RENCANA KERJA MADRASAH
MADRASAH IBTIDAIYAH
………
TAHUN 2014 - 2018
Disusun oleh Tim Pengembang Madrasah :
NSM : ………
……….
……….
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun Pertama
sampai dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang madrasah, telah disahkan
dalam rapat pleno yang dihadiri Kepala Madrasah, Pengurus Komite Madrasah, Ketua
Yayasan dan Pendidik.
... 06 Desmber 2014
Mengetahui
Ketua Komite
H. ...
Kepala Madrasah
..., S. Pd.I
Mengesahkan
Kasi Pendma ...
Drs. NAWAWI, M. Fil
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan
rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat menyelesaikan Rencana Kerja
Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana diamanatkan dalam aturan
perundangan.
Rencana Kerja Madrasah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua anggota tim
pengembang Madrasah yang terdiri dari Kepala Madrasah, Guru Senior, Perwakilan orang tua,
Ketua Komite Madrasah, Pengawas Pendidikan Agama Islam, Tata Usaha dan Pengurus
Yayasan. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini membuahkan hasil yang bagus, yaitu
Rencana Kerja Madrasah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.
Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Madrasah ini, akan menjadi acuan bagi pelaksana
Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik, tenaga kependidikan dan
bahkan orang tua dan bahkan Pengurus Yayasan, sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada (1) Ketua Komite Madrasah yang dengan
sabar dan
telaten
berperan serta tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran guna
terselesaikannya RKM ini, (2) Pengawas Pendidikan Agama Islam, yaitu Aprilina Budi Lestari
yang sangat banyak memberikan arahan, (3) Ketua Yayasan yang telah memerikan supporting
dana dan lainnya, (4) semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung
sehingga Rencana Kerja Madrasah ini dapat terselesaikan. Semoga semua bantuannya mendapat
balasan dari Allah SWT.
Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang tercantum dalam
perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama perubahan ini lebih baik dan
memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana maupun lainnya.
Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini lebih baik dan
mendekati sempurnya.
... ... 06 Desmber 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……….. i
LEMBAR PENGESAHAN ……… ii
KATA PENGANTAR ……… iii
DAFTAR ISI ………. iv
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………..
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ……….
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah ……….
D. Manfaat Rencana Kerja Madrasah ……….
E. Landasan Hukum ………..
F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM
II.
KONDISI MADRASAH SAAT INI
A. Evaluasi Diri Madrasah
B. Peta Mutu Madrasah
C. Deskripsi Peta Mutu Madrasah
III.
KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
A. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang Mendatang
B. Visi Madrasah
C. Misi Madrasah
D. Tujuan 4 Tahun ke Depan
E. Tantangan
F. Sasaran Selama 4 Tahun
IV.
PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR
KINERJA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah
V.
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH
A. Rekapaitulaasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah
B. Rincian Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah
VI.
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan kualitas
Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi Madrasah Manajemen Berbasis
Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut.
Perencanaan Madrasah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang
efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan
wajib belajar 9 tahun dapat tercapai , terutama untuk anak didik yang kurang mampu
secara ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia
( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.
Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang menyangkut
perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan dituangkan dalam
bentuk Program Kerja Madrasah yang di dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja
tahunan.
Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah dan
dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar
Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis
Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.
Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke 1.
Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi lulusan, pengembangan
kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian, pengembangan
tenaga pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan prasarana pendidikan,
pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan karakter dan budi pekerti yang
masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan
Madrasah.
evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil EDM menjadi
masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga
diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu
hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang merupakan
pelaksanaan RKM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan.
Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja
dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Ibtaiyah ... adalah:
1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja
2.
Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program Madrasah.
3. Membantu Madrasah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan membantu
Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah
1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun waktu 4
tahun beserta jajarannya yaitu rencana kerja tahunan
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih
detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang
ditugaskan kepadanya.
3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja
Madrasah secara berkesinambungan
D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk untuk mencapai target-target peningkatan kualitas
pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan subsidi
pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan dimadrasah
4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi
dan akuntabilitas publik).
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal
53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan
yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang
menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan
dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung
peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam
Rencana Kegiatan dan Anggaran madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan
Rencana Kerja Jangka Menengah.
Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan dalam
Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala
Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan,
Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan Pendidikan.
2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM
3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri
Madrasah pada tiap standar
4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan dating
dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan kondisi
Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.
6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama 4
tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat “tertutupi” setelah 4
tahun kedepan.
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung jawab
program
KONDISI MADRASAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI)
A. Evaluasi Diri Madrasah
Komponen
Kekuatan
Kelemahan
Rekomendasi
1. STANDAR ISI
1.1. Kurikulum sudah
sesuai dann relevan
1.1.1.
Madrasah kami sudah mempunyai KTSP
1.1.1.
Dalam penyusunan kurikulum Madrasah belum melibatkan Pendidik, Komite Madrasah , Wali murid dan tim ahli
Kurikulum Madrasah kami belum direviu / di kembangkan setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami belum disahkan oleh Penma
Kurikulum Madrasah kami belum
disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
1.1.1.
Dalam penyusunan kurikulum Madrasah kami perlumelibatkan Komite Madrasah, Ahli Pendidikan/Ahli Materi, dan Kemenag
Kurikulum Madrasah kami perlu direviu / di kembangkan setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami perlu disahkan oleh penma.
Kurikulum Madrasah kami perlu
disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
1.1.2
Kurikulum Madrasah kami
hanya
1.1.2
Kurikulum madrasah kami belum
1.1.2
mempertimbangkan
usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
sepenuhnya
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan social masyarakat,
kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran silabus.
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan social masyarakat,
kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran silabus
1.1.3
Kurikulum Madrasah kami sudah
mengalokasikan waktu untuk layanan remidial dan pengayaan
1.1.3
Kurikulum Madrasah
kami
kurangmengalokasikan waktu yang cukup untuk
program layanan
remidial dan
pengayaan bagi
siswa
1.1.3
Kurikulum Madrasah
kami
perlumengalokasikan waktu yang cukup untuk
program layanan
remidial dan
pengayaan bagi
siswa
.
1.2. Madrasah
menyediakan
kebutuhan
pengembangan pribadi
peserta didik
1.2.1
1.2.1
Madrasah kami belum menyusun program bimbingan dan konseling bagi peserta didik.
