46LAMPIRAN 1.KISI-KISI INSTRUMEN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR BERHITUNG ANAK MELALUIMETODE BERMAIN BOWLING PADA KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP

(1)

KISI-KISI INSTRUMEN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR BERHITUNG ANAK MELALUI

METODE BERMAIN BOWLING PADA KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP

Variabel Indikator Sub Indikator

Kemampuan berhitung

a. Berhitung (counting) Menghitung biji bowling 1-20 b. Hubungan satu-satu (one-to-one

corres-pondence)

Menghubungkan atau memasang kan lambang bilangan dengan benda-benda

c. Kuantitas

Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, lebih banyak dan lebih sedikit.

d. Lambang bilangan Mengenal dan menulis angka

(2)

Tema : Diri Sendiri Kelompok : B

Semester/Minggu: I/III Waktu : 07.00-09.30 WITA

Hari/Tanggal : Senin Pertemuan : I

Indikator Kegiatan Pembelajaran Alat / Sumber

belajar Teknik

Penilaian Perkembangan Anak

  

 Menceritakan kejadian secara sederhana (Bhs. 7)

 Menjawab pertanyaan secara sederhana (Bhs. 10)

 Mendemonstrasikan kegiatan melompat, berjalan dan berlari (Fm. 20)

 Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar (B.A.1.1.1)

 Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1-10 (K.A.1.1.1)

 Mewarnai bentuk gambar sederhana (M.H.12.1.1)

 Menyanyikan 20 lagu anak-anak (Bhs.

20)

II. Kegiatan awal (± 30 menit)

 Berbaris, do‟a dan salam

 Berbagi cerita

 BCC: Anggota tubuh

 PL:Menirukan bermacam-macam gerakan melompat dan berlari

III. Kegiatan inti (± 60 menit)

 Area Bahasa

Melakukan 3-5 perintah sederhana “ambil bola itu dan gelindingkan pada biji bowling itu dan duduk kembali.

 Area Berhitung

Membilang dan menyebut urutan bilangan dari 1-10 pada gambar biji bowling

 Area Seni

Mewarnai gambar biji bowling Istirahat ± 30 menit

 Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan bekal

 Bermain

IV. Kegiatan akhir (± 30 menit)

 Menyanyi lagu “dua mata saya”

 Ulasan kegiatan akhir

 Do‟a dan salam

Langsung anak dan guru

Anak langsung

Anak, bola biji bowling

Biji bowling bergambar Gambar biji bowling, crayon Bekal, minum, air

serbet Alat mainan

Langsung Langsung Langsung

Observasi Percakapan Percakapan Unjuk kerja

Penugasan

Hasil karya

Observasi Observasi Percakapan Percakapan Observasi

Kepala Sekolah, Observer, Mahasiswa,

Dra. Raswiyati Rasyid Ratih Purwanti Hj. Ramlah Sapa

(3)

Semester/Minggu: I/III Waktu : 07.00-09.30 WITA Hari/Tanggal : Selasa Pertemuan : II

belajar Teknik

  

 Berjalan ke berbagai arah jalan pada papan titian (Fm. 4)

 Membilang/menyebut urutan bilangan 1 sampai 10

 Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk pola (lurus, zig-zag, lingkaran, segitiga, segiempat

(MH.10.1.1)

 Menyanyikan 20 lagu anak-anak (Bhs.

