IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SMP NEGERI 3 KRIAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana Ilmu Tarbiyah
Oleh : Shofi Amilah NIM: D01205098
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA FAKULTAS TARBIYAH
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2009
MOTTO
َﺪَﺟَﻭ ﱠﺪَﺟ ْﻦَﻣ
“SIAPA YANG BERSUNGGUH-SUNGGUH
MAKA DAPATLAH IA”
ABSTRAK
Shofi Amilah, D01205098, 2009. Implementasi Model Pembelajaran
Kontekstual Pada Mata Pelajaran PAI Di SMP Negeri 3 Krian.
Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya.
Selama ini kultur pendidikan ukuran pencapaian pendidikan hanya bertolak dari kemampuan siswa dalam menghafal fakta-fakta, namun walaupun banyak siswa mampu menyajikan tingkat hafalan yang baik terhadap materi yang diterimanya,akan tetapi pada kenyataannya mereka seringkali tidak memahami secara mendalam subtansi materinya. Dampaknya, sebagian besar dari siswa tidak mampu menghubungkan antara apa yang mereka pelajari dengan bagaimana pengetahuan tersebut akan dimanfaatkan. Mereka sangat perlu untuk memahami konsep-konsep yang berhubungan dengan tempat tinggal dan masyarakat pada umumnya di mana mereka akan hidup. Siswa memiliki kesulitan memahami konsep akademik sebagaimana mereka biasa diajarkan, yaitu menggunakan sesuatu yang abstrak dan metode ceramah.
Sementara proses pembelajaran CTL menekankan kepada proses keterlibatan siswa untuk menemukan, artinya proses belajar diorientasikan pada proses pengalaman secara langsung dengan kondisi terdekat peserta didik. Orientasi proses belajar ini, tidak hanya bertujuan siswa menerima pelajaran, akan tetapi lebih menitikberatkan pada proses mencari dan menemukan sendiri materi pelajaran
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui dengan diterapkan model pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran PAI dapat meningkatkan life skills siswa kelas IX SMP Negeri 3 Krian
Dengan mengambil fokus permasalahan: Bagaimana implementasi model pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Krian? Apa faktor-faktor pendukung model pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Krian ? Apa faktor-faktor penghambat model pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Krian?
Dari hasil penelitian yang dilakukan di peroleh hasil sebagai berikut: Implementasi pembelajaran yang dilakukan di SMP Negeri 3 Krian terbagi atas kegiatan ruang untuk pemahaman teoritik konseptual siswa dan praktek diluar kelas. Penyampaian materi oleh guru telah sesuai dengan tahap-tahap dalam pembelajaran kontekstual. Strategi yang digunakan: (1) Pembelajaran berbasis masalah. (2) Memanfaatkan lingkungan siswa untuk memperoleh pengalaman belajar (3) Memberikan kegiatan kelompok (4) Membuat aktivitas belajar mandiri
Beberapa faktor penghambat dalam penerapan pembelajaran kontekstual pendidikan agama Islam di SMP Negeri 3 Krian adalah sebagai berikut: (1) kendala waktu sehingga membuat ketidaktuntasan materi, (2) faktor fasilitas: media yang berbasis teknologi masih minim, buku paket untuk siswa masih kurang. Sedang beberapa faktor pendukung antara lain: antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran bertambah ketika praktek di luar kelas, adanya evaluasi berkelanjutan dari sekolah.
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan penuh kasih sayang, ku persembahkan skripsi ini, kepada
Ibu dan Aba Serta Nenek Tercinta.
Orang yang sangat berjasa karena telah mendidik,membesarkan dan
mendo’akan
penulis dengan tulus serta penuh kasih sayang.
Suamiku terkasih Rochmat Arief dan putri kecilku Aulia Rochmatul
Ummah.
Yang Dengan Sabar, Tulus, Penuh Pengertian Dan Perhatian Serta faham
Akan Kondisi Penulis Yang Sedang Mendambakan Support Dan Kasih
Sayang.
Saudara-saudaraku mas Yuli, mbakEli, adik Miftah, para ustadz
ustadzah serta seluruh teman-temanku .
Penulis Amat Berterima Kasih Atas Semua Motivasi Dan Dukungannya
Dalam Menyelesaikan Skripsi Ini.
Penulis berdo’a kepada Allah SWT.
Semoga mereka tergolong hamba-hamba yang sholih dan sholiha. Tanpa
mereka sulit rasanya penelitian dan studi ini dapat selesai.
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang tak terhingga, atas segala limpahan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sholawat dan salam tetap tercurahkan kepada bimbingan kita, revolusi akbar pelopor pembangunan islam Nabi Muhammad SAW. Semoga kita tergolong sebagai umat yang mendapatkan syafa’at kelak di akhirat.
Skripsi yang berjudul “Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 3 Krian Sidoarjo”. Ini diajukan sebagai tugas akhir program S-1 pada Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya, sekaligus untuk menambah khazanah keilmuan terhadap penelitian ini. Seiring dengan itu, penulis sangat berterima kasih kepada kedua orang tua yang telah memberikan semangat, motivasi, do’a serta dukungan pada penulis, sehingga semuanya berjalan dengan lancar.
Kesuksesan ini penulis peroleh karena dukungan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis banyak mengaturkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. H. Nur Hamim, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
2. Bapak Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag, selaku dosen pembimbing yang penuh ketelitian dan kesabaran dalam membimbing serta pengarahan sampai terselesainya skripsi.
3. Bapak Drs. H. A. Zainul Afani, M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Krian Sidoarjo, yang telah mengizinkan penulis mengadakan penelitian.
4. Bapak H. Chasan Bashori, S.Ag selaku guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam SMP Negeri 3 Krian Sidoarjo.
5. Segenap dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya yang telah memberikan semua ilmunya dengan ikhlas kepada penulis selama dibangku perkuliahan.
6. Suami saya yang telah bersedia meluangkan waktu dan tenaga dalam membantu mencari hal-hal yang di butuhkan dalam penulisan skripsi ini.
7. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan motivasi semangat kepada penulis serta semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Dan atas bimbingan, arahan serta bantuan yang telah diberikan tersebut. Penulis ucapkan banyak terima kasih dan semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca yang bersifat membangun.
Akhirnya penulis berharap, semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi masyarakat pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.
RIWAYAT HIDUP
Shofi Amilah dilahirkan di Sidoarjo, Jawa Timur tanggal 23 September 1983, anak ketiga dari empat bersaudara, pasangan bapak H. Abdul Qodir dan Ibu Umnicha. Pendidikan dasar yang ditempuh dikampung halamannya di MI Darussalam, pendidikan menengah pertama ditempuh di SMP Negeri 1 Krian, dan pendidikan menengah keatas ditempuh di SMK YPM 3 Sepanjang. Kemudian melanjutkan pendidikan di pondok pesantren Darul Falah Pusat Bendomungal Krian selama ± 4 tahun.
Pendidikan selanjutnya ia tempuh di jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya.
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Shofi Amilah NIM : D01205098
Jurusan : Pendidikan Agama Islam Fakultas : Tarbiyah
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilan alihan tulisan/pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan/pikiran saya sendiri. Apabila dikemudian hari terbukti/dapat dibuktikan bahwa skripsi ini jiplakan maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Surabaya, 03 September 2009 Yang Membuat Pernyataan
TTD
Shofi Amilah
PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI
Skripsi oleh :
Nama : SHOFI AMILAH Nim : D01205098
Judul : IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 3 KRIAN.
Ini telah diperiksa dan di setujui untuk diujikan.
Surabaya, 04 September 2009 Pembimbing,
Drs. H. Ali Mudlofir, M.ag NIP : 150238280
DAFTAR ISI
SAMPUL DALAM... ...i
HALAMAN PERSETUJUAN... ...ii
HALAMAN PENGESAHAN ... ...iii
HALAMAN MOTTO... ...iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ...v
ABSTRAK... ...vi
KATA PENGANTAR ... ...vii
DAFTAR ISI... ...viii
DAFTAR LAMPIRAN... ...ix
BAB I: PENDAHULUAN ... ... A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah... ...6 C. Batasan Masalah 6 D. Tujuan Penelitian 7 E. Kegunaan Penelitian 7 F. Definisi Istilah... ...8 G. Sistematika Pembahasan... ...9
BAB II LANDASAN TEORI A. Hakekat pembelajaran Kontekstual ... ...11
1. Definisi Pembelajaran Kontekstual... ...11
2. Teori yang Melandasi Pembelajaran Kontekstual 16 3. Prinsip Pembelajaran Kontekstual 17
4. Komponen-komponen Pembelajaran Kontekstual 20 5. Karakteristik Pembelajaran Kontekstual 25
6. Faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam Pembelajaran Kontekstual ... ...25
7. Tahapan dan Langkah-langkah Pembelajaran Kontekstual...27
8. Penilaian Pembelajaran Kontekstual 30
Pengertian PAI ... ...33
Dasar PAI... ...28
Fungsi PAI ... ...44
Tujuan PAI... ...46
C. Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) pada mata pelajaran PAI dalam meningkatkan life skills ... ...50
BAB III METODE PENELITIAN... ... A. Pendekatan Penelitian ... ...55
B. Lokasi Penelitian... ...55
C. Jenis Data Penelitian 55
D. Sumber Data Penelitian 56
E. Teknik Mendapatkan Informan 57
F. Teknik Pengumpulan Data 57
G. Teknik Analisis Data 58
H. Keabsahan Data 58
BAB IV Laporan Hasil Penelitian... ... A. Gambaran Umum Obyek Penelitian ... ...60
B. Penyajian Data dan Analisis Data 68 1. Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Krian ... ...70
2. Faktor-faktor Penghambat Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Krian ... ...79
3. Faktor-faktor Pendukung Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Krian 81 BAB V PENUTUP ... ... A. Kesimpulan ... ...82
B. Saran... ...83 DAFTAR PUSTAKA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN RIWAYAT HIDUP