1.2.1
Madrasah kami perlu menyusun program bimbingan dan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami sudah menyediakan kegiatan ekstra-kurikuler
Madrasah kami
mempunyai satu kegiatan ekstra kurikuler
Ekstra-kurikuler
di
Madrasah
kami
belum di programkan
dengan baik dan
belum
mengakomodir
semua kebutuhan
pengembangan
peserta didik
.
Ekstra-kurikuler di
Madrasah kami perlu
di programkan
dengan baik dan
rinci
Madrasah kami perlu menambah ekstra kurikuler untuk bisa mengakomodir semua kebutuhanpengembangan peserta didik
2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah
sesuai/relevan dengan
standar
2.1.1
5 dari 14 guru telah membuat silabus yang berdasarkan SI, SKL dan panduan KTSP
2.1.1
9 dari 14 guru di madrasah kami belum membuat silabus yang berdasarkan SI,SKLdan panduan KTSP
2.1.1
9 dari 14 guru di madrasah kami belum membuat silabus yang berdasarkan SI,SKLdan panduan KTSP
2.1.2
5 dari 14 guru sudah mengembangkan silabus secara mandiri
2.1.2
9 dari 14 guru belum mengkaji dan
mengembangkan silabus secara teratur.
2.1.2
9 guru dari 14 perlu
melakukan pengkajian dan pengembangan silabus secara teratur secara mandiri atau berkelompok.
2.2 RPP dirancang untuk
mencapai pembelajaran
efektif dan sesuai
dengan kebutuhan
2.2.1
5 dari 14 guru telah menyusun RPP sesuai dengan prinsip-prinsip perencanaan
2.2.1
7 dari 14 guru belum
menyusun RPP sesuai dengan prinsip-prinsip perencanaan
2.2.1
7 dari 14 guru perlu
peserta didik
pembelajaran RPP dijabarkan dari silabus untuk
mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
2.2.2
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran hanya mampu memperhatikan perbedaan gender,kemampuan
awal,kecepatan belajar
2.2.2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum dapat memerhatikan perbedaan latar belakang budaya, norma, dan nilai-nilai di ingkungan peserta didik, tahap
intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
2.2.2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum dapat memerhatikan perbedaan latar belakang budaya, norma, dan nilai-nilai di ingkungan peserta didik, tahap
intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
2.3 Sumber belajar dapat
diperoleh dengan
mudah dan digunakan
2.3.1
Madrasah kami sudah menyediakan beberapa buku untuk dipergunakan
2.3.1
Madrasah kami belum menyediakan buku referens,buku pengayaan
2.3.1
secara tepat
selama pelajaranberlangsung yang memadai dansumber belajar yang bias di manfaatkan oleh peserta didik
Madrasah kami belum menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
yang memadai dan sumber belajar yang bias di manfaatkan oleh peserta didik
Madrasah kami perlu menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.2.3.2
Sebagian guru telah menggunakan referensi lain yang sesuai dengan buku panduan
Buku teks yang digunakan telah dipertimbangkan oleh pihak Madrasah dan guru
2.3.2
Tidak semua guru
menggunakan referensi/ buku panduan lain . Kurangnya akses dalam
memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
2.3.2
Madrasah kami perlu memotivasi semua guru ( 14 guru) untuk menggunakan buku-buku dalam
perpustakaan sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran.
Guru perlu untuk
memanfaatkan
tempat belajar lain
sebagai sumber
belajar dengan
melibatkan siswa
2.4 Pembelajaran
dilaksanakan dengan
menggunakan metode
yang interaktif,
inspiratif,
2.4.1
5 dari 14 guru sudah melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
2.4.1
9 dari 14 guru belum melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
2.4.1
9 dari 14 guru perlu melaksanakan
menyenangkan, kreatif,
menantang dan
memotivasi peserta
didik
Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun dengan metode
pembelajaran yang interaktif, kreatif, inspiratif dan
menyenagkan yang memotivasi siswa
Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun dengan
metode pembelajaran yang interaktif, kreatif, inspiratif dan
menyenangkan yang memotivasi siswa
Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun dengan
metode pembelajaran yang interaktif, kreatif, inspiratif dan
menyenangkan yang memotivasi siswa
2.4.2
5 dari 14 guru telah
menggunan metode yang
sesuai karekteristik siswa
dan MAPEL yang dapat
meliputi proses
eksplorasi,elaborasi dan
konfirmasi
2.4.2
9 dari 14 Guru belum
konsisten dalam
memberikan kesempatan
pada setiap peserta didik
dalam melakukan
eksplorasi, elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi di
setiap proses
pembelajaran.
2.4.2
Guru perlu
berkomitmen untuk sepenuhnya konsisten memberikan
kesempatan peserta didik untuk melakukan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi di setiap proses pembelajaran.
2.5 Supervisi dan Evaluasi
Proses Pembelajaran
dilaksanakan secara
berkala dan
berkelanjutan
2.5.1
2.5.1
Proses pembelajaran di Madrasah kami belum disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
2.5.1
Proses pembelajaran di Madrasah kami perlu disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. .
Kepala Madrasah belum melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasah belum melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan. Pengawas Madrasah
belum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran kepada sumua guru. Pengawas Madrasah
belum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Pengawas Madrasah belum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus /
berkelanjutan.
Kepala Madrasah di Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasah di Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
Pengawas Madrasah di Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran kepada sumua guru.
Pengawas Madrasah di Madrasah kami perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Pengawas Madrasah
di sek
olah kami
perlu
terus menerus /
berkelanjutan.
3.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1 Peserta didik dapat
mencapai target
akademis yang
diharapkan
3.1.1
Semua peserta ujian di Madrasah kami sudah memperoleh nilai ujian sesuai kriteria kelulusan untuk semua mata pelajaran.
Semua siswa diMadrasah kami sudah memiliki nilai raport sesuai standar/KKM untuk setiap mata pelajaran
3.1.1
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di
Madrasah kami belum menunjukkan
kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.3.1.1
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di s Madrasah kami perlu menunjukkan
kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami perlu mengalami kemajuan dari tahun ke tahun
Guru perlu meningkatkan nilai rata-rata setiap mapel dan setiap kelas
3.1.2
.
