154 LAMPIRAN-LAMPIRAN

(1)

154

(2)

155 Lampiran 1 Surat Pernyataan Penelitian

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

160 Lampiran 2 Panduan Wawancara

ANGKET WAWANCARA

Nama Narasumber :

Instansi :

Tanggal Wawancara :

1. Kurikulum apa yang berjalan di sekolah ini?

Jawaban:……… ………….……… ……… ……… ………

2. Sudah berapa lama sekolah ini menerapkan kurikulum tersebut?

Jawaban:……… ……… ……… ……… ………

3. Sistem penilaian yang bagaimanakah yang sudah berjalan di sekolah ini? Jawaban:……… ……… ……… ……… ………

(8)

161 4. Apakah sistem penilaian ini mudah digunakan?

Jawaban:……… ……… ……… ……… ………

5. Sudah berapa lama menggunakan sistem penilaian tersebut?

Jawaban:……… ……… ……… ……… ……… Narasumber ( )

(9)

162 Lampiran 3 Hasil Wawancara

(10)

(11)

164 Lampiran 4 Form Evaluasi Heuristik

FORM EVALUASI HEURISTIC

Nama Sistem : Aplikasi E-Rapor Nama Evaluator :

Tanggal Evaluasi :

Nielsen’s Ten Usability Heuristic (2005)

No Usability Heuristic

1 Visibilitas dari status system (Visibility of system status (feedback)) 2 Kesesuaian antara sistem dan dunia nyata (Match between system and the

real world)

3 Kendali dan kebebasan pengguna (Use Control and Freedom) 4 Standard dan konsistensi (Consistency and Standards)

5 Pencegah kesaralah (Error Prevention)

6 Bantu pengguna untuk mengenali, mendiagnosa, dan mengatasi masalah (Recognation Rather than Recall)

7 Fleksibilitas dan efisiensi (Flexibility and Efficient of Use)

8 Estetika dan desain yang minimalis (Aesthetic and Minimalist Design) 9 Pertolongan pengguna mengenal, berdialog dan memperbaiki kesalahan

(Help users recognize, dialogue, and recovers form errors) 10 Fitur bantuan dan dokumentasi (Help and Documenttation)

Visibility of System Status (Feedback)

Sistem harus selalu menginformasikan pada pengguna apa yang sedang terjadi, melalui pesan yang baik dan waktu yang sesuai.

No Catatan Severity Reting (0-4) 1 2 3 4 5

(12)

165

Match Between System and The Real World

Sistem harus berbicara sesuai dengan bahasa penggunanya, menggunakan kata, kalimat, dan konsep yang biasa digunakan oleh pengguna.

Use Control and Freedom

Pengguna harus dapat secara bebas memilih dan melakukan pekerjaan (sesuai kebutuhan). Pengguna harus dapat mengambil keputusannya sendiri (dengan informasi yang jelas) berkaitan dengan pekerjaan yang sedang/akan dilakukan. Sistem harus memiliki kemampuan untuk undo dan redo.

Consistency and Standards

Pengguna tidak perlu mempertanyakan lagi mengenai perbedaan pemahaman pada sebuah kata dan kaliamat, situasi dan aksi. Semua harus sudah mengikuti standar yang ada.

No Catatan Severity Reting

(0-4) 1 2 3 4 5

(13)

166

Error Prevention

Merancang sistem yang mencegah terjadinya kesalahan lebih baik daripada merancang pesan kesalahan yang baik.

Recognation Rather than Recall

Pembuatan objek, aksi dan pilihan harus jelas terlihat. Pengguna tidak harus mengingat informasi dari satu halaman ke halaman lainnya. Instruksi dan informasi pada sistem harus mudah diakses dan jelas terlihat pada saat dibutuhkan. No Catatan Severity Reting (0-4) 1 2 3 4 5

Flexibility and Efficient of Use

Bagaimana membuat sebuah system yang mengakomdasi pengguna yang sudah ahli dan pengguna yang masih pemula. Berikan alternative untuk pengguna yang “berbeda” dari pengguna biasa (secara fisik, budaya, bahasa, dll).

(14)

167

Aesthetic and Minimalist Design

Sistem hanya menghasilkan informasi yang relevan, informasi yang tidak relevan mengurangi visibilitas dan usability dari sistem.

Help Users Recognize, Dialogue, And Recovers Form Errors

Pesan kesalahan harus diekspresikan dalam bahasa sederhana (tanpa kode), menunjukkan masalah dengan tepat, dan secara konstruktif menyarankan solusi.

Help and Documenttation

Sistem harus memiliki dokumentasi yang relevan dan fitur bantuan yang baik, sehingga pengguna dapat mempelajari segala sesuatu yang terkait dengan sistem.

(15)

168

Nielsen’s Severity Retings

Severity Retings

Reting Definisi

0 Tidak terdapat permasalahan usability secara keseluruhan

1 Masalah estetika yang dapat diperbaiki apabila disediakan waktu 2 Masalah usability minor, perbaikan menjadi prioritas rendah 3 Masalah usability mayor, perbaikan menjadi prioritas tinggi 4 Masalah usability sangat besar, harus segera diperbaiki sebelum

(16)

169 Lampiran 5 Data Evaluator

DATA EVALUATOR APLIKASI E-RAPOR

Kode Nama Profesi Pendidika

Eva01 I Gede Dona Nugraha, S.Kom Guru Multimedia, Operator Dapodik dan Operator E-Rapor S1: Sistem Komputer Universitas STIKOM Surabaya

Eva02 Ni Putu Ayu Ari Murwanti

Operator Dapodik, dan Operator E-Rapor S1: Pendidikan Matematika Universitas Mahasaraswati Tabanan

