• Tidak ada hasil yang ditemukan

EDM & RKM MI. NURUT TAUFIQ\RKM.MI NURUT TAUFIQ....

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "EDM & RKM MI. NURUT TAUFIQ\RKM.MI NURUT TAUFIQ...."

Copied!
141
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA KERJA MADRASAH

MADRASAH IBTIDAIYAH

………

TAHUN 2014 - 2018

Disusun oleh Tim Pengembang Madrasah :

NSM : ………

……….

……….

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun Pertama

sampai dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang madrasah, telah disahkan

dalam rapat pleno yang dihadiri Kepala Madrasah, Pengurus Komite Madrasah, Ketua

Yayasan dan Pendidik.

... 06 Desmber 2014

Mengetahui

Ketua Komite

H. ...

Kepala Madrasah

..., S. Pd.I

Mengesahkan

Kasi Pendma ...

Drs. NAWAWI, M. Fil

(3)

KATA PENGANTAR

Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan

rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat menyelesaikan Rencana Kerja

Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana diamanatkan dalam aturan

perundangan.

Rencana Kerja Madrasah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua anggota tim

pengembang Madrasah yang terdiri dari Kepala Madrasah, Guru Senior, Perwakilan orang tua,

Ketua Komite Madrasah, Pengawas Pendidikan Agama Islam, Tata Usaha dan Pengurus

Yayasan. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini membuahkan hasil yang bagus, yaitu

Rencana Kerja Madrasah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.

Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Madrasah ini, akan menjadi acuan bagi pelaksana

Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik, tenaga kependidikan dan

bahkan orang tua dan bahkan Pengurus Yayasan, sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing.

Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada (1) Ketua Komite Madrasah yang dengan

sabar dan

telaten

berperan serta tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran guna

terselesaikannya RKM ini, (2) Pengawas Pendidikan Agama Islam, yaitu Aprilina Budi Lestari

yang sangat banyak memberikan arahan, (3) Ketua Yayasan yang telah memerikan supporting

dana dan lainnya, (4) semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung

sehingga Rencana Kerja Madrasah ini dapat terselesaikan. Semoga semua bantuannya mendapat

balasan dari Allah SWT.

Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang tercantum dalam

perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama perubahan ini lebih baik dan

memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana maupun lainnya.

Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini lebih baik dan

mendekati sempurnya.

... ... 06 Desmber 2014

(4)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……….. i

LEMBAR PENGESAHAN ……… ii

KATA PENGANTAR ……… iii

DAFTAR ISI ………. iv

I.

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ………..

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ……….

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah ……….

D. Manfaat Rencana Kerja Madrasah ……….

E. Landasan Hukum ………..

F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM

II.

KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah

B. Peta Mutu Madrasah

C. Deskripsi Peta Mutu Madrasah

III.

KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang Mendatang

B. Visi Madrasah

C. Misi Madrasah

D. Tujuan 4 Tahun ke Depan

E. Tantangan

F. Sasaran Selama 4 Tahun

IV.

PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR

KINERJA DAN JADWAL KEGIATAN

A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab

B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah

V.

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

A. Rekapaitulaasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah

B. Rincian Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah

VI.

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

(5)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan kualitas

Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi Madrasah Manajemen Berbasis

Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut.

Perencanaan Madrasah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang

efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan

wajib belajar 9 tahun dapat tercapai , terutama untuk anak didik yang kurang mampu

secara ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia

( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.

Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang menyangkut

perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan dituangkan dalam

bentuk Program Kerja Madrasah yang di dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka

Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja

tahunan.

Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah dan

dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar

Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis

Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke 1.

Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi lulusan, pengembangan

kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian, pengembangan

tenaga pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan prasarana pendidikan,

pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan karakter dan budi pekerti yang

masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan

Madrasah.

(6)

evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil EDM menjadi

masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga

diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu

hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang merupakan

pelaksanaan RKM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan.

Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja

dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Ibtaiyah ... adalah:

1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja

2.

Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program Madrasah.

3. Membantu Madrasah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan membantu

Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun waktu 4

tahun beserta jajarannya yaitu rencana kerja tahunan

2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih

detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang

ditugaskan kepadanya.

3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja

Madrasah secara berkesinambungan

D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk untuk mencapai target-target peningkatan kualitas

pendidikan dalam kurun waktu tertentu.

2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan subsidi

pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.

3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan kualitas

pendidikan dan pembelajaran.

4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan

mutu pendidikan dimadrasah

(7)

4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi

dan akuntabilitas publik).

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal

53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang

merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan

yang meliputi masa 4 tahun.

3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang

menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan

dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung

peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam

Rencana Kegiatan dan Anggaran madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan

Rencana Kerja Jangka Menengah.

(8)

Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan dalam

Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:

1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala

Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan,

Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan Pendidikan.

2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM

3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri

Madrasah pada tiap standar

4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan dating

dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah

5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan kondisi

Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.

6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama 4

tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat “tertutupi” setelah 4

tahun kedepan.

7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung jawab

program

(9)

KONDISI MADRASAH SAAT INI

(EVALUASI DIRI)

A. Evaluasi Diri Madrasah

Komponen

Kekuatan

Kelemahan

Rekomendasi

1. STANDAR ISI

1.1. Kurikulum sudah

sesuai dann relevan

1.1.1.

 Madrasah kami sudah mempunyai KTSP

1.1.1.

 Dalam penyusunan kurikulum Madrasah belum melibatkan Pendidik, Komite Madrasah , Wali murid dan tim ahli

 Kurikulum Madrasah kami belum direviu / di kembangkan setiap tahun.

 Kurikulum Madrasah kami belum disahkan oleh Penma

 Kurikulum Madrasah kami belum

disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah 

1.1.1.

 Dalam penyusunan kurikulum Madrasah kami perlumelibatkan Komite Madrasah, Ahli Pendidikan/Ahli Materi, dan Kemenag

 Kurikulum Madrasah kami perlu direviu / di kembangkan setiap tahun.

 Kurikulum Madrasah kami perlu disahkan oleh penma.

 Kurikulum Madrasah kami perlu

disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah

1.1.2

Kurikulum Madrasah kami

hanya

1.1.2

 Kurikulum madrasah kami belum

1.1.2

(10)

mempertimbangkan

usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

sepenuhnya

mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan social masyarakat,

kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran silabus.

mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan social masyarakat,

kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran silabus

1.1.3

 Kurikulum Madrasah kami sudah

mengalokasikan waktu untuk layanan remidial dan pengayaan

1.1.3

Kurikulum Madrasah

kami

kurang

mengalokasikan waktu yang cukup untuk

program layanan

remidial dan

pengayaan bagi

siswa

1.1.3

Kurikulum Madrasah

kami

perlu

mengalokasikan waktu yang cukup untuk

program layanan

remidial dan

pengayaan bagi

siswa

.

1.2. Madrasah

menyediakan

kebutuhan

pengembangan pribadi

peserta didik

1.2.1

1.2.1

 Madrasah kami belum menyusun program bimbingan dan konseling bagi peserta didik.

1.2.1

 Madrasah kami perlu menyusun program bimbingan dan konseling bagi peserta didik.

(11)

 Madrasah kami sudah menyediakan kegiatan ekstra-kurikuler

 Madrasah kami

mempunyai satu kegiatan ekstra kurikuler

Ekstra-kurikuler

di

Madrasah

kami

belum di programkan

dengan baik dan

belum

mengakomodir

semua kebutuhan

pengembangan

peserta didik

.

Ekstra-kurikuler di

Madrasah kami perlu

di programkan

dengan baik dan

rinci

Madrasah kami perlu menambah ekstra kurikuler untuk bisa mengakomodir semua kebutuhan

pengembangan peserta didik

2. STANDAR PROSES

2.1. Silabus sudah

sesuai/relevan dengan

standar

2.1.1

5 dari 14 guru telah membuat silabus yang berdasarkan SI, SKL dan panduan KTSP

2.1.1

9 dari 14 guru di madrasah kami belum membuat silabus yang berdasarkan SI,SKLdan panduan KTSP

2.1.1

9 dari 14 guru di madrasah kami belum membuat silabus yang berdasarkan SI,SKLdan panduan KTSP

2.1.2

 5 dari 14 guru sudah mengembangkan silabus secara mandiri

2.1.2

9 dari 14 guru belum mengkaji dan

mengembangkan silabus secara teratur.

2.1.2

9 guru dari 14 perlu

melakukan pengkajian dan pengembangan silabus secara teratur secara mandiri atau berkelompok.

2.2 RPP dirancang untuk

mencapai pembelajaran

efektif dan sesuai

dengan kebutuhan

2.2.1

 5 dari 14 guru telah menyusun RPP sesuai dengan prinsip-prinsip perencanaan

2.2.1

7 dari 14 guru belum

menyusun RPP sesuai dengan prinsip-prinsip perencanaan

2.2.1

7 dari 14 guru perlu

(12)

peserta didik

pembelajaran

 RPP dijabarkan dari silabus untuk

mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

2.2.2

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran hanya mampu memperhatikan perbedaan gender,kemampuan

awal,kecepatan belajar

2.2.2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum dapat memerhatikan perbedaan latar belakang budaya, norma, dan nilai-nilai di ingkungan peserta didik, tahap

intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

2.2.2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum dapat memerhatikan perbedaan latar belakang budaya, norma, dan nilai-nilai di ingkungan peserta didik, tahap

intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

2.3 Sumber belajar dapat

diperoleh dengan

mudah dan digunakan

2.3.1

 Madrasah kami sudah menyediakan beberapa buku untuk dipergunakan

2.3.1

 Madrasah kami belum menyediakan buku referens,buku pengayaan

2.3.1

(13)

secara tepat

selama pelajaran

berlangsung yang memadai dansumber belajar yang bias di manfaatkan oleh peserta didik

 Madrasah kami belum menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.

yang memadai dan sumber belajar yang bias di manfaatkan oleh peserta didik

Madrasah kami perlu menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.

2.3.2

 Sebagian guru telah menggunakan referensi lain yang sesuai dengan buku panduan

 Buku teks yang digunakan telah dipertimbangkan oleh pihak Madrasah dan guru

2.3.2

 Tidak semua guru

menggunakan referensi/ buku panduan lain .  Kurangnya akses dalam

memilih referensi yang sesuai bahan ajar.

2.3.2

 Madrasah kami perlu memotivasi semua guru ( 14 guru) untuk menggunakan buku-buku dalam

perpustakaan sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran. 

Guru perlu untuk

memanfaatkan

tempat belajar lain

sebagai sumber

belajar dengan

melibatkan siswa

2.4 Pembelajaran

dilaksanakan dengan

menggunakan metode

yang interaktif,

inspiratif,

2.4.1

 5 dari 14 guru sudah melaksanakan

pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan

2.4.1

 9 dari 14 guru belum melaksanakan

pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan

2.4.1

 9 dari 14 guru perlu melaksanakan

(14)

menyenangkan, kreatif,

menantang dan

memotivasi peserta

didik

Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun dengan metode

pembelajaran yang interaktif, kreatif, inspiratif dan

menyenagkan yang memotivasi siswa

Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun dengan

metode pembelajaran yang interaktif, kreatif, inspiratif dan

menyenangkan yang memotivasi siswa

Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun dengan

metode pembelajaran yang interaktif, kreatif, inspiratif dan

menyenangkan yang memotivasi siswa

2.4.2

5 dari 14 guru telah

menggunan metode yang

sesuai karekteristik siswa

dan MAPEL yang dapat

meliputi proses

eksplorasi,elaborasi dan

konfirmasi

2.4.2

9 dari 14 Guru belum

konsisten dalam

memberikan kesempatan

pada setiap peserta didik

dalam melakukan

eksplorasi, elaborasi, serta

mendapatkan konfirmasi di

setiap proses

pembelajaran.

2.4.2

 Guru perlu

berkomitmen untuk sepenuhnya konsisten memberikan

kesempatan peserta didik untuk melakukan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi di setiap proses pembelajaran.

2.5 Supervisi dan Evaluasi

Proses Pembelajaran

dilaksanakan secara

berkala dan

berkelanjutan

2.5.1

2.5.1

 Proses pembelajaran di Madrasah kami belum disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

2.5.1

 Proses pembelajaran di Madrasah kami perlu disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.  .

(15)

 Kepala Madrasah belum melakukan supervisi dan evaluasi proses

pembelajaran setiap bulan.

 Kepala Madrasah belum melakukan supervisi dan evaluasi proses

pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.  Pengawas Madrasah

belum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran kepada sumua guru.  Pengawas Madrasah

belum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.

Pengawas Madrasah belum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus /

berkelanjutan.

 Kepala Madrasah di Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.

 Kepala Madrasah di Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.

 Pengawas Madrasah di Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran kepada sumua guru.

 Pengawas Madrasah di Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.

Pengawas Madrasah

di sek

olah kami

perlu

(16)

terus menerus /

berkelanjutan.

3.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1 Peserta didik dapat

mencapai target

akademis yang

diharapkan

3.1.1

 Semua peserta ujian di Madrasah kami sudah memperoleh nilai ujian sesuai kriteria kelulusan untuk semua mata pelajaran.

Semua siswa di

Madrasah kami sudah memiliki nilai raport sesuai standar/KKM untuk setiap mata pelajaran

3.1.1

 Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di

Madrasah kami belum menunjukkan

kenaikan.

Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.

3.1.1

 Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di s Madrasah kami perlu menunjukkan

kenaikan.

 Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami perlu mengalami kemajuan dari tahun ke tahun

Guru perlu meningkatkan nilai rata-rata setiap mapel dan setiap kelas

3.1.2

.

