i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 SAMBI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh: ASIH TRI SETYAWATI
A210 090 015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
M OTTO
Sesungguhnya sesudah kesulit an ada kemudahan, maka apabila kamu t elah selesai dari suat u urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya kepada Allah lah
hendaknya kamu berharap.
(Terjemahan QS. Al I nsyirah: 6-8)
Tugas kit a bukanlah unt uk berhasil. Tugas kit a adalah unt uk mencoba, karena didalam mencoba it ulah kit a menemukan dan belajar membangun kesempat an unt uk berhasil.
(M ario Teguh)
Bagaimanapun buruknya keadaan kit a, selama masih memiliki t ekad, maka t iada kat a t erlambat unt uk memulai hidup baru dan mencipt akan sukses yang baru.
(Andrie W ongso)
Segala sesuat u yang dilakukan dengan penuh keikhlasan dan kesabaran past i akan berbuah keindahan
vi
PERSEM BAH AN
Syukur alhamdulilah hamba curahkan kepada I llahi Robbi, at as kehendaknya, rencanaN ya pada t akdirku, sehingga skripsi ini dapat t erselesaikan dengan baik. D engan kerendahan hat i karya ini kupersembahkan unt uk:
K edua orang t uaku t ercint a (Bapak Hardiyat mo dan I bu M aryat i) dengan segala hormat dan bakt iku t erimakasih at as kasih sayang yang t iada hent i-hent inya, unt aian doa yang t idak pernah put us dan t idak hent i-hent inya mengiringi set iap langkahku, t et esan keringat dan perjuangan, mendidik dan membimbing dengan penuh cint a dan kepercayaan. Semoga aku bisa membahagiakan dan membanggakan kalian dan semoga Allah SWT senant iasa melindungi kalian.
K eluarga besarku, t erimakasih unt uk doa, dukungan dan segala bent uk bant uannya.
Teman Terdekat ku (Oki Ardiansah), t erimakasih at as untaian doa yang t idah pernah put us, memberikan semangat dan mot ivasi unt uk menyelesaikan skripsi.
Sahabat sert a t eman-t eman t erdekat ku yang t idak bisa saya sebut kan sat u persat u, t erimakasih unt uk doa, dukungan dan segala bent uk bant uannya.
Pembimbingku (D rs.Sriyono,M Pd.) t erimakasih at as w akt u dan bimbingan yang diberikan selama ini, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
K et ua Program St udi Pendidikan Ekonomi Akunt ansi (D rs. H. D jalal Fuadi, M M ) t erimakasih at as wakt u dan bimbingan yang diberikan selama ini, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
K epala Sekolah SM P N egeri 1 Sambi, t erimakasih karena t elah memberikan ijin unt uk melaksanakan penelit ian.
Guru pengajar Ekonomi (Sat riyasrini, S.Pd) SM P N egeri 1 Sambi t erimakasih t elah membant u t erlaksannya penelit ian, sehingga dapat t erselesaikan dengan baik.
Teman-t eman Pendidikan Akunt ansi angkat an 2009 t erut ama kelas A yang t idak dapat kusebut kan sat u persat u t erimakasih kebersamaan,kekeluargaannya dan kekompakannya selama ini.
Teman-t eman Wisma K iki, t erimakasih kebersamaan dan kekeluargaannya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VIII.C SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Sriyono, M.Pd. Selaku dosen pembimbing yang dengan kesabarannya memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini terselesaikan.
4. Ibu Satriyasrini, S.Pd selaku guru IPS kelas VIII.C SMP Negeri 1 Sambi yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di kelas VIII.C.
5. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan do’a, cinta dan semangat yang tiada batas.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-per satu, semoga ALLAH SWT memberikan rahmat, dan karunia-Nya serta hidayah-Nya.
