LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA. Siklus I Pertemuan I

(1)

LAMPIRAN

(2)

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA Siklus I Pertemuan I

Nama Guru : Ali Mashuri Nama SD : SDN Tombo 01 Kelas/semester :IV/2

Konsep : Transportasi

Hari/tanggal : Senin 12 Maret 2012 Petunjuk :

1. Cermatilah indikator keterampilan guru.

2. Berikan tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator

pengamatan.

3. Skala penilaian untuk masing – masing indikator adalah sebagai berikut:

1. Jika satu deskriptor yang tampak 2. Jika dua deskriptor yang tampak 3. Jika tiga deskriptor yang tampak 4. Jika semua deskriptor yang tampak

No Indikator Deskriptor Skor Penilaian

1 2 3 4 1. Pengelolaan kelas a. Apersepsi sesuai dengan materi

yang diajarkan.

b. Melibatkan seluruh anggota kelas

c. Apersepsi dapat membangun pengetahuan siswa

d. Sesuai dengan karakteristik siswa

4

2. Penjelasan materi a. Guru mampu merangsang siswa membangun pengetahuannya sendiri.

b. Guru menggunakan media yang

(3)

menarik.

c. Materi disesuaikan dengan karakteristik siswa,

d. Guru memanfaatkan lingkungan sekitar untuk membangun pengetahuan siswa

3

3. Pemanfaatan alat peraga

a. Media mudah digunakan b. Media menarik perhatian siswa c. Media disesuaikan dengan

karakteristik siswa d. Media sesuai tujuan

pembelajaran.

3

4. Pelaksanaan inkuiri

a. Mengarahkan siswa dalam merumuskan masalah.

b. Memfasilitasi siswa untuk mencari pertanyaan.

c. Membimbing siswa yang kesulitan dalam membuat rumusan masalah.

d. Memotifasi siswa dalam kegiatan pembelajaran.

3

5. Keberanian siswa bertanya

a. Menyampaikan manfaat materi yang akan diajarkan.

b. Menyampaikan harapan dan dorongan kepada siswa.

c. Dapat menarik semangat dan minat siswa.

d. Menciptakan iklim belajar yang menyenangkan.

3

6. Pembuatan rangkuman

a. Penjelasan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

b. Penjelasan sesuai dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik.

c. Materi penjelasan dikuasai dengan baik.

d. Penjelasan diselingi tanya jawab.

4

7. Pelaksanaan evaluasi

a. Memberikan umpan balik pertanyaan pada siswa

b. Membimbing siswa mengurutkan

(4)

kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran.

c. Menarik kesimpulan dari materi d. Memberikan penilaian kepada

siswa

3

Jumlah Skor 24

Skor maksimal : 28 Skor minimal : 7 n = (28 - 7) + 1 = 22

Letak Q1 = (n + 2) = (22 + 2) = 6

jadi nilai Q1 adalah 6

Letak Q2 = ( n + 1) = (22 + 1) = 11,5

jadi nilai Q2 adalah 11,5

Letak Q3 = ( 3n + 2) = (3.22 + 1) = 16,8

Jadi nilai Q3 adalah 16,8

Kriteria ketuntasan Kategori

16,8 ≤ skor ≤ 28 Sangat baik

11,5 ≤ skor < 16,8 Baik

6 ≤ skor < 11,5 Cukup

1 ≤ skor < 6 Kurang

Batang, 12 Maret 2012

Observer

Abdul Hamid, S.Pd.

(5)

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA Siklus I Pertemuan II

Konsep : Transportasi

Hari/tanggal : Kamis, 15 Maret 2012 Petunjuk :

pengamatan.

yang diajarkan.

4

(6)

menarik.

3

pembelajaran.

3

4

(7)

siswa

3

Jumlah Skor 24

Letak Q1 = (n + 2) = (22 + 2) = 6

Letak Q2 = ( n + 1) = (22 + 1) = 11,5

Letak Q3 = ( 3n + 2) = (3.22 + 1) = 16,8

11,5 ≤ skor < 16,8 Baik

Batang, 15 Maret 2012

Observer

Abdul Hamid S.Pd.

(8)

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA Siklus II Pertemuan I

Konsep : Permasalahan Sosial Hari/tanggal : Senin, 2 April 2012 Petunjuk :

pengamatan.

yang diajarkan.

4

(9)

menarik.

3

pembelajaran.

3

4

(10)

siswa

3

Jumlah Skor 25

Letak Q1 = (n + 2) = (22 + 2) = 6

Letak Q2 = ( n + 1) = (22 + 1) = 11,5

Letak Q3 = ( 3n + 2) = (3.22 + 1) = 16,8

11,5 ≤ skor < 16,8 Baik

Batang, 2 April 2012

Observer

Abdul Hamid S.Pd.

(11)

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA Siklus II Pertemuan II

Konsep : Permasalahan Sosial Hari/tanggal : Kamis, 5 April 2012 Petunjuk :

pengamatan.

yang diajarkan.

4

(12)

menarik.

3

pembelajaran.

3

4

(13)

siswa

3

Jumlah Skor 25

Letak Q1 = (n + 2) = (22 + 2) = 6

Letak Q2 = ( n + 1) = (22 + 1) = 11,5

Letak Q3 = ( 3n + 2) = (3.22 + 1) = 16,8

16,8 ≤ skor ≤28 Sangat baik

11,5 ≤ skor < 16,8 Baik

Batang, 5 April 2012

Observer

Abdul Hamid S.Pd.