20)

I. Kegiatan awal (± 30 menit)

 Berbagi cerita

 BCC: Anggota tubuh Kepala

 PL:Berjalan pada papan titian

II. Kegiatan inti (± 60 menit)

 Area Bahasa

Melakukan 3-5 perintah sederhana “ambil bola itu dan gelindingkan pada biji bowling itu dan duduk kembali

 Area Berhitung

Menyebut angka pada biji bowling yang jatuh

 Area Seni

Menggunting gambar biji bowling Istirahat ± 30 menit

 Bermain

III. Kegiatan akhir (± 30 menit)

 Menyanyi lagu “Jika pulangg sekolah”

Langsung anak dan guru Anak langsung

Anak, bola biji bowling

Biji bowling berangka Gunting, gambar

biji bowling Bekal, minum, air

serbet Alat mainan

Penugasan

Unjuk kerja

Hasil karya Observasi Observasi

Percakapan Percakapan Observasi

(4)

Hari/Tanggal : Rabu Pertemuan : III

belajar Teknik

  

 Senam fantasi menirukan gerakan bina- tang dan tanaman terkena angin (Fm. 11)

 Membilang (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda) sampai 20 (K.C.1.1.2)

 Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon, arang, spidol dan bahan-bahan alam) dengan rapi (MH 1.1.1)

 Menyanyikan 20 lagu anak-anak (Bhs.20)

 Berbagi cerita

 BCC: Anggota tubuh badan

 PL: Senam menirukan gerakan tanaman terkena angin

 Area Bahasa

 Area Berhitung

Menyebut hasil penjumlahan pada biji bowling yang jatuh

 Area Seni

Menggambar bola bowling Istirahat ± 30 menit

 Bermain

 Menyanyi lagu “Lets go home”

Anak langsung

Anak biji bowling

Buku gambar, Crayon Bekal, minum, air

serbet Alat mainan

Penugasan

Hasil karya

(5)

Hari/Tanggal : Kamis Pertemuan : IV

belajar Teknik

  

 Menari menurut irama musik yang didengar(Fm.14)

 Menghubungkan/memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda 1-10 (K.2.1.1)

 Mencocok bentuk (MH. 7.1.3)

 Berbagi cerita

 BCC: Anggota tubuh tangan

 PL: Menari tarian baby doll II. Kegiatan inti (± 60 menit)

 Area Bahasa

 Area Berhitung

Menghubungkan gambar bola bowling dengan angka 1-10

 Area Seni

Mencocok gambar bola bowling Istirahat ± 30 menit

 Bermain

 Menyanyi lagu “boneka cha-cha- cha”

Anak langsung

Anak biji bowling

Gambar bola bowling dengan

angka Gambar bola bowling, pencocok,

bantal pencocok Bekal, minum, air

serbet Alat mainan

Penugasan

Hasil karya

(6)

Tema : Diri Sendiri Kelompok : B

Hari/Tanggal : Jumat Pertemuan : V

belajar Teknik

  

 Mengekspresikan diri dalam gerak bervariasi (Fm. 14)

 Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (lebih dari 8 kepingan) (K.A.6.1.2)

 Menciptakan berbagai bentuk yang menggunakan playdough/tanah liat/pasir dll (MH.7.1.4)

 Berbagi cerita

 BCC: Tentang kegunaan tangan

 PL: Menirukan gerakan pohon tertiup angin

 Area Bahasa

 Area Berhitung

Menyusun puzzle (bola bowling)

 Area Seni

Membuat bentuk bola bowling dari plsatisin Istirahat ± 30 menit

 Bermain

 Menyanyi lagu “Rukun Islam”

Anak langsung

Anak biji bowling

Puzzle

Plastisin

Bekal, minum, air serbet Alat mainan

penugasan

Penugasan

Hasil karya

(7)

(8)

LAMPIRAN 3.

SKENARIO PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN METODE BERMAIN BOWLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK PADA KELOMPOK B DI TAMAN

KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP

Kelompok : B

Semester : I

Tema/Sub Tema : Diri Sendiri/

Hari/Tanggal : Senin/ 5 Oktober 2015 Pertemuan : I (pertama)

1. Guru menyambut kedatangan anak didik. Pukul 07.30, anak didik berkumpul di depan kelas untuk berbaris

2. Setelah berbaris, anak didik masuk ke dalam ruangan memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran di mulai

3. Setelah berdoa, anak didik berbagi cerita kepada guru

4. Guru memulai pembelajaran dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap kepada anak tentang bagian-bagian tanaman

5. Guru melanjutkan dengan kegiatan tanya jawab tentang anggota tubuh

6. Setelah kegiatan tanya jawab, anak menirukan bermacam-macam gerakan melompat dan berlari yang diperagakan guru.

7. Memasuki kegiatan inti, guru mengajak anak untuk membilang dan menyebut urutan bilangan dari 1-10 pada gambar biji bowling.