Sebagian kecil

Peserta didik kami

sudah terlibat

langsung untuk

memperoleh

pengalaman belajar

melalui pembiasan

untuk mencari

informasi/pengetahua

3.1.2

.

Sebagian besar

Peserta didik kami

belum terlibat

langsung untuk

memperoleh

pengalaman belajar

melalui pembiasan

untuk mencari

informasi/pengetahu

3.1.2

Sebagian besar

Peserta didik kami

perlu terlibat

langsung untuk

memperoleh

pengalaman belajar

melalui pembiasan

untuk mencari

(17)

n lebih lanjut dari

berbagai sumber

belajar

an lebih lanjut dari

berbagai sumber

belajar

Peserta didik kami

belum terlibat dalam

kegiatan belajar

yang berkaitan

dengan analisis dan

pemecahan

masalah-masalah komplek

an lebih lanjut dari

berbagai sumber

belajar

Peserta didik kami

perlu terlibat dalam

kegiatan belajar

yang berkaitan

dengan analisis dan

pemecahan

masalah-masalah komplek

3.1.3

 Peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan

mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab

3.1.3

• Peserta didik di

Madrasah kami belum berpengalaman belajar pemanfaatan

lingkungan secara produktif dan

bertanggung jawab • Peserta didik di

Madrasah kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).

3.1.3

• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan

lingkungan secara produktif dan

bertanggung jawab • Peserta didik di

(18)

3.2 Peserta didik dapat

mengembangkan

potensi penuh mereka

sebagai anggota

masyarakat

3.2.1

3.2.1

• Madrasah kami belum menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.

• Madrasah kami belum menyediakan/menyele nggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik .

• Semua peserta didik di Madrasah kami belum mengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.

Semua peserta didik di Madrasah kami belum berkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.

3.2.1

• Madrasah kami perlu menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.

• Madrasah kami perlu menyediakan/menyele nggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik .

• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didik untuk mengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.

Madrasah kami perlu

memotivasi semua

peserta didik

berkepribadian

sesuai dengan nilai

dan norma yang

berlaku di lingkungan

Madrasah dan

lingkungan

masyarakat.

(19)

Peserta didik di

madrasah kami

hanya bisa

Menunjukkan

kegemaran

membaca dan

menulis namun

masih belum bias

mengembangkann

ya

• Madrasah kami belum menyusun program

pengembangan ketrampilan hidup. • Madrasah kami

belum

menyediakan/meny elenggarakan kegiatan

pengembangan ketrampilan hidup

• Madrasah kami perlu menyusun program

pengembangan ketrampilan hidup. • Madrasah kami

perlu

menyediakan/meny elenggarakan kegiatan

pengembangan ketrampilan hidup

3.2.3

 Semua peserta didik di Madrasah kami sudah mengamalkan ajaran agama sesuai dengan agama yang mereka ikuti.

 Semua beserta didik di Madrasah kami sudah berperilaku sesuai dengan adatistiadat yang berlaku di lingkungan mereka.  Semua peserta didik di

Madrasah kami sudah mematuhi norma/aturan yang berlaku di

Madrasah maupun di masyarakat dimana mereka tinggal.

3.2.3

Sebagian peserta didik belum

maksimal dalam

mengamalkan ajaran dan nilai-nilai agama

3.2.3

(20)

4.

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1 Pemenuhan jumlah

pendidik dan tenaga

kependidikan sudah

memadai

4.1.1

 Madrasah kami sudah memiliki 6 guru dari 6 jumlah rombel

 Madrasah kami sudah memiliki 4 guru Pendidikan Agama

 Madrasah kami sudah memiliki 1 guru Olah raga  Madrasah kami

sudah memiliki 1 guru mulok

4.1.1

4.1.1

Madrasah

kami

perlu

mempertahankan

dan

mengembangkan profesionalisme

pendidik dan kependidikan

4.1.2

 Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Administrasi.

Madrasah kami sudah memiliki Perpustakaan.

4.1.2

Madrasah kami belum memiliki penjaga Madrasah

4.1.2

Madrasah kami perlu mengusulkan penjaga madrasah kepada ketua yayasan

4.2 Kualifikasi pendidik dan

tenaga kependidikan

sudah memadai

4.2.1

Kualifikasi KepalaMadrasah

 Pendidikan Kepala Madrasah sudah S-1

4.2.1

Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :

 10 dari 1 4 belum

4.2.1

 10 dari 14 guru kami di usulkan menjadi peserta calon PLPG

(21)

Pendidikan. Kualifikasi Guru :

 Mempunyai 14 guru  4 dari 14 guru sudah

bersertifikasi

 11 dari 14 guru sudah berpendidikan S-1

memiliki sertfikat pendidik.

 Guru Olahraga belum Sesuai Dengan Bidangnya

3 dari 14 guru kami belum S1

memprogramkan kualifikasi s1 olah raga

2 dari 14 guru kami Perlu Di

Ajukan Program kualifikasi S1

4.2.2

Kualifikasi Tenaga Administrasi :

 Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Administrasi Kualifikasi Petugas

Perpustakaan Madrasah kami :

Madrasah kami sudah memiliki petugas Perpustakaan

4.2.2

Madrasah kami tidak memiliki Petugas Penjaga madrasah

4.2.2

 Madrasah kami perlu mengangkat penjaga madrasah.

4.3 Kompetensi pendidik

dan tenaga

kependidikan sudah

memadai

4.3.1

Kompetensi Kepala Madrasah.

 Kepala Madrasah sudah memenuhi standar kompetensi kepribadian  Kepala Madrasah sudah

memenuhi standar kompetensi menejerial  Kepala Madrasah sudah

memenuhi standar kompetensi supervisi

4.3.1

Kompetensi Kepala Madrasah

 Kepala Madrasah belum memenuhi kompetensi kewirausahaan

4.3.1

 Kepala Madrasah di Madrasah kami perlu mengikuti pelatihan kompetensi

(22)

 Kepala Madrasah sudah memenuhi standar kompetensi sosial.  Semua pendidik sudah

memenuhi standar kompetensi pedagogik  Semua pendidik sudah

memenuhi standar kompetensi kepribadian  Semua pendidik sudah

memenuhi standar kompetensi profesional  Semua pendidik sudah

memenuhi standar kompetensi sosial

4.3.2

 Tenaga administrasi sudah memenuhi

kompetensi Kepribadian sosial, teknis da

manajerial

 Kepala perpustakaan sudah memenuhi ke pribaidian

4.3.2

 Kepala perpustakaan belum memenuhi komtensi menejerial dan pengembangan profesi

 Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah

4.3.2

 Kepala perpustakaan perlu memenuhi komtensi menejerial dan pengembangan profesi

madrasah perlu mengangkat penjaga madrasah

5.

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1 Sarana Madrasah sudah

memadai

5.1.1

Lahan Madrasah.