(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Tombo 01

Kelas / Semester : IV / 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Hari/tanggal :

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi.

II. Kompetensi Dasar

2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya .

III. Indikator

1. Mengidentifikasi 7 keadaan transportasi tradisional 2. Mengidentifikasi 8 keadaan transportasi modern

3. Merumuskan konsep transportasi tradisional dan transportasi modern 4. Merumuskan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern 5. Memecahkan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern 6. Merancang penggunaan transportasi yang tepat pada saat sekarang 7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang transportasi dengan baik 8. Menjelaskan perkembangan teknologi transportasi dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Pada saat siswa berkelompok menyimak gambar tentang keramaian kendaraan tempo dulu, siswa dapat mengidentifikasi 8 keadaan transportasi tradisional dengan benar

(15)

2. Pada saat siswa berkelompok menyimak gambar tentang keramaian kendaraan saat sekarang, siswa dapat mengidentifikasi 8 keadaan transportasi modern dengan benar

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan konsep hasil identifikasi transportasi tradisional dan transportasi modern

4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern

5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memecahkan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern

6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merancang penggunaan transportasi yang tepat pada saat sekarang

7. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang transportasi dengan baik

8. Secara individual, siswa dapat menjelaskan perkembangan teknologi transportasi dengan baik

V. Materi Pokok 1. Jenis transportasi 2. Konsep transportasi 3. Permasalahan transportasi 4. Pemecahan masalah transportasi 5. Rancangan penggunaan transportasi 6. Perkembangan teknologi transportasi

VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran STM (Sains Teknologi Masyarakat) 2. Metode: diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab, penugasan.

(16)

VII. Langkah-langkahpembelajaran PertemuanKe-I

Tahap UraianKegiatanPembelajaran

Estimasi Waktu

Karakter yang Diinginkan Pendahuluan 1. Apersepsi

Siswa menerima pertanyaan guru

“Alat transportasi apa yang kalian gunakan untuk ke sekolah?”

2. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dariguru.

3. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran dari guru

10Menit Komunikasi

KegiatanInti 1. Siswa berhitung 1 sampai 5, sampai seluruh siswa (40 siswa).

2. Siswa membentuk kelompok terdiri 5 orang dengan membentuk nomor yang sama (1 semua sebanyak 5)

3. Siswa menyimak gambar tentang keramaian kendaraan tempo dulu (eksplorasi)

4. Siswa mengidentifikasi minimal 6 keadaan transportasi tradisional (eksplorasi)

5. Siswa mengidentifikasi minimal 8 keadaan transportasi modern (eksplorasi)

6. Siswa merumuskan konsep hasil identifikasi transportasi tradisional dan transportasi modern(elaborasi) 7. Siswa merumuskan masalah

transportasi tradisional dan transportasimodern(elaborasSiswa memecahkan masalah transportasi tradisional dan transportasimodern(elaborasi) 8. Siswa merancang penggunaan

transportasi yang tepat saat sekarang(elaborasi)

9. Siswa merancang penggunaan transportasi yang tepat saat sekarang(elaborasi)

50Menit Ketertiban Tanggungja wab Ketelitian

Partisipasi

Toleransi

Menghargai

Kerjasama Kerjasama

Tanggung jawab

Penutup Refleksi siswa bersama guru 10Menit Mandiri

(17)

PertemuanKe-II

Tahap UraianKegiatanPembelajaran Estimasi Waktu

Karakteryang Diinginkan Pendahuluan 1. Apersepsi

Siswa membuat Yel,yel…..

2. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dariguru

3. Siswa menyimak langkah- langkah pembelajaran dariguru

10Menit Kekompakan Keseriusan

KegiatanInti 1. Siswa melaksanakan diskusi kelas.

2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang transportasi.

3. Siswa memberi tanggapan terhadap kelompok yang presentasi.

4. Siswa bersama guru memberikan aplaus.

5. Siswa bersama guru membuat kesimpulan.

30Menit Tanggung jawab Ketepatan Kerjasama

Penghargaan

Kerjasama

Penutup 1. Siswa mengerjakan tes formatif 2. Siswa menerima motivasi dari guru

20Menit Mandiri Penghargaan VIII. Sumber dan media pembelajaran

1. Sumber a. Standar Isi

b. Silabus IPS kelas IV semester II

c. Buku BSE Cerdas Pengetahuan Sosial IV SD/MI, Retno Heni Pujiati, Umi Yuliati

d. Buku BSE IPS Kelas IV SD/MI, Tantya Hisnu P., Winardi e. Koran, majalah, tabloid dan brosur

(18)

2. Media pembelajaran

a. Gambar keadaan transportasi b. Lembar Kerja Siswa

IX. Penilaian

1. Jenis Penilaian

a. Proses belajar : Unjuk Kerja b. Hasil Belajar : Tes

2. Bentuk penilaian

a. Unjuk kerja : Pengamatan

(membentuk kelompok, menyimak, diskusi kelompok, diskusi kelas) b.Tes : isian

3. Instrumen (terlampir)

Batang, Maret 2012 Guru Kelas IV

Ali Mashuri

(19)

Lampiran Materi Ajar

Transportasi

Alat transportasi adalah bagian dari teknologi. Manusia menciptakan teknologi untuk mempermudah hidupnya. Dulu orang menggunakan alat transportasi yang masih sangat sederhana. Bahkan pada zaman dulu kalau bepergian orang hanya berjalan kaki.

