UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGARANG DENGAN METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGARANG DENGAN METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV MI GUPPI WIRONANGGAN KECAMATAN GATAK

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGARANG DENGAN METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA PADA SISWA KELAS IV MI GUPPI WIRONANGGAN KECAMATAN GATAK

KABUPATEN SUKOHARJO

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun Oleh:

MARTINA DWI KUSRINI A510070050

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

HALAMAN PERSETUJUAN

Diajukan Oleh: MARTINA DWI KUSRINI

A510 070 050

Telah Disetujui dan Disahkan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui

Pembimbing I, Pembimbing II,

(3)

iii

PENGESAHAN

SKRIPSI

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

MARTINA DWI KUSRINI A.510 070 054

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada tanggal 17 Juni 2011

Dan dinyatakan memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji :

1. Drs. Suwarno, SH, MPd ( )

2. Drs. Mulyadi SK, SH, MPd ( )

3. Dr. Samino, MM ( )

Surakarta, Juni 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah diterbitkan oleh orang lain. Kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta,. Juni 2011

(5)

v

MOTTO

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah

untuk mencoba, karena karena di dalam mencoba

itulah kita menemukan dan belajar membangun

kesempatan untuk berhasil.

(Mario Teguh, http://marioteguh.blogspot.com)

Untuk meraih kebahagiaan haruslah diperjuangkan, bukan dengan mengeluh

dengan meminta belas kasihan orang lain apalagi pasrah dengan nasib.

(6)

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa fikir dan dzikir seiring dengan sembah sujud syukur

pada Allah SWT. Sebagai wujud rasa syukur dan terima kasih atas segala rahmat

dan nikmat-Nya yang telah ia berikan, akan kupersembahkan karya sederhana ini

dengan tulus kepada:

1. Ayah dan Bunda tercinta yang selalu mendoakan dan menyayangiku dengan

tulus ikhlas.

2. Kakak dan Adikku tersayang, terima kasih atas do‟a dan supportnya.

3. Eko Purwanto terima kasih atas cinta, dukungan yang selalu memberikan

nasehat dan perhatian yang selama ini kamu berikan.

4. Mey sahabat seperjuanganku yang selalu memberiku nasehat kebaikan dan

terima kasih atas kebersamaanya,

5. Teman - teman PGSD Kelas A, teman PPL, terimakasih atas do‟a, dukungan,

bantuan serta semangat yang kalian berikan

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahi robil „alamin. Segala puji syukur senantiasa penulis

panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan nikmat kesehatan, kekuatan,

serta hidayah dan kesabaran, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan

skripsi yang berjudul

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGARANG DENGAN

METODE MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA PADA SISWA KELAS IV MI GUPPI WIRONANGGAN

KECAMATAN GATAK KABUPATEN SUKOHARJO”

Penyusunan Skripsi ini untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar

sarjana program studi PGSD pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Proses penulisan skripsi ini tidak banyak kendala yang menghambat,

namun diperlukan perjuangan dan kerja keras untuk dapat menyelesaikan skripsi

ini. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini terwujud berkat adanya bimbingan

bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini

perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang

(8)

2. Drs. Saring Marsudi, S.H, MPd., ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk

kabaikan para mahasiswanya.

3. Drs. Suwarno, SH, MPd., pembimbing I yang telah meluangkan waktu

bimbingan, petunjuk, pengarahan sejak awal hingga akhir.

4. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, SH, MPd., pembimbing II yang telah dengan

ikhlas membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan

skripsi ini.

5. Miftakhul Khasanah, S.Ag., kepala sekolah MI GUPPI Wironanggan yang

telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

6. Wahyudi, S.Pd.I., guru kelas IV di MI GUPPI Wironanggan yang sudah

banyak membantu penulis dalam proses penelitian di kelas IV.