Eva03 Gusti Agung Gede Satria Cita

Parioda Operator E-Rapor

S1: Sistem Informasi Universitas STIKOM Jimbaran

(17)

170 Lampiran 6 Hasil Penilaian Evaluator

Nama Sistem : Aplikasi E-Rapor

Nama Evaluator : I Gede Dona Nugraha, S.Kom Tanggal Evaluasi : 26-06-2009

Kode Evaluator : Eva01

No Prinsip Heuristik yang Di Langgar Catatan Rating 1 Visibility of system status (feedback)

Pesan kesalahan tidak muncul saat terjadi

error/kesalahan 4

Belum semua judul halaman

mendeskripsikan isi halaman 3

2

Match between system and the real world

Bentuk ikon yang diguakan sebagai petunjuk

kurang sesuai dengan kenyataan 4

Penggunaan bahasa yang masih campuran

Inggris dan bahasa Indonesia 3

3

Use Control and Freedom

Konsep perencanaan nilai pengetahuan dan keterampilan sebaiknya disederhanakan lagi agar pengguna lebih mudah menggunakan terutama pada bagian pembobotan

3

4 Error Prevention

Pada saat akan mengirim nilai akhir sebaiknya sistem diperbaiki kembali karena terkadang terjadi error

4

5 Flexibility and Efficient of Use

Akun guru dan wali kelas sebaiknya dijadikan satu untuk lebih efisien 3

6

Aesthetic and Minimalist

Design

Desain tampilan sistem bisa lebih dimudahkan lagi supaya tidak terlalu ramai 1

(18)

171 Nama Sistem : Aplikasi E-Rapor

Nama Evaluator : Ni Putu Ayu Ari Murwanti Tanggal Evaluasi : 26-06-2009

No Prinsip Heuristik yang Di Langgar Catatan Rating 1 Visibility of system status (feedback)

Pesan kesalahan tidak muncul saat terjadi

error/kesalahan 4

Logo E-Rapor harusnya bisa di klik dan

dapat diarahkan ke halaman awal 3

2

Use Control and Freedom

Belum terdapat tombol bantuan seperti undo, redo dan hapus, sehingga menyulitkan jika terjadi kesalahan

4 Pengguna tidak memiliki fleksibilitas dalam

mlakukan pencarian karena tombol di beberapa halaman tidak berfungsi

4

3 Consistency and Standars

Penggunaan kata dashboard masih sangat ambigu karena kata dashboard menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia dapat diartikan sebagai pedoman. Jika yang dimaksud adalah tombol untuk kembali ke halaman awal bisa gunakan Beranda

4

Sistem belum mencegah pengguna

melakukan kesalahan 4

Petunjuk navigasi kurang jelas terutama

dalam pengkategorian warna 2

5

Aesthetic and Minimalist Design

Belum ada pilihan untuk memperkecil dan

(19)

172 Nama Sistem : Aplikasi E-Rapor

Nama Evaluator : Gusti Agung Gede Satria Cita Parioda Tanggal Evaluasi : 26-06-2009

No Prinsip Heuristik yang Di Langgar Catatan Rating 1 Match between system and the real world

Penggunaan bahasa yang masih campuran

Inggris dan bahasa Indonesia 3

2

Use Control and

Freedom Tidak semua halaman terdapat fitur pencarian 4

Perlu adanya perbaikan pada proses pembuatan daftar penilaian karena terkadang mengalami error 4 4 Help users recognize dialogue, and recovers from errors

Jenis pesan kesalahan belum meunjukkan letak

permasalahan secara spesifik 4

5 Help and Documentation

Belum ada fitur pemandu atau navigasi pada aplikasi yang dapat memudahkan pengguna dalam menjelajahi sistem

4

Dokumentasi pada alur hasil nilai kurang

(20)

173 Lampiran 7 Instrumen Penentuan Kelopok Responden

KUISIONER PENGUJIAN COGNITIF WALKTHROUGH PADA APLIKASI E-RAPOR

I. Instruksi

Bacalah semua pertanyaan dengan teliti. Isilah pertanyaan pada kolom yang telah disediakan. Untuk pertanyaan pilihan, lingkarilah jawaban pada nomor yang dianggap paling sesuai dengan responden dan untuk pilihan lain-lain silahkan lengkapi bagian titik-titiknya.

II. Data Personal

1. Kode : ………

2. Nama : ………

3. Jenis Kelamin : ……… 4. Jabatan :

a. Wali Kelas

b. Guru Mata Pelajaran 5. Usia:

a. 20-30 th b. 31-39 th c. Lebih dari 40 th

III. Pemanfaatan Komputer dan Internet

6. Seberapa paham anda menggunakan aplikasi-aplikasi komputer a. Paham

b. Cukup paham c. Tidak paham d. Sangat tidak paham

7. Seberapa sering Anda menggunakan laptop untuk mengakses internet a. Sering

(21)

174 c. Jarang

d. Tidak pernah

8. Berapa jam dalam sehari Anda menggunakan layanan internet a. 1 – 3 jam

b. 4 – 5 jam c. < 1 jam d. > 6 jam

9. Apa saja tujuan Anda menggunakan layanan internet a. Mencari bahan mengajar

b. Bermain game c. Menonton youtube

d. Lain-lain :………

10. Sebagai pengguna program, seberapa paham Anda mengoperasikan aplikasi E-Rapor

a. Paham

b. Cukup paham c. Tidak paham d. Sangat tidak paham

11. Seberapa mudah Anda mengoperasikan aplikasi E-Rapor a. Sangat mudah

b. Mudah c. Susah d. Sangat susah

12. Apa tujuan Anda mengunjungi aplikasi E-Rapor a. Menginput nilai mata pelajaran

(22)

175 c. Mengelompokan nilai per kelas (sebagai wali)

d. Lainnya : ………..