8. Setelah kegiatan membilang dan menyebut urutan bilangan dilanjutkan dengan kegiatan mewarnai gambar biji bola bowling.

9. Kemudian dilanjutkan dengan melakukan 3-5 perintah sederhana “ambil bola bowling itu, gelindingkan kemudian duduk kembali”.

10. Anak didik diberikan waktu istirahat selama ± 30 menit dengan mencuci tangan terlebih dahulu yang sudah disiapkan, membaca doa sebelum dan setelah makan serta bermain di luar kelas.

11. Setelah istirahat, anak masuk kembali ke kelas dan duduk di tempatnya sambil bernyanyi lagu “dua mata saya”

12. Guru mereview kegiatan hari ini dengan bercakap-cakap

13. Sebelum pulang, anak membaca doa secara bersama dan mengucapkan salam penutup.

(9)

SKENARIO PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN METODE BERMAIN BOWLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK PADA KELOMPOK B DI TAMAN

KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP

Kelompok : B

Semester : I

Hari/Tanggal : Selasa/ 6 Oktober 2015 Pertemuan : II (Kedua)

1. Tiba di sekolah, anak didik berbaris di depan kelas dan memasuki ruang kelas, mengucapkan salam dan berdoa

2. Setelah berbaris, anak didik masuk ke dalam ruangan memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran di mulai dan berbagi pengalaman sambil bercerita

3. Guru memulai pembelajaran dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap kepada anak tentang anggota tubuh bagian kepala

4. Guru melanjutkan dengan kegiatan berjalan pada papan titian

5. Memasuki kegiatan inti guru mengajak anak untuk menyebut angka pada biji bowling yang jatuh.

6. Setelah kegiatan menyebut angka guru mengajak anak untuk menggunting gambar biji bowling.

7. Kegiatan dilanjutkan untuk mencontoh tulisan biji bowling pada buku tulis dengan menggunakan pensil.

8. Guru mengajak anak untuk dapat bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

9. Jam istirahat tiba, anak diarahkan mencuci tangan terlebih dahulu, membaca doa sebelum dan setelah makan serta bermain di luar kelas

10. Setelah istirahat, anak masuk kembali ke kelas dan duduk di tempatnya sambil bernyanyi lagu “satu tambah satu”

12. Sebelum pulang, anak membaca doa secara bersama dan mengucapkan salam penutup

(10)

SKENARIO PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN

METODE BERMAIN BOWLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK PADA KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK

NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP

Kelompok : B

Semester : I

Hari/Tanggal : Rabu/ 7 Oktober 2015 Pertemuan : III (Ketiga)

1. Tiba di sekolah, anak didik berbaris di depan kelas dan memasuki ruang kelas, mengucapkan salam dan berdoa

2. Setelah berbaris, anak didik masuk ke dalam ruangan memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran di mulai dan berbagi pengalaman sambil bercerita

3. Guru memulai pembelajaran dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap kepada anak tentang anggota tubuh bagian badan

4. Guru melanjutkan dengan kegiatan senam menirukan gerakan tanaman yang terkena angin

5. Memasuki kegiatan inti, guru mengajak anak untuk menyebut hasil penjumlahan pada biji bowling yang jatuh.

6. Kemudian dilanjutkan dengan menggambar bola bowling.

7. Setelah kegiatan menggambar bola bowling, guru mengajak anak untuk menghubungkan gambar dan tulisan.

8. Jam istirahat tiba, anak diarahkan mencuci tangan terlebih dahulu, membaca doa sebelum dan setelah makan serta bermain di luar kelas