7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari

sempurna, untuk itu diharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai

pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga Karya tulis ini dapat bermanfaat

bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamualaikum. Wr. Wb

Surakarta, Juni 2011

(9)

ix

(10)

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

A. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 7

B. Kajian Teori ... 9

1. Pengertian Model Pemikiran (Mind Mapping) ... 9

2. Keterampilan Mengarang ... 13

3. Penilaian Kemampuan Menulis ... 15

4. Asas-asas Menulis ... 20

1. Observasi/pengamatan ... 35

2. Wawancara ... 36

(11)

xi

4. Tes ... 37

F. Teknik Validitas Data ... 37

G. Teknik Analisis Data ... 38

H. Instrumen Penelitian ... 39

I. Indikator Pencapaian ... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 41

C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus... .... 52

1. Siklus 1 ... 52

2. Siklus II ... 60

D. Hasil Penelitian... .. 68

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 73

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Model Penilaian Mengarang ... 18

Tabel 2 kegiatan Penelitian ... 29

Tabel 3 Jumlah Siswa Kelas IV MI GUPPI Wironanggan ... 32

Tabel 4 Data Guru MI GUPPI Wironanggan ... 44

Tabel 5 Jumlah Siswa MI GUPPI Wironanggan Tahun 2010/2011 ... 45

Tabel 6 Hasil Observasi Pra Siklus ... 49

Tabel 7 Daftar Nilai Pra Tindakan ... 50

Tabel 8 Hasil Observasi Siklus I ... 58

Tabel 9 Daftar Nilai Siswa Siklus I ... 59

Tabel 10 Hasil Observasi Siklus II ... 65

Tabel 11 Daftar Nilai Siswa Siklus II ... 66

Tabel 12 Rekapitulasi Hasil Observasi Tiap Siklus ... 68

Tabel 13 Rekapitulasi Hasil Perolehan Nilai Tiap Siklus ... 71

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Alur Berpikir ... 26

Gambar 2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 31

(14)

GRAFIK

Grafik 1 Hasil Observasi Pra Siklus... 50

Grafik 2 Hasil Observasi Siklus I ... 58

Grafik 3 Hasil Observasi Siklus II ... 66

Grafik 4 Rekapitulasi Hasil Observasi Tiap Siklus ... 68

(15)

xv

GRAFIK

Grafik 1 Hasil Observasi Pra Siklus... 54

Grafik 2 Hasil Observasi Siklus I ... 63

Grafik 3 Hasil Observasi Siklus II ... 70

Grafik 4 Rekapitulasi Hasil Observasi Tiap Siklus ... 73

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Halaman Persetujuan Instrumen ... 78

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV MI Wironanggan ... 79

Lampiran 3 Pedoman Wawancara ... 80

Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I ... 85

Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II ... 92

Lampiran 6 RPP Siklus I ... 100

Lampiran 7 RPP Siklus II ... 114

Lampiran 8 Dokumentasi Penelitian Siklus I ... 127

Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian Siklus II ... 128

Surat ijin Riset

Surat Keterangan Penelitian

Pengesahan Revisi Skripsi

Berita Acara Ujian Skripsi

(17)

xvii

ABSTRAK

Martina Dwi Kusrini, A510 070 050, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui “upaya meningkatkan ketrampilan mengarang dengan metode Mind Mapping dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV MI GUPPI Wironanggan kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo”.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, strategi yang digunakan kualitatif deskriptif. Objek penelitian ini adalah ketrampilan mengarang siswa kelas IV MI GUPPI Wironanggan kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo dalam mengarang dengan model pemetaan pikiran (mind mapping). Rancangan penelitian tindakan yang dipilih yaitu model siklus yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi unsur perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini ialah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tehnik tes. Tehnik analisis data yang digunakan adalah tehnik analisis kritis.

Dari hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan ketrampilan mengarang siswa kelas IV Semester II melalui metode pemetaan pikiran (mind mapping) terbukti dengan nilai rata-rata kelas pada pra tindakan 63,09, pada siklus 1 nilai rata-rata kelas meningkat sebesar 71,47 dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkat lagi sebesar 89,47. Perolehan nilai tuntas pada sebelum tindakan sebanyak 52%, siklus I sebanyak 75,49%, dan pada siklus II semua siswa sdah mencapai KKM sebanyak 100%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pemetaan pikiran (mind mapping) terbukti mampu meningkatkan ketrampilan mengarang pada siswa kelas IV MI GUPPI Wironanggan kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo.