PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PUISI DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE (PAP) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 KASIHAN
SKRIPSI
Elsa Rosita Dewi 2016001110
PRORGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIIDKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2020
i
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PUISI DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE (PAP) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 KASIHAN
SKRIPSI
ELSA ROSITA DEWI
2016001110
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2020
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PUISI DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE (PAP) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 3 KASIAN
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamanssiswa Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ELSA ROSITA DEWI 2016001110
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
iv
v
vi MOTTO
Jangan patah, tetap tumbuh.
(penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada : 1. Ayah dan Ibu saya tercinta yang selalu
memberikan doa dan kasih sayangnya 2. Elsa Rosita Dewi yang sudah berjuang
membuat skripsi ini
3. Saudara-saudaraku yang senantiasa
memberikan dorongan dan dukungan dalam penulisan skripsi ini
4. Almamaterku, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
viii ABSTRAK
Elsa Rosita Dewi. 2016001110. 2020. Peningkatan Kemandirian dan Keterampilan Menulis Teks Puisi dengan Model Picture and Picture (PaP) pada Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 3 Kasihan. Skripsi. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Penelitian ini memiliki dua tujuan, yaitu mendeskripsikan peningkatan kemandirian pada teks puisi dengan model Picture and Picture (PaP) kelas VIII di SMP Negeri 3 Kasihan dan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis pada teks puisi dengan model Picture and Picture (PaP) kelas VIII di SMP Negeri 3 Kasihan.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan yang mengikuti pebelajaan menulis teks puisi dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture (PaP). Objek penelitian ini adalah kemandirian dan keterampilan menulis teks puisi dengan model Picture and Picture (PaP) kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan.
Sumber data penelitian diperoleh dasi hasil lembar observasi kemandirian peserta didik. Sumber data penilaian menulis teks puisi diperoleh dari lembar kerta peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa, lembar observasi kemandirian, tes, dan dokumentasi. Uji keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah validasi isi dan reliabilitas data. Analisis data yang digunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Indikator keberhasilan ini adalah (1) adanya peningkatan kemandirian peserta didik pada pembelajaran menulis teks puisi melalui model pembelajaran Picture and Picture (PaP) dengan persentase >75% yang masuk dalam kategori baik, (2) adanya peningkatan keterampilan peserta didik dalam menulis teks puisi dalam menulis teks puisi dengan persentase >75% yang masuk dalam kategori baik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) pembelajaran menulis teks puisi dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture (PaP) dapat meningkatkan kemandirian peserta didik. Pada prasiklus persentase sebesar 61.87%
dengan kategori cukup. Pada siklus I, persentase kemandirian peserta didik mengalami peningkatan menjadi 73.12% dengan kategori cukup. Pada siklus II, persentase kemandirian peserta didik mengalami peningkatan kembali mencapai 87.50% dengan kategori sangat baik. (2) model Picture and Picture (PaP) dapat meningkatkan keterampilan menulis teks puisi. Pada prasiklus, nilai rata-rata peserta didk sebesar 64.37% dengan kategori cukup. Pada siklus I nilai rata-rata peserta didik mengalami peningkatan sebesar 73.75% dengan kategrori cukup. Pada siklus II, nilai peserta didik mengalami peningkatan kemabali mencapai 87.50% dengan kategori sangat baik.