Sebagian kecil
Peserta didik kami
sudah terlibat
langsung untuk
memperoleh
pengalaman belajar
melalui pembiasan
untuk mencari
informasi/pengetahua
3.1.2
.
Sebagian besar
Peserta didik kami
belum terlibat
langsung untuk
memperoleh
pengalaman belajar
melalui pembiasan
untuk mencari
informasi/pengetahu
3.1.2
Sebagian besar
Peserta didik kami
perlu terlibat
langsung untuk
memperoleh
pengalaman belajar
melalui pembiasan
untuk mencari
n lebih lanjut dari
berbagai sumber
belajar
an lebih lanjut dari
berbagai sumber
belajar
Peserta didik kami
belum terlibat dalam
kegiatan belajar
yang berkaitan
dengan analisis dan
pemecahan
masalah-masalah komplek
an lebih lanjut dari
berbagai sumber
belajar
Peserta didik kami
perlu terlibat dalam
kegiatan belajar
yang berkaitan
dengan analisis dan
pemecahan
masalah-masalah komplek
3.1.3
Peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab
3.1.3
• Peserta didik di
Madrasah kami belum berpengalaman belajar pemanfaatan
lingkungan secara produktif dan
bertanggung jawab • Peserta didik di
Madrasah kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
3.1.3
• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan
lingkungan secara produktif dan
bertanggung jawab • Peserta didik di
3.2 Peserta didik dapat
mengembangkan
potensi penuh mereka
sebagai anggota
masyarakat
3.2.1
3.2.1
• Madrasah kami belum menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami belum menyediakan/menyele nggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di Madrasah kami belum mengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
•
Semua peserta didik di Madrasah kami belum berkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.3.2.1
• Madrasah kami perlu menyusun program pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami perlu menyediakan/menyele nggarakan kegiatan pengembangan kepribadian peserta didik .
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didik untuk mengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
•
Madrasah kami perlu
memotivasi semua
peserta didik
berkepribadian
sesuai dengan nilai
dan norma yang
berlaku di lingkungan
Madrasah dan
lingkungan
masyarakat.
Peserta didik di
madrasah kami
hanya bisa
Menunjukkan
kegemaran
membaca dan
menulis namun
masih belum bias
mengembangkann
ya
• Madrasah kami belum menyusun program
pengembangan ketrampilan hidup. • Madrasah kami
belum
menyediakan/meny elenggarakan kegiatan
pengembangan ketrampilan hidup
• Madrasah kami perlu menyusun program
pengembangan ketrampilan hidup. • Madrasah kami
perlu
menyediakan/meny elenggarakan kegiatan
pengembangan ketrampilan hidup
•
3.2.3
Semua peserta didik di Madrasah kami sudah mengamalkan ajaran agama sesuai dengan agama yang mereka ikuti.
Semua beserta didik di Madrasah kami sudah berperilaku sesuai dengan adatistiadat yang berlaku di lingkungan mereka. Semua peserta didik di
Madrasah kami sudah mematuhi norma/aturan yang berlaku di
Madrasah maupun di masyarakat dimana mereka tinggal.
3.2.3
Sebagian peserta didik belum
maksimal dalam
mengamalkan ajaran dan nilai-nilai agama
3.2.3
4.
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 Pemenuhan jumlah
pendidik dan tenaga
kependidikan sudah
memadai
4.1.1
Madrasah kami sudah memiliki 6 guru dari 6 jumlah rombel
Madrasah kami sudah memiliki 4 guru Pendidikan Agama
Madrasah kami sudah memiliki 1 guru Olah raga Madrasah kami
sudah memiliki 1 guru mulok
4.1.1
4.1.1
Madrasah
kami
perlu
mempertahankan
dan
mengembangkan profesionalisme
pendidik dan kependidikan
4.1.2
Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Administrasi.
Madrasah kami sudah memiliki Perpustakaan.4.1.2
Madrasah kami belum memiliki penjaga Madrasah
4.1.2
Madrasah kami perlu mengusulkan penjaga madrasah kepada ketua yayasan
4.2 Kualifikasi pendidik dan
tenaga kependidikan
sudah memadai
4.2.1
Kualifikasi KepalaMadrasah
Pendidikan Kepala Madrasah sudah S-1
4.2.1
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
10 dari 1 4 belum
4.2.1
10 dari 14 guru kami di usulkan menjadi peserta calon PLPG
Pendidikan. Kualifikasi Guru :
Mempunyai 14 guru 4 dari 14 guru sudah
bersertifikasi
11 dari 14 guru sudah berpendidikan S-1
memiliki sertfikat pendidik.
Guru Olahraga belum Sesuai Dengan Bidangnya
3 dari 14 guru kami belum S1memprogramkan kualifikasi s1 olah raga
2 dari 14 guru kami Perlu DiAjukan Program kualifikasi S1
4.2.2
Kualifikasi Tenaga Administrasi :
Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Administrasi Kualifikasi Petugas
Perpustakaan Madrasah kami :
Madrasah kami sudah memiliki petugas Perpustakaan
4.2.2
Madrasah kami tidak memiliki Petugas Penjaga madrasah
4.2.2
Madrasah kami perlu mengangkat penjaga madrasah.
4.3 Kompetensi pendidik
dan tenaga
kependidikan sudah
memadai
4.3.1
Kompetensi Kepala Madrasah.
Kepala Madrasah sudah memenuhi standar kompetensi kepribadian Kepala Madrasah sudah
memenuhi standar kompetensi menejerial Kepala Madrasah sudah
memenuhi standar kompetensi supervisi
4.3.1
Kompetensi Kepala Madrasah
Kepala Madrasah belum memenuhi kompetensi kewirausahaan
4.3.1
Kepala Madrasah di Madrasah kami perlu mengikuti pelatihan kompetensi
Kepala Madrasah sudah memenuhi standar kompetensi sosial. Semua pendidik sudah
memenuhi standar kompetensi pedagogik Semua pendidik sudah
memenuhi standar kompetensi kepribadian Semua pendidik sudah
memenuhi standar kompetensi profesional Semua pendidik sudah
memenuhi standar kompetensi sosial
4.3.2
Tenaga administrasi sudah memenuhi
kompetensi Kepribadian sosial, teknis da
manajerial
Kepala perpustakaan sudah memenuhi ke pribaidian
4.3.2
Kepala perpustakaan belum memenuhi komtensi menejerial dan pengembangan profesi
Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah
4.3.2
Kepala perpustakaan perlu memenuhi komtensi menejerial dan pengembangan profesi
madrasah perlu mengangkat penjaga madrasah5.
