• Tidak ada hasil yang ditemukan

Deteksi Kemiringan Alur Pola Sidik Jari dengan Hamming Net sebagai Dasar Klasifikasi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Deteksi Kemiringan Alur Pola Sidik Jari dengan Hamming Net sebagai Dasar Klasifikasi"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

! !

"# $

& ' &( ( ) " # " & *( ( ( & ( " * "( + (

& & * " * " & & & ' $ & " ( " * & ( &" $ )(

, $ & ) ) " & + ( * # & "( * " & ) , , & ' $

& " ( " * * # & ) ( ( & + - * & * & & )

, & & ( ) )( # " ( & ) ' "+ & ) (&( "

( & $ & " . ) & ) & ) * " & # " * . & . & * . , )

) )( # + $ , " # , & ' & / ' & , * $ (& & (

) . " & '( # & / ' & , * ) + - &( $ & *( & (&( ) " (

# " 0 * * ( ( 1 ) + & ) ) ) & * *( & "( * "

" ) . * " 2 " 0 + 3 " ) ) * * ( ( 1 ) & , &

' & " 2 " 0 (&( " ) " ( ) & * ( & ) & ( +

". & " ) 4 5 & ) ) & ' +

$ % & & ' $ $ . ( $ . " 0 ' " # # # $ $ % " & # $ " " # # $ " $ '(&)*% + " # $ # $ , $ % , , " # # # - ).. ' *% , , , " $ # # , # " # & # / , , % , , $ , & $ $ $ " $ # % $ , , & / # $ , , % # / # " & # # # + # " " # # +# % 0 $ $ $ , , , , % # , , # , " # " " , $ 1 ( 2 $ " & , , , " " % , & , $ # & , '(*' *')*% 1 &" 2 2 " 0 % 3 # $ $ # $ , # , # , & % !' " # $ 4 / 5 , ! $ 6) 7 6)8 '(*% # " " 9 & )$ ". )$ 0. $ ,. & ,.& $ ! # % " , +, : $ " & #

$ 1 &" 2& 1, 2& 1& 2& # # $

(2)

( )" ' " '(* )" !% "( " 0 $ # "( % ;$ & <%& % ' * " # $ "( ) (& &" % 5 " # $/ , )9= # # $ %

6 & # " $ & >%&' *% ,

, & 1 , & $ % 5 , , # % # $ $ # % & %& ')* " # & , & , 7 ".* # , % # $/ # $ $ / " # $ , % 3 , & " , $ ? $ & % - & % '6*% 0 # # & # # # $ & , &% $ )9= @. , " % " " # $ $ $ % A $

$ # # # % & % % > & 3%& ' .*

$ " % $ & , , ) >B< / # % 5 , ))%( = & * " # % # # & , && $ , $ 0 C & % ! C %5 ' *% # & $ $ % $ & , &+ % # $ %

,

(3)

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

(4)

, , & + # # # GDG # # 5 A / % 5 A / # HA4 " # # # % # # $ # $ & # # E F % " # +# , " % $ # & $ : @

& I I.& I I).& I I@9 I I G9% #

@9 # G9 $ $ $ % A + : # # $ % : # $ $ & # . . & : # % 0 : $ " $ # $ , % # , $ , & $ ! # 9% # " 6. , " # " # , G..DG.. # & * , " ' *% )" ' 2 " % 1 )" (' # J

2 > > & #2 ? $ > & ,2 $ & 2 ,$& 2 ,$ ' *

D

%

%

%

D

%

H

)

HA4

(5)

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

$ & / , # & # , & "

% , # # " & # $ , % " $ $ $ " % # # & " , $ $ # % 0 $ # $/ 8 8 ) # @9 % # 9 ". 8 ) # $ G9 % " $ , " & # . ). # $ % :. , & $ " # $/ # % & , , " . % , $ $ (G=% + + $ $ % (' 0 " , # $ & $ +$ # % $ $ / , % , , " :. % , " 8 8 ) 9 ". 8 )% $ # " # # # %

(6)

0 *'

' * $# & -%& ...& ; , <&/ , & & # , =. 6 ) >( & & & > &%

' * 0 C % % ! C %5%& .. & , $ $ 3 $ ,

& 444 , ,$ , &

B % @& A % 8& - & % ).9+) )%

'G* 0 /& % %& .. & 9 , " & " , "& 4 & ? : 4D & ,

& ,%& A / &%

'@* & >%& ( & ( 0 $ < ,. , ( $ < " . & <)) , & , +5 %

'9* & -% %& - : ?& %A%& #$ 5%5%& 5 # ?% %& < 0 <)) ,. " )

6 , * & % ( 3 *( & - 3 , , B

A # @

'(* & %& & %& - & % %& # $ & %& ..G& 2 &* " ) 9 , " & & A / &%

'8* & %& $%& %& ..9& < , ( 0 ; & " ) <( . , : . 6 (

< " . & , )&%

'6* ? $ & % - & %& " ) 6 , ( " "( ) & ( " &

3 4 & # : ,$ %

')* & %& ;$ & % %& & % %& .. & " ) 6 , *# 3 , & & 444%

' .* & > & 3%& ? , , , 5 >B<

A / & 4 , , 4 & A / : %

' * & >%& ..6& " ) 6 , " "( 3 , & - M

$ , 3 & & B %

' * ;$ & <%& 5 & %& & 5+$ .. & " ) 6 , ; & ?1 , & < #

Referensi

Dokumen terkait

Mewakili kegiatan eksternal yang diadakan oleh pihak luar untuk mendukung program RSSIB.. Membina pengembangan media PKRS di

ahap perancangan yang melakukan perancangan dokumen pada proses domain Service Transition dan Service Operation berdasarkan komponen people, process, ting dilakukan

In this case, the coordination and cooperation between organizations and the local community turned out to be effective and the disaster relief operation was more efficient

Jawa Tengah

pada nilai belajar yang dimiliki oleh setiap siswa jika tanggung jawab siswa pada. dirinya bagus maka nilai belajar yang didapatkan siswa juga bagus

Berdasarkan dari hasil wawancara kepada tiga orang karyawan, diketahui bahwa dua diantaranya merasa kurang puas dengan hasil yang diterimanya, menurutnya setiap

Seluruh dosen Program Studi Diploma III Manajemen Perbankan yang telah mengajarkan banyak hal terkait materi dalam tugas akhir ini serta telah memberikan ilmu

 Melakukan informed consent sebelum melakukan pemeriksaan tapi tidak menciptakan hubungan dokter pasien yang baik (respek dan empati), atau.  Menciptakan hubungan