No. Daftar FPEB: 149/UN40.7.D1/LT/2015
Ai Sumirah, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP
KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
(Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi pada Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Konsep ManajemenPada Siswa Kelas X IIS di SMA Negeri 11
Bandung)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh Ai Sumirah NIM. 1101920
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP
KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
(Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Konsep ManajemenPada Siswa Kelas X IIS di SMA Negeri
11 Bandung)
Oleh: Ai Sumirah
Sebuah Skripsi Yang Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
©Ai Sumirah 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Mei 2015
Hak Cipta dilindungi Undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
Ai Sumirah, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LEMBAR PENGESAHAN
AI SUMIRAH
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP
KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
(Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi pada Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Konsep ManajemenPada Siswa Kelas X IIS di SMA Negeri 11
Bandung)
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH
Pembimbing
Dr. H. Dadang Dahlan, M.Pd NIP. 19571205 198203 1 002
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
UPI Bandung
ABSTRAK
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan analisis siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas X IIS SMA Negeri 11 Bandung, yang dilihat dari hasil pra penelitian yang menunjukan bahwa rata-rata nilai kemampaun analisis siswa masih dibawah 5, sehingga perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan analisis siswa sebelum dan setelah diberi perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian control group pre-test-post-test. Pengumpulan data dilakukan dengan test tertulis. Pengolahan data dilakukan dengan statistik parametrik melalui uji t independent (t-test independent) dan paired t-(t-test. Hasil penelitian membuktikan bahwa kemampuan analisis siswa pada kelas eksperimen (pretest) dan (posttest) pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning melalui metode diskusi mengalami peningkatan, kemampuan analisis siswa pada kelas kontrol (pretest) dan (posttest) pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi mengalami peningkatan, dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan analisis siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning melalui metode diskusi dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Kemampuan analisis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning melalui metode diskusi lebih tingi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah.
Kata Kunci:Problem Based Learning (PBL), kemampuan analisis ABSTRACK
The purpose of the study is to determine students’ analytical skill in economics subjects through experimental and control class. This study is experimental study. The data was writing texts written by tenth grade students of high school. The data then was analyzed by using statistical analysis through independent t-test and paired t-test. The findings show that students’ analytical skill in the experimental has improved after applied Problem Based Learning through discussion method.
Students’ analytical skill in control class is also improved; however there are
some differences between them. Students’ analytical skill in experimental class
that applied problem based learning through discussion method is higher than students in control class that applied lecture method. Therefore, it is recommended for the teachers to apply Problem Based Learning through
discussion to improve students’ analytical skill.
72
Ai Sumirah, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 1.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 11 Bandung
pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dapat di tarik beberapa kesimpulan
sebagai berikut:
1. Penelitian dilakukan di kelas X IIS SMA Negeri 11 Bandung yang di ambil
dua kelas yaitu X IIS 1 sebagai kelas kontrol yang dalam pembelajarannya
menggunakan metode ceramah dan X IIS 3 sebagai kelas eksperimen yang
dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaranProblem Based
Learning melalui metode diskusi.
2. Kemampuan analisis siswa SMA Negeri 11 Bandung dalam mata pelajaran
ekonomi pada kelas eksperimen sebelum (pretest) dan sesudah (posttest)
pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning melalui
metode diskusi mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari perolehan
nilai rata-rata gain dari skor pre test dan post test kelas eksperimen yang
menunjukan bahwa model Problem Based Learning melalui metode diskusi
dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa.
3. Kemampuan analisis siswa SMA Negeri 11 Bandung dalam mata pelajaran
ekonomi pada kelas kontrol sebelum (pretest) dan sesudah (posttest)
pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi mengalami peningkatan.
Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata gain dari skor pre test dan
post test kelas kontrol yang menunjukan bahwa metode ceramah dapat
meningkatkan kemampuan analisis siswa.
4. Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan analisis siswa antara kelas
eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning melalui
metode diskusi dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah.
Berdasarkan nilai rata-rata posttest, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen
lebih tinggi daripada nilai rata-rata posttest kelas kontrol maka. Artinya,
model pembelajaranProblem Based Learning melalui metode diskusi lebih
efektif meningkatkan kemampuan analisis siswa di SMA Negeri 11 Bandung
73
1.2Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan ada beberapa saran yang dapat
diberikan antara lain sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di SMA Negeri 11
Bandung yang menunjukan bahwa peningkatan kemampuan analisis siswa
yang menggunakan model Problem Based Learning melalui metode
diskusilebih tinggi dibandingkan yang menggunakan metode ceramah. Maka
model Problem Based Learning melalui metode diskusi ini dapat digunakan
dalam kegiatan pembelajaran sebagai salah satu metode yang sesuai dengan
kurikulum 2013 karena model ini menuntut siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
2. Bagi pihak sekolah diharapkan dapat memberikan fasilitas kepada guru untuk
dapat terus mengupdate informasi dan pengetahuan mengenai berbagai
metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa,
seperti halnya ikut serta dalam kegiatan diklat, seminar dan lain sebagainya.
Kepada peneliti selanjutnya hendaknya melakukan penelitian mengenai Problem
Based Learning yang berpengaruh kepada aspek kognitif lain bukan hanya
