Model RPP Seni Musik

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN

(2)

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01)

Sekolah : SMP …

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)

Kelas/Semester : VII/Satu

Materi Pokok : Bernyanyi dengan Teknik Vokal Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong- royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator

1. 1.1 Menerima, menanggapi dan meng-hargai keragaman dan keunikan seni musik sebagai bentuk rasa syukur ter-hadap anugerah Tuhan.

1.1.1 Bersemangat dalam mempelajari keraga-man dan keunikan seni musik di Indo-nesia sebagai anugerah Tuhan.

1.1.2 Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

2. 2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.1.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan tes.

2.1.2 Mengakui kekurangan yang dimiliki.

2.1.3 Membawa perlengkapan belajar yang

diperlukan dalam pembelajaran seni

musik

(4)

3. 3.1 Memahami teknik vokal dalam

bern-yanyi lagu secara unisono. 3.1.1 Menjelaskan pengertian unisono dalam bernyanyi

3.1.2 Menjelaskan pengertian sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi ( dinamik dan tempo) dalam bernyanyi secara unisono 4. 4.1 Menyanyikan lagu secara unisono 4.1.1 Menyanyikan lagu secara unisono

den-gan sikap badan,teknik pernafasan, fra-sering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi (dinamik dan tempo) yang benar.

4.1.2 Menampilkan lagu secara unisono den-gan teknik vokal dan ekspresi yang benar di kelas

C. Tujuan Pembelajaran

1. Kompetensi Sikap Spiritual:

1.1.1.1 Bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

1.1.2.1 Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

2. Kompetensi Sikap Sosial:

2.1.1.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan tes. 2.1.2.1 Mengakui kekurangan yang dimiliki.

2.1.3.1 Membawa perlengkapan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran seni musik. 2.1.4.1 Melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi secara kelompok dengan tertib.

3. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan:

Pertemuan Kesatu

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 3.1.1.1 menjelaskan pengertian unisono dalam bernyanyi;

3.1.2.1 menjelaskan pengertian sikap badan dalam bernyanyi secara unisono;

3.1.2.2 menjelaskan pengertian teknik pernafasan, frasering, artikulasi, dan intonasi dalam bernyanyi secara unisono; dan

3.1.2.3 menjelaskan pengertian ekspresi (dinamik dan tempo) dalam bernyanyi secara unisono.

Pertemuan Kedua

Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat:

4.1.1.1. menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan yang benar; 4.1.1.2 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan teknik pernafasan yang benar; 4.1.1.3 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan frasering yang benar;

4.1.1.4 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan artikulasi yang benar; 4.1.1.5 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan intonasi yang tepat;

(5)

4.1.1.7 menyanyikan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi (dinamik dan tempo) yang benar; dan

4.1.2.1 menampilkan lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar di kelas.

D. Materi Pembelajaran

Bernyanyi lagu secara unisono dengan teknik vokal yang benar a. Pengertian bernyanyi unisono.

b. Pengertian sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi ( dinamik dan tempo).

c. Teks lagu O Ina Ni Keke dari daerah Sulawesi Utara (untuk berlatih dan tampil menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi yang benar ).

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan Saintiik

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media:

Video tentang orang menyanyi lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar. ( tersedia di http://www.youtube.com/watch?v=PjSEco26tWk ).

2. Alat/ Bahan:

a. Teks lagu O Ina Ni Keke dari daerah Sulawesi Utara. b. VCD/Audio Visual/ LCD.

c. Alat musik harmonis (keyboard/organ/piano/gitar) sebanyak satu buah.

3. Sumber Belajar:

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/Mts Kelas

VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. …).

b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Seni Budaya untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. …).

c. Nama pengarang. Tahun penerbitan.Judul buku. Kota Penerbitan: Penerbit (Hal. …) d. Nara sumber: …

e. Internet: …

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu

a. Pendahuluan (10 menit )

1) Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik.

(6)

teknik vokal, dan ekspresi yang benar sesuai pengetahuan awal peserta didik. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

b. Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati

Peserta didik menyaksikan video orang menyanyi lagu O Ina Ni Keke secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar.

2) Menanya

Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar misalnya: Apa yang dimaksud dengan unisono? Apa yang dimaksud dengan teknik vokal?

3) Mencoba/Mengumpulkan Data/Informasi

Peserta didik membaca Buku Siswa dan sumber-sumber yang lain untuk menemukan pengertian unisono dan pengetahuan tentang sikap badan, teknik vokal, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi (dinamik dan tempo).

4) Mengasosiasi/Menganalisis Data/Informasi

Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh melalui membaca dan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan.

5) Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan jawaban-jawaban dari pertanyaan-pertanyaan terkait orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar di depan kelas secara kelompok dan kelompok lain menanggapi .

c. Penutup (20 menit)

1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pengertian unisono, sikap badan,teknik vokal, pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi.

2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan releksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

3) Guru memberikan tugas rumah berlatih menyanyikan lagu O Ina Ni Keke untuk pengayaan dan pembelajaran remedial.

4) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya. 5) Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.

2. Pertemuan Kedua

a. Pendahuluan (10 menit )

1) Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa dilanjutkan memeriksa kehadiran peserta didik.

2) Guru menayangkan video orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar ( dengan lagu yang berbeda dengan pertemuan kesatu) untuk mendorong peserta didik memberi tanggapan tentang isi tayangan video tersebut.

3) Guru melakukan tanya jawab tentang orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar.

4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

b. Kegiatan inti (100 menit)

1) Mengamati

(7)

b) Peserta didik menyaksikan guru yang memeragakan menyanyi lagu O Ina Ni Keke dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar.

2) Menanya

Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait orang menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar misalnya: Mengapa teknik vokal dibutuhkan dalam bernyanyi? Bagaimana sikap badan yang benar dalam bernyanyi? 3) Mencoba/Mengumpulkan Data/Informasi

a) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan sikap badan yang benar. b) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan teknik pernafasan yang

benar.

c) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan frasering yang benar. d) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan artikulasi yang benar. e) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan intonasi yang tepat. f) Peserta didik berlatih menyanyikan lagu secara unisono dengan ekspresi (dinamik dan

tempo) yang tepat.

g) Peserta didik menyanyikan lagu secara unisono dengan sikap badan, teknik pernafasan, frasering, artikulasi, intonasi dan ekspresi (dinamik dan tempo) yang benar.

4) Mengasosiasi/Menganalisis Data/Informasi

Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh dari praktik berlatih menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan.

5) Mengkomunikasikan

Peserta didik menampilkan lagu secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal dan ekspresi yang benar di kelas dan diapresiasi oleh teman-teman sekelas.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan tentang praktik berlatih menyanyi secara unisono dengan sikap badan, teknik vokal, dan ekspresi yang benar.

2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan releksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

3) Guru memberikan tugas rumah untuk pengayaan dan pembelajaran remedial. 4) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya. 5) Guru membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.

H. Penilaian

1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-Kisi :

No.

Butir Nilai

(Sikap Spiritual)

Indikator

(8)

1.

Mensyukuri keragaman

dan keunikan seni musik di

Indonesia.

Bersemangat dalam mempelajari

keraga-man dan keunikan seni musik di Indonesia

sebagai anugerah Tuhan.

1

Serius dalam mempelajari keragaman dan

keunikan seni musik di Indonesia sebagai

anugerah Tuhan.

1

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan 1C

e. Petunjuk penghitungan skor: lihat Lampiran 1B

2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-Kisi :

No.

Butir Nilai

(Sikap Sosial)

Indikator

Jumlah

Butir

1.

Kejujuran.

Tidak menyontek dalam mengerjakan tes.

1

Mengakui kekurangan yang dimiliki.

1

2.

Kedisiplinan.

Membawa perlengkapan belajar yang

diper-lukan dalam pembelajaran seni musik.

1

Melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi

secara kelompok dengan tertib.

1

d. Instrumen: lihat Lampiran 2A,2C, 2D, dan 2F

e. Petunjuk penghitungan skor: lihat Lampiran 2B dan 2E

3. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian c. Kisi-Kisi :

No.

Indikator

Jumlah

Butir Soal

Nomor

Butir Soal

(9)

2.

Menjelaskan pengertian sikap badan, teknik pernafasan,

frasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi ( dinamik dan

tempo) dalam bernyanyi secara unisono.

9

2-10

d. Instrumen: lihat Lampiran 3A

e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 3B

4. Kompetensi Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Tes praktik

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Praktik c. Kisi-kisi :

No.

Indikator

Jumlah

Butir Soal

1.

Sikap badan.

1

2.

Teknik vokal.

1

3.

Ekspresi (dinamik dan tempo).

1

4.

Gaya/Penampilan.

1

d. Instrumen: lihat Lampiran 4A dan 4B

e. Petunjuk penghitungan skor (rubrik): lihat Lampiran 4C

Mengetahui Kepala SMP ...

..., ...

Guru Mata Pelajaran

___________________ NIP. ...

(10)

LAMPIRAN 1A

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. _{Petunjuk Umum}

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. _{Petunjuk Pengisian}

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati

3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati

2 =apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati

1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. _{Lembar Observasi}

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : …

Semester : …

Tahun Pelajaran : ...

Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...

Butir Nilai : Mensyukuri keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia se-bagai anugerah Tuhan.

Indikator Sikap : CONTOH

1. Bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

(11)

No.

Nama Peserta Didik

Skor Indikator Sikap

Spiritual (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/ Tidak Tuntas Indika-tor 1 Indika-tor 2

1

Aldi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas

2

Anisa 2 3 5 (5:8)x4=2,5 Tuntas

3

Dst…

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

Guru Mata Pelajaran,

_______________________________

(12)

LAMPIRAN 1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir

=

Jumlah Perolehan Skor

x 4

Skor Maksimal

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33

Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33

(13)

LAMPIRAN 1C

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR PENILAIAN DIRI)

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Penilaian Diri.

2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai dirinya sendiri.

1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri dengan mem-beri tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang dinyatakan

3 = apabila SERING melakukan perilaku yang dinyatakan

2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku dinyatakan

1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang dinyatakan

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C. _{Lembar Penilaian Diri}

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : ...

Nomor Urut/ Kelas : …

Semester : ...

TahunPelajaran : …

Hari/Tanggal Pengisian : …

Butir Nilai : Mensyukuri keragaman dan keunikan seni musik di

Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

(14)

2. Serius dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

No. Pernyataan Skor Perolehan

Skor

Akhir Tuntas/Tidak Tuntas

1 2 3 4

1.

Saya bersemangat dalam mempelajari keragaman dan keunikan seni musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan.

2.

Saya serius dalam mempelajari keraga-man dan keunikan seni musik di Indo-nesia sebagai anugerah Tuhan.

Jumlah

Peserta didik,

(15)

LAMPIRAN 2A

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : …

Semester : …

Butir Nilai : Kejujuran.

1.

Tidak menyontek dalam mengerjakan tes.

(16)

No. Nama Peserta Didik

Spiritual (1 – 4) _PerolehanJumlah

Skor Skor Akhir

Tuntas/ Ti-dak Tuntas Indikator 1 Indikator 2

1

Aldi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas

2

3

Dst…

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

_______________________________

(17)

LAMPIRAN 2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR

Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 4 Skor Maksimal

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00

Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

(18)

LAMPIRAN 2C

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Penilaian Diri.

B. Petunjuk Pengisian

1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri dengan mem-beri tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut:

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C. _{Lembar Penilaian Diri}

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : ...

Nomor Urut/ Kelas : …

Semester : ...

Butir Nilai : Kejujuran.

1. Tidak menyontek dalam mengerjakan tes.

(19)

No. Pernyataan

Skor Perolehan

Skor

Skor Akhir

Tun-tas/ Tidak Tuntas

1 2 3 4

1

_{mengerjakan tes.}Saya tidak menyontek dalam

2

Saya mengakui kekurangan yang _{saya miliki.}

Jumlah

Peserta didik,

(20)

LAMPIRAN 2D

A.

Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.

B.

Petunjuk Pengisian

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : …

Semester : …

Butir Nilai : Kedisiplinan.

