commit to user
i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
DIANA FATIHATUL ULUMI
K4310020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
DIANA FATIHATUL ULUMI
K4310020
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mandapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada ke
mudahan, maka apabila kamu telah selesai
(urusan dunia), bersungguh-sungguhlah (dalam berobadah), dan hanya kepada
Tuhan-Mulah kamu berharap
”
(Q. S. Al Insyirah: 6-8)
“Se
mua yang dimiliki di dunia akan kembali kepada Yang Maha Kuasa, tidak ada
gunanya menyombongkan diri atau menghina keburukan orang lain.
Kesempurnaan hanya milik Allah
”
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Segala kerendahan hati, karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT, yang memberikan hidup dan memegang kematian setiap makhluk,
tanpaNya tulisan ini tiada bermakna. Semoga dari awal proses sampai karya ini
selesai dapat memberikan amalan bagi kita semua. Amin.
2. Rasulullah SAW semoga sholawat dan salam selalu tercurah kepada Beliau nabi
Muhammad SAW, keluarga serta sahabat.
3. Almarhum Bapakku tercinta yang selalu mendoakan saya.
4. Ibuku yang selalu memotivasi, memperhatikan, dan menyayangiku dengan penuh
kasih sayang. Adik sayang Ibu.
5. Adikku satu-satunya selalu membuat saya sadar bahwa hidupku bukan hanya
untuk diriku sendiri, tetap semangat adikku.
6. Pak Maridi dan Pak Yudi terimakasih untuk teladan, nasehat, dan bimbinganya.
Terimakasih telah memperkenalkan kepada kami dunia pendidikan yang berbeda.
7. Keluarga Besar Kos Pondok Bulan, Bidadari bidadari PB yang selalu memberiku
kehangatan keluarga di Solo.
8. Keluarga besarku, terimakasih selalu memberiku semangat dan motivasi.
9. Teman-teman pendidikan Biologi 2010, maaf jika selama ini saya sering marah,
suka panik. Itu saya lakukan karena saya sayang kalian. Jangan lupakan aku.
ABSTRAK
Diana Fatihatul Ulumi. K4310020. Pengaruh Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo
Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh Guided Discovery Learning terhadap hasil belajar biologi siswa di SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian merupakan Quasi experimental research dengan desain Posttest Only with Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 106 siswa. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3 yang berjumlah 70 siswa. Sampel dalam penelitian diambil secara Cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes meliputi soal uraian hasil belajar biologi ranah pengetahuan, sedangkan metode non tes meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan uji-t dibantu dengan SPSS versi 17.
Hasil penelitian menunjukkan H0 ditolak berarti ada pengaruh Guided
Discovery Learning terhadap hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014. Rata-rata hasil belajar biologi pada kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol dengan nilai rata-rata tertinggi terdapat pada ranah sikap, dan terendah pada ranah keterampilan.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Guided Discovery Learning berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014.
commit to user
ix
Abstract
Diana Fatihatul Ulumi. K4310020. The Effect of Guided Discovery Learning Model on Biological Learning Outcome in SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University.
The aim of the research is to find out the effect of Guided Discovery Learning on the Biology learning outcome of the students in SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014.
This research employed Quasi-experimental research with Posttest Only with Nonequivalent Control Group Design. The population of research was the even semester XI IPA graders of SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014. The sample of research was taken using Cluster Sampling. Techniques of collecting data used were test and non-test method. Test method included essay of biological learning outcome in knowledge domain, while the non-test one included observation, questionnaire, and documentation. The hypothesis testing was conducted using t-test with SPSS version 17 help.
The result of research showed that H0 was not supported, meaning that there
was an effect of the Guided Discovery Learning toward the Biology learning outcome of the students in SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014. The mean score of biological learning outcome in experiment class was higher than that in control class with the highest mean occurred in attitude domain, and the lowest one occurred in skill domain.
Based on result, it could be concluded that Guided Discovery Learning affected the improvement of biological learning outcome in the students of SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014.
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah Yang Maha
Pengasih dan Penyayang atas segala limpahan rahmat dan hidayah_nya, sehingga
skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning
terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran
2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini merupakan salah
satu syarat untuk menyelesaikan Studi Strata I untuk mendapatkan gelas sarjana
Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret,
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi banyak pihak yang telah
membantu, membimbing, dan mengarahkan hingga terselesaikannya karya ini dengan
baik. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan dengan
kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
commit to user
xi
7. Ibu Lili Marliah sebagai guru biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah
membantu dan memberikan dukungan dalam penelitian saya.
8. Bapak, Ibu, dan Adik yang selalu memotivasi dan mendoakan saya.
9. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi Angkatan 2010, Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah membalas semua kebaikan dengan balasan yang lebih baik.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
kesempurnaan hanya milik Allah. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat dengan segala kelebihan dan kekurangannya. Amin
Surakarta, Juli 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...
HALAMAN PERNYATAAN ...
HALAMAN PERSETUJUAN ...
HALAMAN PENGESAHAN ...
HALAMAN MOTTO ...
HALAMAN PERSEMBAHAN ...
HALAMAN ABSTRAK ...
HALAMAN ABSTRACT ...
KATA PENGANTAR ...
DAFTAR ISI ...
DAFTAR TABEL ...
DAFTAR GAMBAR ...
DAFTAR LAMPIRAN ...
BAB I PENDAHULUAN...
