PRAKTIK PEDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTABARAT
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.) pada Program Studi
Pendidikan Agama Islam
Oleh: SUKASMIN NIM: G 000 120068 NIRM: 12/X/02.2.1/0291
FAKULTAS AGAMA ISLAM
i
PRAKTIK PEDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTABARAT
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.) pada Program Studi
Pendidikan Agama Islam
Oleh: SUKASMIN NIM: G 000 120068 NIRM: 12/X/02.2.1/0291
FAKULTAS AGAMA ISLAM
ii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 29 Oktober 2016
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di
Surakarta
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul:
PRAKTIK PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTABARAT
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 yang ditulis oleh:
Nama : Sukasmin
NIM : G000120068 / 12/X/02.2.1/0291
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Maka selaku pembimbing, kami berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat
diajukan untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana
pendidikan Islam (S.Pd.).
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl.A.Yani Tromol Pos I-Pabelan Kartasura, Telp. (0271) 717417, Fax (0271)715448 Surakarta 57102
iii
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi berjudul PRAKTIK PEDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DAN DISIPLIN DI SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTABARAT SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Penyusun : Sukasmin
NIM : G000120068
NIRM : 12/X/02.2.1/0291
Fakultas : Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Tanggal Ujian :
Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.)
Surakarta, 02 November 2016
Dekan
(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)
Penguji I
(Dr. Mohamad Ali, M.Pd.)
Penguji II
(Drs. M. Darojat Ariyanto, M.Ag. )
Penguji III
iv
PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Sukasmin
NIM : G000120068
NIRM : 12/X/02.2.1/0291
Fakultas : Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
dirujuk sumbernya.
Surakarta, 29 Oktober 2016
Saya yang menyatakan,
Sukasmin
NIM : G000120068
v MOTTO
13. dan (ingatlah) ketika Luqman berkata kepada anaknya, di waktu ia memberi pelajaran kepadanya: "Hai anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah, Sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar kezaliman yang besar".1
1
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur berkat nikmat dari Allah Swt. dan suri tauladan Nabi
Muhammad Saw. penulis bisa mengarungi kehidupan ini dengan penuh nikmat,
melalui karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :
1. Alm Bapakku Sukiran, Dr. Mohamad Ali, M.Pd. dan Ibuku Kasinem yang
selalu memberikan semangat dan do’anya kepada penulis.
2. Keluargaku tercinta Sukasmi (kakak Perempuan), dan seluruh keluarga
besar yang telah memberikan perhatian dan cintanya, sehingga penulis
tumbuh berkembang.
3. Kepada K.H Jazuli al-Demaky, M.Ag, Furqan Mawardi, MPI dan segenap
jajaran di Pondok Shabran, atas bimbingan dan dukungan selama di
Pondok Shabran
4. Kepada PP Muhammadiyah, PWM Lampung, atas partisipasinya sehingga
penulis bisa menyelesaikan studinya.
5. Kepada teman-teman Pondok Shabran (Thaifah Mansurah) , FAI angkatan
2012, IMM pondok Shabran dan IMM Cabang Surakarta dan aktivis satu
perjuangan yang selama ini menyertai saya dalam berproses sebagai
mahasiswa.
6. Kepada keluarga besar SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak, murid-murid
kesayangan dan dewan guru beserta staf tata usaha.
7. Kepada tokoh-tokoh PCM Bandar Mataram yang telah membiayai setiap
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab Nama Huruf Latin Keterangan
ا Alif Tidak
dilambangkan Tidak dilambangkan
ba’ B Be
ta’ T Te
ث sa’ ṡ Es (dengan titik di atas)
ج Jim J Je
ح ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah)
kha’ Kh Ka dan Ha
د Dal D De
Żal Ż Zet (dengan titik di atas)
ر ra’ R Er
Zai Z Zet
Sin S Es
Syin Sy Es dan Ye
ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah)
ض ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah)
ط ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah)
ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah)
ع ‘ain ‘ Koma terbalik ke atas
Gain G Ge
ف fa’ F Ef
Qāf Q Qi
Kāf K Ka
Lam L El
Mim M Em
Nun N En’
ha’ H Ha
ء Hamzah ` Apostrof
ya’ Y Ye
2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap
viii
3. Ta’ marbūtah
a. Bila dimatikan ditulis h
ةبه Ditulis hibah
ةي ج Ditulis jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan
kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan
“h”.