Sekarang orang sudah memakai alat transportasi modern. Ada bermacam – macam alat transportasi. Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara. Transportasi darat atau angkutan darat dibedakanmenjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin.

Angkutan tidak bermesin bersifattradisional dan berlangsung sejak dahulu. Misalnya, sepeda, becak, delman, gerobak, dansebagainya. Transportasi yang tidak menggunakan mesin umumnya menggunakan tenaga manusia contohnya becak, maupun tenaga hewan seperti sapi, kerbu, kuda, onta, dan lain lain. Hewan-hewan itu biasanya hewan besar.

Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal tetapi daya angkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan sebagainya.Transportasi laut ada yang bermesin dan tidak bermesin. Contoh tidak bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dan sebagainya. Dahulu sebelum ada teknologi, manusia menggunakan alat transportasi air tradisional seperti yang disebutkan diatas. Adapun yang bermesin adalah kapal laut. Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya.. Tranportasi udara contohnya pesawat terbang dan helikopter. Sekarang, ada bermacam-macam alat transportasi.

Sebelum tahun 1800 alat transportasi yang dipakai adalah tenaga manusia, hewan dan sumber tenaga dari alam. Sekarang, teknologi transportasi berkembang, ada bermacam-macam alat transportasi modern menggunakan mesin. Fungsi transportasi pada umumnya adalah untuk mengangkut penumpang dan barang dari satu tempat ke tempat lain. Perbedaan alat transportasi masa lalu dan masa kini antara lain alat transportasi masa kini dapat menempuh jarak jauh dalam waktu yang singkat, kendaraan- kendaraan besar seperti truk atau kapal dapat mengangkut barang berton-ton. Kendaraan masa kini bisa lebih cepat. Contoh kendaraan masa kini yaitu sepeda motor. Sepeda

(20)

motor adalah sebuah kendaraan yang dapat berjalan dengan lincah dan cepat. Kereta api merupakan alat transportasi massal yang terdiri dari beberapa gerbong. Karena banyaknya gerbong, kereta dimanfaatkan sebagai alat angkut masal yang bisa mengangkut banyak orang.

(21)

LEMBAR KERJA SIKLUS I PERTEMUAN I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas : IV

Materi Pokok : Jenis Alat Transportasi

Petunjuk : Isilah nama alat transportasi, tempat alat transportasi tersebut berada, serta tergolong teknologi transportasi modern atau tradisional pada samping gambar!

1.

2.

3.

4.

Nama alat transportasi disamping adalah . . . . Digunakan di . . . .

Tergolong teknologi transportasi . . . .

Nama alat transportasi disamping adalah . . . . Digunakan di. . . .

(22)

5.

6.

7.

8.

Nama alat transportasi disamping adalah . . . .

Digunakan di. . . .

Digunakan di . . . .

Digunakan di. . . .

(23)

9.

10.

11.

12.

13.

Digunakan di. . . .

(24)

14.

15.

Digunakan di . . . .

Digunakan di. . . .

(25)

KUNCI JAWABAN

LEMBER KERJA SIKLUS I PERTEMUAN I

1. Gerobak, darat, tradisional 2. Becak, darat, tradisional.

3. Sepeda, darat, tradisional.

4. Perahu dayung, laut, tradisional.

5. Kereta api, darat, modern.

6. Delman / dokar, darat, tradisional.

7. Bus, darat, modern.

8. Truk, darat, modern.

9. Perahu layar, laut, tradisional.

10. Pesawat, udara, modern.

11. Helikopter, udara, modern.

12. Jet, udara, modern.

13. Ambulance, darat, modern.

14. Motor, darat, modern.

15. Kapal tanker, laut, modern.

Kriteria Penilaian

Benar sempurna = 3 Dijawab 2 poin = 2 Dijawab 1 poin = 1

Skor Maksimal = 45

Nilai =

(26)

KISI-KISI SOAL FORMATIF (EVALUASI)

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Jumlah soal : 10 soal Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 10 menit Kurikulum : KTSP Penyusun : Ali Mashuri Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi :2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dankemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi.

No Kompetensi

Dasar Materi Indikator Penilaian Betuk

soal No Soal As pek I.

II.

2.3 Mengenal perkemba ngan teknologi produksi, komunikas i, dan transporta si serta pengalam an mengguna kannya . 2.3 Mengenal perkembang an teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunak annya .

Jenis Alattransp ortasi

Jenis alat transporta si

1. Membedak analat transportasi berdasarka n jenisnya.

.

2. Membed akanalat transport asi berdasar kan jenisnya.

Tes tertulis

Jawaban singkat

Uraian

1-5

1-4

(C1)

(27)

SOAL EVALUASI SIKLUS I PERTEMUAN I

A. Isilah titik-titik pada soal dibawah ini!

1. Berdasarkan perkembangan teknologinya, alat transportasi dibedakan menjadi ...

jenis

2. Berdasarkan tempatnya, alat transportasi terbagi menjadi alat transportasi...., alat transportasi...., dan alat transportasi...