 Luas lahan Madrasah kami 850 m2

5.1.1

Bangunan Gedung

 Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik

5.1.1

Bangunan Gedung

(23)

 Lahan Madrasah memiliki bukti kepemilikan lahan (IKRAR WAKAF) Bangunan Gedung

 Bangunan dilengkapi dengan ventilasi udara dan sistim pencahayaan yang memadai.

Sarana dan Prasarana :

Ruang Kelas :

Banyaknya ruang

kelas 6 ruang

Luas ruang kelas

masing-masing 30 m

2

 Ruang kelas memiliki fasilitas yang

memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar ruangan.

 Sarana ruang kelas yang tersedia :

Kursi peserta didik 1 buah/peserta didik, meja peserta didik 1 buah /2 peserta didik,

dengan daya 900 watt  Bangunan gedung di

Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB

Sarana dan

Prasarana :

Ruang kelas kami belum

memiliki lemari

Laboratorium IPA :

Madrasah kami

belum memiliki

sarana Laboratorium

IPA

Ruang Pimpinan :

Madrasah kami

belum memiliki

Ruang Pimpinan

Ruang perpuspustakaan

1. Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart yaitu 5x5 m2

2. Perpustakaan kami belum mempunyai

dengan daya 900 watt  Bangunan gedung di

Madrasah kami perlu memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB

Sarana dan

Prasarana :

Ruang kelas kami

perlu

memiliki lemari

Laboratorium IPA :

Madrasah kami

perlu

memiliki sarana

Laboratorium IPA

Ruang Pimpinan :

Madrasah kami

perlu

memiliki Ruang

Pimpinan

Ruang perpuspustakaan

3. Madrasah kami perlu memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart yaitu 5x5

(24)

kursi guru 1 buah/guru, meja guru 1 buah/guru, papan tulis 1 buah / kelas.

Ruang Guru

Luas lantai Ruang

Guru 35 m

2

Ruang guru dilengkapi dengan sarana :

Kursi kerja 1 buah/guru, meja kerja 1 buah/2 guru, lemari 1 buah ( 1 buah yang digunakan bersama oleh semua guru), papan statistik 1 buah/ruang, papan pengumuman 1 buah, tempat sampah 1 buah, jam dinding 1 buah.

Jamban :

 Tersedia air bersih di Jamban.

 Sarana Jamban yang tersedia: Kloset jongkok 1 buah/ruang, tempat air 1 buah/ruang, gayung 1 buah/ruang,

fasilitas perpustakaan

Ruang UKS :

Madrasah kami

belum memiliki

Ruang dan fasilitas

UKS

Jamban :

 Madrasah kami belum mempunyai jamban yang memadai

Gudang :

Madrasah kami

belum memiliki

Gudang

Ruang Sirkulasi :

Madrasah kami

belum memiliki

Ruang sirkulasi

khusus

Tempat Bermain /

Olahraga :

Ruang UKS :

Madrasah kami

perlu

memiliki Ruang dan

fasilitas UKS

Jamban :

Madrasah kami

perlu

mempunyai jamban yang memadai

Gudang :

Madrasah kami perlu

memiliki Gudang

Ruang Sirkulasi :

Madrasah kami perlu

memiliki Ruang

sirkulasi khusus

Tempat Bermain /

Olahraga :

Luas tempat bermain

/ olahraga perlu

memenuhi standart

(25)

gantungan pakaian 1

Ruang Perpustakaan :

Madrasah kami sudah

memiliki Ruang

Perpustakaan namun

ukurannya belum

memenuhi standart

Tempat Beribadah :

Madrasah kami memiliki

Tempat Ibadah.

Luas tempat bermain

/ olahraga belum

memenuhi standart

Madrasah kami

belum memenuhi

Sarana Tempat

Bermain / Olahraga

yang memenuhi

standart

memenuhi Sarana

Tempat Bermain /

Olahraga yang

memenuhi standart

5.1.2

Madrasah kami

memiliki 6

rombongan belajar

5.1.2

Madrasah kami

belum mempunyai

jumlah peserta didik

yang sesuai dengan

SNP pada setiap

rombel

5.1.2

Madrasah kami perlu

mempunyai jumlah

peserta didik yang

sesuai dengan SNP

pada setiap rombel

5.1.3

Madrasah kami memiliki alat dan sumber belajar :

Di ruang kelas : Papan tulis 1 buah/ruang

Madrasah kami memiliki perpustakan

5.1.3

 Madrasah kami belum mempunyai

perpustakaan yang memenuhi standart 

Madrasah kami

belum memiliki buku

5.1.3

Di ruang perpustakaan

 Madrasah kami perlu mengajukan

perpustakaan dengan ukuran 5x5

(26)

referensi, pengayaan

serta perlengkapan

perpustakaan yang

memadai

Di ruang laboratotium IPA : tidak mempunyai ruangan dan fasilitas laboratorium

Di tempat bermain / berolahraga :

Madrasah kami

belum memiliki

kelengkapan alat

olah raga

mengusahakan buku

teks pelajaran 1

eksemplar/mata

pelajaran/peserta

didik, buku panduan

pendidik 1

eksemplar/ mata

pelajaran, buku

pengayaan 840

judul/Madrasah, buku

referensi 10

judul/Madrasah,

sumber belajar lain

10 judul/

Madrasah.serta

perlengkapan lainnya

Di ruang laboratotium IPA : tidak punya

Madrasah kami perlu

(27)

pembesar 6 buah,

cermin datar 6 buah,

cermin cekung 6

buah, cermin

cembung 6 buah,

lensa datar 6 buah,

lesa cekung 6 buah,

lensa cembung 6

buah, magenit

batang 6 buah,

poster IPA 1 set

.

Di tempat bermain / berolahraga :

Madrasah kami perlu

mengusahakan

peralatan bola voli 1

set, peralatan sepak

bola 1 set, peralatan

tenis meja 1 set,

peralatan atletik 1

set, peralatan seni

budaya 1 set,

peralatan

ketrampilan 1 set.

(28)

terpelihara dan baik

 Madrasah kami belum memiliki progranm perbaikan /

pemeliharaan sarana dan prasarana.

 Madrasah kami belum melaksanakan

perbaikan /

pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.

 Madrasah kami perlu memiliki progranm perbaikan /

pemeliharaan sarana dan prasarana.

 Madrasah kami perlu melaksanakan perbaikan /

pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.

5.2.2

Kemudahan akses :

 madrasah kami mudah di jangkau oleh peserta didik

 ruang perpustakaan, ruang pimpinan dan ruang guru mudah di jangkau oleh peserta pendidik

Kenyamanan :

 Lingkungan Madrasah kami terhindar dari polusi.

.

5.2.2

Keamanan :

 Bangunan gedung Madrasah kami belum dilengkapi pemadam kebakaran

 Bangunan gedung Madrasah kami belum dilengkapi penangkal petir.

 Madrasah kami belum memiliki pagar dan pintu gerbang yang dapat dikunci.

