UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP
Muhammadiyah 7 Surakarta)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun oleh: RINI DEWI SAFITRI
A410090011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
MATEMATIKA TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
Disusun Oleh: RINI DEWI SAFITRI
A410090011
Disetujui Untuk dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
MATEMATIKA TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
Dipersiapkan dan disusun oleh: RINI DEWI SAFITRI
A410090011
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc. 2. Drs. Slamet HW, M.Pd.
3. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si.
( ) ( ) ( )
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2013
v MOTTO
Allah tidak akan mengubah suatu keadaan mereka kecuali mereka sendiri yang mengubahnya
(QS. Ar-Ra’d: 11)
Ridha Allah bergantung kepada keridhaan orang tua, dan murka Allah bergantung kepada kemurkaan orang tua
(HR Bukhari)
Allah tidak pernah tidur
Ia melihat seberapa keras usaha kita menuju kebaikan Berusaha, berdo‟a, yakin dan pasrahkan semua kepadanya-Nya bahwa segala sesuatunya akan baik pada
saatnya (Penulis)
Lahir tak berilmu tidaklah salah tapi mati tanpa Ilmu adalah rugi Maka belajarlah dimanapun tempatnya
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil‟alaminkami panjatkan kehadirat Allah SWT atas rakhman, rakhim, hidayah, dan karunia-Nya,sholawat dan salam senantiasa tercurahkankepada nabi besar kita Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
Ibu dan Bapak (alm) tercinta
malaikatku di dunia, terima kasih atas kasih sayang dan kesabaran yang tak pernah putus dalam membimbingku, senantiasa memberikan do‟a dalam setiap
sholat dan ibadah, yang tak kan bisa tergantikan dengan apapun.“They are my Everything”.
Mbak Hikmah, mas Huda, dik Rois
Keluarga kecil bahagia yang tak pernah bosan mengingatkan dan
menginspirasiku dalam menyelesaikan karya ini
Eyang Uti dan Kakung
Terimakasih untuk do‟a dan nasehat-nasehatnya yang selalu terucap sebelum
berangkat mengarungi samudra Ilmu
Sahabat Sinha (Nunuk, Nurul, Dyah)
terima kasih atas keceriaan kita selama ini, semoga silaturahmi di antara kita tetap
terjaga
Sahabatku Sahabatku
Nanun sahabat suka, duka, dan ”kaya hati”. Teman-teman ”Kos Mama”.
Teman-teman FKIP UMS Matematika 2009 khususnya kelas A, terima kasih
untuk kebersamaannya selama menenmpuh kuliah di UMS, terimakasih untuk
kenangan yang terukir selama ini.
Kakak-kakakku (Anna Nisa, Aditya, Ady)
Terimakasih untuk senyum semangat dan do‟a yang selalu dipanjatkan Almamater tercinta
Pembaca yang budiman
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirabbil‟alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul”UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Idris Harta, M.A., Ph.D., M.Si selaku Pembimbing Akademik.
4. Ibu Rita P Khotimah, S.Si., M.Sc.,selaku dosen pembimbing, terima kasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan masukkan-masukkan dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini..
6. Bapak Hery Sugiyanto, S.Pd., selaku guru bidang studi SMP Muhammadiyah 7 Surakartayang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
E. Definisi Istilah... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 11
A. Kajian Pustaka ... 11
B. Kajian Teori ... 13
1. Motivasi Belajar ... 13
a. Motivasi ... 13
b. Belajar ... 14
c. Pengertian Motivasi Belajar ... 14
d. Indikator Motivasi Belajar ... 15
2. Prestasi Belajar ... 15
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 15
3. Strategi Pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament
(TGT) ... 16
a. Pembelajaran kooperatif ... 16
b. Teams games Tournament ... 17
C. Kerangka Berfikir ... 20
D. Hipotesis Tindakan ... 23
BAB III METODE PENELITIAN... 24
A. Jenis Penelitian ... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
1. Tempat Penelitian ... 25
2. Waktu Penelitian ... 26
C. Subyek Penelitian ... 26
D. Rancangan Penelitian ... 26
1. Dialog awal………... 28
2. Perencanaan tindakan……….... 29
3. Pelaksanaan tindakan……… 29
4. Observasi atau Pengamatan ... 29
5. Observasi dan Monitoring ... 30
6. Refleksi……….. 30
7. Evaluasi………. 31
8. Penyimpulan ... 31
E. Metode Pengumpulan Data ... 31
1. Metode pokok………... 31
2. Metode bantu………. 32
F. Instrumen Penelitian ... 33
1. Pengembangan Instrumen………. 33
2. Validitas Data………... 34
G. Indikator Keberhasilan ... 34
H. Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36