9. Setelah istirahat, anak masuk kembali ke kelas dan duduk di tempatnya sambil bernyanyi lagu “anggota tubuh”

11. Sebelum pulang, anak membaca doa secara bersama dan mengucapkan salam penutup.

(11)

Kelompok : B

Semester : I

Hari/Tanggal : Kamis/ 8 Oktober 2015 Pertemuan : IV (Keempat)

1. Tiba di sekolah, anak didik berbaris di depan kelas dan memasuki ruang kelas, mengucapkan salam dan berdoa

2. Setelah berbaris, anak didik masuk ke dalam ruangan memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran di mulai dan berbagi pengalaman sambil bercerita

3. Guru memulai pembelajaran dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap kepada anak tentang anggota tubuh bagian tangan

4. Guru melanjutkan dengan kegiatan menari tarian baby doll

5. Memasuki kegiatan inti, guru mengajak anak untuk menghubungkan gambar bola bowling dengan angka 1-10.

6. Setelah kegiatan menghubungkan gambar bola bowling dengan angka 1-10 dilanjutkan dengan mencocok gambar bola bowling.

7. Kegiatan selanjutnya guru mengajak anak untuk mencontoh tulisan bola bowling dengan menggunakan pensil pada buku tulisannya.

8. Jam istirahat tiba, anak diarahkan mencuci tangan terlebih dahulu, membaca doa sebelum dan setelah makan serta bermain di luar kelas

9. Setelah istirahat, anak masuk kembali ke kelas dan duduk di tempatnya sambil bernyanyi lagu “dua mata saya”

10. Guru mereview kegiatan hari ini dengan bercakap-cakap

11. Sebelum pulang, anak membaca doa secara bersama dan mengucapkan salam penutup

(12)

Kelompok : B

Semester : I

Hari/Tanggal : Jumat/ 9 Oktober 2015 Pertemuan : V (Kelima)

1. Tiba di sekolah, anak didik berbaris di depan kelas dan memasuki ruang kelas, mengucapkan salam dan berdoa

2. Setelah berbaris, anak didik masuk ke dalam ruangan memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran di mulai dan berbagi pengalaman sambil bercerita

3. Guru memulai pembelajaran dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap kepada anak tentang kegunaan tangan

4. Guru melanjutkan dengan kegiatan menirukan gerakan pohon tertiup angin

5. Memasuki kegiatan inti, guru mengajak anak untuk menyusun puzzle bola bowling.

6. Kemudian dilanjutkan dengan membentuk bola bowling dari plastising.

7. Setelah bermain plastising kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan menghubungkan gambar dengan tulisan.

8. Jam istirahat tiba, anak diarahkan mencuci tangan terlebih dahulu, membaca doa sebelum dan setelah makan serta bermain di luar kelas

9. Setelah istirahat, anak masuk kembali ke kelas dan duduk di tempatnya sambil bernyanyi lagu “Rukun Islam”

10. Guru mereview kegiatan hari ini dengan bercakap-cakap

11. Sebelum pulang, anak membaca doa secara bersama dan mengucapkan salam penutup

(13)

PENGEMBANGAN METODE BERMAIN BOWLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK PADA KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK

PERTEMUAN I

No Nama anak

Jenis Aktivitas

Keterangan

1 2 3 4

  ○   ○   ○   ○

1. Nur Hikmah    

2. St. Marwa    

3. Nur Fitrah    

4. Azahra Annisa    

5. St. Akramunnisa    

6. Nabila    

7. St. Munawarah    

8. Asti Anastasya    

9. M. Aqram    

10. Adnan Saputra    

Jumlah 1 3 6 1 4 5 2 3 5 1 2 7

Persentase (%) 10% 30% 60% 10% 40% 50% 20% 30% 50% 10% 20% 70%

(14)