Kenyamanan :

 Bangunan gedung Madrasah kami belum

5.2.2

Keamanan :

 Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami dilengkapi pemadam kebakaran.

 Madrasah kami perlu mengajukan

pengadaan pagar dan pintu gerbang yang dapat dikunci

 Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami

(29)

memiliki sanitasi.  Bangunan gedung

Madrasah kami belum mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.  Setiap ruangan di

Madrasah kami belum memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.

petir.

Kenyamanan :.

 Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami memiliki sanitasi.  Madrasah kami perlu

mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.

 Madrasah kami perlu mengusahakan setiap ruangan di Madrasah kami memiliki

temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.

6.

STANDAR PENGELOLAAN

6.1 Kinerja pengelolaan

Madrasah berdasarkan

kerja tim dan kemitraan

6.1.1

 Madrasah kami sudah memiliki Visi dan Misi.  Visi dan misi Madrasah

6.1.1

Madrasah kami belum mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.

6.1.1

 Madrasah kami perlu

(30)

yang kuat dengan visi

dan misi yang jelas dan

diketahui oleh semua

pihak

kami sudah selaras dengan visi dan misi kementrian agama

kabupaten ... ....

 Madrasah kami belum mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.

Madrasah kami belum

merevieu Visi dan Misi secara berkala.

 Madrasah kami perlu

mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.

Madrasah kami perlu merevieu Visi dan Misi secara berkala.

6.1.2

 Madrasah kami sudah menyusun/merumuskun RKM

6.1.2

 Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja belum bersama Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, dan Komite.

 Rencana Kerja Madrasah (RKM) madrasah kami belum dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..

 Rencana Kerja Madrasah (RKM) pada madrasah kami belum disahkan oleh Kementrian Agama  Madrasah kami belum

memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman madrasah.

 Madrasah kami belum melaporkan pelaksanaan RKM kepada Kementrian Agama setiap akhir tahun pelajaran.

6.1.2

 Madrasah kami perlu mengusahakan dalam menyusun rencana kerja bersama Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, dan Komite.

 Madrasah kami perlu mengusahakan Rencana Kerja Madrasah (RKM) madrasah kami dijadikan dasar

penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..

 Madrasah kami perlu mengusahakan Rencana Kerja

Madrasah (RKM) pada madrasah kami disahkan oleh Kementrian Agama.  Madrasah kami perlu

(31)

Madrasah kami belum

melaporkan pelaksanaan RKM kepada Komite Madrasah setiap akhir tahun pelajaran.

memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman madrasah.

 Madrasah kamiperlu mengusahakan melaporkan pelaksanaan RKM kepada Kementrian Agama setiap akhir tahun pelajaran. Madrasah kami perlu

mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKM kepada Komite Madrasah setiap akhir tahun pelajaran

6.2 Rencana kerja memiliki

tujuan yang jelas dan

perbaikan

berkelanjutan

6.2.1

Madrasah kami sudah mempunyai RKM

6.2.1

.

RKM madrasah kami belum di kembangkan berdasarkan Tujuan Madrasah dan belum mengacu pada visi, misi.

Tujuan Madrasah kami belum dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah serta tokoh masyarakat yang dipimpin oleh kepala Madrasah.

6.2.1

 RKM madrasah kami perlu di kembangkan berdasarkan Tujuan Madrasah dan belum mengacu pada visi, misi, dan SKL.

Tujuan Madrasah

kami perlu

dirumuskan melalui

rapat dewan

(32)

tokoh masyarakat

yang dipimpin oleh

kepala Madrasah..

6.2.2

6.2.2

 Madrasah kami belum mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.

Madrasah kami belum mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan

6.2.2

 Madrasah kami perlu mengusahakan mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.

 Madrasah kami perlu mengusahakan mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.  .

6.3 Rencana Pengembangan

Madrasah/Rencana Kerja

Madrasah berdampak

terhadap peningkatan

hasil belajar

6.3.1

 Madrasah sudah menyusun RKAM.

6.3.1

Madrasah belum menyusun

Rencana Kegiatan dan Anggaran

Madrasah (RKAM) yang

mengacu pada Standar Isi,

Standar Kompetensi Lulusan,

Standar Proses dan Standar

Penilaian sesuai dengan ketentuan

Standar Nasional Pendidikan dan

6.3.1

Madrasah perlu menyusun

Rencana Kegiatan dan Anggaran

Madrasah (RKAM) yang

(33)

memajangnya pada tempat-tempat

yang strategis dan on-line di situs

Madrasah sebagai bentuk

sosialisasi kepada semua warga

Madrasah serta perlu

menyempurnakan Rencana

Kegiatan dan Anggaran Madrasah

(RKAM) setiap tahun.

memajangnya pada tempat-tempat

yang strategis dan on-line di situs

Madrasah sebagai bentuk

sosialisasi kepada semua warga

Madrasah serta perlu

menyempurnakan Rencana

Kegiatan dan Anggaran Madrasah

(RKAM) setiap tahun.

6.3.2

6.3.2

 Madrasah kami belum melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.

 Madrasah kami belum melaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.  Madrasah kami belum

melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAM setiap akhir tahun.  Madrasah kami belum

menganalisa terhadap hasil evaluasi .

 Madrasah kami belum menyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.  Madrasah kami belum

menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap

6.3.2

 Madrasah kami perlu mengusahakan

melakukan evaluasi diri terhadap kinerja madrasahsetiap akhir tahun.

 Madrasah kami perlu mengusahakan

melaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.  Madrasah kami perlu

mengusahakan

melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAM setiap akhir tahun.  Madrasah kami perlu

mengusahakan

menganalisa terhadap hasil evaluasi .

 Madrasah kami perlu mengusahakan

(34)

hasil evaluasi diri

Madrasah. Madrasah kami perlu evaluasi diri madrasah. mengusahakan menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.

6.3.3

6.3.3

 Madrasah kami belummenyusun indikator

keberhasilan kinerja proses pembelajaran.  Madrasah kami

belummenyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.  Madrasah kami

belum

mensosialisasika n indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga madrasah.  Madrasah kami

belum melakukan penilaian kinerja proses

pembelajaran.  Madrasah kami

6.3.3

 Madrasah kami perlu

mengusahakan menyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran.  Madrasah kami

perlu

mengusahakan menyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.  Madrasah kami

perlu

(35)

belum melakukan penilaian keberhasilan proses

pembelajaran /ketercapaian KKM.

Madrasah kami belum

melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..

perlu

mengusahakan melnakukan penilaian kinerja proses

pembelajaran.  Madrasah kami

perlu

mengusahakan melakukan penilaian keberhasilan proses

pembelajaran /ketercapaian KKM.

 Madrasah kami perlu

mengusahakan melakukan perbaikan kinerja proses

pembelajaran..