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1 Sarana Madrasah sudah
memadai
5.1.1
Lahan Madrasah.
Luas lahan Madrasah kami 850 m2
5.1.1
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum Dilengkapi instalasi listrik
5.1.1
Bangunan Gedung
Lahan Madrasah memiliki bukti kepemilikan lahan (IKRAR WAKAF) Bangunan Gedung
Bangunan dilengkapi dengan ventilasi udara dan sistim pencahayaan yang memadai.
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Banyaknya ruang
kelas 6 ruang
Luas ruang kelas
masing-masing 30 m
2 Ruang kelas memiliki fasilitas yang
memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar ruangan.
Sarana ruang kelas yang tersedia :
Kursi peserta didik 1 buah/peserta didik, meja peserta didik 1 buah /2 peserta didik,
dengan daya 900 watt Bangunan gedung di
Madrasah kami tidak memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan
Prasarana :
Ruang kelas kami belum
memiliki lemari
Laboratorium IPA :
Madrasah kami
belum memiliki
sarana Laboratorium
IPA
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami
belum memiliki
Ruang Pimpinan
Ruang perpuspustakaan
1. Madrasah kami belum memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart yaitu 5x5 m2
2. Perpustakaan kami belum mempunyai
dengan daya 900 watt Bangunan gedung di
Madrasah kami perlu memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Sarana dan
Prasarana :
Ruang kelas kami
perlumemiliki lemari
Laboratorium IPA :
Madrasah kami
perlumemiliki sarana
Laboratorium IPA
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami
perlumemiliki Ruang
Pimpinan
Ruang perpuspustakaan
3. Madrasah kami perlu memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai dengan standart yaitu 5x5
kursi guru 1 buah/guru, meja guru 1 buah/guru, papan tulis 1 buah / kelas.
Ruang Guru
Luas lantai Ruang
Guru 35 m
2
Ruang guru dilengkapi dengan sarana :Kursi kerja 1 buah/guru, meja kerja 1 buah/2 guru, lemari 1 buah ( 1 buah yang digunakan bersama oleh semua guru), papan statistik 1 buah/ruang, papan pengumuman 1 buah, tempat sampah 1 buah, jam dinding 1 buah.
Jamban :
Tersedia air bersih di Jamban.
Sarana Jamban yang tersedia: Kloset jongkok 1 buah/ruang, tempat air 1 buah/ruang, gayung 1 buah/ruang,
fasilitas perpustakaan
Ruang UKS :
Madrasah kami
belum memiliki
Ruang dan fasilitas
UKS
Jamban :
Madrasah kami belum mempunyai jamban yang memadai
Gudang :
Madrasah kami
belum memiliki
Gudang
Ruang Sirkulasi :
Madrasah kami
belum memiliki
Ruang sirkulasi
khusus
Tempat Bermain /
Olahraga :
Ruang UKS :
Madrasah kami
perlumemiliki Ruang dan
fasilitas UKS
Jamban :
Madrasah kami
perlu
mempunyai jamban yang memadai
Gudang :
Madrasah kami perlu
memiliki Gudang
Ruang Sirkulasi :
Madrasah kami perlu
memiliki Ruang
sirkulasi khusus
Tempat Bermain /
Olahraga :
Luas tempat bermain
/ olahraga perlu
memenuhi standart
gantungan pakaian 1
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami sudah
memiliki Ruang
Perpustakaan namun
ukurannya belum
memenuhi standart
Tempat Beribadah :
Madrasah kami memiliki
Tempat Ibadah.
Luas tempat bermain
/ olahraga belum
memenuhi standart
Madrasah kami
belum memenuhi
Sarana Tempat
Bermain / Olahraga
yang memenuhi
standart
memenuhi Sarana
Tempat Bermain /
Olahraga yang
memenuhi standart
5.1.2
Madrasah kami
memiliki 6
rombongan belajar
5.1.2
Madrasah kami
belum mempunyai
jumlah peserta didik
yang sesuai dengan
SNP pada setiap
rombel
5.1.2
Madrasah kami perlu
mempunyai jumlah
peserta didik yang
sesuai dengan SNP
pada setiap rombel
5.1.3
Madrasah kami memiliki alat dan sumber belajar :
Di ruang kelas : Papan tulis 1 buah/ruang Madrasah kami memiliki perpustakan
5.1.3
Madrasah kami belum mempunyai
perpustakaan yang memenuhi standart
Madrasah kami
belum memiliki buku
5.1.3
Di ruang perpustakaan
Madrasah kami perlu mengajukan
perpustakaan dengan ukuran 5x5
referensi, pengayaan
serta perlengkapan
perpustakaan yang
memadai
Di ruang laboratotium IPA : tidak mempunyai ruangan dan fasilitas laboratorium
Di tempat bermain / berolahraga :
Madrasah kami
belum memiliki
kelengkapan alat
olah raga
mengusahakan buku
teks pelajaran 1
eksemplar/mata
pelajaran/peserta
didik, buku panduan
pendidik 1
eksemplar/ mata
pelajaran, buku
pengayaan 840
judul/Madrasah, buku
referensi 10
judul/Madrasah,
sumber belajar lain
10 judul/
Madrasah.serta
perlengkapan lainnya
Di ruang laboratotium IPA : tidak punya
Madrasah kami perlu
pembesar 6 buah,
cermin datar 6 buah,
cermin cekung 6
buah, cermin
cembung 6 buah,
lensa datar 6 buah,
lesa cekung 6 buah,
lensa cembung 6
buah, magenit
batang 6 buah,
poster IPA 1 set
.
Di tempat bermain / berolahraga :
Madrasah kami perlu
mengusahakan
peralatan bola voli 1
set, peralatan sepak
bola 1 set, peralatan
tenis meja 1 set,
peralatan atletik 1
set, peralatan seni
budaya 1 set,
peralatan
ketrampilan 1 set.
terpelihara dan baik
Madrasah kami belum memiliki progranm perbaikan /pemeliharaan sarana dan prasarana.
Madrasah kami belum melaksanakan
perbaikan /
pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
Madrasah kami perlu memiliki progranm perbaikan /
pemeliharaan sarana dan prasarana.
Madrasah kami perlu melaksanakan perbaikan /
pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
5.2.2
Kemudahan akses :
madrasah kami mudah di jangkau oleh peserta didik
ruang perpustakaan, ruang pimpinan dan ruang guru mudah di jangkau oleh peserta pendidik
Kenyamanan :
Lingkungan Madrasah kami terhindar dari polusi.
.
5.2.2
Keamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belum dilengkapi pemadam kebakaran
Bangunan gedung Madrasah kami belum dilengkapi penangkal petir.
Madrasah kami belum memiliki pagar dan pintu gerbang yang dapat dikunci.
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasah kami belum
5.2.2
Keamanan :
Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami dilengkapi pemadam kebakaran.
Madrasah kami perlu mengajukan
pengadaan pagar dan pintu gerbang yang dapat dikunci
Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami
memiliki sanitasi. Bangunan gedung
Madrasah kami belum mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran. Setiap ruangan di
Madrasah kami belum memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
petir.
Kenyamanan :.
Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami memiliki sanitasi. Madrasah kami perlu
mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakan setiap ruangan di Madrasah kami memiliki
temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
6.
STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan
Madrasah berdasarkan
kerja tim dan kemitraan
6.1.1
Madrasah kami sudah memiliki Visi dan Misi. Visi dan misi Madrasah
6.1.1
Madrasah kami belum mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.6.1.1
Madrasah kami perlu
yang kuat dengan visi
dan misi yang jelas dan
diketahui oleh semua
pihak
kami sudah selaras dengan visi dan misi kementrian agama
kabupaten ... ....
Madrasah kami belum mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasah kami belummerevieu Visi dan Misi secara berkala.
Madrasah kami perlu
mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasah kami perlu merevieu Visi dan Misi secara berkala.6.1.2
Madrasah kami sudah menyusun/merumuskun RKM
6.1.2
Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja belum bersama Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, dan Komite.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) madrasah kami belum dijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja Madrasah (RKM) pada madrasah kami belum disahkan oleh Kementrian Agama Madrasah kami belum
memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman madrasah.
Madrasah kami belum melaporkan pelaksanaan RKM kepada Kementrian Agama setiap akhir tahun pelajaran.
6.1.2
Madrasah kami perlu mengusahakan dalam menyusun rencana kerja bersama Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, dan Komite.
Madrasah kami perlu mengusahakan Rencana Kerja Madrasah (RKM) madrasah kami dijadikan dasar
penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Madrasah kami perlu mengusahakan Rencana Kerja
Madrasah (RKM) pada madrasah kami disahkan oleh Kementrian Agama. Madrasah kami perlu
Madrasah kami belum
melaporkan pelaksanaan RKM kepada Komite Madrasah setiap akhir tahun pelajaran.
memajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman madrasah.
Madrasah kamiperlu mengusahakan melaporkan pelaksanaan RKM kepada Kementrian Agama setiap akhir tahun pelajaran. Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKM kepada Komite Madrasah setiap akhir tahun pelajaran
6.2 Rencana kerja memiliki
tujuan yang jelas dan
perbaikan
berkelanjutan
6.2.1
Madrasah kami sudah mempunyai RKM
6.2.1
.
RKM madrasah kami belum di kembangkan berdasarkan Tujuan Madrasah dan belum mengacu pada visi, misi.
Tujuan Madrasah kami belum dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah serta tokoh masyarakat yang dipimpin oleh kepala Madrasah.6.2.1
RKM madrasah kami perlu di kembangkan berdasarkan Tujuan Madrasah dan belum mengacu pada visi, misi, dan SKL.
Tujuan Madrasah
kami perlu
dirumuskan melalui
rapat dewan
tokoh masyarakat
yang dipimpin oleh
kepala Madrasah..
6.2.2
6.2.2
Madrasah kami belum mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami belum mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan6.2.2
Madrasah kami perlu mengusahakan mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakan mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan. .
6.3 Rencana Pengembangan
Madrasah/Rencana Kerja
Madrasah berdampak
terhadap peningkatan
hasil belajar
6.3.1
Madrasah sudah menyusun RKAM.
6.3.1
Madrasah belum menyusun
Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah (RKAM) yang
mengacu pada Standar Isi,
Standar Kompetensi Lulusan,
Standar Proses dan Standar
Penilaian sesuai dengan ketentuan
Standar Nasional Pendidikan dan
6.3.1
Madrasah perlu menyusun
Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah (RKAM) yang
memajangnya pada tempat-tempat
yang strategis dan on-line di situs
Madrasah sebagai bentuk
sosialisasi kepada semua warga
Madrasah serta perlu
menyempurnakan Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah
(RKAM) setiap tahun.
memajangnya pada tempat-tempat
yang strategis dan on-line di situs
Madrasah sebagai bentuk
sosialisasi kepada semua warga
Madrasah serta perlu
menyempurnakan Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah
(RKAM) setiap tahun.
6.3.2
6.3.2
Madrasah kami belum melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Madrasah kami belum melaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester. Madrasah kami belum
melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAM setiap akhir tahun. Madrasah kami belum
menganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami belum menyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah. Madrasah kami belum
menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap
6.3.2
Madrasah kami perlu mengusahakan
melakukan evaluasi diri terhadap kinerja madrasahsetiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu mengusahakan
melaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester. Madrasah kami perlu
mengusahakan
melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAM setiap akhir tahun. Madrasah kami perlu
mengusahakan
menganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami perlu mengusahakan
hasil evaluasi diri
Madrasah. Madrasah kami perlu evaluasi diri madrasah. mengusahakan menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
6.3.3
6.3.3
Madrasah kami belummenyusun indikator
keberhasilan kinerja proses pembelajaran. Madrasah kami
belummenyusun KKM untuk setiap mata pelajaran. Madrasah kami
belum
mensosialisasika n indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga madrasah. Madrasah kami
belum melakukan penilaian kinerja proses
pembelajaran. Madrasah kami
6.3.3
Madrasah kami perlu
mengusahakan menyusun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran. Madrasah kami
perlu
mengusahakan menyusun KKM untuk setiap mata pelajaran. Madrasah kami
perlu
belum melakukan penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami belum
melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
perlu
mengusahakan melnakukan penilaian kinerja proses
pembelajaran. Madrasah kami
perlu
mengusahakan melakukan penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian KKM.