IV. Lakukanlah pencarian pada aplikasi E-Rapor t sesuai dengan instruksi dari scenario tugas

V. Ceritakan kesulitan/masalah yang Anda alami selama menggunakan aplikasi e-rapor dalam bentuk kesimpulan dan saran pada baris dibawah ini.

Kesimpulan : ……… …………...……… ………...……… ………...……… ………...……… ………...……… ………... ……… …………...……… ………...……… ………...……… Saran : ……… …………...……… ………...……… ………...……… ………...……… ………...……… ………... ……… …………...……… ………...……… ………...……… ………..,…..………….… 2019 Responden ……..………

(23)

176 Lampiran 8 Data Responden Kelompok Mahir dan Pemula

DATA RESPONDEN KELOMPOK MAHIR DAN PEMULA GURU Nama Responden K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 Kelompok Ni Luh Putu Aryathi Paham Sangat Sering >6 jam Mencari bahan mengajar Cukup paham Sangat mudah Input nilai mapel Mahir I Wayan Adi Padma Yoga Cukup

Paham Sering 4-5 jam

Menonton youtube Cukup paham Mudah Input nilai mapel Mahir I Gusti Ayu Putu Devi Anggriani Paham Sangat Sering >6 jam Menonton youtube Paham Sangat mudah Input nilai mapel Mahir I Wayan Agus Semarajana Paham Sangat Sering >6jam Menonton youtube Paham Sangat mudah Input nilai mapel Mahir

Kasmadi Paham Sering >6jam

Mencari bahan mengajar Paham Mudah Input nilai mapel Mahir Ni Wayan Ari Astini Cukup

Paham Jarang 1-3 jam

Mencari bahan mengajar Tidak paham Susah Input nilai mapel Pemula Iketut Mahardika Tidak

Mencari bahan mengajar Sangat tidak paham Susah Input nilai mapel Pemula Ni Nyoman Toyantari Cukup

Mencari bahan mengajar Tidak paham Susah Input nilai mapel Pemula Najib Tidak

Paham Jarang <1 jam

Mencari bahan mengajar Tidak paham Sangat susah Input nilai mapel Pemula I Made Sena Santosa Tidak

Paham Jarang <1 jam

Mencari bahan mengajar Sangat tidak paham Sangat susah Input nilai mapel Pemula Keterangan :

K1 = Pemahaman menggunakan aplikasi komputer K2 = Sering menggunakan laptop untuk akses internet K3 = Waktu menggunakan internet

K4 = Tujuan menggunakan internet

K5 = Pemahaman mengoprasikan E-Rapor K6 = Kemudahan mengoprasikan E-Rapor K7 = Tujuan mengunjungi E-Rapor

(24)

177 DATA RESPONDEN KELOMPOK MAHIR DAN PEMULA WALI KELAS Nama

Responden K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 Kelompok

I Gusti Putu Ari

Sugiantara

Paham Sering >6 jam Menonton youtube Cukup paham Mudah Pengelompokan nilai Mahir Dewi Hartini Cukup Paham Sangat Sering >6 jam Mencari bahan mengajar Cukup paham Mudah Pengelompokan nilai Mahir Ni Wayan Yuni Paham Sangat Sering >6 jam Menonton youtube Cukup Paham Mudah Pengelompokan nilai Mahir Erna Marlina Paham Sangat Sering >6jam Mencari bahan mengajar Paham Mudah Pengelompokan nilai Mahir I Kadek Erik

Dwipayana Paham Sering 4-5 jam

Mencari bahan mengajar Paham Mudah Pengelompokan nilai Mahir Nasrudin Cukup

Paham Jarang <1 jam

Menonton youtube Sangat Tidak paham Sangat susah Pengelompokan nilai Pemula I Ketut Sayun Tidak

Menonton youtube Sangat tidak paham Sangat susah Pengelompokan nilai Pemula I Nyoman Badra Cukup

Paham Jarang 1-3 jam Main game Tidak paham Susah Pengelompokan nilai Pemula Komang Santri Lestari Tidak

Paham Jarang <1 jam

Mencari bahan mengajar Tidak paham Ssusah Pengelompokan nilai Pemula I Nyoman Sendra Tidak

Paham Jarang <1 jam

Mencari bahan mengajar Sangat tidak paham Sangat susah Pengelompokan nilai Pemula Keterangan :

K1 = Pemahaman menggunakan aplikasi komputer K2 = Sering menggunakan laptop untuk akses internet K3 = Waktu menggunakan internet

K4 = Tujuan menggunakan internet

K5 = Pemahaman mengoprasikan E-Rapor K6 = Kemudahan mengoprasikan E-Rapor K7 = Tujuan mengunjungi E-Rapor

(25)

178 Lampiran 9 Skenario Tugas

SKENARIO TUGAS EVALUASI APLIKASI E-RAPOR T GURU

No Instruksi

1 “Sekarang Anda sudah sampai pada halaman awal aplikasi E-Rapor, Anda ingin segera masuk (login) ke sistem. Selanjutnya apa yang anda lakukan?” 2 “Anda sekarang sudah masuk ke halaman utama apliksi E-Rapor dan ingin

menambah atau merubah Data Kompetensi mata pelajaran yang Anda ampu.”

3 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin menambah atau mengubah salah satu bagian dari Rencana Penilaian yaitu Rencana Nilai Pengetahuan.”

4 “Masih di halaman rencana Rencana Penilaian, sekarang Anda ingin menambah atau mengubah Pilih KB/Butir Sikap Spiritual.” 5 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin menambah atau

mengubah salah satu bagian dari Input Data Nilai.”

6 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin menambah atau mengubah Proses Deskripsi Siswa.”