6.4 Pengumpulan dan

penggunaan data yang

handal dan valid

6.4.1

6.4.1

Madrasah belum menyusun dan

menyelenggarakan Sistim

Informasi Manajemen Pendidikan

berbasis ICTserta perlu

memfasilitasi komunikasi antar

warga Madrasah secara efektif,

efisien dan akuntabel dan belum

6.4.1

Madrasah perlu menyusun dan

menyelenggarakan Sistim

Informasi Manajemen Pendidikan

berbasis ICTserta perlu

(36)

tersosialisaikan kepada seluruh

pemangku kepentingan

.

tersosialisaikan kepada seluruh

pemangku kepentingan

6.4.2

6.4.2

 Madrasah kami belum memiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran  Madrasah kami belum

menugaskan seorang

guru / tenaga

kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah. Madrasah kami belum mencatat dan

didokumentasikan semua informasi dari masyarakat

6.4.2

 Madrasah kami perlu memiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran  Madrasah kami perlu

menugaskan seorang

guru / tenaga

kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.  Madrasah kami perlu

mencatat dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat

6.5 Pemberian dukungan

dan kesempatan

pengembangan profesi

bagi para pendidik dan

tenaga kependidikan

6.5.1

Madrasah kami sudah ada pembagian tugas

6.5.1

 Madrasah kami belum menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga

Kependidikan.

 Madrasah kami belum mendukung kebijakan

6.5.1

 Madrasah kami perlu menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga

Kependidikan.

(37)

dinas dalam

memberdayakan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

 Madrasah kami belum menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.  Madrasah kami belum

memfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.

Madrasah kami belum mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.

dinas dalam

memberdayakan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

 Madrasah kami perlu menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.  Madrasah kami perlu

memfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.

Madrasah kami perlu mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.

6.5.2

 Semua pendidik di Madrasah kami sudah melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada Kepala Madrasah setiap semester.

 Semua pendidik di Madrasah kami sudah melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester

6.5.2

 Madrasah kami belum menyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.  Madrasah kami belum

mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.  Komite Madrasah kami

6.5.2

 Madrasah kami perlu menyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.

(38)

belum melakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah  Kepala Madrasah belum

melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik

 Pengawas Madrasah belum melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik

Pengawas Madrasah

belum melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.

Tenaga Kependidikan.  Komite Madrasah kami

perlu melakukan pemantauan terhadap pengelolaan madrasah  Kepala Madrasah perlu

melaksanakan supervisi dan evaluasi

pengelolaan akademik  Pengawas Madrasah

perlu melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik

Pengawas Madrasah

perlu melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada madrasah

6.6 Masyarakat mengambil

bagian dalam kehidupan

Madrasah

6.6.1

6.6.1

 Madrasah kami belum memiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.

 Madrasah kami belum melibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.  Madrasah kami belum

6.6.1

 Madrasah kami perlu memiliki program keterlibatan warga madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.

(39)

melibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan

nonakademik.

 Madrasah kami perlu melibatkan semua warga madrasah dalam pengelolaan nonakademik.

6.6.2

 Madrasah kami sudah melibatkan masyarakat dalam kegiatan non akademis.

 Madrasah kami sudah menjalin kemitraan anggota masyarakat dalam kegiatan non akademis

6.6.2

Madrasah kami belum

memiliki program pelibatan masyarakat dalam

pengelolaan kegiatan non akademik.

6.6.2

Madrasah kami perlu

memiliki program

pelibatan masyarakat dalam

pengelolaan kegiatan non akademis.

7.

STANDAR PEMBIAYAAN

7.1 Madrasah merencanakan

keuangan sesuai standar

7.1.1

 Madrasah kami sudah menyusun RAPBS/ RKAM  RAPBS/RKAM pada

Madrasah kami sudah dirumuskan berdasarkan kebutuhan dengan merujuk pada peraturan pemerintah

 RAPBS / RKAM pada Madrasah kami sudah berisi :program

7.1.1

 Madrasah kami belum melibatkan partisipasi komite madrasah dan pemangku

kepentingan yang terkait dalam penyusunan RAPBS/RKAM

7.1.1

 Madrasah kami perlu melibatkan partisipasi komite madrasah dan pemangku

(40)

kegiatan, sumber dana dan nominalnya,

pembelanjaan dan nominalnya.)

7.1.2

Madrasah kami dalam menyusun RAPBS sudahmelibatkan Kepala Madrasah, pendidik, tenaga kependidikan dan komite

7.1.2

 Madrasah kami dalam menyusun RAPBS belum

melibatkan orangtua peserta

didik/penyandang dana.

 RAPBS Madrasah kami belum

diketahui/disahkan oleh kasi pendma

7.1.2

 Madrasah kami perlu mengusahakan dalam menyusun RAPBS melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.

 Madrasah kami perlu mengusahakan RAPBS Madrasah kami

diketahui/disahkan oleh kasi pendma

7.1.3

Transparan :

 Pengelolaan keuangan Madrasah kami sudah dapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan Madrasah.

7.1.3

Madrasah kami belum mengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan

7.1.3

(41)

Efisien :

 Pembelanjaan keuangan Madrasah kami sudah sesuai dengan rencana anggaran

 Madrasah kami sudah memiliki catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing,

Akuntabel :

 Madrasah kami sudah melaksanakan pembukuan keuangan Madrasah.

 Pemeriksaan Buku Kas Madrasah kami sudah dilakukan secara periodik oleh petugas yang

berwenang

Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) sudah disertai dengan bukti yang sah.

7.1.4

 Madrasah kami sudah menyusun laporan pengelolaan keuangan.  Madrasah kami sudah

melaporkan pengelolaan keuangan kepada

7.1.4

Madrasah kami belum melaporkan pengelolaan keuangan kepada

masyarakat

7.1.4

Madrasah kami perlu melaporkan pengelolaan keuangan kepada

(42)

pemerintah.

 Madrasah kami sudah melaporkan pengelolaan keuangan kepada warga Madrasah.

7.2 Upaya Madrasah untuk

mendapatkan tambahan

dukungan pembiayaan

lainnya

7.2.1

7.2.1

 Madrasah kami belum menyusun

pengembangan kewirausahaan.

 Madrasah kami belum menyelenggarakan kegiatan

kewirausahaan.

 Madrasah kami belum mengidentifikasi sumber dana dan donatur

Madrasah kami belum menyusun proposal penggalian dana

7.2.1

 Madrasah kami perlu mengusahakan

menyusun pengembangan kewirausahaan.  Madrasah kami perlu

mengusahakan menyelenggarakan kegiatan

kewirausahaan.  Madrasah kami perlu

mengusahakan mengidentifikasi sumber dana dan donatur

 Madrasah kami perlu mengusahakan

menyusun proposal penggalian dana

7.2.2

7.2.2

 Madrasah kami belum mengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki

7.2.2

 Madrasah kami perlu mengusahakan

(43)

dana CSR (

Coorporate

Social Responsibility

)  Madrasah kami belum

menyusun proposal penggalian dana ; Madrasah kami belum

melakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI

Industry yang memiliki dana CSR (

Coorporate

Social Responsibility

)  Madrasah kami perlu

mengusahakan menyusun proposal penggalian dana ; Madrasah kami perlu mengusahakan melakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI

7.2.3

 Madrasah kami sudah memiliki data alumni.