Kata Kunci: Kemandirian, Keterampilan menulis puisi, Model Picture And Picture (PaP)
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dah hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemandirian dan Keterampilan Menulis Teks Puisi Dengan Model Picture and Picture (PaP) Pada Peserta Didik Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Kasihan”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Tugas akhir skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan kerjasama dengan pihak lain. Berkenaan dengan hal tersebut, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., selaku Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan izin penelitian ini,
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., selaku Dekan Fakultas Kegurun dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana,
3. Dr. H. Wijaya Heru S., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada penulis dalam penlisan skripsi ini,
4. Dr. Siti Rochmiyati, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi selama penulis mengerjakan skripsi ini, 5. Desy Rufaidah, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah sabar dalam
membimbing penulis dalam pengerjaan skripsi,
6. Ermawati, M.Pd., selaku dosen pembimbing akademik sekaligus Expert yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam penulisan skripsi ini,
x
7. Wiwik Sulistiyorini, S.Pd., M..M., selaku kepala SMP Negeri 3 Kasihan yang telah memberikan izin kepana penulis untuk melakukan penelitian di sekolah, 8. Ngesti Panti Wuryani, S.Pd., selaku pendidik bahasa Indonesia kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis,
9. Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Kasihan atas kerja samanya selama pelaksanaan penelitian,
10. Teman-teman seperjuangan yang mengambil Penelitian Tindakan Kelas, Anidya Mia Ramadhani, Aris Wanti Atika Putri, Diah Dwi Purwanti, Lilis Triwulan dan Nurul Hidayati yang banyak membantu dalam penyususnan skripsi ini,
11. Adena Wury Satria Ashari yang telah memberikan motivasi dan semangat dalam mengerjakan skripsi ini,
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam pelaksanaan penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu penulis sangat berharap kritik dan saran yang bersifat membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Yogyakarta, 21 April 2020
Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 8
A. Landasan Teori ... 8
1. Keterampilan Menulis ... 8
a. Pengertian Keterampilan Menulis ... 8
b. Tujuan Keterampilan Menulis ... 9
2. Teks Puisi ... 11
a. Pengertian Puisi ... 11
b. Ciri-ciri Puisi ... 12
c. Unsur-Unsur Puisi ... 12
d. Jenis-Jenis Puisi... 14
xii
3. Model Picture and Picture (PaP) ... 16
a. Pengertian Model Picture and Picture (PaP) ... 16
b. Langkah-langkah Model Picture and Picture (PaP) ... 17
c. Kelebihan Model Picture and Picture (PaP)... 19
d. Kekurangan Model Picture and Picture (PaP) ... 19
4. Kemandirian ... 19
5. Pembelajaran Keterampilan Menulis dengan Model Picture and Picture (PaP) ... 20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 22
C. Kerangka Pikir ... 25
D. Hipotesis Tindakan ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 27
1. Tempat Penelitian ... 27
2. Waktu Penelitian ... 27
B. Jenis Penelitian ... 28
C. Desain Penelitian ... 28
1. Tahap Penelitian ... 28
D. Subjek dan Objek Penelitian ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
F. Instrumen Penelitian ... 35
G. Uji Keabsahan Data ... 38
H. Uji Keberhasilan Tindakan ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN TINDAKAN ... 44
A. Hasil Penelitian ... 44
1. Deskripsi Prasiklus ... 44
2. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 47
a. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I ... 47
b. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ... 55
c. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 63
B. Pembahasan ... 65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 76
A. Simpulan ... 76
B. Implikasi ... 77
C. Saran ... 78
DAFTAR PUSTAKA ... 80
DAFTAR LAMPIRAN ... 83
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Lembar Observasi Kemandirian ... 35
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Lembar Observasi Kemandirian ... 36
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes Keterampilan Menulis ... 37
Tabel 3.4 Lembar Penilaian Teks Puisi ... 37
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Teks Puisi ... 38
Tabel 4.1 Persentase Observasi Kemandirian Pada Teks Puisi Prasiklus ... 45
Tabel 4.2 Persentase Keterampilan Menulis Teks Puisi Prasiklus ... 46
Tabel 4.3 Persentase Observasi Kemandirian Pada Teks Puisi Siklus I ... 51
Tabel 4.4 Persentase Keterampilan Menulis Teks Puisi Siklus I ... 53
Tabel 4.5 Persentase Observasi Kemandirian Pada Teks Puisi Siklus II ... 58
Tabel 4.6 Persentase Keterampilan Menulis Teks Puisi Siklus II ... 60
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Kemandirian Menulis Teks Puisi ... 63
Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Teks Puisi ... 64
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas (Arikunto dkk,2019:42) ... 29 Gambar 3.2 Komponen Dalam Analisis Data (Interactive Model) Miles
and Huberman ... 40 Gambar 4.1 Diagram Hasil Aspek Yang Dinilai Dalam Kemandirian
Pada Teks Puisi ... 66 Gambar 4.2 Diagram Hasil Aspek Yang Dinilai Keterampilan Menulis
Teks Puisi ... 72
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 84
Lampiran 2 Instrumen Penilaian RPP ... 108
Lampiran 3 Lembar Observasi Kemandirian ... 114
Lampiran 4 Lembar Observasi Keterampilan Menulis ... 115
Lampiran 5 Rekapitulasi Hasil Observasi Kemandirian ... 116
Lampiran 6 Rekapitulasi Hasil Keterampilan Menulis Teks Puisi ... 122
Lampiran 7 Hasil Keterampilan Menulis Teks Puisi ... 128
Lampiran 8 Surat-surat Penelitian ... 131
Lampiran 9 Keterangan Validitas Instrumen ... 135
Lampiran 10 Biografi Expert Judgement ... 136
Lampiran 11 Daftar Hadir Rater ... 137
Lampiran 12 Dokumentasi Saat Pembelajaran Menulis Teks Puisi ... 138
