RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : IX / 1

Tema : Teks interpersonal transaksional Sub Tema : Teks label obat/makanan/minuman Pembelajaran Ke- : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

3.3.1 Peserta didik dapat menemukan informasi dari label obat makanan dan minuman.

3.3.2 Peserta didik dapat membedakan label obat/makanan/minuman.

4.3.1Peserta didik dapat menganalisis label obat/makanan/minuman B. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 Menit)

1) Pendidik menyampaikan salam, mengondisikan peserta didik, dan meminta peserta didik berdoa serta mengecek kehadiran peserta didik.

2) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab untuk mengingat kembali materi pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan kompetensi yang akan dipelajari.

3) Peserta didik menerima informasi dari pendidik tentang kompetensi dasar yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah-langkah pembelajaran, dan teknik penilaian yang akan digunakan.

4) Peserta didik diberikan motivasi tentang pentingnya mempelajari kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti (60 Menit) Mengamati

1) Peserta didik diminta mengumpulkan produk obat/makanan/minuman yang telah diminta oleh pendidik untuk dibawa pada pertemuan sebelumnya.

2) Peserta didik menerima produk obat/makanan/minuman yang diberikan oleh pendidik secara acak.

3) Peserta didik membaca dan mencermati struktur dan ciri kebahasaan yang terdapat pada kemasan obat/makanan/minuman yang diterima.

Menanya

4) Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang kemasan obat/makanan/minuman yang telah dicermati dan dibaca untuk meningkatkan pengetahuan tentang fungsi sosial, struktur dan ciri kebahasaan label obat/makanan/minuman.

5) Peserta didik dan pendidik bertanya jawab tentang kosakata yang sulit dan menirukan kosakata yang dibaca dengan pelafalan benar oleh pendidik.

(2)

6) Peserta didik diberi penguatan tentang materi yang berkaitan dengan label obat/makanan/minuman yang telah dibaca.

Mengumpulkan Data atau Informasi

7) Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 4 siswa. Kelompok dibentuk sesuai kemasan produk yang diterima dari pendidik.

8) Secara berkelompok, peserta didik diminta untuk mengamati dan mengumpulkan informasi tentang produk yang diberikan oleh pendidik.

9) Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menentukan fungsi sosial, struktur dan ciri kebahasaan dari label obat/makanan/minuman tersebut.

Mengasosiasi

10) Masing-masing kelompok menerima LKPD sebagai petunjuk untuk mengerjakan tugas kelompok.

11) Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi dan menganalisis label obat/makanan/minuman sesuai petunjuk dalam LKPD.

Mengomunikasikan

12) Setiap kelompok menyajikan dan mempresentasikan hasil diskusi label obat/makanan/minuman dengan tanggung jawab dan percaya diri.

13) Kelompok lain memberikan tanggapan dan saran terhadap hasil analisis kelompok penyaji.

14) Pendidik memberikan penguatan terhadap tanggapan yang disampaikan oleh masing- masing kelompok.

15) Pendidik memberikan apresiasi atas presentasi tiap kelompok.

Penutup (10 Menit)

1) Peserta didik dan pendidik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang label obat/makanan/minuman yang telah dipelajari.

2) Peserta didik merefleksikan pembelajaran dengan menyampaikan perasaan, hal-hal yang disukai, dan kendala yang dialami saat mengikuti kegiatan pembelajaran.

3) Peserta didik diberi penugasan secara mandiri untuk memilih label produk favoritnya dan menganalisis sesuai petunjuk LKPD dan mengumpulkannya pada pertemuan berikutnya.

4) Peserta didik mengerjakan tes tertulis secara mandiri pada lembar soal yang dibagikan oleh pendidik.

5) Peserta didik menyimak informasi pendidik tentang materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

6) Peserta didik dan pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

C. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian sikap berupa lembar observasi saat kegiatan pembelajaran berlangsung.

(3)

2. Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis tentang label obat/makanan/minuman.

3. Penilaian keterampilan berupa analisis label obat/makanan/minuman dengan memperhatikan struktur dan ciri kebahasaannya.

Mengetahui, Bojonegoro, 4 April 2022

Kepala SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro Guru Bahasa Inggris

Ida Lestari, S.Pd. Ida Lestari, S.Pd.

(4)

Lampiran 1 Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Sikap

KISI-KISI PENILAIAN SIKAP Sekolah : SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022

Materi Pokok : Teks interpersonal transaksional label obat/mkanan/minuman

Kompetensi Dasar Butir Nilai Sikap Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen 4.3 Menangkap makna secara kontekstual

terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuman

Tanggung Jawab Kerja sama Percaya diri

Observasi Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa lembar observasi.