7 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin masuk ke halaman Lihat Pengolahan Nilai.”

8 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin masuk ke halaman Lihat Nilai Akhir.”

9 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin masuk ke halaman Kirim Nilai.”

10 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin masuk ke halaman Hasil Pengolahan Nilai.”

(26)

179 SKENARIO TUGAS EVALUASI APLIKASI E-RAPOR T WALI KELAS

No Instruksi

1 “Sekarang Anda sudah sampai pada halaman awal aplikasi E-Rapor, Anda ingin segera masuk (login) ke sistem. Selanjutnya apa yang anda lakukan?” 2 “Anda sekarang sudah masuk ke halaman utama apliksi E-Rapor dan ingin

mengecek Data Peserta Didik.”

3 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin menambah data kehadiran siswa pada Input Data dan Nilai.”

4 “Masih di halaman Input Data dan Nilai, sekarang Anda ingin menambah nilai prakrin.”

5 Masih di halaman Input Data dan Nilai, Anda ingin menambah catatan Wali Kelas”.

6 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda ingin menambah Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).”

7 “Anda kembali ke Dashboard. Anda ingin menambah atau merubah Proses Deskripsi Sikap siswa.”

8 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda masuk ke halaman Hasil Pengolahan Nilai.”

9 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda masuk ke halaman Rekap Kehadiran.”

10 “Anda kembali ke Dashboard. Sekarang Anda masuk ke halaman Cetak Leger dan Rapor.”

(27)

180 Lampiran 10 Hasil Kuisioner Guru

(28)

(29)

182 Lampiran 11 Hasil Kuisioner Wali Kelas

(30)

(31)

(32)

185 Lampiran 12 Hasil Perhitungan Mann Withney U Test Guru

Ranks

Kelompok N Mean Rank Sum of Ranks

Tugas 1 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10 Tugas 2 Mahir 5 5.40 27.00 Pemula 5 5.60 28.00 Total 10 Tugas 3 Mahir 5 3.40 17.00 Pemula 5 7.60 38.00 Total 10 Tugas 4 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10 Tugas 5 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10 Tugas 6 Mahir 5 5.00 25.00 Pemula 5 6.00 30.00 Total 10 Tugas 7 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10 Tugas 8 Mahir 5 7.50 37.50 Pemula 5 3.50 17.50 Total 10 Tugas 9 Mahir 5 5.00 25.00 Pemula 5 6.00 30.00 Total 10 Tugas 10 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10

(33)

186 Test Statisticsa

Tugas 1 Tugas 2 Tugas 3 Tugas 4 Tugas 5 Tugas 6 Tugas 7 Tugas 8 Tugas 9 Tugas 10

Mann-Whitney U .000 12.000 2.000 .000 .000 10.000 .000 2.500 10.000 .000

Wilcoxon W 15.000 27.000 17.000 15.000 15.000 25.000 15.000 17.500 25.000 15.000

Z -2.627 -.105 -2.193 -2.611 -2.611 -.524 -2.611 -2.353 -.524 -2.611

Asymp. Sig. (2-tailed) .009 .917 .028 .009 .009 .600 .009 .019 .600 .009

Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] .008b _1.000b _.032b _.008b _.008b _.690b _.008b _.032b _.690b _.008b

a. Grouping Variable: Kelompok

(34)

187

Lampiran 13 Hasil Perhitungan Mann Withney U Test Wali Kelas Ranks

Kelompok N Mean Rank Sum of Ranks

Tugas 1 Mahir 5 5.20 26.00 Pemula 5 5.80 29.00 Total 10 Tugas 2 Mahir 5 3.60 18.00 Pemula 5 7.40 37.00 Total 10 Tugas 3 Mahir 5 5.60 28.00 Pemula 5 5.40 27.00 Total 10 Tugas 4 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10 Tugas 5 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10 Tugas 6 Mahir 5 5.50 27.50 Pemula 5 5.50 27.50 Total 10 Tugas 7 Mahir 5 4.00 20.00 Pemula 5 7.00 35.00 Total 10 Tugas 8 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10 Tugas 9 Mahir 5 5.00 25.00 Pemula 5 6.00 30.00 Total 10 Tugas 10 Mahir 5 3.00 15.00 Pemula 5 8.00 40.00 Total 10

(35)

188 Test Statisticsa

Tugas 1 Tugas 2 Tugas 3 Tugas 4 Tugas 5 Tugas 6 Tugas 7 Tugas 8 Tugas 9 Tugas 10

Mann-Whitney U 11.000 3.000 12.000 .000 .000 12.500 5.000 .000 10.000 .000

Wilcoxon W 26.000 18.000 27.000 15.000 15.000 27.500 20.000 15.000 25.000 15.000

Z -.313 -1.984 -.105 -2.611 -2.611 .000 -1.567 -2.611 -.524 -2.611

Asymp. Sig. (2-tailed) .754 .047 .917 .009 .009 1.000 .117 .009 .600 .009

Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] .841b _.056b _1.000b _.008b _.008b _1.000b _.151b _.008b _.690b _.008b

a. Grouping Variable: Kelompok

(36)

189

Lampiran 14 Kuisioner Pengalaman Pengguna Aplikasi E-Rapor

KUISIONER PENELITIAN

Evaluasi User Experience Pada Aplikasi E-Rapor Menggunakan Cognitive Walkthrough (CW), Heuristic Evaluation (HE) dan

User Experience Questionnaire (UEQ)

Nama : ………...…………

Jabatan : Guru Mata Pelajaran / Guru BK / Wali Kelas (coret yang tidak perlu)

Kode Responden : …..……….... (diisi oleh peneliti)

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET

Silahkan Anda melakukan evaluasi atas produk yang telah ditentukan. Untuk melakukan asesmen atau evaluasi terhadap produk dimaksud, silahkan mengisi kuisioner berikut ini. Kuisioner terdiri dari pasangan atribut bertolak belakang secara makna yang dapat mempresentasikan produk. Lingkaran-lingkaran yang berada di antara atribut merepresentasikan gradasi antar atribut yang bertolak belakang. Anda dapat mengekspresikan persetujuan terhadap atribut yang ada dengan cara memilih lingkaran yang lebih dekat dengan impresi Anda. Contoh:

Respon ini berarti Anda menilai aplikasi produk tsb lebih atraktif dibanding tidak atraktif.

Silahkan memutuskan penilaian secara spontan. Jangan berpikir terlalu lama tentang keputusan Anda untuk meyakinkan bahwa Anda memberikan impresi yang orisinal.

Terkadang Anda bisa saja tidak terlalu yakin terkait atribut tertentu atau Anda melihat bahwa sebuah atribut tidak relevan atas produk yang sedang Anda evaluasi. Kendatipun demikian, silahkan putuskan evaluasi Anda atas setiap item. Pendapat Anda sangat penting. Mohon diperhatikan: tidak ada jawaban salah atau benar!

Setelah selesai diisi, mohon angket ini agar segera dikembalikan kepada peneliti. Sebelumnya, peneliti mengucapkan terima kasih atas partisipasinya dalam pengisian angket ini.

(37)

(38)

Lampiran 15 Data Responden Pengguna Aplikasi E-Rapor Kode Responden Jenis Kelamin Jabatan Kode Responden Jenis Kelamin Jabatan P1 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P66 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P2 P Guru Mata Pelajaran P67 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P3 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P68 L Guru Mata Pelajaran P4 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P69 P Guru Mata Pelajaran P5 P Guru Mata Pelajaran P70 L Guru Mata Pelajaran P6 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P71 P Guru Mata Pelajaran P7 L Guru Mata Pelajaran P72 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P8 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P73 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P9 L Guru Mata Pelajaran P74 L Guru Mata Pelajaran P10 L Guru Mata Pelajaran P75 L Guru Mata Pelajaran P11 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P76 L Guru Mata Pelajaran P12 L Guru Mata Pelajaran P77 P Guru Mata Pelajaran P13 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P78 L Guru Mata Pelajaran

(39)

P14 P Guru Mata Pelajaran P79 L Guru Mata Pelajaran P15 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P80 P BK P16 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P81 P BK P17 L Guru Mata Pelajaran P82 P BK P18 P Guru Mata Pelajaran P83 L Guru Mata Pelajaran P19 L Guru Mata Pelajaran P84 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P20 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P85 P Guru Mata Pelajaran P21 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P86 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P22 L BK P87 P Guru Mata Pelajaran P23 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P88 L Guru Mata Pelajaran P24 P BK P89 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P25 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P90 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P26 P Guru Mata Pelajaran P91 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P27 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P92 L Guru Mata Pelajaran P28 L Guru Mata Pelajaran/Wali P93 L Guru Mata Pelajaran

(40)

Kelas P29 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P94 L Guru Mata Pelajaran P30 L Guru Mata Pelajaran P95 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P31 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P96 P Wali Kelas P32 P Guru Mata Pelajaran P97 P Guru Mata Pelajaran P33 P Guru Mata Pelajaran P98 P Guru Mata Pelajaran P34 L BK P99 L Guru Mata Pelajaran P35 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P100 P Wali Kelas P36 P Guru Mata Pelajaran P101 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P37 P BK P102 L Guru Mata Pelajaran P38 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P103 L Guru Mata Pelajaran P39 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P104 L Guru Mata Pelajaran P40 L Guru Mata Pelajaran P105 L Guru Mata Pelajaran P41 P BK P106 L Guru Mata Pelajaran

(41)

P42 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P107 P Guru Mata Pelajaran P43 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P108 P Guru Mata Pelajaran P44 L Guru Mata Pelajaran P109 P Guru Mata Pelajaran

P45 L Wali Kelas P110 P Guru Mata

Pelajaran P46 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P111 L Guru Mata Pelajaran P47 P Guru Mata Pelajaran P112 L Guru Mata Pelajaran P48 L Guru Mata Pelajaran P113 L Guru Mata Pelajaran P49 P Guru Mata Pelajaran P114 L Guru Mata Pelajaran P50 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P115 L Guru Mata Pelajaran P51 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P116 P BK P52 P Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P117 L Guru Mata Pelajaran P53 L Guru Mata Pelajaran P118 L Guru Mata Pelajaran

P54 P Wali Kelas P119 P Guru Mata

Pelajaran P55 P Guru Mata

(42)

P56 P Guru Mata

Pelajaran P121 P Wali Kelas

P57 P Guru Mata

Pelajaran P122 P

Guru Mata Pelajaran

P58 L BK P123 L Wali Kelas

P59 P Wali Kelas P124 P Guru Mata

Pelajaran P60 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P125 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P61 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P126 L Guru Mata Pelajaran P62 P Guru Mata Pelajaran P127 L Guru Mata Pelajaran P63 P BK P128 P Guru Mata Pelajaran P64 L Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas P129 L Guru Mata Pelajaran P65 L Guru Mata Pelajaran P130 L Guru Mata Pelajaran

(43)

(44)

(45)

