“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 14

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

I. Tema : Kebersihan

II. Standar Kompetensi :

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.

Berbicara: 6.1

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Kebersihan

Menulis: 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. Mendengarkan:

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang diedngar.

Membaca:

(2)

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.

2. Menjelaskan tumbuhan atau binatang di sekitar secara tertulis. 3. Menjelaskan tumbuhan atau hewan secara lisan.

4. Membaca nyaring teks. 5. Menggunakan huruf kapital. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar dari guru.

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang didengarkan oleh guru.

 Guru mengajak siswa unutk menceritakan kembali isi dongeng yang telah diengar.

(3)

 Guru mengajak siswa untuk menyebutkan hewan dan tumbuhan yang terdapat dalam gambar tersebut.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar yang telah dilihat.

 Siswa diminta untuk memilih dua hewan yang terdapat dalam gambar lalu siswa diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut.

 Siswa diminta untuk menuliskan dalam buku tugas ciri-ciri hewan tersebut, pilihan hewan antara siswa yang satu dengan yang lain tidak boleh sama.  Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran tentang penggunaan huruf

kapital untuk awal kalimat, nama orang.

 Siswa diminta untuk mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 158.

 Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital untuk karangan yang belum benar penulissannya, siswa diminta untuk membetulkannya.

 Siswa yang mendengar penjelasan tersebut harus menebak hewan apa yang dimaksud.

 Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada halaman 156.

 Siswa diminta untuk menyebutkan hewan dan tumbuhan yang terdapat dalam gambar tersbeut.

 Guru meminta siswa untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dan hewan tersebut.

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan suara keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.

 Siswa dan guru melakukan tanya jawab dengan siswa berdasarkan bacaan tersebut.

 Guru memberikan jawaban lalu siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan.  Setelah itu siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan

(4)

 Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan isi doneng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

 Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat.

 Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.  Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.  Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan memperhatikan hewan

disekitar.

 Siswa mampu menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.  Siswa mampu menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital dengan tepat. VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan isi doneng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara nyaring  Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasrkan

(5)

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

 Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan dengan memperhatikan hewan disekitar

 Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital dengan tepat

VIII. Alokasi Waktu :

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 14

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

Alokasi Waktu :

I. Tema : Kebersihan

II. Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan, Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar. Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan isi doneng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

Berbicara : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

Indikator :

 Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman. Membaca : Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan

(7)

Indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri. Menulis : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana

dengan bahasa tulis. Indikator:

 Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan memperhatikan hewan disekitar.

 Siswa mampu menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.  Siswa mampu menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital dengan tepat.

Berbicara: 6.1

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Kebersihan

Menulis: 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. Mendengarkan:

Membaca:

(8)

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar dari guru.

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang didengarkan oleh guru.

 Guru mengajak siswa unutk menceritakan kembali isi dongeng yang telah diengar.

Bagian II

 Siswa yang mendengar penjelasan tersebut harus menebak hewan apa yang dimaksud.

 Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada halaman 156.

 Siswa diminta untuk menyebutkan hewan dan tumbuhan yang terdapat dalam gambar tersbeut.

 Guru meminta siswa untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dan hewan tersebut.

2. Membaca dan Menulis Bagian I

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan suara keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.

(9)

 Guru memberikan jawaban lalu siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan.

 Setelah itu siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.

Bagian II

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi pada halaman 153.  Siswa diminta untuk memperhatikan gambar taman tersebut.

 Guru mengajak siswa untuk menyebutkan hewan dan tumbuhan yang terdapat dalam gambar tersebut.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar yang telah dilihat.

 Siswa diminta untuk memilih dua hewan yang terdapat dalam gambar lalu siswa diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut.

 Siswa diminta untuk menuliskan dalam buku tugas ciri-ciri hewan tersebut, pilihan hewan antara siswa yang satu dengan yang lain tidak boleh sama.

 Siswa diminta untuk mengingat kembali pelajaran tentang penggunaan huruf kapital untuk awal kalimat, nama orang.

 Siswa diminta untuk mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 158.  Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital untuk karangan yang

belum benar penulisannya, siswa diminta untuk membetulkannya. V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: dongeng, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 151-160

VI. Penilaian

(10)

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

Menceritakan

kembali isi dongeng yang didengar.

 Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.  Siswa mampu

menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.  Siswa mampu

menceritakan isi doneng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 Perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.  perintah untuk

menjawab

pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 perintah untuk menceritakan isi

doneng yang

didengar dengan pilihan kata sendiri.

Berbicara: Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

 Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.

 Tes Lisan

 perintah untuk menceritakan isi

doneng yang

didengar dengan pilihan kata sendiri..

 perintah untuk menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman..

Membaca :

Membaca nyaring

 Siswa mampu membaca

(11)

teks (15-20 kalimat) dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

bacaan dengan suara nyaring.  Siswa mampu

menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

 Tes Tulis

 Tes Lisan

dengan suara nyaring.

 perintah untuk menjawab

pertanyaan

berdasrkan bacaan yang dibaca.

 perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

Menulis : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

 Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan memperhatikan hewan disekitar.  Siswa mampu

menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.

 Siswa mampu menyalin

kalimat dengan huruf tegak bersambung.  Siswa mampu

 Non Tes (Portofolio)

 Tes Tulis

 perintah untuk menulis ciri-ciri hewan dengan memperhatikan hewan disekitar  perintah untuk

menebak nama

hewan yang

disebutkan ciri-cirinya oleh teman.

 perintah untuk menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.

(12)

menggunakan huruf kapital dengan tepat.

menggunakan huruf kapital dengan tepat. Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan dongeng yang dibacakan gurumu!

Sasebi halaman 150

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali

(0-3) Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar

Menjawab pertanyaan Sasebi halaman 152

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri

Coba ceritakan isi dongeng yang telah kamu dengar!

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

(13)

Sasebi halaman 152 Dapat menceritakan kembali dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

Coba kamu pilih dua hewan yang terdapat dalam gambar! Lalu coba sebutkan ciri-ciri dua hewan pilihanmu!

Sasebi halaman 154

Dapat menjelaskan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menjelaskan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.

Mintalah teman

sebangkumu untuk menebaknya!

Sasebi halaman 155

Dapat menebak dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menebak kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menebak kembali dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menebak kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menebak kembali dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.

(14)

Ayo bacalah bacaan di bawah ini dengan nyaring!

Sasebi halaman 159

Dapat membaca dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Sasebi halaman 159

Dapat melengkapi dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat melengkapi dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

Ceritakanlah kembali bacaan yang telah kamu baca!

Sasebi halaman 160

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

(15)

Alat Penilaian Kriteria Skor Coba tuliskan ciri-ciri

hewan itu!

Sasebi halaman 160

Dapat menulis dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menulis dengan kesalahan agak

banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menulis dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya oleh teman.

Setelah itu, tebaklah! Sasebi halaman 160

Dapat menebak dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menebak dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menebak dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menebak dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menebak dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung

Salinlah kalimat dibawah ini dengan huruf tegak bersambung!

Sasebi halaman 160

Dapat menyalin dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyalin dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menyalin dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menyalin dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menyalin dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menggunakan huruf kapital dengan tepat.

(16)

Gunakan huruf kapital dengan tepat!

Sasebi halaman 160

Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

tulisan

Kesesuiaan tulisan

Kebenaran tulisan

Kerapian tulisan 1. Menulis

ciri-ciri hewan.

30/7

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap Sedang (5,5-6) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

(17)

lengkap

Kurang (4-5) Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan

tidak dapat dipahami

Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.