3. Berdasarkan teknologinya andong merupakan alat transportasi...

4. Perahu layar digunakan di...

5. Mobil digunakan di...

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini!

a. Sebutkan 3 macam alat transportasi darat yang tidak bermesin!

b. Sebutkan 3 macam alat transportasi darat yang bermesin / modern!

c. Sebutkan 3 macam alat transportasi laut!

d. Sebutkan 3 macam alat transportasi udara!

(28)

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I PERTEMUAN I

1. Isian singkat 1. 2 (dua)

2. Darat, laut, dan udara.

3. Tradisional 4. Laut 5. Darat

2. Uraian

1. Becak, andong, sepeda.

2. Mobil, kereta api, bus.

3. Kapal tanker, perahu layar, perahu dayung.

4. Pesawat terbang, jet, helikopter.

Kriteria Penilaian Isian singkat

Soal benar bernilai 1, salah bernilai 0 Uraian

Soal benar bernilai 3, jawaban kurang sempurna 2, jawaban salah 1, tidak dijawab 0

Skor maksimal = 17

Nilai=

(29)

LEMBAR KERJA SIKLUS I PERTEMUAN II

1 2 3

4 5 6

7 8 9

10

(30)

Isilah tabel berdasarkan gambar diatas! Berilah tanda check (v) pada kolom teknologi modern / tradisional!

No Nama Alat

Transportasi

Teknologi

Manfaat Modern Tradisional

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

(31)

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SIKLUS I PERTEMUAN II

No Nama Alat Transportasi

Teknologi

Manfaat Modern Tradisio

nal

1. Becak V Mengangkut orang / barang

2. Delman V Mengangkut orang / barang

3. Gerobak V Mengangkut barang

4. Motor V Mengangkut orang

5. Mobil V Mengangkut orang / barang

6. Pesawat Terbang V

Mengangkut orang / barang dengan jumlah yang banyak dan waktu yang cepat 7.

Perahu V Mengangkut orang / barang di

air 8. Bus

V Mengangkut orang dengan

jumlah yang banyak

9. Ambulance V Mengangkut orang sakit

10. Truk

V Mengangkut barang dengan

jumlah yang banyak

Kriteria Penilaian

Benar sempurna = 3 Benar 2 poin = 2 Benar 1 poin = 1

Skor Maksimal = 30

Nilai =

(32)

KISI-KISI SOAL FORMATIF (EVALUASI)

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Jumlah soal : 10 soal Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 10 menit Kurikulum : KTSP Penyusun : Ali Mashuri Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi :2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dankemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi.

No .

Kompetensi

Dasar Materi Indikator Penilaian Bentuk soal

No.

Soal As pek I.

II.

2.3Mengenal perkemban gan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalama n

menggunak annya . 2.3 Mengenal

perkemban gan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalama n

menggunak annya .

Alat transportasi

1. Membandingk an manfaat alat-alat transportasi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

2. Membandi ngkan manfaat alat-alat transportas i yang digunakan masyaraka t pada masa lalu dan masa kini.

Tes tertulis

Jawaban singkat

Uraian

1-5

(C1)

(C2)

(33)

SOAL EVALUASI SIKLUS I PERTEMUAN II

A. Isilah titik-titik pada soal di bawah ini!

1. Mobil digunakan untuk mengangkut ... dan ...

2. Bus dapat mengangkut orang dan barang dengan jumlah yang .... daripada mobil.

3. Kendaraan anti macet yaitu ....

4. Manfaat gerobak yaitu untuk mengangkut ....

5. Perahu digunakan untuk mengangkut...dan.... di....

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan masing-masing 3 alat transportasi yang menggunakan teknologi modern dan tradisional.?

2. Berikan satu alasan mengapa alat transportasi diperlukan oleh manusia?

3. Jelaskan 2 perbedaan alat transportasi pada masa lalu dan masa kini ?

4. Jelaskan 3 alasan mengapa sekarang ini banyak orang menggunakan motor untuk bepergian ?

5. Jelaskan 3 sikap negatif perilaku orang berkenderaan ?

(34)

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I PERTEMUAN II

A. Isian singkat 1. Orang dan barang 2. Lebih banyak 3. Sepeda motor 4. Barang

5. Orang dan barang , di laut

B. Uraian

1. Transportasi tradisional : kuda, gerobak, perahu dayung/layar.

Transportasi modern : pesawat terbang, mobil, motor.

2. Alat Transportasi digunakan untuk mengatasi masalah kehidupan supaya mempermudah gerak manusia.

3. Transportasai masa lalu : murah, tidak menggunakan bahan bakar, lambat.

Tranportasi masa kini : mahal, menggunakan bahan bakar, cepat.

4. Harganya lebih murah, anti macet, bisa masuk jalan kecil.

5. Berhenti di tempat terlarang, ngebut, tabrak lari.

Kriteria Penilaian Isian singkat

Soal benar bernilai 2, salah bernilai 0 Uraian

Soal benar bernilai 4, jawaban kurang sempurna 2, jawaban salah 1, tidak dijawab 0

Skor maksimal = 30

Nilai=

(35)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tombo 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV / II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Hari / Tanggal :

STANDAR KOMPETENSI

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten/ Kota dan Propinsi.

KOMPETENSI DASAR

2.3 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.

INDIKATOR

1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa alam di Indonesia.

2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (Tsunami, Gempa bumi, dan Angin topan) di Indonesia.