Kiranya hanya ucapan terima kasih dan permohonan maaf yang dapat penulis sampaikan, apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri penulis bahwasanya kesempurnaan hanya milikNya sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 2013
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Pembatasan Masalah ... 6
C. Perumusan masalah... 7
x
E. Manfaat penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
A. Kajian Teori ... 9
1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ... 9
a. Belajar ……….. 9
b. Pembelajaran ……… 11
2. Hakekat Mata Pelajaran IPS Terpadu ……… 13
a. Karakteristik Mata Pelajaran IPS Terpadu………….. 13
3. Strategi/Metode Pembelajaran ... 15
a. Pengertian Strategi ... 15
b. Strategi Pembelajaran Kooperatif Script ... 16
4. Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran ... 18
a. Pengertian Keaktifan ... 18
b. Indikator Keaktifan ... 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 23
C. Kerangka Pemikiran ... 24
D. Hipotesis Tindakan ... 25
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Jenis Penelitian ... 27
B. Setting Penelitian ... 27
1. Tempat Penelitian ... 27
2. Waktu Penelitian ... 28
xi
D. Prosedur Penelitian ... 29
E. Data ... 33
F. Teknik Pengumpulan Data ... 33
G. Instrumen Penelitian ... 34
H. Indikator Pencapaian ... 35
I. Validitas Data ... 35
J. Teknis Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Deskripsi Latar Penelitian ... 37
1. Profil SMP Negeri 1 Sambi ... 37
2. Sarana dan Prasarana... 38
3. Deskripsi Kelas VIII.C ... 38
B. Refleksi Awal ... 39
C. Analisis Pencarian Fakta ... 42
D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 43
1. Tindakan siklus I ... 43
a. Perencanaan Tindakan Siklus 1 ... 43
b. Pelaksanaan Siklus 1 ... 45
c. Pengamatan/Observasi ... 48
d. Refleksi ... 50
2. Tindakan Siklus II ... 54
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 54
xii
c. Pengamatan/Observasi ... 57
d. Refleksi ... 58
E. Pembahasan ... 61
1. Kondisi Awal ... 61
2. Tindakan Siklus I ... 63
3. Tindakan Siklus II ... 63
F. Keterbatasan Penelitian ... 64
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 66
A. Kesimpulan... 66
B. Implikasi ... 67
C. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 68
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Siswa kelas VIII.C SMP NEGERI 1 SAMBI ... 3
Tabel 1.2 Data awal siswa kelas VIII.C SMP NEGERI 1 SAMBI ... 4
Tabel 4.1 Daftar keaktifan siswa kelas VIII.C sebelum pelaksanaan Metode Pembelajaran Cooperative Script ... 41
Tabel 4.2 Daftar keaktifan siswa kelas VIII.C siklus I metode pembelajaran Cooperative Script ... 49
Tabel 4.3 Daftar keaktifan siswa kelas VIII.C siklus II Metode Pembelajaran Cooperative Script ... 58
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran ... 25
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data siswa kelas VIII.C SMP Negeri 1 Sambi ... 69
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Pada Dialog Awal ... 70
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan ... 72
Lampiran 4 Pedoman Observasi Putaran 1 ... 74
Lampiran 5 Catatan Lapangan Pertemuan 1 ... 78
Lampiran 6 Catatan Lapangan Pertemuan II ... 80
Lampiran 7 Review Tanggapan Guru Ekonomi Setelah Penelitian ... 82
Lampiran 8 Catatan Lapangan Pertemuan III ... 84
Lampiran 9 Catatan Lapangan Pertemuan IV ... 86
Lampiran 10 Review Tanggapan Guru Ekonomi Setelah Penelitian ... 88
Lampiran 11 Lembar Penilaian Siklus I ... 90
Lampiran 12 Lembar Penilaian Siklus II ... 92
Lampiran 13 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa ... 94
Lampiran 14 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa ... 96
Lampiran 15 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa ... 107
xvi
Lampiran 17 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa ... 131
Lampiran 18 Foto Dokumentasi ... 140
Lampiran 19 Jadwal Bimbingan Penyusunan Skripsi ... 141
Lampiran 20 Surat Permohonan Ijin Riset ... 142
xvii ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM
PROSES PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 SAMBI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Asih Tri Setyawati A 210090015, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 67
Halaman
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Ini adalah dengan penerapan strategi pembelajaran Cooperative Script untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS Terpadu.
Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII.C SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa dan subjek pelaksana adalah peneliti. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dengan model interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penarikan kesimpulan. Prosedur dalam Penelitian ini ada empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus dimana tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan yang bertujuan untuk memperoleh data peningkatan keaktifan dalam pembelajaran IPS siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh rata – rata tingkat keaktifan sebesar 25%. Pada siklus I tingkat rata – rata keaktifan siswa meningkat menjadi 49,48%. Pada siklus II tingkat rata – rata keaktifan siswa meningkat menjadi 88,03%. Hal ini berarti peningkatan keaktifan siswa melebihi indikator pencapaian yakni 85%. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS Terpadu pada siswa kelas VIII.C SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2012/2013.
