PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA Peningkatan Motivasi Belajar Pkn Melalui Metode embelajaran Discovery Pada Siswa Kelas IV.A SDIT Arofah Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013.

(1)

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY _{PADA SISWA}

KELAS IV.A SDIT AROFAH BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun Oleh:

WACHID AMIN

A 54C 090 012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

(4)

(5)

MOTTO

sesungguhnya Allah telah membeli dari orang-orang mukmin, baik diri maupun dengan harta mereka dengan memberikan surga untuk mereka (terjemah QS. At taubah :111)

Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat untuk orang lain (al Hadis)

bekerjalah kamu seakan-akan kamu akan hidup selamanya, dan beramalah kamu seakan-akan engakau akan mati besok (al hadis)

Ingatlah kebaikan orang lain terhadapmu dan ingatlah kesalahanmu terdapa orang lain serta lupakan kebaikanmu terhadap orang lain dan lupakan kesalahan orang lain terhadapmu, maka hatimu akan hidpu. (KH. Rahmat Abdullah)

(6)

PERSEMBAHAN

Karya ini aku persembahkan kepada:

1. Kedua orang Tuaku tercinta, dengan segala pengorbananya merawat dan mendidiku dengan kasih dan sayangnya yang takkan pernah lekang dengan waktu.

2. Bapak dan Ibu mertua tercinta, yang telah merelakan putri tercintanya untuk mendampingiku dalam mengarungi bahtera rumah tangga.

3. Istriku tercinta Zeni Nurul Hidayah, yang dengan kesetiaan, dan kesabaranya mendampingiku dalam mendidik dua bidadariku Dzakya dan Naufa. Semoga Allah menyatukan kita hingga kesurga-Nya. Amin

4. Sahabatku: Agung Nugroho, Agus Salim, Ariyanto, Rhomadi, Supatmo, Wachid Rosid Solichin. Semoga Allah senantiasa menguatkan ikatan ukhuwah diantara kita.

5. Teman-teman PSKGJ PGSD POKJAR Boyolali.

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT atas segala Nikmat, Rahmat, Hidayah dan Karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : Peningkatan Motivasi Belajar PKn melalui Metode Pembelajaran Discovery Pada Siswa Kelas IV.A SDIT Arofah Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Saring Marsudi, M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMS dan selaku pembimbing II yang telah memberikan motivasi, arahan, serta waktu dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., selaku Ketua Program PSKGJ PGSD FKIP UMS

(8)

5. Tri Setyani, S.Pd selaku kepala sekolah SDIT Arofah Boyolali yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut.

6. Supatmo, selaku guru kelas IV SDIT Arofah yang telah membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.

7. Seluruh siswa SDIT Arofah Boyolali khususnya kelas IV A, terima kasih atas partisipasinya dalam kegiatan penelitian.

8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Surakarta, 13 Agustus 2012

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 7

C. Perumusan Masalah ... 7

D. Tujuan Penelitian ... 8

E. Manfaat Penelitian ... 8

(10)

a. Pengertian Motivasi ... 10

b. Ciri-ciri Motivasi... 12

c. Tipe-tipe Motivasi ... 13

d. Macam-macam Motivasi... 14

2. Pengertian Belajar ... 15

3. Pengertian Motivasi Belajar ... 18

4. Pengertian PKn ... 22

5. Metode Pembelajaran Penemuan (Discovery) ... 23

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 27

C. Kerangka Pemikiran ... 29

D. Hipotesis Tindakan... 30

BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 31

B. Subjek Penelitian ... 32

C. Prosedur Penelitian... 32

D. Jenis Data ... 37

(11)

3. Denah Gedung ... 46

4. Struktur Organisasi ... 47

5. Jumlah Siswa Tiap Kelas ... 48

6. Alat-alat Pelajaran yang tersedia ... 48

7. Keadaan Lingkungan Siswa ... 50

B. Refleksi Awal ... 50

C. Perencanaan Tindakan Pembelajaran ... 52

1. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ... 52

2. Perencanaan Solusi Masalah Pembelajaran ... 56

D. Tindakan Pembelajaran ... 57

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 97

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 98

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1. Asumsi Penyebab Masalah ... 52