3 Menyebutkan penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam di Indonesia 4 Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi

peristiwa alam di lingkungan setempat.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Melalui informatif dan gambar-gambar peristiwa alam siswa dapat

mendeskripsikan peristiwa-peristiwa alam (Tsunami, Gempa bumi, dan Angin topan) di Indonesia dengan benar.

2 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam di Indonesia dengan baik.

3 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam di Indonesia dengan baik

(36)

4 Melalui penugasan kelompok siswa dapat mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam dengan baik.

MATERI POKOK

Hubungan Kenampakan Alam, Sosial, dan Budaya Dengan Gejalanya.

PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1 Pendekatan pembelajaran STM (Sains Teknologi Masyarakat) 2 Metode: diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab, penugasan.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-I

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Estimasi Waktu

Karakter yang Diinginkan Pendahuluan 1. Apersepsi

Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang peristiwa alam yang ada di Indonesia; Siapa yang tahu bentuk peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia?

coba sebutkan yang kalian ketahui !

2. Siswa menerima motivasi dari guru

3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran

10 Menit Komunikatif

Kegiatan Inti 1 Siswa mengamati gambar- gambar kenampakan alam yang diberikan guru(eksplorasi).

2 Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru mengenai

peristiwa-peristiwa alam yang pernah terjadi di lingkungan sekitar tempat tinggal kab/ kota (eksplorasi).

3 Siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 siswa

(elaborasi).

50 Menit Ingin Tahu

Komunikatif

Kerjasama

(37)

4 Setiap kelompok

mengidentifikasi peristiwa- peristiwa alam di Indonesia (elaborasi).

5 Siswa mencatat hasil diskusi pada selembar kertas (elaborasi).

6 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian (elaborasi).

7 Siswa yang lain memberi tanggapan atas jawaban temannya (elaborasi).

8 Siwa diberi penghargaan oleh guru setelah selesai

mengerjakan tugas (konfirmasi).

9 Guru memberi tanggapan jawaban siswa dengan jawaban yang benar (konfirmasi).

10 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan materi yang belum dipahami (konfirmasi).

Tanggung jawabMandiri

Menghargai prestasi

Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok mengenai peristiwa- peristiwa alam.

2. Guru memberikan evaluasi.

10 Menit Tanggung jawab

Mandiri

Pertemuan Ke-II

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Estimas Waktu

Karakter yang Diinginkan Pendahuluan Apersepsi

Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang peristiwa alam yang ada di Indonesia; siapa yang tahu apa

10 Menit Komunikatif

(38)

penyebab peristiwa alam banjir ? apa akibat yang ditimbulkan dari peristiwa alam banjir ?

Siswa menerima motivasi dari guru Siswa menyimak tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi:

Siswa mengamati gambar-gambar kenampakan alam yang diberikan guru.

Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru mengenai tindakan yang harus dilakukan untuk mengurangi dampak dari peristiwa alam.

Elaborasi:

Siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 siswa.

Setiap kelompok mengidentifikasi tindakan yang harus dilakukan untuk mengurangi dampak dari peristiwa alam.

Siswa mencatat hasil diskusi pada selembar kertas.

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian.

Siswa yang lain memberi tanggapan atas jawaban temannya.

Konfirmasi:

Siwa diberi penghargaan oleh guru setelah selesai mengerjakan tugas.

Guru memberi tanggapan jawaban

50 Menit Ingin Tahu

Komunikatif

Kerjasama

Tanggung jawab Mandiri

Menghargai prestasi

(39)

siswa dengan jawaban yang benar.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami.

Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok mengenai tindakan yang harus dilakukan untuk mengurangi dampak dari peristiwa alam.

Guru memberikan evaluasi.

10 Menit Tanggung jawab

Mandiri I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber:

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Kelas IV (BSNP) hal. 46.

2. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SD Penerbit Yudstira halaman 89 – 102.

3. Buku Sekolah Elektronik (BSE) Kelas IV SD karangan Tantya Hisnu P., Winardi, dkk. Halaman 193-207.

Media:

Gambar-gambar tentang peristiwa alam II. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian

a. Proses belajar : Unjuk Kerja b. Hasil Belajar : Tes

2. Bentuk penilaian

a. Unjuk kerja : Pengamatan

(membentuk kelompok, menyimak, diskusi kelompok, diskusi kelas) b.Tes : isian

3. Instrumen (terlampir)

Batang, 2012 Guru Kelas IV

Ali Mashuri

(40)

Lampiran

Permasalahan Sosial

Banjir, merupakan bencana alam yang rutin terjadi di Indonesia belakangan ini.

Bahkan ada banjir yang sampai menelan ratusan jiwa, seperti di wasior (papua) tahun 2010 yang lalu. Mengapa bencana alam banjir sangat akrab sekali dengan wilayah Indonesia, layaknya teman akrab.

Banyak berbagai hal yang dapat mengakibatan banjir. Pertama, kurangnya kesadaran akan kebersihan lingkungan. Karena masih banyak warga yang membuang sampah di sungai atau selokan pada perumahan, yang menyebabkan terhambatnya aliran air ketika hujan terus-menerus.

Kedua, masalah ekonomi. Banyak warga yang berpenghasilan rendah tidak bisa memiliki tempat tinggal yang layak. Akhirnya mereka mendirikan tempat tinggal di daerah peinggir sungai, sehingga menyebabkan pendangkalan dan perluasan aliran sungai karena erosi dan sedimentasi.