Madrasah kami perlu
mengusahakan melakukan perbaikan kinerja proses
pembelajaran..
6.4 Pengumpulan dan
penggunaan data yang
handal dan valid
6.4.1
6.4.1
Madrasah belum menyusun dan
menyelenggarakan Sistim
Informasi Manajemen Pendidikan
berbasis ICTserta perlu
memfasilitasi komunikasi antar
warga Madrasah secara efektif,
efisien dan akuntabel dan belum
6.4.1
Madrasah perlu menyusun dan
menyelenggarakan Sistim
Informasi Manajemen Pendidikan
berbasis ICTserta perlu
tersosialisaikan kepada seluruh
pemangku kepentingan
.tersosialisaikan kepada seluruh
pemangku kepentingan
6.4.2
6.4.2
Madrasah kami belum memiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran Madrasah kami belum
menugaskan seorang
guru / tenaga
kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah. Madrasah kami belum mencatat dan
didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
6.4.2
Madrasah kami perlu memiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran Madrasah kami perlu
menugaskan seorang
guru / tenaga
kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah. Madrasah kami perlu
mencatat dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
6.5 Pemberian dukungan
dan kesempatan
pengembangan profesi
bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan
6.5.1
Madrasah kami sudah ada pembagian tugas
6.5.1
Madrasah kami belum menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga
Kependidikan.
Madrasah kami belum mendukung kebijakan
6.5.1
Madrasah kami perlu menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga
Kependidikan.
dinas dalam
memberdayakan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
Madrasah kami belum menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Madrasah kami belum
memfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami belum mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
dinas dalam
memberdayakan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
Madrasah kami perlu menyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Madrasah kami perlu
memfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami perlu mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
6.5.2
Semua pendidik di Madrasah kami sudah melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada Kepala Madrasah setiap semester.
Semua pendidik di Madrasah kami sudah melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester
6.5.2
Madrasah kami belum menyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan. Madrasah kami belum
mensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Komite Madrasah kami
6.5.2
Madrasah kami perlu menyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
belum melakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah Kepala Madrasah belum
melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah belum melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahbelum melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Tenaga Kependidikan. Komite Madrasah kami
perlu melakukan pemantauan terhadap pengelolaan madrasah Kepala Madrasah perlu
melaksanakan supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik Pengawas Madrasah
perlu melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas Madrasahperlu melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada madrasah
6.6 Masyarakat mengambil
bagian dalam kehidupan
Madrasah
6.6.1
6.6.1
Madrasah kami belum memiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
Madrasah kami belum melibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik. Madrasah kami belum
6.6.1
Madrasah kami perlu memiliki program keterlibatan warga madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik.
melibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan
nonakademik.
Madrasah kami perlu melibatkan semua warga madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
6.6.2
Madrasah kami sudah melibatkan masyarakat dalam kegiatan non akademis.
Madrasah kami sudah menjalin kemitraan anggota masyarakat dalam kegiatan non akademis
6.6.2
Madrasah kami belum
memiliki program pelibatan masyarakat dalam
pengelolaan kegiatan non akademik.
6.6.2
Madrasah kami perlu
memiliki program
pelibatan masyarakat dalampengelolaan kegiatan non akademis.
7.
STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 Madrasah merencanakan
keuangan sesuai standar
7.1.1
Madrasah kami sudah menyusun RAPBS/ RKAM RAPBS/RKAM padaMadrasah kami sudah dirumuskan berdasarkan kebutuhan dengan merujuk pada peraturan pemerintah
RAPBS / RKAM pada Madrasah kami sudah berisi :program
7.1.1
Madrasah kami belum melibatkan partisipasi komite madrasah dan pemangku
kepentingan yang terkait dalam penyusunan RAPBS/RKAM
7.1.1
Madrasah kami perlu melibatkan partisipasi komite madrasah dan pemangku
kegiatan, sumber dana dan nominalnya,
pembelanjaan dan nominalnya.)
7.1.2
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS sudahmelibatkan Kepala Madrasah, pendidik, tenaga kependidikan dan komite
7.1.2
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS belum
melibatkan orangtua peserta
didik/penyandang dana.
RAPBS Madrasah kami belum
diketahui/disahkan oleh kasi pendma
7.1.2
Madrasah kami perlu mengusahakan dalam menyusun RAPBS melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
Madrasah kami perlu mengusahakan RAPBS Madrasah kami
diketahui/disahkan oleh kasi pendma
7.1.3
Transparan :
Pengelolaan keuangan Madrasah kami sudah dapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan Madrasah.
7.1.3
Madrasah kami belum mengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
7.1.3
Efisien :
Pembelanjaan keuangan Madrasah kami sudah sesuai dengan rencana anggaran
Madrasah kami sudah memiliki catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing,
Akuntabel :
Madrasah kami sudah melaksanakan pembukuan keuangan Madrasah.
Pemeriksaan Buku Kas Madrasah kami sudah dilakukan secara periodik oleh petugas yang
berwenang
Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) sudah disertai dengan bukti yang sah.
7.1.4
Madrasah kami sudah menyusun laporan pengelolaan keuangan. Madrasah kami sudah
melaporkan pengelolaan keuangan kepada
7.1.4
Madrasah kami belum melaporkan pengelolaan keuangan kepada
masyarakat
7.1.4
Madrasah kami perlu melaporkan pengelolaan keuangan kepada
pemerintah.
Madrasah kami sudah melaporkan pengelolaan keuangan kepada warga Madrasah.
7.2 Upaya Madrasah untuk
mendapatkan tambahan
dukungan pembiayaan
lainnya
7.2.1
7.2.1
Madrasah kami belum menyusun
pengembangan kewirausahaan.
Madrasah kami belum menyelenggarakan kegiatan
kewirausahaan.