 = Jika anak didik cukup mampu menghitung biji bowling 1-20 dengan bantuan guru

○ =Jika anak didik tidak mampu menghitung biji bowling 1-20 meskipun mendapat bantuan guru 2. Anak didik mampu menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda

 =Jika anak didik mampu menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda tanpa bantuan guru

 = Jika anak didik cukup mampu menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda dengan bantuan guru

○ =Jika anak didik tidak mampu menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda meskipun mendapat bantuan guru

3. Anak didik mampu membedakan dan membuat 2 kumpulang benda yang sama jumlahnya, lebih banyak dan lebih sedikit

 =Jika anak didik mampu membedakan dan membuat 2 kumpulang benda yang sama jumlahnya, lebih banyak dan lebih sedikit tanpa bantuan guru

 = Jika anak didik cukup mampu membedakan dan membuat 2 kumpulang benda yang sama jumlahnya, lebih banyak dan lebih sedikit dengan bantuan guru

○ =Jika anak didik tidak mampu membedakan dan membuat 2 kumpulang benda yang sama jumlahnya, lebih banyak dan lebih sedikit meskipun mendapat bantuan guru

4. Anak didik mampu mengenal dan menulis angka

 =Jika anak didik mampu mengenal dan menulis angka tanpa bantuan guru

 = Jika anak didik cukup mampu mengenal dan menulis angka dengan bantuan guru

○ =Jika anak didik tidak mampu mengenal dan menulis angka meskipun mendapat bantuan guru

Makassar, 2015

Observer,

Ratih Purwanti

(15)

NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP PERTEMUAN II

No Nama anak

Jenis Aktivitas

Keterangan

1 2 3 4

  ○   ○   ○   ○

2. St. Marwa    

6. Nabila    

9. M. Aqram    

Jumlah 1 4 5 1 5 4 2 4 4 1 4 5

Persentase (%) 10% 40% 50% 10% 50% 40% 20% 40% 40% 10% 40% 50%

(16)

Makassar, 2015

Observer,

Ratih Purwanti

(17)

NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP PERTEMUAN III

No Nama anak

Jenis Aktivitas

Keterangan

1 2 3 4

  ○   ○   ○   ○

2. St. Marwa    

4. Azahra Annisa   

6. Nabila    

9. M. Aqram    

Jumlah 2 3 5 2 4 4 3 3 4 2 3 5

Persentase (%) 20% 30% 50% 20% 40% 40% 30% 30% 40% 20% 30% 50%

(18)

Makassar, 2015

Observer,

Ratih Purwanti

(19)

NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP PERTEMUAN IV

No Nama anak

Jenis Aktivitas

Keterangan

1 2 3 4

  ○   ○   ○   ○

2. St. Marwa    

6. Nabila    

9. M. Aqram    

Jumlah 4 4 2 3 5 2 4 5 1 4 4 2

Persentase (%) 40% 40% 20% 30% 50% 20% 40% 50% 10% 40% 40% 20%

(20)

Makassar, 2015

Observer,

Ratih Purwanti

(21)

NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP PERTEMUAN V

No Nama anak

Jenis Aktivitas

Keterangan

1 2 3 4

  ○   ○   ○   ○

2. St. Marwa    

6. Nabila    

9. M. Aqram    

Jumlah 6 4 0 5 5 0 6 4 0 6 4 0

Persentase (%) 60% 40% 0% 50% 50% 0% 60% 40% 0% 60% 40% 0%

(22)

Makassar, 2015

Observer,

Ratih Purwanti

(23)

LAMPIRAN 5.

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU

PENGEMBANGAN METODE BERMAIN BOWLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK PADA

KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA KABUPATEN PANGKEP

PERTEMUAN PERTAMA

No Aktivitas Guru yang Diamati Penilaian

B C K

1 Guru menata biji bowling yang akan digunakan dalam

pembelajaran 

2 Guru mengatur jarak antara biji bowling dan pelempar

sejauh 1 m. 