A. Latar Belakang Masalah ...
D. Rumusan Masalah ...
E. Tujuan Penelitian ...
F. Manfaat Penelitian ...
commit to user
xiii
D. Teknik Pengambilan Sampel ...
E. Teknik Pengumpulan Sampel ...
F. Analisis Instrumen ...
G. Analisis Data ...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...
A. Deskripsi Data ...
B. Pengujian Prasyarat Analisis ...
C. Pengujian Hipotesis ...
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ...
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...
A. Simpulan ...
B. Implikasi ...
C. Saran ...
DAFTAR PUSTAKA ...
DAFTAR TABEL
Domain Proses Pengetahuan ………..………...
Tingkatan Ranah Sikap Menurut Krathwohl ……....………...
Tingkatan Keterampilan dan Aktivitas Belajar Menurut Dyer,
Gregersen, & Christensen (2011)……….………..
Sintaks Discovery Learning …….………...
Desain Penelitian “Posttest Only with Nonequivalent Control Group
Design “………...
Rangkuman Uji Normalitas Dokumentasi Kelas IPA di SMA N 2
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 ………...
Rangkuman Uji Homogenitas dan Uji t pada Dokumentasi Kelas XI
IPA 1 dan XI IPA 3 di SMA N 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.
Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert …...
Hasil Try Out Uji Validitas ………..….………
Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item ………...……….……..
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Pengetahuan …....
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Sikap ……….…...
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Keterampilan ..….
Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi ……….………...
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
Hubungan Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan ………...
Kerangka Berpikir ………...
Tahapan Penelitian ………..…………..…….……...
Skema Penelitian ………..………..…….……...
Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Biologi
Kelompok Kontrol dan Eksperimen …..………...
Diagram Batang Perbandingan Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar
Biologi Siswa pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen …………..…… 12
19
20
22
36
DAFTAR LAMPIRAN
Silabus Kelas Kontrol …... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ………...
Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (Kelas Kontrol) ……….
Lembar Kerja Siswa I (Kelas Kontrol) .………...………....………
Lembar Kerja Siswa II (Kelas Kontrol) .………...………....……...
Silabus Kelas Eksperimen ………..…
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………...
Rubrik Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ……….
Lembar Kerja Siswa I (Kelas Eksperimen) .…………...………....…
Lembar Kerja Siswa II (Kelas Eksperimen) .………...………....…
Materi Sistem Hormon ………...
Rubrik Penilaian Sikap ...……….………...
Lembar Observasi Sikap ………....
Kisi-Kisi Keterampilan ...……….………....
Rubrik Keterampilan ...……….……….... Lembar Observasi Keterampilan ……… Kisi-Kisi Hasil Belajar Pengetahuan Soal Evaluasi ………...
Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ………...………..
commit to user
Dokumen Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2013/2014 Kelas XI IPA 1 ……….
Dokumen Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2013/2014 Kelas XI IPA 2 ……….………....
Dokumentasi Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2013/2014 Kelas XI IPA 3 ………..………...
Rekapitulasi Hasil Penelitian Kelas Kontrol (XI IPA 3) ….………..
Rekapitulasi Hasil Penelitian Kelas Eksperimen (XI IPA 1) …..…...
Deskripsi dan Distribusi Hasil Belajar Biologi Kelas XI IPA1 dan
XI IPA3 ………...……….….….
Uji Normalitas Dokumen Hasil Belajar Biologi Awal (Nilai
Ulangan Kelas XI IPA) ……….….
Uji Homogenitas Dokumen Hasil Belajar Biologi Awal (Nilai
Ulangan Kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3) ………...
Uji t Dokumen Hasil Belajar Awal (Nilai Ulangan Kelas XI IPA 1
dan XI IPA 3) ………...
Uji Normalitas Hasil Penelitian ……..……..……….
Uji Homogenitas Hasil Peneltian ………..……….
Uji Hipotesis Hasil Penelitian ……….………...
Hasil Angket Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning ………...
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional
Pertemuan Pertama ………...
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional
Pertemuan Kedua ………...
Lembar Observasi Keterlaksanaan Guided Discovery Learning
Pertemuan Pertama ………....
39.
Lembar Observasi Keterlaksanaan Guided Discovery Learning
Pertemuan Kedua ………...
Lembar Observasi Keterlaksanaan Karakteristik Guided Discovery
Learning Pertemuan Pertama …….………....
Lembar Observasi Keterlaksanaan Karakteristik Guided Discovery
Learning Pertemuan Kedua ……….……….………..
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan
Kelas XI IPA3 (Kelompok Kontrol) ……...………..….
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan
Kelas XI IPA1 (Kelompok Eksperimen) ….…………...………..….
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap Kelas XI
IPA3 (Kelompok Kontrol) ……..………...
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap Kelas XI
IPA1 (Kelompok Eksperimen) ……….………...
Dokumentasi Kelas Kontrol (XI IPA3) Pertemuan I ………....
Dokumentasi Kelas Kontrol (XI IPA3) Pertemuan II ………...
Dokumentasi Kelas Eksperimen (XI IPA1) Pertemuan I ……...
Dokumentasi Kelas Eksperimen (XI IPA1) Pertemuan II ………….
Pembagian Kelompok pada Kelas XI IPA 3 (Kelas Kontrol) ………
Pembagian Kelompok Pada Kelas XI IPA 1 (Kelas Eksperimen) ...
commit to user
xix 60.
61.
62.
63.
64.
Surat Ijin Observasi ……….…..
Surat Ijin Penelitian ……….…...
Surat Ijin Menyusun Skripsi ………...
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ………..
Surat Keterangan Telah Melakukan Try Out ………. 226
227
228
229
