PEMETAAN SK DAN KD BAHASA INGGRIS KELAS 1 SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas I (1) Semester 1

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP : ...

………, ………20….. Guru Mapel Bahasa Inggris

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu

Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat

sederhana dalam konteks kelas 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan kegiatan yang sedang

dilakukan seseorang

 Menyebutkan ukuran sebuah benda

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 20... -20...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Kelas I (1) Semester 2

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua)

Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari

kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan kepemilikan

 Menanyakan di mana suatu benda berada

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

Menulis

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas II (2) Semester 1

Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua)

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik 1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

 Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari

kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 1.2 Merespon dengan

melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda,

menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan jumlah benda 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

 Menyebutkan usia dan tanggal lahir

 Menyebutkan waktu

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas II (2) Semester 2

Standar

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

 Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan,

menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

 Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan

 Menanyakan jumlah benda

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar KKM

Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Menyalin dan

mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas III (3) Semester 1

Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga)

Standar

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

1.1. Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar 1.2 Merespon dengan

melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

 Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Memperkenalkan diri

 Menanyakan kepemilikan

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan

kesukaan dan kepunyaan

 Menyebutkan nama-nama benda

 Menyebutkan di mana seseorang berada

 Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang

melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator PencapaianKompetensi AlokasiWaktu

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

 Menulis kata have/has

dan kata depan di dalam kalimat

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas III (3) Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang

 menanyakan keadaan seseorang

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Menyalin dan

mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas IV (4) Semester 1

Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat)

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

 Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari

kaset/CD dengan suara lantang

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Mengenalkan diri

 Memberi salam/sapaan

 Memberi salam perpisahan

 Memberi aba-aba

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Meminta bantuan

 Meminta barang

 Memberi barang

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

berbagai tindak tutur:

 Berterima kasih

 Meminta maaf

 Memberi maaf

 Melarang  Memuji  Mengajak 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan:

 Thank you  Sorry  Please  Excuse me

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Membaca

3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar

Menulis

4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas IV (4) Semester 2

5.1 Merespon dengan melakukan

tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai

permainan

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi :

Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana 6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

 Memberi contoh melakukan sesuatu

 Memberi aba-aba

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Meminta bantuan

 Meminta barang

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan

berbagai tindak tutur:

 Meminta ijin

 Memberi ijin

 Menyetujui

 Tidak menyetujui

 Menyangkal

 Meminta kejelasan

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please,

dan excuse me

 Thank you  Sorry  Please

 Excuse me

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Membaca

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog JUMLAH Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Menulis

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas V (5) Semester 1

Sekolah : _______________________ Kelas : V (Lima)

Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

 Merespon apa yang diengar dari

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Memberi aba-aba

 Memberi petunjuk

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

 Meminta bantuan

 Memberi bantuan

 Meminta barang

 Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Mengenalkan diri

 Mengajak

diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

 Memberi ijin

 Menyetujui

 Tidak menyetujui

 Melarang

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan

ungkapan: Do you mind... dan Shall we...

 Do you mind...  Shall we ...

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Membaca

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar

3.2. Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Menulis

4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

4.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas V (5) Semester 2

Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Memberi aba-aba

 Meminta bantuan

 Memberi bantuan

 Meminta barang

 Memberi barang

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Memberi informasi

melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan

ungkapan: Do you mind... dan Shall we...

 Do you mind...  Shall we ...

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Membaca

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan

intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar

7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Menulis

8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas VI (6) Semester 1

Sekolah : _______________________ Kelas : VI (Enam)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Mendengarkan 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KK M Indikator Pencapaian Kompetensi Alok asi Wakt u Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Memberi aba-aba

 Meminta bantuan

 Memberi bantuan

 Meminta barang

 Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara

 Mengingatkan

melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan suka/tidak suka

 Menanyakan jumlah

 Menanyakan keadaan

 Memberi komentar

 Memberi pendapat

 Mengusulkan

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan

May I ....

 Would you please...  May I ...

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Membaca

3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar

3.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana JUMLAH Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Sekolah : _______________________ Kelas : VI(Enam)

4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

Menulis teks fungsional pendek sangat

sederhana

4.2. Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Menulis kartu ucapan sangat sederhana

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Kelas VI (6) Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Mendengarkan

5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Memberi aba-aba

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Meminta bantuan

 Memberi bantuan

 Meminta barang Memberi barang 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Mengungkapkan perasaan

 Merespon ungkapan

mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan

May I ....

 Would you please...  May I ...

JUMLAH

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Membaca

7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengetahui,

(_________________________) NIP : ...

Sekolah : _______________________ Kelas : VI(Enam)

8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam kontek