(21)

No. Nama Peserta Didik

Spiritual (1 – 4) Jumlah

Perolehan

Skor Skor Akhir

Tuntas/ Ti-dak Tuntas Indikator 1 Indikator 2

1

Aldi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas

2

3

Dst…

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

_______________________________

(22)

LAMPIRAN 2E

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP SOSIAL

Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 4 Skor Maksimal

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00

Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

(23)

LAMPIRAN 2F

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Penilaian Diri.

B. Petunjuk Pengisian

1. Berdasarkan perilaku kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap diri kalian sendiri dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut:

2. Kolom NILAI dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C. Lembar Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : ...

Nomor Urut / Kelas : …

Semester : ...

Butir Nilai : Kedisiplinan.

(24)

No. Pernyataan

Skor Perolehan

Skor

Akhir Tuntas/_Tidak Tuntas 1 2 3 4

1

Saya selalu membawa perlengkaoan belajar yang diperlukan dalam pembelajaran seni musik.

2

Saya selalu melaksanakan kegiatan berlatih menyanyi secara kelompok dengan tertib.

Jumlah

Peserta didik,

(25)

LAMPIRAN 3A

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

(TES TERTULIS)

1. Instrumen penilaian pengetahuan ini berupa Soal Uraian.

2. Soal uraian ini dijawab oleh peserta didik.

B. _{Soal Uraian}

Nama : No. Urut/ Kelas :

Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik) Tanggal Ulangan : ____/____/_______

Soal :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat!

1. Jelaskan pengertian menyanyi secara unisono! 2. Mengapa teknik vokal dibutuhkan dalam bernyanyi? 3. Sebutkan 3 (tiga) jenis pernafasan dalam bernyanyi! 4. Jelaskan pengertian frasering!

5. Apa yang dimaksud dengan artikulasi? 6. Jelaskan pengertian intonasi!

(26)

LAMPIRAN 3B

PETUNJUK PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI

A. _{Kunci Jawaban:}

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1 Bernyanyi dengan satu suara seperti menyanyikan _{melodi suatu lagu.} 10

2 Agar mutu suara bagus dan suara enak dinikmati. 10

3 Pernafasan dada, pernafasan perut, dan pernafasan _diafragma. 10

4 Pemenggalan kelompok kata dalam kalimat lagu _{sehingga mudah dipahami.} 10

5 Cara pengucapan kata yang jelas dalam bernyanyi. 10

6 Ketepatan nada/ tinggi rendahnya suatu nada yang _{harus dijangkau secara tepat dalam bernyanyi.} 10

7 Tanda yang menyatakan keras lembutnya lagu dalam _bernyanyi. 10

8 Forte (keras), piano (lembut), dan mezzo forte (agak _keras). 10

9 Tanda yang menyatakan cepat lambatnya lagu dalam _bernyanyi. 10

(27)

B. _{Rubrik Penilaian}

No. Deskriptor Skor

1

Jika jawaban lengkap:

Bernyanyi dengan satu suara seperti menyanyikan melodi

suatu lagu. Skor 10

Jika jawaban kurang lengkap:

Bernyanyi satu suara seperti menyanyikan lagu. Skor 7,5

Menyanyikan melodi suatu lagu. Skor 5,0

Menyanyikan lagu. Skor 2,5

2

Agar mutu suara bagus dan suara enak dinikmati. Skor 10

Agar mutu suara bagus dan enak . Skor 7,5

Agar suara enak dinikmati. Skor 5,0

Agar bagus. Skor 2,5

3

Jika jawaban lengkap (betul 3):

Pernafasan dada, pernafasan perut dan pernafasan

diafrag-ma. Skor 10

Jika jawaban kurang lengkap(betul 2):

Pernafasan dada, dan pernafasan perut. Skor 7,5

Jika jawaban kurang lengkap(betul 1):

Pernafasan dada. Skor 5,0

Jika jawaban salah :

(28)

4

Pemenggalan kelompok kata dalam kalimat lagu sehingga mudah dipahami.

