rata-rata Tiap Aspek Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan I ...96
4.15 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan I ...97
4.16 Ketuntasan Belajar Menulis Deskripsi Siswa Siklus II Pertemuan I ...99
4.17 Skor Rata-rata Tiap Aspek Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan II ...100
4.18 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan II ...102
4.19 Ketuntasan Belajar Menulis Deskripsi Siswa Siklus II Pertemuan II ...104
4.20 Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus II ...105
4.21 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Menulis Deskripsi Siklus II ...106
4.22 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II ...109
commit to user xvi
4.24 Skor Rata-rata Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus II ...112
4.25 Perbandingan Antarsiklus Nila Menulis Deskripsi ...115
4.26 Perbandingan Antarsiklus Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa ...117
4.27 Perbandingan Hasil Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ...118
commit to user xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Contoh Pengelompokan (Clustering) ...32
2.2 Skema Kerangka Berpikir ...41
3.1 Komponen-komponen Analisis Data ...51
3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...54
4.1 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Pratindakan ...60
4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Pratindakan ...62
4.3 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus I Pertemuan I ...71
4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan I...73
4.5 Ketuntasan Nilai Menulis Deskripsi Siswa Siklus I Pertemuan I ...74
4.6 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus I Pertemuan II ...75
4.7 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan II ....77
4.8 Ketuntasan Nilai Menulis Deskripsi Siswa Siklus I ...78
4.9 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus I ...80
4.10 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus I ...81
4.11 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I ...83
4.12 Grafik Skor Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus I ...86
4.13 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus II Pertemuan I ...96
4.14 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan I .98 4.15 Ketuntasan Nilai Menulis Deskripsi Siswa Siklus II Pertemuan I ...99
4.16 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus II Pertemuan II ...101
4.17 Grafik Distribusi Frekuensi Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan I ...103
4.18 Ketuntasan Nilai Menulis Deskripsi Siswa Siklus II Pertemuan II ...104
commit to user xviii
4.20 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Deskripsi Siklus II ...107
4.21 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II ...110
4.22 Grafik Skor Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus II ...113
4.23 Perbandingan Antarsiklus Nilai Menulis Deskripsi ...116
4.24 Grafik Perbandingan Antarsiklus Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa ...117
4.25 Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru pada Siklus I dan Siklus II ...118
commit to user xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Kegiatan Penelitian ...135
2. Daftar Siswa Kelas IV SD Negeri Banaran 04 Grogol Sukoharjo ...137
3. Pedoman Wawancara Guru Kelas IV Sebelum Tindakan ...138
4. Pedoman Wawancara Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan ...140
5. Pedoman Wawancara Guru Kelas IV Setelah Tindakan ...142
6. Pedoman Wawancara Siswa Kelas IV Setelah Tindakan ...144
7. Hasil Wawancara Guru Kelas IV Sebelum Tindakan ...145
8. Hasil Wawancara Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan ...147
9. Hasil Wawancara Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan ...149
10.Rangkuman Hasil Wawancara Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan ...151
11.Hasil Penilaian Kinerja Guru Prasiklus ...152
12.Pedoman Penilaian Kinerja Guru ...153
13.Pedoman Deskriptor Penilaian Kinerja Guru ...158
14.Pedoman Lembar Observasi Aktivitas Siswa ...170
15.Kisi-kisi Sebelum Tindakan ...173
16.Soal Sebelum Tindakan ...174
17.Nilai Siswa Pratindakan ...175
18.Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi ...177
19.Silabus Bahasa Indonesia Kelas IV ...181
20.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...184
21.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ...201
commit to user xx
23.Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan I ...217
24.Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan II ...218
25.Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I ...219
26.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ...220
27.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ...222
28.Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I ...224
29.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ...229
30.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...241
31.Presensi Siswa Kelas IV Siklus II ...256
32.Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan I ...257
33.Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan II ...258
34.Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II ...259
35.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ...260
36.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ...262
37.Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II ...264
38.Hasil Wawancara Guru Kelas IV Setelah Tindakan ...269
39.Hasil Wawancara Siswa Kelas IV Setelah Tindakan ...272
40.Hasil Wawancara Siswa Kelas IV Setelah Tindakan ...274
41.Rangkuman Hasil Wawancara Siswa Kelas IV Setelah Tindakan ...276
42.Dokumentasi ...277
43.Surat Ijin Penelitian ...307
