i PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh:
RIKA FITRIAMI SUPU 201510060311111
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2020
ii
ii
iv
v LEMBAR HASIL DETEKSI PLAGIASI
vi KATA PENGANTAR
Segala puji kehadirat Allah SWT karena tidak ada yang berhak disembah selain- Nya, shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, manusia pilihan pembawa rahmat bagi seluruh alam. Skripsi yang berjudul
“Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Siswa” ini merupakan upaya saya untuk menerapkan model pembelajaran yang berbeda dan upaya saya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Banyak sekali kendala mengahadang selama saya melakukan penelitian. Oleh karena itu jika skripsi dan karya sederhana berbentuk media pembelajaran ini pada akhirnya (dapat dikatakan) selesai, maka hal tersebut bukan karena usaha saya sendiri melaikan juga atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh itu dengan rasa hormat dan segala kerendahan hati, saya mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. Marhan Taufik, M.Si., selaku dosen pembimbing utama yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberikan petunjuk, bimbingan dan pengarahan, sehingga skripsi ini bisa terselesaikan
2. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd., selaku dosen pembimbing pendamping yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk membimbing sekaligus memberikan nasehat dan arahan kepada saya sehingga skripsi ini bisa terselesaikan.
3. M. Muklis, S.Pd., selaku guru Matematika kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Malang yang telah membantu saya selama proses penelitian.
Semoga Allah SWT, menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada- Nya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Namun tak ada gading yang tak retak, demikian pula manusia tidak ada yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini menjadi lebih sempurna
Malang,
Rika Fitriami Supu
vii ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Siswa” ini ditulis oleh Rika Fitriami Supu, NIM 201510060311111 dibimbing oleh Drs. Marhan Taufik, M.Si. dan Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran example non example terhadap hasil belajar siswa yang dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ekesperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Malang. Jenis sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh. Pada penelitian ini terdapat 2 sampel yaitu kelas VII-A sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 20 orang siswa, sedangkan kelas VII-B sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 20 orang siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya pegaruh model pembelajaran Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Siswa berdasarkan (1) post test yang diberikan pada kelas eksperimen dalam penelitian ini dapat diketahu hasil belajar siswa diajar menggunakan model example non example adalah Mean = 95,4; Median = 95,5;
Modus 93. (2) uji dan serta berdasarkan nilai probabilitas.
Kata Kunci: Example Non Example, Hasil Belajar, Pengaruh
viii ABSTRACT
This thesis entitled "The Influence of Example Non Example Learning Model on Student Learning Outcomes" was written by Rika Fitriami Supu, NIM 201510060311111 supervised by Drs. Marhan Taufik, M.Sc. and Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd.
Writing this thesis aims to determine the effect of the example non example learning model on student learning outcomes which is motivated by the low student learning outcomes in mathematics. This study uses a quantitative approach to the type of experimental research. The population in this study were all class VII MTs Muhammadiyah 1 Malang. The type of sample used is saturated sample. In this study, there were 2 samples, namely class VII-A as an experimental group with a total of 20 students, while class VII-B as a control group with a total of 20 students. The results of this study indicate the effect of the Example Non Example learning model on Student Learning Outcomes based on (1) the post test given to the experimental class in this study it can be seen that the learning outcomes of students being taught using the example non example model are Mean = 95.4; Median = 95.5; Mode 93. (2) test and and based on probability values.
Keywords: Example Non Example, Learning Outcomes, Influence
ix DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN...ii
LEMBAR PENGESAHAN...iii
SURAT PERNYATAAN...iv
HASIL CEK PLAGIASI...v
KATA PENGANTAR ...vi
ABSTRAK...vii
ABSTRACK...viii
DAFTAR ISI...ix
DAFTAR LAMPIRAN...x
PENDAHULUAN ...1
KAJIAN PUSTAKA...3
A. Soal Cerita Matematika...3
B. Teori Newman ...3
C. Example non Example ...4
METODE PENELITIAN...5
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...5
B. Tempat dan Waktu ...6
C. Populasi dan Sampel ...6
D. Sumber Data, Variabel Penelitian dan Skala Pengukuran ...7
E. Teknik Pengumpulan Data ...9
F. Instrumen Penelitian ...10
G. Analisis Data ...11
H. Prosedur Penelitian ...14
HASIL DAN PEMBAHASAN ...16
A. Validasi Instumen ...16
B. Uji Normalitas...17
C. Uji Homogenitas Data...19
D. Uji Hipotesis ...20
PENUTUP ...22
A. Kesimpulan ...22
B. Saran ...22
DAFTAR PUSTAKA ...24 LAMPIRAN
x DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)...26 Lampiran 2 : Soal Post Test...38
24 DAFTAR PUSTAKA
Achmadi,Cholid Narbuko & Abu. 2010.Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Aris, shoimin. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Gunawan, Iman. 2013. Metode Penelitiaan Kualitatif :Teori dan Pratilik. Jakarta:
Bumi Aksara.
Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif.
Jonassen, D.H. 2004. Learning to solve problem an intsructional design guide.
San Fransisco USA: John Wiley & Sons, Inc.
Kennedy, L. M., Tipps, S., & Johnson, A. (2008). Guiding Children ’ s Learning of Mathematics. In Bulletin of the American Mathematical Society.
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Kusuma, Y. W., Sulianto, J., & Purnamasari, V. (2018). Keefektifan Model Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Materi Pengukuran Kelas.
Mimbar Ilmu, 23(2), 167–172. https://doi.org/10.23887/mi.v23i2.16423 Margono. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.
Bandung: Alfabeta.
Nurkholis. (2013). PENDIDIKAN DALAM UPAYA MEMAJUKAN TEKNOLOGI Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24–44.
http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/dow nload/530/473/
Polya, G. 2004. How to Solve It. New Jersey: Princeton University Press.
Raharjo,M dan Astuti Waluyati. 2011. Pembelajaran soal cerita operasi hitung campur di sekolah dasar. Yogyakarta: pustaka pengembangan dan pemberdaya pendidikan dan tenaga kependidikan matematika.
Safi’i, Asrop. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Elkaf
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika Di Indonesia : Konstatasi Keadaan Masak Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004.
25 Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung:
Alfabeta.
Suryani, E., Ws, R., & Nugraha, A. (2018). Pengaruh Model Example Non Example terhadap Hasil Belajar pada Materi Sumber Daya Alam di SD.
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 100–108.
Tarsisius Eko Bagus Trapsilo, Kriswandani, E. P. (2016). ANALISIS KESALAHAN SISWA MENURUT TEORI NEWMAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL CERITA MATERI PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL PADA SISWA KELAS IX SMP N 1 BANYUBIRU. Skripsi, September, 31–48.
Trapsilo, Tarsisius Eko Bagus. 2016. Analisis Kesalahan Siswa Menurut Teori Newman Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Cerita Materi Persamaan Linier Dua Variabel Pada Siswa Kelas IX SMP N 1 Banyubiru. S1 Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik: Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika.
26