7.2.3

 Madrasah kami belum memiliki wadah / organisasi alumni.  Madrasah kami belum

mempunyai program kegiatan yang

melibatkan alumni. Madrasah kami belum memanfatkan sumberdaya alumni .

7.2.3

 Madrasah kami perlu mengusahakan memiliki wadah / organisasi alumni.  Madrasah kami perlu

mengusahakan mempunyai program kegiatan yang

melibatkan alumni. Madrasah kami perlu

mengusahakan memanfatkan sumberdaya alumni .

7.3 Madrasah menjamin

kesetaraan akses

7.3.1

 Madrasah kami sudah menerima siswa usia Madrasah dari semua lapisan/tingkatan sosial ekonomi.

 Madrasah kami sudah mengupayakan bantuan beasiswa untuk anak

7.3.1

 Madrasah kami belum memberi bantuan kebutuhan

perlengkapan

Madrasah siswa kurang mampu

 Madrasah kami belum menerima siswa yang

7.3.1

 Madrasah kami perlu mengusahakan

memberi bantuan kebutuhan

(44)

miskin.

 Madrasah kami sudah membebaskan spp bagi semua siswa

berkebutuhan khusus. mengusahakan menerima siswa yang berkebutuhan khusus

7.3.2

Madrasah kami sudah

mengidentifikasi

tingkat ekonomi orang

tua siswa.

Madrasah kami sudah

membebaskan Iuran

Madrasah

.

Madrasah kami sudah

membebaskan biaya

pendidikan bagi siswa

miskin.

7.3.2

Madrsah kami belum

memilik alokasi

khusus dan biaya

program bagi siswa

miskin

7.3.2

Madrsah kami perlu

memilik alokasi

khusus dan biaya

program bagi siswa

miskin

8.

STANDAR PENILIAN

8.1 Sistem penilaian disusun

untuk menilai peserta

didik baik dalam bidang

akademik maupun

nonakademik

8.1.1

 5 dari 14 guru sudah mengembangkan dan memilih tehnik

penilaian pada saat pembuatan silabus  Madrasah telah

melakukan penilaian  Madrasah kami sudah

menentukan KKM setiap mapel 

8.1.1

 Madrasah kami belum melakukan perencanaan

penilaian yang jelas  9 dari 14 guru

belum menyusun instrument

penilaian.

 Dalam Menentukan KKM setiap mata pelajaran madrasah kami belum memperhatikan

8.1.1

 Madrasah kami perlu melakukan perencanaan

penilaian yang jelas  9 dari 14 guru perlu

menyusun instrument penilaian.

 Dalam Menentukan KKM setiap mata pelajaran madrasah

(45)

karakteristik peserta didik,

karakteristik mata

pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik

memperhatikan

karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan

kondisi satuan

pendidikan melalui rapat dewan pendidik

8.1.2

 guru telah

menginformasikan Kompetensi dasar (KD), KKM, tekhnik penilaian dan waktu penilaian kepada peserta didik

8.1.2

 Semua pendidik diMadrasah kami belum

menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik.

8.1.2

Pendiik perlu menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik.

8.1.3

 Guru diMadrasah kami sudah melaksanakan Ulangan Harian secara periodi, Ulangan tengah semester, Ulangan Akhir semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.

 Madrasah kami sudah melaksanakan Ujian Madrasah dan Ujian Akhir Madrasah

8.1.3

 Sebagian besar guru dalam melaksanakan penilaian belum sesuai dengan rencana

penilaian yang telah di susun

8.1.3

 Semua guru dalam melaksanakan

penilaian perlu sesuai dengan rencana

(46)

Berstandar Nasional.  Guru telah

mengevaluasi hasil perkembangan peserta didik dan melaksanakan 1 KD atau lebih dalam KBM

8.1.4

 Semua pendidik sudah menerapkan tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.

 5 dari 14 guru sudah menerapkan teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah dan/atau proyek.

8.1.4

 Semua pendidik belum menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran

berlangsung dan/atau di luar kegiatan

pembelajaran.

 9 dari 14 guru belum menerapkan teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam berbentuk tugas rumah dan/atau proyek.

8.1.4

 Madrasah kami perlu mengusahakan semua pendidik menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran

berlangsung dan/atau di luar kegiatan

pembelajaran.  9 dari 14 guru perlu

menerapkan teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam berbentuk tugas rumah dan/atau proyek.

8.2 Penilaian berdampak

pada proses belajar

8.2.1

 Semua Guru sudah menilai hasil

ulangan/tes semua peserta didik.

8.2.1

 9 dari 14 guru belum memberikan umpan balik/ komentar yang mendidik terhadap

8.2.1

(47)

 5 dari 14 guru telah memberikan umpan balik/ komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian

hasil penilaian hasil penilaian

8.2.2

 guru menginformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya

 Sebagian Guru telah mengadakan remedial untuk peserta didik yang belum mencapai KKM

8.2.2

Sebagian Guru diMadrasah kami belum melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian..

8.2.2

Semua Guru diMadrasah kami seharusnya

melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.

8.3 Orangtua peserta didik

terlibat dalam proses

belajar anak mereka

8.3.1

 Semua pendidik

diMadrasah kami sudah melaporkan hasil

penilaian kepada Kepala Madrasah setiap akhir semester.

 Madrasah sudah melaporkan hasil

penilaian kepada orang tua peserta didik setiap akhir semester.

 Madrasah sudah melaporkan hasil

8.3.1

 Semua guru belum mendiskripsikan hasil nilai peserta didik

8.3.1

(48)

kelulusan kepada kasi pendma

 Madrasah sudah menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional dan Ijasah dan menyerahkan kepada orang tua peserta didik. 

8.3.2

 Orang tua peserta didik selalu memberi motivasi belajar kepada

putra/putrinya

 Orang tua peserta didik sudah member fasilitas belajar kepada

putra/putrinya

8.3.2

• Orang tua peserta didik belum menganalisa laporan hasil belajar dari madrasah

8.3.2

(49)

B. Peta Mutu Madrasah

1. Grafik Mutu Madrasah Ibtidaiyah ...

- 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5

1.8 1.8

1.5

2.3

1.6

1.4

2.2 2.3

Standar

Ta

h

a

p

P

e

n

g

e

m

b

a

n

g

a

n

2. Diskripsi Peta Mutu Madrasah

Diskripsi peta mutu madrasah tersajikan sebagai berikut:

No

Standar

Pengembang

Skor Tahap

an

Posisi Standar

Dibawah

SPM

SPM

SNP

Diatas

SNP

1

Standar isi

1.8

2

Standar proses

1.8

3

Standar

kelulusan

1.5

4

Standar tendik

2.3

5

Standar

sarpras

1.6

6

Standar

pengelolaan

1.4

7

Standar

pembiayaan

2.2

8

Standar

penilaian

2.3

Catatan:

1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM

2. Skor interval 2-2,9 : SPM

3. Skor interval 3-3,9 : SNP

(50)

KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang

Berdasar peta mutu, seperti tertuang pada Bab II, poin B.2, Madrasan

Ibtidaiyah ..., pada empat tahun mendatang diharapkan :

1. Memiliki dan kurikulum sesuai dengan panduan dari badan standar nasional

pendidikan (BSNP)

2. Proses pembelajaran dilaksanakan secara efektif dengan meningkatkan keterlibatan

siswa aktif dalam pembelajaran.

