i
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran
2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1 Pendidikan Matematika
FEBRILIA ANJARSARI
A410 090 166
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2013
Febrilia Anjarsari
v MOTTO
Bert ak walah pada Allah m ak a Allah ak an m engajarim u. Sesungguhnya Allah
Maha Menget ahui segala sesuat u
( Q.S. Al- Baqarah : 282)
Orang-orang hebat di bidang apapun buk an baru bek erja k arena t erinsp irasi,
nam un m erek a m enjadi t erinspirasi k arena m erek a lebih suk a bek erja. Merek a
t idak m enyia-nyiak an wak t u unt uk m enunggu inspirasi
( Ernest Newman)
Cara unt uk m enjadi di dep an adalah m em ulai sek arang. Jika m emulai sek arang, t ahun depan Anda ak an t ahu banyak hal yang sek arang t idak dik et ahui, dan Anda t ak ak an m enget ahui m asa depan jik a Anda m
enunggu-nunggu.
- Willia m Feather
Hidup adalah pilihan, buat bahagia hidup ini dengan selalu dekat dengan Tuhan k arena hidup ini indah.
Penulis
Suk ses itu berasal dari k esabaran. Set iap k esabaran yang dit anam past i ak an m endapatk an buah yang baik . Tet ap sem angat
vi
PERSEMBAHAN
Segala puj i syukur alhamdulilah hamba panj at kan at as r ahmat , hidayah, dan kar unia Allah SW T, sholawat dan salam senant iasa t er cur ahkan kepada nabi besar kit a Nabi Muhammad SAW . Dengan r asa bangga t er sendir i bagi penulis dapat menyelesaikan kar ya seder hana ini penulis per sembahkan unt uk: t er sendir i dalam hidupku.
Teman-t eman seper j uangan Dr a. Nining Set yaningsih, M. Si
(Puput , Lut f i, At ik, Dina, Linda, Rini, Desi, Novi, Endah, Eko, Bayu, Abdul, Wiwit ) t er ima kasih unt uk per sahabat an kit a.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2012/2013)
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing Akademik.
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si.,selaku dosen pembimbing, terima kasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan masukan-masukan dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Slamet, S.Pd. selaku kepala sekolah SMP N 1 Banyudono yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Ibu Indang Laraswati, S.Pd selaku guru bidang studi matematika SMP N 1
viii
7. Seluruh keluarga besar SMP N 1 Banyudono yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2013
ix
HALAMAN PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO ... v
BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian Relevan ... 7
B. Kajian Teori ... 9
x
2. Strategi Pembelajaran Problem Solvingberbasis media
visual...14
C. Kerangka Berfikir ... 20
D. Hipotesis Tindakan ... 23
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 38
xi
C. Analisis Pencarian Fakta... 40
D. Deskripsi Penelitian Putaran ... 41
1. Tindakan Kelas Putaran I ... 41
2. Tindakan Kelas Putaran II ... 46
3. Tindakan Kelas Putaran III ... 52
E. Pembahasan ... 58
1. Pembahasan Dalam Putaran ... 58
2. Pembahasan Antar Putaran ... 60
F. Keterbatasan Penelitian ... 68
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN A. Kesimpulan... 69
B. Implikasi ... 71
C. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA……….. 73
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 25 2. Tabel 4.1 Data Peningkatan Kemampuan Kreativitas Siswa ... 57 3. Tabel 4.2 Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Siklus Problem Solving ... 15
2. Gambar 3.1 Kerangka Berpikir ... 22
3. Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian... 32
4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas siswa... 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 75
Lampiran 2 Hasil Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 76
Lampiran 3 Pedoman Observasi Pendahuluan ... 78
Lampiran 4 Hasil Pedoman Observasi Pendahuluan ... 79
Lampiran 5 Hasil Catatan Lapangan Putaran I ... 81
Lampiran 6 Hasil Catatan Lapangan Putaran II ... 84
Lampiran 7 Hasil Catatan Lapangan Putaran III ... 87
Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi ... 90
Lampiran 9 Hasil Pedoman Observasi Putaran I ... 95
Lampiran 10 Hasil Pedoman Observasi Putaran II ... 101
Lampiran 11 Hasil Pedoman Observasi Putaran III ... 107
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ... 113
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ... 118
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ... 124
Lampiran 15 Materi Ajar Putaran I ... 129
Lampiran 16 Materi Ajar Putaran II ... 131
Lampiran 17 Materi Ajar Putaran III ... 132
Lampiran 18 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran I... 133
xv
Lampiran 20 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran II ... 136
Lampiran 21 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 137
Lampiran 22 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa Putaran I... 139
Lampiran 23 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II... 139
Lampiran 24 Lembar Evaluasi Siswa Puataran I... 141
Lampiran 25 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran I... 142
Lampiran 26 Lembar Evaluasi Siswa Puataran II... 144
Lampiran 27 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran II... 145
Lampiran 28 Lembar Evaluasi Siswa Puataran III... 146
Lampiran 29 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran III... 148
Lampiran 30 Tanggapan Guru Matematika... 150
Lampiran 31 Daftar Nama Siswa Kelas VIII D... 153
Lampiran 32 Daftar Hadir Kelas VIII D... 154
Lampiran 33 Indikator kreativitas kemampuan mengeluarkan pendapat….. 155
Lampiran 34 Indikator kreativitas kemampuan membuat soal ………... 156
Lampiran 35 Indikator kreativitas kemampuan memecahkan masalah... 157
Lampiran 36 Indikator kreativitas kemampuan menjawab soal ... 158
Lampiran 37 Indikator kreativitas kemampuan menarik kesimpulan... 159
Lampiran 38 Indikator kreativitas nilai tes mandiri siswa…………... 160
Lampiran 39 DOKUMENTASI... 161
xvi
xvii ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
BERBASIS MEDIA VISUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran
2012/2013)
Febrilia Anjarsari, A 410 090 166, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 72 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan peningkatan kreativitas dan hasil belajar matematika dengan menerapkan strategi pembelajaran Problem Solving berbasis Media Visual bagi siswa kelas VII G SMP Negeri 1Banyudono. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaborasi antara guru matematika dan peneliti. Subjek penelitian ini adalah guru matematika kelas VII G sebagai subjek pemberi tindakan dan siswa kelas VII G yang berjumlah 32 orang sebagai subjek penerima tindakan, sedangkan obyek penelitian adalah kemampuan kreativitas dan hasil belajar matematika. metode pengumpulan data yang digunakan pada saat penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kreativitas dan hasil belajar matematika melalui strategi pembelajaran Problem Solving berbasis Media Visual dapat dilihat dari indikator yaitu: (1) mengeluarkan pendapat sebelum tindakan 12,5% dan setelah tindakan 75%, (2) membuat soal sebelum tindakan 18,7% dan setelah tindakan 65,6%, (3) memecahkan masalah sebelum tindakan 25% dan setelah tindakan 78,1%, (4) menjawab soal sebelum tindakan 21,8% dan setelah tindakan 81,7%, (5) menarik kesimpulan sebelum tindakan 9,3% dan setelah tindakan 68,7%, (6) hasil belajar mencapai KKM ≥ 77 sebelum tindakan 50% dan setelah tindakan 87,5%. Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, dapat disimpulkan bahwa implementasi atau penerapan strategi pembelajaran Problem Solving berbasis Media Visual dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII G SMP Negeri 1Banyudono.