207 Lampiran 17 Rekapitulasi Hasil Kuisioner Pengalaman Pengguna

Kode Responden Items 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 P1 4 5 3 3 3 6 6 4 4 3 5 2 4 6 3 6 2 3 2 6 2 6 2 3 2 6 P2 5 6 1 1 2 6 6 6 2 2 6 1 6 6 7 7 1 1 1 7 1 7 1 1 1 7 P3 6 6 2 2 1 6 7 4 2 1 7 1 5 6 6 6 4 2 2 7 2 7 2 2 2 7 P4 5 5 3 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 6 4 5 5 3 3 3 4 3 5 P5 5 7 2 3 2 5 6 4 3 2 6 2 5 6 5 6 2 2 2 6 2 6 2 2 2 6 P6 5 6 2 3 2 5 6 4 3 3 6 2 5 5 4 6 3 2 3 6 2 7 2 1 2 7 P7 7 6 1 1 2 6 6 2 1 2 6 1 6 6 6 6 2 2 2 6 1 2 1 2 2 1 P8 3 3 4 5 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 P9 7 7 2 3 4 5 6 4 4 5 5 1 7 5 5 6 2 4 4 5 2 5 2 2 2 4 P10 3 5 2 4 2 6 6 3 5 2 5 2 3 4 5 4 2 2 2 6 6 5 2 2 2 6 P11 6 6 1 1 1 7 7 6 1 1 7 1 6 6 6 7 1 1 1 7 1 7 1 1 1 7 P12 7 7 1 1 1 6 7 6 1 1 7 1 7 6 6 7 1 1 1 7 1 7 1 1 1 7 P13 6 6 6 4 6 5 6 5 2 3 7 2 4 6 4 6 2 1 2 6 2 6 2 4 2 5 P14 5 6 2 2 2 4 4 5 2 5 6 2 5 4 4 4 3 2 4 4 2 5 2 3 2 2 P15 6 6 2 2 2 6 6 6 2 2 6 2 6 6 6 6 2 2 2 6 2 6 2 2 2 6 P16 6 6 2 2 2 6 6 6 2 2 6 2 6 6 6 6 2 2 2 6 2 6 2 2 2 6 P17 6 6 2 2 2 6 6 6 2 2 6 2 6 6 6 6 2 2 2 6 2 6 2 2 2 6 P18 4 5 6 5 6 6 5 5 5 5 6 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 6 3 6 P19 7 3 3 3 2 6 6 6 2 2 6 2 6 6 4 6 2 2 2 6 2 6 2 2 3 6 P20 6 5 6 3 3 7 6 4 4 3 7 4 4 6 5 6 4 3 4 6 4 6 4 4 4 6

(46)

208 P21 5 6 3 3 2 5 6 5 2 3 6 1 3 5 6 6 1 2 2 7 2 6 2 2 3 6 P22 7 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 3 5 4 5 4 4 3 5 P23 6 6 4 6 2 6 6 4 4 5 7 2 3 5 5 5 3 2 2 6 4 6 3 3 4 5 P24 7 7 7 7 7 7 7 6 7 6 7 7 6 6 6 7 6 6 6 7 7 7 7 6 7 7 P25 5 4 3 3 2 5 4 4 3 3 5 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 5 3 3 4 5 P26 7 7 1 1 1 6 7 6 1 1 6 1 6 7 6 7 1 1 1 7 1 7 1 1 1 7 P27 5 6 3 3 2 5 5 5 2 3 6 2 4 5 5 6 2 2 2 6 2 6 2 2 2 6 P28 5 6 4 2 2 5 5 7 4 4 6 2 5 5 5 6 7 2 2 6 2 6 1 3 1 5 P29 2 6 2 3 4 2 6 3 2 6 3 6 3 6 2 6 2 6 2 6 5 3 6 3 6 3 P30 2 6 2 3 4 2 6 3 2 6 3 6 3 6 2 6 2 6 2 6 5 3 6 3 6 3 P31 5 5 3 3 3 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 5 3 3 3 5 3 5 3 3 3 5 P32 7 7 1 1 1 7 7 4 1 1 7 1 7 7 7 7 1 1 1 7 1 7 1 1 1 7 P33 7 7 1 1 1 7 7 4 1 1 7 1 7 7 7 7 1 1 1 7 1 7 1 1 1 7 P34 1 4 4 2 4 3 3 3 5 4 4 4 2 2 4 2 4 3 5 4 3 3 3 3 4 5 P35 6 5 3 4 6 6 5 5 4 5 6 1 6 6 5 6 2 2 2 5 1 5 2 2 2 7 P36 6 6 2 2 1 6 6 5 2 2 6 1 6 6 5 6 2 2 2 6 1 6 2 2 2 7 P37 1 4 4 2 4 3 3 3 5 4 4 4 3 2 4 2 4 3 5 4 3 3 3 3 4 5 P38 6 6 2 3 2 6 6 6 1 2 6 1 6 6 6 5 2 2 2 5 2 5 1 2 1 5 P39 5 6 2 2 2 2 5 5 3 3 5 3 3 4 4 5 3 3 3 6 3 4 3 3 3 3 P40 4 5 3 4 2 4 4 4 3 3 5 3 3 4 4 5 3 3 3 6 3 5 3 3 3 3 P41 1 4 4 2 5 3 3 3 5 4 4 4 2 2 5 2 5 3 5 4 3 3 3 3 4 5 P42 4 5 5 5 5 4 5 4 6 1 6 1 4 5 6 6 6 6 5 5 6 5 5 5 5 5 P43 5 6 2 2 2 6 6 5 2 3 6 1 2 7 6 6 3 3 3 6 2 6 2 2 1 7 P44 6 6 2 2 1 6 6 5 2 2 6 1 6 6 5 6 2 2 2 6 1 6 2 2 2 7

(47)

(48)

(49)

(50)