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan selama proses pembelajaran, nilailah sikap setiap peserta didik dengan memberi skor 3, 2, atau 1 pada lembar observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

3 = apabila memenuhi 3 indikator 2 = apabila memenuhi 2 indikator 1 = apabila memenuhi 1 indikator

Sikap Indikator

Tanggung Jawab 1. Melaksanakan tugas dengan baik

2. Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan 3. Mempertanggungjawabkan perbuatan/ucapannya Kerja sama 1. Bersedia menerima tanggung jawab

2. Ringan tangan membantu teman satu kelompok dalam melaksanakan tugasnya

(5)

3. Menghargai pendapat dan pekerjaan teman satu kelompok Percaya diri 1. Mampu membuat keputusan dengan cepat

2. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 3. Berani presentasi

Kreatif 1. Berpikir lancar dan luwes 2. Berpikir orisinil

3. Berpikir terperinci

C. Lembar Observasi Penilaian Sikap

Lembar Observasi Penilaian Sikap

Sekolah : SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX Ganjil Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Nama Siswa Tanggung Jawab

Kerja Sama

Percaya Diri

Kreatif N A

Ket

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1

2 3 dst

Keterangan Nilai Sikap :

a. Sangat Baik, jika memperoleh nilai akhir 80-100 b. Baik, jika memperoleh nilai akhir 70-79

c. Cukup, jika memperoleh nilai akhir 60-69

d. Kurang, jika memperoleh nilai akhir kurang dari 69

Nilai Akhir (NA) = Skor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal (12)

(6)

2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan Sekolah : SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Jumlah Soal : 5

Alokasi Waktu : 40 Menit

No Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator Soal Level Kognitif

Bentuk Soal

No.

Soal

Skor

1. 4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/

minuman

Label

obat/makanan/

minuman

Peserta didik mampu menyebutkan fungsi sosial teks interpersonal transaksional label

obat/makanan/mi numan

C1 Uraian 1 20

Peserta didik mampu

menyimpulkan informasi tersurat dan tersirat yang terdapat dalam label

C2 Uraian 2,3,4 20

Peserta didik mampu

menganalisis label

C3 Uraian 5 20

Nilai= Skor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal (100)

(7)

Kartu Soal

KARTU SOAL

Sekolah : SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/Ganjil Jumlah Soal/ Bentuk Soal : 5 / Uraian

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Penyusun : Ida Lestari, S.Pd.

KOMPETENSI DASAR NO. SOAL : 1

4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuman.

RUMUSAN BUTIR SOAL 1. What is the purpose of the label below?

MATERI

Label obat/makanan/minuman INDIKATOR SOAL

Peserta didik mampu menyebutkan fungsi sosial teks interpersonal transaksional label obat/makanan

KUNCI JAWABAN :To give detail information about the product

SKOR : 20

(8)

KARTU SOAL

RUMUSAN BUTIR SOAL

2. “There is a small packet inside. Don’t eat” Why do we not allowed to eat it?

MATERI

Peserta didik mampu menyimpulkan informasi tersurat dan tersirat yang terdapat dalam label

obat/makanan/minuman

KUNCI JAWABAN :It’s a gel to make the product durable

SKOR : 20

(9)

KARTU SOAL

3. Why do we have to shake the product well before each use?

MATERI

KUNCI JAWABAN :To make the liquid mixes well

SKOR : 20

(10)

KARTU SOAL

4. “Solution should be discarded after 14 days from preparation.” From the caution we conclude that…

MATERI

KUNCI JAWABAN : The medicine is not effective

The medicine is dangerous for people’ health SKOR : 20

(11)

KARTU SOAL

4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuman

RUMUSAN BUTIR SOAL 5. Make label analysis based on the label below

MATERI

Peserta didik mampu menganalisis label obat/makanan/minuman.

KUNCI JAWABAN :

Name of the product : Pineapple, coconut & banan smoothie

Description : a blend of apple juice, banana, pineapple juice and coconut milk Ingredients: apple juice (42%), banan puree (21%), Lemon juice, pineapple juice(20%), coconut milk (17%)

Netto: 250 ml

(12)

Storage: keep refrigerated. Once opened consumed within a day Caution: Do not exceed the use by the date

Nutrition fact: energy 271 kkal, etc.

SKOR : 20

(13)

LEMBAR SOAL TES TERTULIS

READ THE LABEL CAREFULLY, THEN ANSWER THE QUESTIONS BRIEFLY Label for question number 1 and 2

1. What is the purpose of the label above?

2. “There is a small packet inside. Don’t eat” Why do we not allowed to eat it?

Label for question number 3 and 4

3. Why do we have to shake the product well before each use?

4. “Solution should be discarded after 14 days from preparation.” From the caution we conclude that…

5. Make label analysis based on the label below

(14)

(15)

3. Penilaian Keterampilan

Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

Sekolah : SMP Muhammadiyah 9 Bojonegoro Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Label obat/makanan/minuman

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Penilaian 1. 4.3 Menangkap makna

secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuma n.

Label

obat/makanan/

minuman

Peserta didik memilih label obat/makanan/minuman pilihan mereka sendiri dan membuat analisis secara individu

Produk

Rubrik Penilaian Produk

No. Aspek yang Dinilai Deskripsi Skor

1 Fungsi sosial - Fungsi sosial label yang dipilih disebutkan dengan tepat

5 2. Struktur kebahasaan - Menggunakan struktur kebahasaan dengan tepat 5 3. Isi - Isi sesuai dengan informasi yang tertera di label

dengan lengkap

- Isi sesuai dengan informasi di label, tidak lengkap - Isi tidak sesuai dengan informasi di label

5 3 0

4. Kreativitas - Kreativitas tinggi - Cukup kreatif - Kurang kreatif - Tidak kreatif

5 4 3 1

Skor maksimal 20

Nilai= Skor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal (20)

(16)

LAMPIRAN 2

Label yang digunakan untuk pembelajaran siswa Prinkles potato chips

Coldcough syrup

(17)

Ultramilk