Ketiga, kurangnya daerah peresapan. Karena permukaan tanah yang umumnya ditutupi lapisan kedap air, seperti beton dan aspal. Menyebabkan air tidak bisa meresap ke tanah, seingga air hujan yang turun menalir terus ke dataran yang lebih rendah, yang kapasitasnya terbatas.

Keempat, Sistem tata kota yang tidak tepat. Khusus masalah ini terjadi di kota- kota besar. Karena seharusnya setiap bangunan (rumah, restaurant, hotel dll) harus memiliki sumur rembasan sebagai syarat desain bangunan. Jika setiap bangunan tidak memilikti sumur resapan, maka setiap hujan turun airnya akan mengalir langsung melalui saluran kota. Jika kita hanya mengandalkan saluran kota untuk mengalirkan aliran air hujan ke laut, akan sangat riskan karena ketika air sudah melebihi kapasitas, air akan meluap dan banjir.

Jika mengalami banjir yang parah, maka akan banyak infrastruktur yang mengalami kerusakan. Sehingga banyak program – program pemerintah yang tertunda.

Jelas ini juga sangat mempengaruhi perekonomian suatu daerah, belum di tambah dengan berjangkitnya berbagai penyakit yang menyerang korban banjir saat kejadian maupun di pengungsian.

(41)

Bagaimana menanggulangi masalah banjir yang penyebabnya begitu kompleks?

Ada banyak cara untuk menanggulangi bencana banjir. Pertama, penggerukan sampah- sampah yang ada di dasar sungai. Hal ini tidak akan berarti jika masyarakat tidak di himbau agar tidak membuang sampah ke sungai. Karena akan membuat penggerukan sungai menjadi mubazir.

Kedua, mengadakan pelatihan untuk permasalahan banjir kepada masyarakat.

Hal ini untuk mempersiapkan masyarakat menghadapi kemungkinan banjir besar dikemudian hari. Salah satunya, agar tidak mengalirkan air secepatnya ke laut, tapi diselaraskan dengan tata ruang dan kondisi yang ada. Misalnya dengan memarkir sementara air di suatu tempat yang telah disiapkan, sepert taman dan semacamnya.

Ketiga, membangun sumur resapan pada setiap bangunan. Sumur ini akan meningkatkan laju resapan air ke dalam tanah dan juga bisa sebagai tempat parkir sementara air. Sumur ini pun memiliki nilai lebih, karena dapat menyelamatkan air tanah di pekarangan. Sehingga ketika musim kemarau tiba tidak mengalami kekeringan sumber air.

Jika tidak memiliki lahan yang cukup, maka sebagai gantinya dapat membuat Lubang Resapan Biopori(LRB) di pekarangan. Selain memilki fungsi yang sama dengan sumur resapan, LRB juga dapat menghasilkan pupuk kompos karena menggunakan sampah organic.

Keempat, membangun ABSAH(Akuifer Buatan dan Simpanan Air Hujan), yang merupakan modifikasi dari Penampung Air Hujan(PAH). ABSAH akan sangat efektif untuk bangunan yang memiliki luas atap yang besar, seperti halnya gedung sekolah. Karena agar dapat menangkap curah hujan dengan banyak. Selain dapat mengurangi limpahan air ke permukaan yang menyebabkan banji, tabungan air ini juga dapat di manfaatkan pada saat sulit memperoleh air pada musim kemarau.

Jadi sudah saatnya paradigma yang beranggapan bahwa banjir adalah musuh masyarakat sudah tidak tepat lagi. Karena untuk sekarang ini,berusaha bagaimana kita hidup selaras dengan tantangan baru. Hal ini karena di sebagian wilayah Indonesia, masalah banjir, sudah termasuk masalah yang kompleks yang mencakup social dan teknis

(42)

LEMBAR KERJA SIKLUS II

Petunjuk umum:

a. Diskusikan dengan anggota kelompokmu ! b. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu !

1. Sebutkan peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di sekitarmu

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

2. Apa penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam tersebut:

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

3. Bagaimana cara

menanggulanginya

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

(43)

SOAL EVALUASI SIKLUS II Pertemuan 1

I. Soal Pilihan Ganda !

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d di depan jawaban yang paling tepat.

1. Bencana di bawah ini yang termasuk gejala alam adalah ....

a. Perang dunia II c. Bom Bali b. Angin topan d. Kebakaran

2. Bergetarnya permukaan bumi karena gerakan bumi yang tiba-tiba disebut ....

a. Gempa bumi c. Banjir

b. Tsunami d. Angn topan

3. Gempa yang terjadi karena adanya pergeseran lempengan bumi disebut ....

a. Gempa tanah runtuh c. Gempa tektonik b. Gempa vulkanik d. Gempa mekanik

4. Cairan yang sangat panas yang terdapat di perut bumi adalah ....

a. Awan panas c. Magma b. Wedus gembel d. Lava

5. Gempa yang terjadi karena letusan gunung merapi adalah ....

a. Gempa tanah runtuh c. Gempa vulkanik b. Gempa teknonik d. Gempa mekanik

6. Besarnya atau kekuatan gempa dapat diukur dengan menggunakan ....

a. Skala c. Meteran

b. Seismograf d. Skala richter

7. Gelombang besar yang ditimbulkan oleh gempa bumi disebut ....

a. Angin topan c. Gunung Meletus

b. Banjir d. Tsunami

8. Di bawah ini yang bukan akibat dari tsunami adalah ....

a. Rumah rusak c. Banyak korban jiwa b. Tanah menjadi subur d. Kehilangan harta benda 9. Yang termasuk akibat angin topan adalah ....

