UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GIVING
QUESTION AND GIVING ANSWER
(PTK pada siswa kelas XI Otomotif A Semester Genap SMK Harapan Kartasura tahun 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Menempuh Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh: TRI ADHI SUNENDAR
A410100240
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GIVING
QUESTION AND GIVING ANSWER
(PTK pada siswa kelas XI OA Semester Genap SMK Harapan Kartasura tahun 2013/2014)
Diajukan Oleh:
TRI ADHI SUNENDAR A410100240
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GIVING
QUESTION AND GIVING ANSWER
(PTK pada siswa kelas XI OA Semester Genap SMK Harapan Kartasura tahun 2013/2014)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
TRI ADHI SUNENDAR A410100240
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal: 14 Juli 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Ariyanto, M.Pd (………) 2. Dr. Tjipto Subadi, M.Si (………) 3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd (………)
Surakarta, 14 Juli 2014
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya
Surakarta, 14 Juli 2014
v
MOTTO
“Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku hanya untuk ALLAH S.W.T yang Maha gaib”
”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)
“Diam menunggu itu sama saja menunggu baying-bayang, artinya sia-sia. Cobalah untuk mengejar dan menjemput masa depan”
(Ebit G.Ade)
“aku tak akan mengatakan „aku bukan apa-apa‟ tetapi aku akan katakana „aku belum jadi apa-apa‟!!”
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan
jalan, cahaya, dan kemudahan kepada hamban-Nya yang sabar. Dialah Zat
Yang Maha Segalanya dan karena karunia-Nyalah karya sederhana dapat
terselesaikan.
karya sederhana ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi:
Bapak (Waldi) dan Ibuk (Umi khasanah) tercinta
Pelita hidupku yang tak pernah padam, terima kasih atas semua semangat
dan kasih sayangmu, rangkaian do’a yang tak pernah berhenti terus mengiringi dan menguatkan setiap langkahku.
Kakak-kakakku tersayang
Atin Margiyati dan Nur Heni,
aku tak lengkap tanpa kalian.
Teman-teman Seperjuangan
Teman – teman FKIP Matematika khususnya kelas E dan Matematika ’10
pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb
Segala puji bagi Allah SWT yang telah menganugerahkan banyak karunia dan nikmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis” dengan baik dan sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini di susun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan dan peran serta berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya Program Studi Pendidikan Matematika terima kasih telah memberikan wawasan kepada penulis selama menimba ilmu pengetahuan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak M. Aris Widodo,S.Pd dan Ibu Siti Nurzanah, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Guru Matematika di SMK Harapan Kartasura, yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Siswa kelas XI OA SMK Harapan Kartasura yang bersedia menjadi subjek
penelitian, terimakasih kerjasamanya.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Dalam penulisan skripsi ini tidak luput dari kesalahan dikarenakan keterbatasan yang penulis miliki. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, Juli 2014
1. Kemampuan Komunikasi Belajar Matematika ... 9
a. Hakikat Komunikasi ... 9
b. Hakikat Komunikasi Belajar Matematika ……….. 9
2. Strategi Giving Question And Giving Answer ... 11
E. Rancangan Penelitian... 19
F. Teknik Pengumpulan Data ... 27
G. Instrumen Penelitian ... 29
H. Teknik Analisis Data ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian... 32
B. Deskripsi Data ... 33
1. Kondisi Awal ... 33
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ... 34
3. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II ... 43
xi
D. Pembahasan ... 53
E. Keterbatasan Peneliti ... 58
F. Proposisi Hasil Penelitian ... 59
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 60
B. Implikasi ... 62
C. Saran ... 63
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian ... 67
Lampiran 2 Hasil Wawancara Dialog awal ... 68
Lampiran 15 Daftar pembagian kelompok ... 119
Lampiran 16 Daftar nama siswa ... 120
Lampiran 17 Indikator siswa menyampaikan ide dengan lisan ... 122
Lampiran 18 Indikator siswa mengekspresikan ide dengan tulisan ... 124
xv
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GIVING
QUESTION AND GIVING ANSWER
(PTK pada siswa kelas XI OA Semester Genap SMK Harapan Kartasura tahun 2013/2014)
Oleh:
Tri Adhi Sunendar, A 410 100 240, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 66 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran Giving Question And Giving Answer pada siswa kelas XI OA SMK Harapan Kartasura tahun ajaran 2013/2014. Siswa sebagai penerima tindakan berjumlah 37 siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana siklus I dan siklus II masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis interaktif, yaitu proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut : 1) siswa mampu menyampaikan ide dengan lisan sebelum tindakan 13,51% dan akhir tindakan 32,43%, 2) siswa mampu menyampaikan ide dengan tulisan sebelum tindakan 10,81% dan akhir tindakan 27,07%, 3) siswa mampu mengekspresikan ide melalui simbol, tabel, diagram atau gambar sebelum tindakan 5,41% dan akhir tindakan 21,62%. Hasil uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Giving Question And Giving Answer dapat meningkatkan komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas XI OA SMK Harapan Kartasura tahun ajaran 2013/2014.