Madrasah kami belum mengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasah kami belum menyusun proposal penggalian dana
7.2.1
Madrasah kami perlu mengusahakan
menyusun pengembangan kewirausahaan. Madrasah kami perlu
mengusahakan menyelenggarakan kegiatan
kewirausahaan. Madrasah kami perlu
mengusahakan mengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasah kami perlu mengusahakan
menyusun proposal penggalian dana
7.2.2
7.2.2
Madrasah kami belum mengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia Industry yang memiliki
7.2.2
Madrasah kami perlu mengusahakan
dana CSR (
Coorporate
Social Responsibility
) Madrasah kami belummenyusun proposal penggalian dana ; Madrasah kami belum
melakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI
Industry yang memiliki dana CSR (
Coorporate
Social Responsibility
) Madrasah kami perlumengusahakan menyusun proposal penggalian dana ; Madrasah kami perlu mengusahakan melakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI
7.2.3
Madrasah kami sudah memiliki data alumni.
7.2.3
Madrasah kami belum memiliki wadah / organisasi alumni. Madrasah kami belum
mempunyai program kegiatan yang
melibatkan alumni. Madrasah kami belum memanfatkan sumberdaya alumni .
7.2.3
Madrasah kami perlu mengusahakan memiliki wadah / organisasi alumni. Madrasah kami perlu
mengusahakan mempunyai program kegiatan yang
melibatkan alumni. Madrasah kami perlu
mengusahakan memanfatkan sumberdaya alumni .
7.3 Madrasah menjamin
kesetaraan akses
7.3.1
Madrasah kami sudah menerima siswa usia Madrasah dari semua lapisan/tingkatan sosial ekonomi.
Madrasah kami sudah mengupayakan bantuan beasiswa untuk anak
7.3.1
Madrasah kami belum memberi bantuan kebutuhan
perlengkapan
Madrasah siswa kurang mampu
Madrasah kami belum menerima siswa yang
7.3.1
Madrasah kami perlu mengusahakan
memberi bantuan kebutuhan
miskin.
Madrasah kami sudah membebaskan spp bagi semua siswa
berkebutuhan khusus. mengusahakan menerima siswa yang berkebutuhan khusus
7.3.2
Madrasah kami sudah
mengidentifikasi
tingkat ekonomi orang
tua siswa.
Madrasah kami sudah
membebaskan Iuran
Madrasah
.
Madrasah kami sudah
membebaskan biaya
pendidikan bagi siswa
miskin.
7.3.2
Madrsah kami belum
memilik alokasi
khusus dan biaya
program bagi siswa
miskin
7.3.2
Madrsah kami perlu
memilik alokasi
khusus dan biaya
program bagi siswa
miskin
8.
STANDAR PENILIAN
8.1 Sistem penilaian disusun
untuk menilai peserta
didik baik dalam bidang
akademik maupun
nonakademik
8.1.1
5 dari 14 guru sudah mengembangkan dan memilih tehnik
penilaian pada saat pembuatan silabus Madrasah telah
melakukan penilaian Madrasah kami sudah
menentukan KKM setiap mapel
8.1.1
Madrasah kami belum melakukan perencanaan
penilaian yang jelas 9 dari 14 guru
belum menyusun instrument
penilaian.
Dalam Menentukan KKM setiap mata pelajaran madrasah kami belum memperhatikan
8.1.1
Madrasah kami perlu melakukan perencanaan
penilaian yang jelas 9 dari 14 guru perlu
menyusun instrument penilaian.
Dalam Menentukan KKM setiap mata pelajaran madrasah
karakteristik peserta didik,
karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan
pendidikan melalui rapat dewan pendidik
8.1.2
guru telah
menginformasikan Kompetensi dasar (KD), KKM, tekhnik penilaian dan waktu penilaian kepada peserta didik
8.1.2
Semua pendidik diMadrasah kami belum
menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik.
8.1.2
Pendiik perlu menginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik.
8.1.3
Guru diMadrasah kami sudah melaksanakan Ulangan Harian secara periodi, Ulangan tengah semester, Ulangan Akhir semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.
Madrasah kami sudah melaksanakan Ujian Madrasah dan Ujian Akhir Madrasah
8.1.3
Sebagian besar guru dalam melaksanakan penilaian belum sesuai dengan rencana
penilaian yang telah di susun
8.1.3
Semua guru dalam melaksanakan
penilaian perlu sesuai dengan rencana
Berstandar Nasional. Guru telah
mengevaluasi hasil perkembangan peserta didik dan melaksanakan 1 KD atau lebih dalam KBM
8.1.4
Semua pendidik sudah menerapkan tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.
5 dari 14 guru sudah menerapkan teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah dan/atau proyek.
8.1.4
Semua pendidik belum menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran
berlangsung dan/atau di luar kegiatan
pembelajaran.
9 dari 14 guru belum menerapkan teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam berbentuk tugas rumah dan/atau proyek.
8.1.4
Madrasah kami perlu mengusahakan semua pendidik menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran
berlangsung dan/atau di luar kegiatan
pembelajaran. 9 dari 14 guru perlu
menerapkan teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dalam berbentuk tugas rumah dan/atau proyek.
8.2 Penilaian berdampak
pada proses belajar
8.2.1
Semua Guru sudah menilai hasilulangan/tes semua peserta didik.
8.2.1
9 dari 14 guru belum memberikan umpan balik/ komentar yang mendidik terhadap
8.2.1
5 dari 14 guru telah memberikan umpan balik/ komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian
hasil penilaian hasil penilaian
8.2.2
guru menginformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya
Sebagian Guru telah mengadakan remedial untuk peserta didik yang belum mencapai KKM
8.2.2
Sebagian Guru diMadrasah kami belum melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian..
8.2.2
Semua Guru diMadrasah kami seharusnya
melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
8.3 Orangtua peserta didik
terlibat dalam proses
belajar anak mereka
8.3.1
Semua pendidik
diMadrasah kami sudah melaporkan hasil
penilaian kepada Kepala Madrasah setiap akhir semester.
Madrasah sudah melaporkan hasil
penilaian kepada orang tua peserta didik setiap akhir semester.
Madrasah sudah melaporkan hasil
8.3.1
Semua guru belum mendiskripsikan hasil nilai peserta didik
8.3.1
kelulusan kepada kasi pendma
Madrasah sudah menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional dan Ijasah dan menyerahkan kepada orang tua peserta didik.