Skor 10

Pemenggalan kelompok kata dalam kalimat lagu. Skor 7,5

Pemenggalan lagu agar mudah dipahami. Skor 5,0

Pemenggalan lagu. Skor 2,5

5

Cara pengucapan kata yang jelas dalam bernyanyi. Skor 10

Cara pengucapan kata dalam menyanyi. Skor 7,5

Pengucapan kata. Skor 5,0

Pengucapan. Skor 2,5

6

Ketepatan nada/ tinggi rendahnya suatu nada yang harus

dijangkau secara tepat dalam bernyanyi. Skor 10

Ketepatan nada/ tinggi rendahnya suatu nada yang harus

dijangkau. Skor 7,5

Ketepatan nada/ tinggi rendahnya suatu nada. Skor 5,0

(29)

7

Tanda yang menyatakan keras lembutnya lagu dalam

bernyanyi. Skor 10

Tanda yang menyatakan keras lembutnya lagu Skor 7,5

Tanda keras lembut . Skor 5,0

Tanda lagu . Skor 2,5

8

Forte (keras), piano (lembut), dan mezzo forte (agak keras). Skor 10

Jika jawaban kurang lengkap (betul 2):

Forte (keras) dan piano (lembut). Skor 7,5

Forte (keras). Skor 5,0

Jika jawaban salah:

Maestoso (hikmat). Skor 2,5

9

Tanda yang menyatakan cepat lambatnya lagu dalam

bernyanyi. Skor 10

Tanda yang menyatakan cepat lambatnya lagu. Skor 7,5

Tanda cepat lambatnya lagu. Skor 5,0

(30)

10

Adagio (lambat), Moderato (sedang), dan Allegro (cepat) Skor 10

Adagio (lambat) dan Moderato (sedang). Skor 7,5

Adagio (lambat). Skor 5,0

Jika jawaban salah:

Cressendo ( makin lama makin keras). Skor 2,5

C. _{Kriteria Penilaian:}

1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 2,5-10.

2. Skor total apabila semua jawaban benar adalah 100.

Catatan:

Besar skor ditentukan oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan jenjang pengetahuan yang diukur (C1-C6) dan tingkat kesulitan soal.

3. Nilai Peserta didik menggunakan rumus:

100

(100)

Skor total

didik

peserta

diperoleh

yang

Skor

Akhir

Skor

=

×

(31)

LAMPIRAN 4A

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (TES PRAKTIK)

LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik ) Materi Pokok : Bernyanyi dengan Teknik Vokal

Nama :….

No. Urut/Kelas :…. Semester : .... Tahun Pelajaran : ....

No. Aspek yang Dinilai Skor Bobot Perolehan

Skor

1 2 3 4

1. Sikap badan. 10

2. Teknik vokal. 60

3. Ekspresi (dinamik dan

tempo). 20

4. Gaya/penampilan. 10

Total 100

Keterangan:

1). Bobot ditentukan guru berdasarkan pertimbangan tingkat kesulitan setiap aspek yang dinilai (Total bobot =100).

2). Kriteria penilaian:

(32)

LAMPIRAN 4B

A. _{Soal Tes Praktik}

(33)

LAMPIRAN 4C

RUBRIK PENILAIAN TES PRAKTIK

1. _{Sikap Badan}

4

: jika penyanyi menyanyi dengan sikap badan yang sangat baik.

3 : jika penyanyi menyanyi dengan sikap badan yang baik.

2 : jika penyanyi menyanyi dengan sikap badan yang cukup baik. 1 : jika penyanyi menyanyi dengan sikap badan yang kurang baik.

2. _{Teknik vokal (teknik pernafasan, frasering, artikulasi, dan intonasi)}

4

: jika penyanyi menyanyi dengan teknik vokal yang sangat baik.

3 : jika penyanyi menyanyi dengan teknik vokal yang baik.

2 : jika penyanyi menyanyi dengan teknik vokal yang cukup baik. 1 : jika penyanyi menyanyi dengan teknik vokal yang kurang baik.

3. _{Ekspresi (dinamik dan tempo)}

4

: jika penyanyi menyanyi dengan ekspresi yang sangat baik.

3 : jika penyanyi menyanyi dengan ekspresi yang baik.

2 : jika penyanyi menyanyi dengan ekspresi yang cukup baik. 1 : jika penyanyi menyanyi dengan ekspresi yang kurang baik.

4. _{Gaya/penampilan}

4

: jika penyanyi menyanyi dengan gaya/penampilan yang sangat baik.

3 : jika penyanyi menyanyi dengan gaya/penampilan yang baik.

(34)