i
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S – 1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
YAYUK KUMALASARI A 410 080 170
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Diajukan Oleh:
YAYUK KUMALASARI
A 410 080 170
Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Drs. Ariyanto, M.Pd
Tanggal :
Pembimbing II
Drs. Sumardi, M.Si
Tanggal :
aw$nf€:pEEwl
ffi
tror
lunf
hr
: p88wll
Eu1qu4qure41-g
rsdplg
r[nEue4 rr?\e0
uudepell1queTreqepedrq
lqun
InFresI(
0rr
080ort
Y
ffi
:qelo ue4nfelg
elOAUOZuuru[y
unrIBI
lpupo&rnd
T
lre8ap
dI4lSyIIA
sBIeX BmslsElpuuerul4l
uu.rufupqurodXJd)
UOIXNUJSUflI
SYCNTNYIUgflI{tfld
NYCNf,C
ONINYYflT
NOdflW
N\TrVfYAf,gIAitrd
IOflIYUIS
IOTYAtrru
Y/t\srs
uYfYagg
arsYH
NYo
rsydrsrruvd NvJyxcNrNfld
yIydII
l
Eurqurrqure4iii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
YAYUK KUMALASARI A 410 080 170
Telah Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Pada Tanggal : Juli 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )
2. Drs. Sumardi, M.Si ( )
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
Surakarta, Juli 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd NIK : 547
PENGESAHAN
I]PAYA PEI\iINGKATAI\I PARTTSIPASI I}AITI HASIL BELAJAR SISWA
MELALTII
STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNINGDENGANT PEMBERIAN TUGAS TERSTRTJKTT]R
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas
VIIA
SMP Negeri 4Purwodadi Tahun Ajaran 201112012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
YAYTIK KT]MALASARI
A 410 080 170
Telatr Dipertalnnkan di Hadapan Dewan Penguji
PadaTanggal:
Juli20l2
Dan Dinyatakan Telatr Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Ariyanto, M.Pd2.
Drs. Sumardi, M.Si3.
Dra. Sri Sutarni, M.PdSurakarta
Juli 2012Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Kegunran dan Ilmu Pendidikan
(
(
{r'*7
t^3
/
,tfr
l- !.friv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012
YAYUK KUMALASARI A 410 080 170
ffi:
PERIiTYATAAI\I
Dengan
ini
sayaurcnyatakan bahrvadalan drripsi ini tidakterdryat karyayaag p€rgah
&il*an
lffi&
usmpmtsh
gek kescjaoaan
di
zuatu pery$ruaotinggi
dan $epqiang pengetahuan sayajuga tidak
t€rdryatkrya
ataupeodryt
yaagpcmah dit€rbitkan olehoranghio, kwuali sffiaatcrtulisdiacu
datam naskahde
diseh*8e
ddsr
daeerestdrg
Apabila
ternyataketak
di
kemudianhri
t€rhlIi
adaketidakbelrrm
pemlean
saya di das, rrraka saya akan bertanggrmg jaunab sepe,nghnyaSurakarta,
Juni20l2
HIIL
YAYTIK
{ruMAIITSARI
A
4100m
170v
Motto
Motto
Motto
Motto
MAN JADDA WAJADA
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
(Q.S AL-Insyirah : 6)
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah bersama orang – orang yang sabar.
(Qs. Al Baqarah: 153)
Jadilah pribadi yang jujur, ramah dan sederhana dimanapun
kamu berada. Ingatlah sikapmu akan mencerminkan kedua
orang tuamu
(Ayahanda Suwarno)
Kejujuran adalah modal penting dalam meraih kesuksesan
(Penulis)
Jadilah diri sendiri dalam keadaan sesulit apapun. Dan
dengarkanlah kata hati ketika menentukan keputusan saat
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah…Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan
batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan
meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu.
Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil karya ini,
kupersembahkan untuk :
Ibu (
Ibu (
Ibu (
Ibu (Kartiyem)
Kartiyem)
Kartiyem)
Kartiyem) dan Ayahku (S
dan Ayahku (S
dan Ayahku (Suwarno
dan Ayahku (S
uwarno) Tercinta
uwarno
uwarno
) Tercinta
) Tercinta
) Tercinta
♥
♥
♥
♥
Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih dan sayang, motivasi,
pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti
bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan
putra-putri ibu dan ayah, mendapat ridho dari Allah SWT.
Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan ayah.
Saudara dan Keponakanku Tersasayang
Saudara dan Keponakanku Tersasayang
Saudara dan Keponakanku Tersasayang
Saudara dan Keponakanku Tersasayang
☺
☺
☺
☺
Mas Joko, Mbak Heny, Mas Mawan, Mbak Win, dan Mas Anto yang
memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik.
Dek Anil, Aurel, dan Selvan yang selalu memberi keceriaan disetiap
hari-hariku.
My Best Friend
My Best Friend
My Best Friend
My Best Friend
♪
♪
♪
♪
Mulyati dan Dyanita R, (teman seperjuangan yang telah memberiku motivasi
dan saran-sarannya). Nur’aini M., Pingkan N. ( terima kasih atas bantuannya
selama ini), Lis, Yuha, Susi, Nur, Endah, keluarga wisma kiky utara atas
(kebersamaan di wisma kiky yang tak terlupakan).
Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.
♠
♠
♠
♠
Teman
Teman
Teman
Teman----teman FKIP khususnya Math’
teman FKIP khususnya Math’
teman FKIP khususnya Math’
teman FKIP khususnya Math’ 08
08 kelas
08
08
kelas
kelas
kelas D
D
D
D
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Strategi Keep on Learning dengan Pemberian Tugas Terstruktur“ dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing I sekaligus pembimbing akademik terima kasih atas segala waktu yang telah diberikan memberikan bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam penyusunan skripsi ini.
viii
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Bapak Gimin Tugiatmono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Purwodadi, yang telah berkenan memberikan ijin tempat untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu Lusiana Dewi, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Ayah, ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
10.Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2012 Peneliti
Yayuk Kumalasari
5.
Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikanilmu
selama studi.6.
Bapak Gimin Tugiatuono, S.Pd.,M.M,
selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4Prg\4rodadi, yasg telah berkesas gle-grbErikarr
iiin
ternpd rurfuk oeagadaka*rpenelitian
7.
Ibu Lusiana Dewi,S.P{
selakuguru
bidang studi SMP Negeri 4 Furwodadiyang telah
memberikan kesempatanserta s€mbantu dalam
pelaksanaan penelitian.8.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri4
Purwodadi yang telah memberikankesempdac kepada
prulis
rntrft
msngadakepernlitia*.
9.
Ayab ibu,
serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dandukungan dalam penyusunan skripsi
ini.
10.
scrrua pihak
yang
tidak uuogkin
diseh$kan satu
pesaft!
ya*rg
telah membantu dalam menyelesaikan skripsiini.
Penulis menyadari
dalam
slripsi ini
masihjauh
dari sempumalcareaa kete&atasa$ yang penulis
miliki,
rntl&
itu
segdakdtik
rlasr saran ya&g membangun sangat penulis harapkaodari
pembaca Harapanpeirulis
s€ilrogaslcripsi
ini dapat
bermanfaatbagi
diri
penulis
khususnyadan bagi
pembaca um$m$ya.Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta"
Juni2012Peoeliti
vlll
nry
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... ... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian……… 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
x
B. Kajian Teori ... 12
1. Hasil Belajar ... . 12
2. Partisipasi Siswa ... 13
3. Strategi Pembelajaran Keep on Learning ... 15
4. Tugas Terstruktur ... 19
5. Strategi Pembelajaran Keep on Learning dengan Pemberian Tugas Terstruktur pada Materi Segi Empat ... 19
C. Kerangka Berfikir ... 23
D. Hipotesis Tindakan ... 25
BAB III METODE PENELITIAN... 26
A. Jenis Penelitian ... . 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... . 27
1. Tempat Penelitian ……….... 27
2. Waktu Penelitian ...……….... 27
C. Subyek Penelitian ... . 29
D. Prosedur Penelitian ... . 29
1. Dialog Awal ... 31
2. Perencanaan Tindakan ... 32
3. Pelaksanaan Tindakan ... 35
4. Observasi dan Monitoring ... 35
5. Refleksi ... 36
6. Evaluasi ... 36
xi
E. Teknik Pengumpulan Data... 37
1. Observasi ... 37
2. Catatan Lapangan ... 38
3. Dokumentasi ... 38
4. Metode Tes ... 39
F. Instrumen Penelitian ... . 39
1. Pengembangan Instrumen………... 39
2. Validitas Data ... 40
G. Teknik Analisis Data ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Deskripsi Tempat Penelitian ... . 43