212 P117 3 5 2 1 5 4 5 5 1 1 5 1 5 5 5 5 3 1 3 5 4 1 1 1 3 7 P118 5 5 5 5 6 5 5 4 2 3 6 2 4 5 6 6 3 3 3 7 3 7 3 3 3 6 P119 2 5 2 2 1 6 6 6 1 6 7 1 2 6 3 6 2 1 2 6 2 6 1 3 2 6 P120 2 5 2 2 1 6 6 6 1 6 7 1 2 6 3 6 2 1 2 6 2 7 1 2 2 6 P121 7 6 1 2 1 6 6 6 2 2 7 1 6 6 6 6 2 1 2 7 2 6 1 1 2 7 P122 7 6 1 2 1 6 6 6 2 2 7 1 6 6 6 6 2 1 2 7 2 6 1 1 2 7 P123 7 6 1 2 1 6 6 6 2 2 7 1 6 6 6 6 2 1 2 2 7 6 1 1 2 7 P124 7 6 1 2 1 7 7 7 2 2 7 1 6 6 6 6 2 1 2 7 2 6 1 1 2 7 P125 4 2 5 2 4 6 4 6 4 6 6 4 3 4 4 4 2 4 3 6 3 3 3 3 3 5 P126 5 6 1 1 1 6 7 7 1 1 7 2 6 6 6 6 1 1 1 7 2 7 1 2 1 7 P127 7 6 1 1 1 6 7 7 1 1 7 2 7 6 6 7 2 1 1 7 2 7 1 2 1 7 P128 7 6 1 1 1 6 7 7 1 1 7 2 7 6 6 7 2 1 1 7 2 7 1 2 1 7 P129 6 6 1 1 1 6 6 7 7 1 7 2 7 6 6 7 2 1 1 7 2 7 1 2 1 7 P130 2 2 2 2 6 6 6 7 7 1 7 2 7 6 6 6 7 1 2 7 1 1 1 2 1 6

(51)

213 Lampiran 18 Transformasi Data Hasil Kuisioner Pengalaman Pengguna

Kode Responden Items 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 P1 0 1 1 1 1 2 2 0 0 1 1 2 0 2 -1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 P2 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P3 2 2 2 2 3 2 3 0 2 3 3 3 1 2 2 2 0 2 2 3 2 3 2 2 2 3 P4 1 1 1 0 -1 0 0 1 0 -1 0 0 0 1 1 1 -2 0 -1 1 1 -1 1 0 1 1 P5 1 3 2 1 2 1 2 0 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P6 1 2 2 1 2 1 2 0 1 1 2 2 1 1 0 2 1 2 1 2 2 3 2 3 2 3 P7 3 2 3 3 2 2 2 -2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 -2 3 2 2 -3 P8 -1 -1 0 -1 1 0 -1 -1 1 1 -1 0 0 -1 -1 -1 0 1 0 -1 1 -1 1 0 1 -1 P9 3 3 2 1 0 1 2 0 0 -1 1 3 3 1 1 2 2 0 0 1 2 1 2 2 2 0 P10 -1 1 2 0 2 2 2 -1 -1 2 1 2 -1 0 1 0 2 2 2 2 -2 1 2 2 2 2 P11 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P12 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P13 2 2 -2 0 -2 1 2 1 2 1 3 2 0 2 0 2 2 3 2 2 2 2 2 0 2 1 P14 1 2 2 2 2 0 0 1 2 -1 2 2 1 0 0 0 1 2 0 0 2 1 2 1 2 -2 P15 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P16 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P17 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P18 0 1 -2 -1 -2 2 1 1 -1 -1 2 -1 1 1 0 1 -1 0 0 1 -1 1 -1 -2 1 2 P19 3 -1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 P20 2 1 -2 1 1 3 2 0 0 1 3 0 0 2 1 2 0 1 0 2 0 2 0 0 0 2 P21 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 3 -1 1 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 1 2

(52)

214 P22 3 0 -1 0 0 0 0 0 -1 0 0 0 0 0 1 0 -1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 P23 2 2 0 -2 2 2 2 0 0 -1 3 2 -1 1 1 1 1 2 2 2 0 2 1 1 0 1 P24 3 3 -3 -3 -3 3 3 2 -3 -2 3 -3 2 2 2 3 -2 -2 -2 3 -3 3 -3 -2 -3 3 P25 1 0 1 1 2 1 0 0 1 1 1 1 -1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 P26 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P27 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 0 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P28 1 2 0 2 2 1 1 3 0 0 2 2 1 1 1 2 -3 2 2 2 2 2 3 1 3 1 P29 -2 2 2 1 0 -2 2 -1 2 -2 -1 -2 -1 2 -2 2 2 -2 2 2 -1 -1 -2 1 -2 -1 P30 -2 2 2 1 0 -2 2 -1 2 -2 -1 -2 -1 2 -2 2 2 -2 2 2 -1 -1 -2 1 -2 -1 P31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 P32 3 3 3 3 3 3 3 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P33 3 3 3 3 3 3 3 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P34 -3 0 0 2 0 -1 -1 -1 -1 0 0 0 -2 -2 0 -2 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0 1 P35 2 1 1 0 -2 2 1 1 0 -1 2 3 2 2 1 2 2 2 2 1 3 1 2 2 2 3 P36 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 P37 -3 0 0 2 0 -1 -1 -1 -1 0 0 0 -1 -2 0 -2 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0 1 P38 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 3 2 3 1 P39 1 2 2 2 2 -2 1 1 1 1 1 1 -1 0 0 1 1 1 1 2 1 0 1 1 1 -1 P40 0 1 1 0 2 0 0 0 1 1 1 1 -1 0 0 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 -1 P41 -3 0 0 2 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 -2 -2 1 -2 -1 1 -1 0 1 -1 1 1 0 1 P42 0 1 -1 -1 -1 0 1 0 -2 3 2 3 0 1 2 2 -2 -2 -1 1 -2 1 -1 -1 -1 1 P43 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 3 -2 3 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 P44 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 P45 2 3 2 2 3 2 2 1 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3