8.3.2
Orang tua peserta didik selalu memberi motivasi belajar kepada
putra/putrinya
Orang tua peserta didik sudah member fasilitas belajar kepada
putra/putrinya
8.3.2
• Orang tua peserta didik belum menganalisa laporan hasil belajar dari madrasah
8.3.2
B. Peta Mutu Madrasah
1. Grafik Mutu Madrasah Ibtidaiyah ...
- 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
1.8 1.8
1.5
2.3
1.6
1.4
2.2 2.3
Standar
Ta
h
a
p
P
e
n
g
e
m
b
a
n
g
a
n
2. Diskripsi Peta Mutu Madrasah
Diskripsi peta mutu madrasah tersajikan sebagai berikut:
No
Standar
Pengembang
Skor Tahap
an
Posisi Standar
Dibawah
SPM
SPM
SNP
Diatas
SNP
1
Standar isi
1.8
2
Standar proses
1.8
3
Standar
kelulusan
1.5
4
Standar tendik
2.3
5
Standar
sarpras
1.6
6
Standar
pengelolaan
1.4
7
Standar
pembiayaan
2.2
8
Standar
penilaian
2.3
Catatan:
1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM
2. Skor interval 2-2,9 : SPM
3. Skor interval 3-3,9 : SNP
KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang
Berdasar peta mutu, seperti tertuang pada Bab II, poin B.2, Madrasan
Ibtidaiyah ..., pada empat tahun mendatang diharapkan :
1. Memiliki dan kurikulum sesuai dengan panduan dari badan standar nasional
pendidikan (BSNP)
2. Proses pembelajaran dilaksanakan secara efektif dengan meningkatkan keterlibatan
siswa aktif dalam pembelajaran.
3. Hasil belajar peserta didik, selalu meningkat dan mempunyai kreatifitas dalam
menyelesaikan masalah
4. Pendidik dan tenaga kependidikan selalu ditingkatkan kompetensinya dan bagi
pendidik sebanyak 3 orang yang belum memenuhi kualifikasi akademik S1/D4
didorong / difasilitasi untuk melanjutkan kuliah
5. Peningkatan sarana dan prasarana yang mendukung secara langsung maupun tidak
langsung terhadap proses pembelajaran terus diupayakan sehingga memenuhi
standar nasional
6. Perlu peningkatan manajemen pengelaan Madrasah, termasuk melibatkan tokoh
masyarakat dalam pengelolaan pendidikan Madrasah
7. Pemberdayaan masyarakat dan alumni perlu ditingkatkan utamanya dalam
penggalian dana
8. Sistem Penilaian perlu dilakukan secara dengan berbagai teknik, seperti penilaian
tertulis, lisan, unjuk kerja, porto folio, dan pengamatan.
B. Visi Madrasah
“PEDIDIKAN YANG MAMPU MENCETAK GENERASI YANG BERKUALITAS DAN
BERAKHLAQUL KARIMAH. “
Indikator visi
1. Mampu bersaing dengan lulusan yang sederajat untuk melanjutkan/diterima di
pendidikan yang lebih tinggi
2. Madrasah Mampu mencetak lulusan yang mampu bersaing dengan lulusan yang
sederajat untuk melanjutkan/diterima di pendidikan yang lebih tinggi
3. Mampu berpikir aktif, kreatif dan keterampilan dalam memecahkan masalah
4. Memiliki keterampilan, kecakapan non akademis sesuai bakat dan minatnya
1. Menyelenggarakan pendidikan secara efektif, sehingga siswa berkembang
secara maksimal
2. Mencetak lulusan yang berkualitas dengan cara meningkatkan profesionalisme
guru, sarana dan prasarana yang memadai.
3. Mewujudkan system pendidikan berkualitas guna tercapainya siswa yang
berakhlaq mulia, kreatif, inovatif dan menguasi ilmu pengetahuan dan
tehnologi.
4. Membangun kerjasama antara pengelola yang transparan dan akuntibilitas
5. Menumbuhkan budaya islami dan hidup sehat.
D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan
Standar
Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah
(tahun IV)
1. Standar Isi
Dalam penyusunan kurikulum Madrasah belum melibatkan Pendidik, Komite Madrasah , Wali murid dan tim ahli Kurikulum Madrasah kamibelum direviu / di
kembangkan setiap tahun. Kurikulum Madrasah kami belum disahkan oleh Penma Kurikulum Madrasah kami
belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
Dalam penyusunan kurikulum Madrasah kami sudah
melibatkan Komite Madrasah, Ahli Pendidikan/Ahli Materi, dan Kemenag Kurikulum Madrasah kami sudah direviu / di kembangkan setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami sudah disahkan oleh penma.
Kurikulum Madrasahkami sudah
disosialisasikan
kepada semua pemangku
kepentingan Madrasah Kurikulum madrasah kami
belum sepenuhnya
mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan social masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran silabus.
Materi muatan lokal sudah lebih mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan social masyarakat,
kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan
Pendidikan
(tahun IV)
Kurikulum Madrasah kami
kurang mengalokasikan waktu yang cukup untukprogram layanan remidial
dan pengayaan bagi siswa
Kurikulum
Madrasah kami
sudah
mengalokasikan waktu yang cukup untuk
program
layanan remidial
dan pengayaan
bagi siswa
Madrasah kami belum
menyusun program
bimbingan dan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami sudah menyusun program bimbingan dan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami hanya mempunyai satu kegiatan ekstra kurikuler namun
belum di programkan dengan
baik dan belum mengakomodir
semua kebutuhan
pengembangan peserta didik
.Madrasah kami sudah
mempunyai 3 kegiatan ekstra kurikuler Dan sudah di
programkan dengan baik sehingga bisa mengakomodir semua kebutuhan
pengembangan peserta didik
.
2. Standar
Proses
9 dari 14 guru di madrasah kami belum membuat silabus yang berdasarkan SI,SKLdan panduan KTSP
Semua guru di madrasah kami sudah membuat silabus yang berdasarkanSI,SKLdan panduan KTSP serta di revisi tiap tahun
9 dari 14 guru belum mengkaji danmengembangkan silabus secara teratur.
Semua guru sudah mengkaji dan mengembangkan silabus secara teratur.
7 dari 14 guru belummenyusun RPP sesuai dengan prinsip-prinsip perencanaan
Sudah guru sudah menyusun