3. Hasil belajar peserta didik, selalu meningkat dan mempunyai kreatifitas dalam

menyelesaikan masalah

4. Pendidik dan tenaga kependidikan selalu ditingkatkan kompetensinya dan bagi

pendidik sebanyak 3 orang yang belum memenuhi kualifikasi akademik S1/D4

didorong / difasilitasi untuk melanjutkan kuliah

5. Peningkatan sarana dan prasarana yang mendukung secara langsung maupun tidak

langsung terhadap proses pembelajaran terus diupayakan sehingga memenuhi

standar nasional

6. Perlu peningkatan manajemen pengelaan Madrasah, termasuk melibatkan tokoh

masyarakat dalam pengelolaan pendidikan Madrasah

7. Pemberdayaan masyarakat dan alumni perlu ditingkatkan utamanya dalam

penggalian dana

8. Sistem Penilaian perlu dilakukan secara dengan berbagai teknik, seperti penilaian

tertulis, lisan, unjuk kerja, porto folio, dan pengamatan.

B. Visi Madrasah

“PEDIDIKAN YANG MAMPU MENCETAK GENERASI YANG BERKUALITAS DAN

BERAKHLAQUL KARIMAH. “

Indikator visi

1. Mampu bersaing dengan lulusan yang sederajat untuk melanjutkan/diterima di

pendidikan yang lebih tinggi

2. Madrasah Mampu mencetak lulusan yang mampu bersaing dengan lulusan yang

sederajat untuk melanjutkan/diterima di pendidikan yang lebih tinggi

3. Mampu berpikir aktif, kreatif dan keterampilan dalam memecahkan masalah

4. Memiliki keterampilan, kecakapan non akademis sesuai bakat dan minatnya

(51)

1. Menyelenggarakan pendidikan secara efektif, sehingga siswa berkembang

secara maksimal

2. Mencetak lulusan yang berkualitas dengan cara meningkatkan profesionalisme

guru, sarana dan prasarana yang memadai.

3. Mewujudkan system pendidikan berkualitas guna tercapainya siswa yang

berakhlaq mulia, kreatif, inovatif dan menguasi ilmu pengetahuan dan

tehnologi.

4. Membangun kerjasama antara pengelola yang transparan dan akuntibilitas

5. Menumbuhkan budaya islami dan hidup sehat.

D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan

Standar

Pendidikan

Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)

Tujuan Madrasah

(tahun IV)

1. Standar Isi

 Dalam penyusunan kurikulum Madrasah belum melibatkan Pendidik, Komite Madrasah , Wali murid dan tim ahli  Kurikulum Madrasah kami

belum direviu / di

kembangkan setiap tahun.  Kurikulum Madrasah kami belum disahkan oleh Penma  Kurikulum Madrasah kami

belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah

 Dalam penyusunan kurikulum Madrasah kami sudah

melibatkan Komite Madrasah, Ahli Pendidikan/Ahli Materi, dan Kemenag  Kurikulum Madrasah kami sudah direviu / di kembangkan setiap tahun.

 Kurikulum Madrasah kami sudah disahkan oleh penma.

Kurikulum Madrasah

kami sudah

disosialisasikan

kepada semua pemangku

kepentingan Madrasah  Kurikulum madrasah kami

belum sepenuhnya

mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan social masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran silabus.

Materi muatan lokal sudah lebih mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan social masyarakat,

kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan

(52)

Pendidikan

(tahun IV)

Kurikulum Madrasah kami

kurang mengalokasikan waktu yang cukup untuk

program layanan remidial

dan pengayaan bagi siswa

Kurikulum

Madrasah kami

sudah

mengalokasikan waktu yang cukup untuk

program

layanan remidial

dan pengayaan

bagi siswa

 Madrasah kami belum

menyusun program

bimbingan dan konseling bagi peserta didik.

 Madrasah kami sudah menyusun program bimbingan dan konseling bagi peserta didik.

Madrasah kami hanya mempunyai satu kegiatan ekstra kurikuler namun

belum di programkan dengan

baik dan belum mengakomodir

semua kebutuhan

pengembangan peserta didik

.

Madrasah kami sudah

mempunyai 3 kegiatan ekstra kurikuler Dan sudah di

programkan dengan baik sehingga bisa mengakomodir semua kebutuhan

pengembangan peserta didik

.

2. Standar

Proses

9 dari 14 guru di madrasah kami belum membuat silabus yang berdasarkan SI,SKLdan panduan KTSP

Semua guru di madrasah kami sudah membuat silabus yang berdasarkan

SI,SKLdan panduan KTSP serta di revisi tiap tahun

9 dari 14 guru belum mengkaji dan

mengembangkan silabus secara teratur.

Semua guru sudah mengkaji dan mengembangkan silabus secara teratur.

7 dari 14 guru belum

menyusun RPP sesuai dengan prinsip-prinsip perencanaan

Sudah guru sudah menyusun

Referensi

Dokumen terkait

Thus, for you the decision to quit smoking must be accompanied by a will that is just as strong, if not stronger than your current will to quit smoking.. Many processes and plans

Pada saat Klarifikasi dan Negosiasi Teknis dan Biaya dan Pembuktian Kualifikasi, diminta kepada Saudara untuk membawa :.. Seluruh asli dokumen penawaran Saudara

Good comprehension depends on whether you can extract and retain the important ideas that you´ve read, not on how fast you read them.. If you can do this fast, then your reading

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan, maka peneliti menyarankan kepada guru khususnya guru sekolah dasar dapat menerapkan model pembelajaran

7 (mengulang bacaannya), telinga mendengarkan, dan tangan menulis rangkuman dengan kata-kata sendiri atau mengerjakan latihan pelajaran pelajaran yang sedang

(2) Untuk memperoleh rekomendasi teknis tertulis sebagaimana dimaksud pada ayat (1), orang atau badan hukum I ndonesia wajib terlebih dahulu mengajukan permohonan kepada

syarat untuk bisa menggunakan google docs adalah anda harus mempunyai alamat email. di gmail

Keefektifan perangkat pembelajar- an pada kelompok eksperimen ini sealur dengan pendapat Davis & Sorrell (1995) yang menggunakan tiga kriteria untuk menyatakan pembelajaran