(53)

215 P46 2 3 0 3 3 2 1 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P47 1 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 P48 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 3 -2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 P49 2 2 0 2 3 0 2 1 3 2 1 3 0 1 0 2 2 1 2 3 3 2 3 2 3 3 P50 0 1 1 0 1 0 1 1 2 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 P51 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 -3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P52 1 0 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 0 0 0 -1 0 1 -1 -1 0 1 1 0 P53 0 2 2 2 3 0 3 1 3 -1 3 3 0 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 P54 -1 0 1 -1 0 1 1 1 1 -2 1 2 0 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 -2 P55 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 -1 0 0 1 0 0 0 1 P56 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 2 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 P57 1 1 0 1 2 0 1 0 2 2 2 2 0 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 P58 3 3 2 2 3 2 2 2 -1 2 2 2 2 2 -2 3 -2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 P59 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 -3 P60 0 3 1 1 1 1 2 2 3 2 3 3 1 2 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P61 3 3 2 3 3 2 3 3 -3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 P62 2 2 -1 2 3 0 1 1 2 2 2 2 2 1 -2 -3 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 P63 2 2 2 3 3 2 -3 -2 3 2 2 3 3 3 0 2 2 2 0 3 3 3 3 2 2 3 P64 1 2 2 -2 -2 -2 2 -2 -2 2 -1 -2 -2 -1 -2 -1 -2 -2 -1 -2 -2 -2 1 -2 -2 -2 P65 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 P66 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 0 1 1 0 0 1 1 1 1 2 1 1 0 1 P67 2 2 2 -1 1 0 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 P68 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 2 3 1 1 3 3 3 3 3 2 2 2 3 P69 2 3 2 1 3 1 1 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2

(54)

216 P70 2 2 -1 -2 2 1 2 -1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 0 2 P71 2 3 2 -1 3 1 1 0 1 1 1 2 1 1 2 2 0 1 2 2 1 2 2 2 1 3 P72 2 2 2 2 3 1 1 2 0 1 3 3 0 1 -1 1 1 1 1 2 2 2 1 0 1 2 P73 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 -1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 P74 1 1 1 1 2 0 1 0 2 0 1 2 2 1 0 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P75 2 2 1 2 3 2 3 3 3 2 2 3 -1 2 -2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 P76 2 2 1 2 3 2 3 3 3 2 2 3 -1 2 -2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 P77 1 1 1 1 2 0 1 0 2 0 1 2 2 1 0 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P78 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 -2 P79 2 2 -2 0 -2 2 2 2 -2 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 P80 3 3 1 3 3 2 3 0 1 2 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 0 1 P81 3 3 2 2 3 2 3 -1 1 2 1 0 1 2 2 2 2 -1 0 1 -1 2 2 2 0 1 P82 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 -1 -1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 P83 1 0 2 -2 3 -2 2 0 -2 2 2 2 0 2 0 2 -3 -1 0 2 2 2 2 2 2 2 P84 2 2 1 1 1 2 2 2 1 -2 3 1 2 2 3 2 2 1 1 2 -2 2 1 1 1 2 P85 1 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 P86 1 -1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 -1 1 1 1 1 -1 1 1 1 1 1 P87 0 1 -1 0 -2 0 -1 1 0 0 1 0 -1 1 0 1 0 -1 1 0 -1 0 -1 1 0 1 P88 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 -1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 P89 -1 -3 2 -3 0 -1 -1 0 -1 0 -1 -2 0 0 2 0 -2 0 -2 2 -1 2 0 -1 -2 3 P90 1 3 2 0 2 0 2 3 3 0 1 2 -3 -1 1 -2 -1 0 1 1 -1 2 2 0 -1 1 P91 0 0 0 2 1 -1 2 2 2 1 2 2 -2 -1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 P92 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 -3 3 2 2 3 P93 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3

(55)

217 P94 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P95 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 P96 3 2 3 2 -3 2 2 -3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P97 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P98 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P99 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P100 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P101 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P102 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P103 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 P104 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P105 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P106 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 -2 3 2 2 3 P107 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 -2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 P108 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P109 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 -2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 -2 P110 2 3 -2 -2 3 3 3 1 3 2 -1 1 2 3 -2 2 2 2 2 1 0 2 1 2 1 -2 P111 2 3 -2 -2 3 3 3 1 3 2 -1 1 2 3 -2 2 2 2 2 1 0 2 1 2 1 -2 P112 1 1 1 0 3 1 2 0 0 2 2 1 0 0 2 2 2 1 1 0 2 2 -2 2 1 2 P113 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 -2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 P114 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 -2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 P115 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P116 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P117 -1 1 2 3 -1 0 1 1 3 3 1 3 1 1 1 1 1 3 1 1 0 -3 3 3 1 3

(56)

218 P118 1 1 -1 -1 -2 1 1 0 2 1 2 2 0 1 2 2 1 1 1 3 1 3 1 1 1 2 P119 -2 1 2 2 3 2 2 2 3 -2 3 3 -2 2 -1 2 2 3 2 2 2 2 3 1 2 2 P120 -2 1 2 2 3 2 2 2 3 -2 3 3 -2 2 -1 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 P121 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P122 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P123 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 -2 -3 2 3 3 2 3 P124 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 P125 0 -2 -1 2 0 2 0 2 0 -2 2 0 -1 0 0 0 2 0 1 2 1 -1 1 1 1 1 P126 1 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 P127 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 P128 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 P129 2 2 3 3 3 2 2 3 -3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 P130 -2 -2 2 2 -2 2 2 3 -3 3 3 2 3 2 2 2 -3 3 2 3 3 -3 3 2 3 2

(57)

221

(58)

(59)