1. Profil Sekolah ... . 43
2. Keadaan Fisik Sekolah ... . 44
3. Keadaan SDM ... . 46
B. Deskripsi Data... . 46
1. Kondisi Awal ... . 43
2. Putaran I ... . 48
3. Putaran II ... . 55
C. Hasil Penelitian ... . 61
D. Pembahasan ... 68
1. Pembahasan Setiap Putaran ………... 68
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 74
A. Kesimpulan ... 74
B. Implikasi ... 76
C. Saran ... 77
xiii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti ... 11
2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan ... 28
3. Tabel 4.1 Data Ruang Sekolah ... 45
4. Tabel 4.2 Data Peningkatan Partisipasi Siswa ... 63
[image:13.612.141.512.124.261.2]xiv
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 25
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 83
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ... 84
Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi ... 86
Lampiran 4 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan I ... 95
Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan II ... 104
Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan I ... 113
Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan II ... 122
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan ... 131
Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran I pertemuan I ... 132
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan II ... 134
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan I ... 136
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan II ... 138
Lampiran 13 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 140
Lampiran 14 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 142
Lampiran 15 RPP Putaran I ... 144
Lampiran 16 Lembar Evaluasi Putaran I ... 154
Lampiran 17 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran I ... 156
Lampiran 18 Lembar Tugas Terstuktur Putaran I ... 158
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tugas Terstruktur Putaran I ... 160
Lampiran 20 RPP Putaran II ... 162
xvi
Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ... 173
Lampiran 23 Tugas Terstruktur Putaran II ... 176
Lampiran 24 Kunci Jawaban Terstruktur Putaran II ... 177
Lampiran 25 Jadwal Pelajaran ... 180
Lampiran 26 Daftar Nama Siswa ... 181
Lampiran 27 Daftar Nama Siswa Kelompok Putran I ... 183
Lampiran 28 Daftar Nama Siswa Kelompok Putaran II ... 184
Lampiran 29 Daftar Siswa yang Mengajukan Pertanyaan ... 185
Lampiran 30 Daftar Siswa yang Menjawab Pertanyaan ... 187
Lampiran 31 Daftar Siswa yang Mengemukakan Pendapat ... 189
Lampiran 32 Daftar Siswa yang Membuat Kesimpulan ... 191
Lampiran 33 Daftar Nilai Siswa Sebelum Putaran ... 193
Lampiran 34 Daftar Nilai Siswa Putaran I ... 195
Lampiran 35 Daftar Nilai Siswa Putaran II ... 197
Lampiran 36 Dokumentasi ... 199
Lampiran 37 Indikator Partisipasi ... 206
Lampiran 38 Surat Keterangan Ijin Riset ... 208
Lampiran 39 Surat Keterangan Melakukan penelitian ... 209
xvii
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING
DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)
Yayuk Kumalasari, A 410 080 170, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 79 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua putaran. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi yang berjumlah 37 siswa dan subjek pelaksana tindakan adalah guru matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur. Hal ini dapat dilihat dari: 1) siswa dalam mengajukan pertanyaan kepada guru atau kelompok yang presentasi meningkat dari 5,41% menjadi 37,84%, 2) siswa dalam menjawab pertanyaan atau mengerjakan soal didepan kelas meningkat dari 13,51% menjadi 56,76%, 3) siswa dalam mengemukakan pendapat dalam diskusi meningkat dari 2,7% menjadi 24,32%, 4) siswa dalam membuat kesimpulan materi baik secara individu maupun kelompok meningkat dari 5,41% menjadi 51,35%. Siswa yang tuntas belajar memenuhi KKM dengan nilai lebih dari sama dengan 65 meningkat dari 32,42% menjadi 78,38%. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran
Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur dapat meningkatkan
partisipasi dan hasil belajar siswa.