Tabel 4.2. Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ... 54

Tabel 4.3. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ... 54

Tabel 4.4. Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus ... 55

Tabel 4.5. Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus ... 56

Tabel 4.6. Hasil Post Test Siklus I ... 76

Tabel 4.7. Rekapitulasi Hasil Post Test siklus I Putaran I ... 76

Tabel 4.8. Motivasi belajar siswa siklus I Putaran I ... 77

Tabel 4.9. Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I Putaran I ... 78

Tabel 4.10. Hasil Post Test Siklus I Putaran II ... 79

Tabel 4.11. Rekapitulasi Hasil Post Test siklus I Putaran II ... 80

Tabel 4.12. Motivasi belajar siswa siklus I putaran II ... 81

Tabel 4.13. Rekapitulasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I Putaran II ... 82

Tabel 4.14. Hasil Post Test Siklus II Putaran I ... 83

Tabel 4.15. Rekapitulasi Hasil Post Test siklus II Putaran I ... 85

(13)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1. Grafik Peningkatan nilai rata-rata Siswa... 91

Gambar 4.2. Grafik Prosentase Ketuntasan Belajar ... 91

Gambar 4.3. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa ... 92

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Format Catatan Observasi Pendahuluan ... 101

Lampiran 2 Hasil Catatan Observasi Pendahuluan ... 102

Lampiran 3 Format Catatan Lapangan ... 103

Lampiran 4 Hasil Catatan Lapangan Siklus I ... 105

Lampiran 5 Hasil Catatan Lapangan Siklus II ... 107

Lampiran 6 Format Pedoman Observasi ... 109

Lampiran 7 Hasil Observasi Siklus I ... 114

Lampiran 8 Hasil Observasi Siklus II ... 119

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 124

Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa Siklus I... 130

Lampiran 11 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 131

Lampiran 12 Tes Tulis Siklus I ... 133

Lampiran 13 Kunci Jawaban Tes Tulis Siklus I ... 134

Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 136

(15)

ABSTRAK

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI PENGGUNAAN

METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY _{PADA SISWA KELAS IV.A} SDIT AROFAH BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

WACHID AMIN, A 54C090012, Progdi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 100 halaman. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar pembelajaran PKn pada siswa kelas IVI A SDIT Arofah Boyolali melalui penggunaan metode pembelajaran discovery. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas IV A SDIT Arofah Boyolali yang berjumlah 26 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informan atau nara sumber, tempat dan peristiwa berlangsungnya aktifitas pembelajaran dan dokumen atau arsip. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi dan wawancara. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanan, pengamatan dan refleksi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PKn siswa kelas IV A SDIT Arofah Boyolali, yaitu dari 26 siswa

sebelum dilakukan penelitian nilai rata-rata siswa 62,07 pada siklus I putaran I nilai rata-rata siswa 66,96 pada putaran II nilai rata-rata siswa 70,73 pada siklus II putaran I nilai rata siswa 75,58 dan pada putaran II nilai rata-rata siswa 76,38.

Siswa yang Termotivasi memperhatikan penjelasan guru di kelas sebelum dilakukan penelitian ada 12 siswa (46,15%), pada siklus I putaran I 18 siswa (69,23%) putaran II 21 siswa (80,76%) dan siklus II ada 24 siswa (92,30%). Siswa yang Termotivasi bertanya terhadap materi yang belum dipahami sebelum dilakukan penelitian ada 7 siswa (26,92%), pada siklus I putaran I ada 16 siswa (61,53%), putaran II ada 20 siswa (76,92%) dan siklus II ada 22 siswa (84,61%). Siswa yang Termotivasi menjawab pertanyaan sebelum dilakukan penelitian ada 9 siswa (34,61%), pada siklus I putaran I ada 16 siswa (61,53%), putaran II ada 20 siswa (76,92%) dan siklus II ada 21 siswa (80,76%). Sedangkan Siswa yang Termotivasi mengerjakan latihan soal sebelum dilakukan penelitian ada 13 siswa (50%), pada siklus I putaran I ada 20 siswa (76,92%), putaran II ada 22 siswa (84,61%) dan siklus II ada 26 siswa (100%).