a. Pohon tumbang c. Tanah longsor

b. Tsunami d. Banyak pemukiman

(44)

10. Arti dari kata “tsunami” adalah ....

a. Gelombang laut c. Gelombang alamiah b. Gelombang longitudinal d. Gelombang besar

11. Udara yang bergerak dari tekanan udara maksimum ke tekanan udara minimum dengan pergerakan yang sangat kencang disebut ....

a. Tsunami c. Hujan abu

b. Angin topan d. Gempa tektonik

12. Indonesia pernah mengalami peristiwa alam tsunami yang paling dasyat di ....

a. Aceh (sumatra utara) c. Jepara (Jawa tengah) b. Jakarta d. Palembang (Sumatra barat) 13. Akibat dari tiupan angin topan, kecuali ....

a. Terjadi hujan es c. Pohon tumbang b. Bangunan rusak d. Rumah runtuh 14. Istilah tsunami berasal dari negara ....

a. Malaysia c. China

b. Jepang d. Yunani

15. Petugas yang mengamati tentang gejala alam adalah ....

a. BAKORMAS c. BMG

b. Tim SAR d. Badan Gejala Alam Indonesia

II. Soal Uraian !

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Sebutkan 5 bencana alam yang terjadi di Indonesia ! 2. Sebutkan 3 akibat terjadinya peristiwa Angin topan ! 3. Apa yang dimaksud dengan gempa tektonik ! 4. Apa yang dimaksud dengan gempa vulkanik ! 5. Sebutkan 3 akibat dari peristiwaalam tsunami !

(45)

KUNCI JAWABAN SIKLUS II Pertemuan 1

A. Pilihan Ganda.

1. B 6. D 11. B

2. A 7. D 12. A

3. C 8. B 13. A

4. C 9. A 14. B

5. C 10. D 15. C

B. Uraian.

1. Banjir, tanah longsor, gunung meletus, tsunami, angin topan, gempa bumi.

2. Banyak pohon tumbang, rumah roboh, bangunan rusak, kerugian materi/ harta benda, ada korban jiwa.

3. Gempa tektonik adalah gempa yang terjadi akibat adanya pergeseran lempengan permukaan bumi.

4. Gempa vulkanik adalah gempa yang terjadi akibat dari letusan gunung berapi.

5. Banyak rumah yang rusak, banyak bangunan yang rusak, banyak korban meninggal dunia, banyak penduduk yang mengungsi, banyak lingkungan yang rusak.

Penskoran :

1. Pilihan Ganda : 1 x 15 = 15 2. Uraian : 3, 3, 2, 2, 3 = 13 + 3. Skor Maksimal = 28

Nilai :

(46)

SOAL EVALUASI SIKLUS II Pertemuan 2

A. Soal Pilihan Ganda !

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d di depan jawaban yang palingtepat.

1. Bencana alam di bawah ini yang disebabkan oleh gempa di laut adalah ....

a. Tsunami c. Gunung meletus

b. Angin topan d. Kebakaran

2. Tindakan yang harus dilakukan masyarakat jika terjadi peristiwa alam tsunami adalah....

a. Panik c. Masuk ke dalam rumah b. Menjauhi laut/ pantai d. Menangis

3. Di bawah ini yang termasuk penyebab bencana banjir adalah....

a. Gempa bumi c. Membuang sampah pada tempatnya b. Menanam pohon d. Curah hujan yang tinggi

4. Salah satu penyebab banjir karena ulah manusia adalah ....

a. Hujan c. Curah hujan yang tinggi b. Membersihkan selokan d. Membuang sampah di sungai 5. Hutan gundul, curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan peristiwa alam ....

a. Gempa bumi c. Gunung meletus

b. Banjir d. Angin topan

6. Di bawah ini tindakan untuk mengurangi bencana alam banjir, kecuali ....

a. Penghijauan c. Membuang sampah pada tempatnya b. Penanaman pohon d. Membuang sampah di sungai

7. Akibat yang ditimbulkan dari bencana alam banjir adalah ....

a. Banyak bangunan rusak c. Abu vulkanik

b. Curah hujan tinggi d. Angin topan

8. Salah satu hal yang harus dilakukan saat terjadi bencana banjir adalah ....

a. Pembangunan saluran air c. Mengungsi ke tempat yang aman b. Berdiam di dalam rumah d. Kehilangan harta benda

(47)

9. Hal positif yang ditimbulkan dari letusan gunung berapi adalah ....

a. Banyak korban jiwa c. Lingkungan rusak b. Tanah menjadi subur d. Kerugian materi

10. Menjaga kebersihan lingkungan dan membuat saluran air bertujuan untuk mencegah....

a. Banjir c. Badai

b. Gempa d. Kebocoran

11. Penambangan liar dan penggundulan hutan dapat menyebabkan terjadinya ....

a. Tsunami c. Tanah longsor

b. Angin topan d. Gempa tektonik

12. Salah satu upaya pengurangan terjadinya bencana tanah longsor adalah ....

a. Membangun saluran air c. Menebang pohon secara liar b. Banyak pemukiman d. Penghijauan

13. Faktor yang dapat mempengaruhi terjadinya tanah longsor, kecuali ....

a. Hujan lebat c. Erosi b. Penanaman pohon d. Gempa bumi 14. Bentuk bantuan untuk korban bencana alam adalah ....

a. Mobil c. Obat dan makanan

b. Kertas dan buku bekas d. Motor

15. Lembaga yang bertugas membantu masyarakat yang terkena bencana alam di bidang pengobatan adalah ....

a. BMG c. PMI (Palang Merah Indonesia)

b. SAR d. Badan Gejala Alam Indonesia

II. Soal Uraian !

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Sebutkan 2 tindakan manusia yang dapat menyebabkan bencana banjir ! 2. Sebutkan 2 penyebab terjadinya bencana tanah longsor !