xi
B. Deskripsi Data ... 37
1. Kondisi awal………. 37
2. Tindakan kelas putaran I………... 39
3. Tindakan kelas putaran II……….………. 44
4. Tindakan kelas putaran III……… 49
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 55
D. Keterbatasan Penelitian... 61
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 62
A. Kesimpulan ... 62
B. Implikasi ... 64
C. Saran ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 67
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ... 12
Tabel 2.2 Kriteria Penentuan Penghargaan Kelompok ... 20
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 26
Tabel 4.1 Profil Motivasi Sebelum dan Sesudah Tindakan ... 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ... 22
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ... 28
Gambar 2.3 Grafik Peningkatan Motivasi ... 54
Gambar 4.1Grafik Peningkatan Prestasi ... 54
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Persetujuan Instrumen Penelitian ... 70
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ... 71
Lampiran 2 Presensi Siswa ... 72
Lampiran 3 Hasil Observasi Sebelum Tindakan ... 73
Lampiran 4 Hasil Observasi Motivasi Putaran I ... 74
Lampiran 5 Hasil Observasi Motivasi Putaran II ... 75
Lampiran 6 Hasil Observasi Motivasi Putaran III ... 76
Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa ... 77
Lampiran 8 Hasil Prestasi Belajar Sebelum Tindakan ... 78
Lampiran 9 Hasil Prestasi Belajar Putaran I ... 79
Lampiran 10Hasil Prestasi Belajar Putaran II ... 80
Lampiran 11Hasil Prestasi Belajar Putaran III ... 81
Lampiran 12Pedoman Observasi ... 82
Lampiran 13Pedoman Observasi Putaran I ... 89
Lampiran 14Pedoman Observasi PutaranII ... 96
Lampiran 15Pedoman Observasi PutaranIII ... 103
Lampiran 16Catatan Observasi Pendahuluan ... 110
Lampiran 17Catatan Observasi Pendahuluan ... 111
Lampiran 18Catatan Lapangan ... 113
Lampiran 19Catatan Lapangan Putaran I ... 114
Lampiran 20Catatan Lapangan Putaran II ... 116
Lampiran 21Catatan Lapangan Putaran III ... 118
Lampiran 22Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 120
Lampiran 23Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 121
Lampiran 24Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ... 123
Lampiran 25Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ... 127
Lampiran 26Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III ... 131
Lampiran 27Materi Putaran I ... 135
xv
Lampiran 29Materi Putaran III ... 138
Lampiran 30Lembar Kerja Siswa Tournament Putaran I ... 140
Lampiran 31Lembar Kerja Siswa Tournament Putaran II ... 142
Lampiran 32Lembar Kerja Siswa Tournament Putaran III ... 143
Lampiran 33Kunci Jawaban Soal Tournament Putaran I ... 144
Lampiran 34Kunci Jawaban Soal Tournament Putaran II ... 145
Lampiran 35Kunci Jawaban Soal Tournament Putaran III ... 146
Lampiran 36Kartu Jawaban Tournament Putaran I ... 147
Lampiran 37Kartu Jawaban Tournament Putaran II ... 149
Lampiran 38Kartu Jawaban Tournament Putaran III ... 151
Lampiran 39Sistem Penskoran Poin-poin Tournament... 153
Lampiran 40Dokumentasi Penelitian ... 154
Lampiran 41Daftar Anggota Tim Putaran I ... 157
Lampiran 42Daftar Anggota Tim Putaran II ... 159
Lampiran 43Daftar Anggota Tim Putaran III ... 161
Lampiran 44Skor Tournament Putaran I ... 163
Lampiran 45Skor Tournament Putaran II ... 165
Lampiran 46Skor Tournament Putaran III ... 167
Lampiran 47Rata-rata Skor Tim Putaran I ... 169
Lampiran 48Rata-rata Skor Tim Putaran II ... 172
Lampiran 49Rata-rata Skor Tim Putaran III ... 175
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
(PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 7 Surakarta)
Rini Dewi Safitri, A410090011, Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan garis dan sudut dalam pembelajaran matematika melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan garis dan sudut. Hal ini dapat dilihat dari indikator motivasi 1) mengerjakan tugas yang diberikan guru sebelum tindakan28,57% dan setelah tindakan 71,43%,2) memperhatikanpenjelasan guru sebelum tindakan 35,71 % dan setelah tindakan 75%, 3) aktif dalam pembelajaran sebelum tindakan 32,14% dan setelah tindakan 82,14%, dan 4) memiliki semangat berkompetisi dalam prestasi 25% dan setelah tindakan 71,433%. Sedangkan indikator prestasi, siswa mencapai standar ketuntasan minimal (KKM ≥60) sebelum tindakan 10,71% dan setelah tindakan 82,14%.Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam belajar matematika.