3 Guru meminta anak maju satu persatu untuk

menggelindingkan bola ke arah biji bowling 

4

Guru mengingatkan bahwa anak harus menyebut angka yang tertulis pada biji bowling yang jatuh dan mencari benda yang sesuai dengan angkanya

 5 Guru meminta anak menyebut jumlah biji bowling yang

tidak jatuh 

Jumlah 3 6 1

Persentase (%) 67%

Keterangan:

Baik (B), jika semua indikator terpenuhi (a, b dan c) Cukup (C), jika hanya 2 indikator terpenuhi

Kurang (K), jika hanya 1 atau tidak sama sekali memenuhi indikator

Makassar, 2015 Observer.

Ratih Purwanti

(24)

Indikator Penilaian :

1. Guru menata biji bowling yang akan digunakan dalam pembelajaran a = Jika guru menata biji bowling yang akan digunakan dengan rapi b = Jika guru menata biji bowling dekat dengan anak

c = Jika guru menata biji bowling dengan berurut sesuai urutan nomor 2. Guru mengatur jarak antara biji bowling dan pelempar sejauh 1 m

a = Jika guru mengatur biji bowling

b = Jika guru mengatur jarak antara biji bowling dan pelempar sejauh 1 m c = Jika guru mengatur anak sebelum melempar biji bowling

3. Guru meminta anak maju satu persatu untuk menggelindingkan bola ke arah biji bowling

a = Jika guru meminta anak maju satu persatu

b = Jika guru meminta anak menggelindingkan bola ke arah biji bowling c = Jika guru meminta anak maju satu persatu secara tertib dan teratur

4. Guru mengingatkan bahwa anak harus menyebut angka yang tertulis pada biji bowling yang jatuh dan mencari benda yang sesuai dengan angkanya

a = Jika guru mengingatkan anak aturan bermain bowling

b = Jika guru mengingatkan anak yang banyak menjatuhkan biji bowling menjadi pemenang

c = Jika guru mengingatkan anak mencari benda yang sesuai dengan angkanya 5. Guru meminta anak menyebut jumlah biji bowling yang tidak jatuh

a = Jika guru mengarahkan anak memperhatikan biji bowling b = Jika guru meminta anak menyebut jumlah biji bowling

c = Jika guru meminta menghitung jumlah biji bowling yang jatuh

(25)

PERTEMUAN KEDUA

B C K

pembelajaran 

sejauh 1 m. 

menggelindingkan bola ke arah biji bowling  4

Guru mengingatkan bahwa anak harus menyebut angka yang tertulis pada biji bowling yang jatuh dan mencari benda yang sesuai dengan angkanya

tidak jatuh 

Jumlah 3 6 1

Persentase (%) 73%

Keterangan:

Ratih Purwanti

(26)

b = Jika guru meminta anak menggelindingkan bola ke arah biji bowling yang mempunyai angka

(27)

PERTEMUAN KETIGA

B C K

pembelajaran 

sejauh 1 m. 

menggelindingkan bola ke arah biji bowling  4 Guru mengingatkan bahwa anak harus menyebut angka yang

tertulis pada biji bowling yang jatuh dan mencari benda yang sesuai dengan angkanya

tidak jatuh 

Jumlah 6 6

Persentase (%) 80%

Keterangan:

Ratih Purwanti

(28)

(29)

PERTEMUAN KEEMPAT

B C K

pembelajaran 

sejauh 1 m. 

tidak jatuh 

Jumlah 12 2

Persentase (%) 93%

Keterangan:

Ratih Purwanti

(30)

(31)

PERTEMUAN KELIMA

B C K

pembelajaran 

sejauh 1 m. 

tidak jatuh 

Jumlah 5

Persentase (%) 100%

Keterangan:

Ratih Purwanti

(32)