i
PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT
SKRIPSI
Oleh:
ATIKA AYU KUSUMANINGTYAS
K4313020
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
iii
PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT
Oleh:
ATIKA AYU KUSUMANINGTYAS K4313020
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ABSTRAK
Atika Ayu Kusumaningtyas. K4313020. PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Mei 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Guided Discovery Learning terhadap partisipasi belajar siswa kelas XI MIPA SMA.
Jenis penelitian adalah deskripsi kualitatif dengan metode quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat. Sample yang terpilih adalah kelas XI IPA dengan teknik pengambilan cluster sampling dan berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas dari seluruh kelas XI IPA SMA Negeri Kebakkramat. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi untuk data partisipasi belajar siswa. Analisis data menggunakan uji Gain Score melalui analisis general linear model-univariate dengan menggunakan aplikasi SPSS ver.21.0
Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model Guided Discovery Learning terhadap partisipasi belajar siswa. Nilai partisipasi belajar siswa sebelum penggunaan model Guided Discovery Learning adalah 1.45 dan setelah diberikan perlakuan nilai partisipasi belajar meningkat menjadi 3.4. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Guided Discovery Learning mampu mempengaruhi partisipasi belajar pada pembelajaran biologi kelas XI MIPA.
Kata kunci : partisipasi belajar, guided discovery learning, eksperimen quasi, uji
vii ABSTRACT
Atika Ayu Kusumaningtyas. K4313020. EFFECT OF IMPLEMENTATION OF
GUIDED DISCOVERY LEARNING MODEL ON LEARNING
PARTICIPATION ON STUDENT GRADE XI SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, May 2018.
The objective of this research is to determine the effect of Guided Discovery Learning model to student learning participation in grade XI MIPA SMA.
The type of research is qualitative description with quasi experimental method. The population in this study is all students of grade XI SMA Kebakkramat. The selected sample is class XI IPA with cluster sampling technique and based on normality and homogeneity test result from all grade XI IPA Kebakkramat State Senior High School. The data were collected by observation technique for student participation data. Data analysis using Gain Score test through general linear model-univariate analysis using SPSS ver.21.0
The result of this research shows that there is influence of Guided Discovery Learning model to student's learning participation. The value of student enrollment prior to the use of Guided Discovery Learning model was 1.45 and after being granted the treatment of the participation rate increased to 3.4. Based on the results of this study, it can be concluded that the Guided Discovery Learning model is able to appreciate the participation of learning in biology class XI MIPA.
MOTTO
“Khoirunnas, anfa’uhum linnas, sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi manusia lainnya”
(HR. Ahmad)
“What goes around comes back around” (Beyoncé)
“Jangan pernah ucapkan kata tidak bisa, karena sesungguhnya semua manusia itu dibekali dengan kemampuan yang sama, bila orang lain bisa tentu kamu bisa”
(Bapak Joko Purwanto)
"Actions speak louder than words, but some people do better for words”
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi rabbil alamin. Segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam,
kupersembahkan karya tulis ini kepada:
MamaYuniatin dan Papa Joko Purwanto selaku orang tua saya yang telah berjuang dan memberikan segalanya, perhatian, do’a, restu, cinta, kasih, dan sayang yang tak terhingga. Semoga Allah SWT senantiasa menjaga, melimpahkan kasih sayang, kesehatan, kebaikan, rezeki, dan kebahagiaan kepadamu wahai Orang Tua-ku.
Nanda dan Dea selaku adik saya yang turut memberikan lecutan semangat dalam berusaha.
Mas Arief yang tidak hentinya memberikan perhatian, nasihat, doa, dan bantuan pada saya. Semoga Allah SWT senantiasa menjaga, melimpahkan kasih saying, kebaikan, dan kesehatan kepadamu.
Ibu Dewi Puspitasari, terima kasih atas perhatian, dukungan, nasehat, doa, dan segala bantuan Ibu.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang telah memberikan bimbingan dan ilmu yang bermanfaat bagi saya.
Siswa-siswi kelas XI IPA 4 SMA Negeri Kebakkramat yang telah berpartisipasi dalam pengambilan data sejak awal penelitian.
Sahabatku Dika, Kevin, Gazania, Annisa, Ahadia, Nyunik, Asrifah, Ifa, Christina, Putri yang dengan lapang hati mendengarkan keluh kesah dan memberikan semangat kepada saya.
Teman-teman Pendidikan Biologi 2013, yang telah menjadi keluarga besar yang saling menguatkan.
KATA PENGANTAR
Peneliti bersyukur kepada Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karuniaNya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan serta kemudahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH PENERAPAN
MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PARTISIPASI
BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT”.
Skripsi disusun dalam memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikan skripsi tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta atas pemberian izin penelitian hingga selesainya Skripsi ini.
2. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta atas dukungan dan pemberian izin penelitian hingga selesainya Skripsi ini.
3. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi, bimbingan yang lebih dari sekedar bimbingan penyelesaian skripsi, namun bimbingan etika, dan ribuan petuah telah saya peroleh.
4. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D.,, selaku Pembimbing Dosen II yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan Skripsi, bimbingan yang lebih dari sekedar bimbingan penyelesaian skripsi, namun bimbingan etika, dan ribuan petuah telah saya peroleh.
5. Dra. Sri Nur Handayani selaku guru mata pelajaran Biologi yang telah memberikan waktu dan bimbingan untuk pengambilan data penelitian. 6. Teman-teman Pendidikan Biologi Angkatan 2013 terutama observer yang
xi
7. Semua pihak yang telah turut andil baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan Skripsi.
Peneliti menyadari bahwa skipsi masih jauh dari kesempurnaan, sehingga kritik dan saran sangat diharapkan demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi serta agar dapat membuahkan karya yang lebih baik di masa mendatang. Peneliti berharap semoga skripsi bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 2 Mei 2018
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ...7
1. Partisipasi Belajar Siswa ...7
a. Pengertian Partisipasi Belajar Siswa... 7
xiii
c. Faktor Partisipasi Belajar Siswa ... 9
2. Model Guided Discovery Learning ...9
3. Landasan Teori Pembelajaran Discovery Learning ...11
B. Kerangka Berpikir ...13
C. Hipotesis ...14
BAB III METODE PENILITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 15
1. Tempat Penelitian ... 15
2. Waktu Penelitian ... 15
B. Desain Penelitian ... 17
C. Populasi dan Sampel ... 18
1. Data ... 18
2. Sumber Data ... 18
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ... 19
F. Teknik Uji Validitas ... 20
1. Validitas Isi ... 20
2. Validitas Konstruk ... 20
G. Teknik Analisis Data ... 21
1. Uji Prasyarat ... 21
2. Uji Hipotesis ... 21
H. Prosedur Penelitian ... 22
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 23
1. Deskripsi Data ... 23
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 29
3. Hasil Uji Hipotesis ... 30
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ... 46
B. Implikasi ... 46
C. Saran ... 46
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Tingkatan Model Guided Discovery Learning ... 10
3.1 Desain Penelitian... ... 17
3.2 Prosedur Penelitian... .. ... 22
4.1 Aspek dan Indikator Partisipasi Belajar ... 24
4.2 Distribusi Data Partisipasi Belajar ... 25
4.3 Hasil uji normalitas Kolmogrov-Smirnov Partisipasi pretest ... 29
4.4 Hasil uji normalitas Kolmogrov-Smirnov Partisipasi posttest ... 29
4.5 Hasil uji homogenitas Partisipasi Belajar ... 30
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... ... 13
3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 16
3.2 Skema Paradigma Penelitian ... 18
4.1 Perbandingan Nilai Partisipasi Belajar ditinjau dari Indikator ... 25
4.2 Perbandingan Nilai Partisipasi Belajar ditinjau dari Aspek ... 26
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ... 52
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 54
3. Rubrik Penilaian Ranah Afektif... 80
4. Lembar Observasi Penilaian Afektif Siswa ... 81
5. Kriteria Penilaian dan Perhitungan Nilai Afektif Siswa ... 84
6. Lembar Kerja Siswa ... 85
7. Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa ... 87
8. Soal Tes Kognitif ... 88
9. Rubrik Penilaian Kognitif ... 91
10. Rubrik Partisipasi Belajar Siswa ... .. 94
11. Lembar Observasi Partisipasi Belajar Siswa ... 95
12. Rekapan Lembar Observasi Partisipasi Belajar Siswa ... 100
13. Lembar Observasi Keterlakanaan Sintaks ... 101
14. Rekapan Nilai Afektif Siswa ... 103
15. Data Partisipasi Belajar Siswa Sebelum Perlakuan I ... 105
16. Data Partisipasi Belajar Siswa Sebelum Perlakuan II ... 117
17. Rekapan Data Partisipasi Belajar Siswa Sebelum Perlakuan I dan II ... 109
18. Data Partisipasi Belajar Siswa Setelah Perlakuan I ... 111
19. Data Partisipasi Belajar Siswa Setelah Perlakuan II... 113
20. Rekapan Data Partisipasi Belajar Siswa Sebelum Perlakuan I dan II .... 115
21. Hasil Uji Normalitas SPSS VER. 21.0 Penentuan Kelas Eksperimen ... 117
22. Hasil Uji Homogenitas SPSS VER. 21.0 Penentuan Kelas Eksperimen .. 118
23. Hasil Uji Prasyarat Normalitas SPSS VER. 21.0 Sebelum Perlakuan I ... 119
24. Hasil Uji Prasyarat Normalitas SPSS VER. 21.0 Sebelum Perlakuan II.. 120
25. Hasil Uji Prasyarat Normalitas SPSS VER. 21.0 Setelah Perlakuan I ... 121
27. Hasil Uji Prasyarat Homogenitas SPSS VER. 21.0 ... 123
28. Hasil SPSS VER. 21.0 Uji Korelasi ... 124
29. Hasil SPSS VER. 21.0 Uji Analisis Kovarian ... 125
30. Bukti Lembar Kerja Siswa ... 126
31. Lembar Observasi Partisipasi Belajar ... 129
32. Dokumentasi Penelitian ... 134
33. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 135
34. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 136
19