3. Sebutkan 2 tindakan yang dapat kita lakukan jika terjadi gempa ! 4. Sebutkan 2 tindakan yang harus dilakukan jika terjadi tsunami ! 5. Sebutkan 2 cara untuk mencegah terjadinya bencana banjir !

(48)

KUNCI JAWABAN SIKLUS II Pertemuan 2

A. Pilihan Ganda.

1. A 6. D 11. C

2. B 7. A 12. D

3. D 8. C 13. B

4. D 9. B 14. C

5. B 10. A 15. C

B. Uraian.

1. Membuang sampah di sungai, menebang pohon secara liar.

2. Penambangan secara liar dan penebangan pohon.

3. Berlindung di bawah meja dan keluar dari gedung/ bangunan . 4. Menjauhi pantai dan mengungsi ke tempat yang aman.

5. Membangun saluran air, membersihkan selokan dan tidak membuang sampah di sungai.

Penskoran :

1. Pilihan Ganda : 1 x 15 = 15 2. Uraian : 2, 2, 3, 3, 2 = 12 + 3. Skor Maksimal = 27 Nilai :

(49)

Hasil Belajar Pra Siklus Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Sekolah : SDN Tombo 01

Kelas / Semester : IV / 1

KKM : 65

No. Ulangan Harian

Rata-rata Kriteria Ketuntasan

1 2 3

1 50 40 60 50 Tidak Tuntas

9 85 80 85 83 Tuntas

13 60 65 70 65 Tuntas

16 80 70 80 77 Tuntas

18 70 80 70 70 Tuntas

20 75 80 85 80 Tuntas

22 70 65 75 70 Tuntas

23 65 65 55 65 Tuntas

27 80 80 90 83 Tuntas

28 70 70 70 70 Tuntas

(50)

31 70 70 75 72 Tuntas

32 90 85 90 88 Tuntas

37 80 70 75 75 Tuntas

38 45 30 40 38 Tidak Tuntas

Nilai Rata-Rata 55,4

Hasil Belajar Siklus I No Pertemuan

Rata-Rata Keterangan

I II

1 50 64 57 Belum Tuntas

2 70 74 72 Tuntas

3 68 76 72 Tuntas

6 67 65 66 Tuntas

8 60 72 66 Tuntas

10 62 70 66 Tuntas

12 82 92 87 Tuntas

15 93 97 95 Tuntas

17 60 72 66 Tuntas

(51)

20 59 73 66 Tuntas

21 60 72 66 Tuntas

22 70 62 66 Tuntas

23 64 68 66 Tuntas

24 85 69 92 Tuntas

25 66 66 66 Tuntas

26 64 68 66 Tuntas

31 70 62 66 Tuntas

33 66 66 66 Tuntas

37 60 72 66 Tuntas

38 66 66 66 Tuntas

40 60 64 62 Tuntas

Nilai Rata-Rata 65

(52)

Hasil Belajar Siklus II No Pertemuan

Rata-Rata Keterangan

I II

2 80 80 80 Tuntas

3 80 90 85 Tuntas

4 70 80 75 Tuntas

6 90 90 90 Tuntas

7 85 85 85 Tuntas

8 64 68 66 Tuntas

9 70 70 70 Tuntas

10 95 99 97 Tuntas

12 95 95 95 Tuntas

13 85 75 80 Tuntas

14 75 85 80 Tuntas

15 93 97 95 Tuntas

17 85 95 90 Tuntas

18 85 85 85 Tuntas

19 90 80 85 Tuntas

20 87 93 90 Tuntas

21 95 95 95 Tuntas

22 80 80 80 Tuntas

23 85 95 90 Tuntas

24 90 90 90 Tuntas

25 75 85 80 Tuntas

26 80 80 80 Tuntas

27 75 75 75 Tuntas

28 80 95 90 Tuntas

29 95 95 95 Tuntas

30 80 80 80 Tuntas

(53)

31 95 95 95 Tuntas

32 93 97 95 Tuntas

33 66 66 66 Tuntas

35 90 80 85 Tuntas

36 80 80 80 Tuntas

37 65 75 70 Tuntas

38 65 75 70 Tuntas

39 65 65 65 Tuntas

40 65 75 70 Tuntas

Nilai Rata-Rata 80

(54)

LAMPIRAN

FOTO KEGIATAN PENELITIAN

Guru melakukan Apersepsi

Guru menampilkan media pembelajaran

(55)

Siswa Bekerja Kelompok

Guru membimbing siswa kerja kelompok

(56)

Guru membimbing siswa menampilkan kerja kelompok

Siswa Aktif Menjawab Pertanyaan

(57)

Observer melakukan pengamatan