ك
ءايلوآا ةمار Ditulis karāmah al-auliyā’
b. Bila ta’ marbūtah hidup atau dengan harakat fatḥah, kasrah, dan ḍammah ditulis “t”
ر لا اك Ditulis zakātul fiṭri
4. Vokal Pendek
ِ kasrah Ditulis i
ِ fatḥah Ditulis a
ِ ḍammah Ditulis u
5. Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ةي هاج Ditulis ā →jāhiliyah
fatḥah + alif layyinah → contoh: ع ي Ditulis ā → yas‘ā
kasrah + ya’ mati →ميرك Ditulis ī →karīm
ix 6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati → contoh: م يب Ditulis ai → bainakum
fatḥah + wāwu mati → contoh: وق Ditulis Au → qaulun
7. Huruf Sandang “ ا”
Kata sandang “ ا ” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun
huruf syamsiyyah; contoh :
م لا Ditulis al-qalamu
س لا Ditulis al-syamsu
8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital;
x
ABSTRAK
Pendidikan karakter berusaha menanamkan berbagai kebiasaan-kebiasaan baik kepada siswa agar bersikap dan bertindak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Nilai religius dan disiplin perlu diajarkan kepada siswa sejak dini karena dengan praktik-praktik pendidikan karakter siswa akan terbangun pikiran, perkataan dan tindakan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dari kepala sekolah, guru, dan peserta didik serta dokumen di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah in-dept interviw, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan metode yang digunakan adalah induktif.
Hasil penelitian di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat. praktik pendidikan karakter religius dan disiplin dengan cara pengintegrasian dalam budaya sekolah seperti berbusana muslim, berjabat tangan, melepas alas kaki, berhenti aktivitas saat mendengarkan azan, infaq hari Jumat, menjaga kebersihan, berpakaian bersih dan rapi sesuai seragam, tidak membeli jajan di sekolah, salat wajib, salat sunah duha. Sekolah tersebut mengunakan sistem full day school. Praktik pendidikan karakter di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat, melalui peraturan, hukuman, penghargaan, pembiasaan, keteladanan, dan arahan.
xi ABSTRACT
Character education try to apply every good usual to the students in order to act and have certain attitude based on the culture value and nation character. Religion value and discipline need to learning to students early because with the character education practice the student will rise their mind word and act.
This research is call field research which use descriptive qualitative approuch with data source from headmaster, teachers, and the students also documents in Muhammadiyah Special Program Elementary School Kottabarat. The collecting data documentation. While the method that is used is inductive method.
Result of this research in Muhammadiyah Special Program Elementary School Kottabarat, practice of character education in religious and disipline with integration way in school culture likes moslem dress, shake hands, be rid of the convering feet, stop activities when adzan’s sound, fryday’s give, look for clean, clean and neat dress based on the uniform, not to buy meal in the school, obligation prays and pray dhuha, the school use full day school system, character education practice in Muhammadiyah special program Elementary School Kottabarat pass through role, punishment, achivement, , customary, example and purpose.
xii
KATA PENGANTAR
ْعه هب ا ْي ع معْنأ ه َلا هلدْ حْلا
هاْسهإْاو ه ا ْيهإا هة
.
هَاهإ هلإا ْ أ د ْشأ
دْعب َيهبن ا هلْوسرو دْبع اًدَ حم َ أ د ْشأو ،هل كْيهرش ا دْحو
َم لا ،
لص
و دَ حم ا يهبن ،ه انأْا هرْيخ ع ْم سو
ع
و هههلآ
نْيهع ْجأ هههباحْصأ
.
اَمأ
دْعب
Dengan mengucap Alḥamdulillāh Rabbil’ālamīn dalam mengawali skripsi
ini, dan atas segala nikmat, hidayah dan rida Allah Subḥānahu wa Ta’ālā.
Patutlah kiranya bila puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat-Nya, sehingga
penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.
Ikhtiar penulis dalam skripsi ini sudah semaksimal mungkin, namun
demikian penulisan skripsi ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis hargai.
Dalam kesempatan ini, dengan tulus ikhlas penulis sampaikan ucapan
terimah kasih dan penghargaan kepada :
1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Abidin M.A., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama
xiii
3. Kepada segenap Dosen Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal pengetahuan,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi
dengan baik.
5. Seluruh Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.
6. Kepada Dosen Pondok Hajjah Nuriyah Shabran, serta kepada Bapak K.H.
Drs. Jazuli Al-Demaky, M.Ag. (Direktur Pondok), Dr. Mutohharun Jinan,
M.Ag., Furqon Mawardi, M.PI., Dr. Imron Rosyadi, M.Ag., Dr.
Muinudinillah, MA., Dr. Ari Anshori, M.Ag., Dr. Syamsul Hidayat,
M.Ag., Dr. Abdul Khalik Hasan, M.Ed., dan Drs. H. A. Rosyad Sholeh,
Drs. H. M. Muchlas Abror dan Drs. Marpuji Ali, M.SI (Dosen
Kemuhammadiyahan) yang telah mengajarkan, memotivasi kepada
penulis selama menempuh studi di Surakarta ini.
7. Kepada Bapakku dan Ibuku serta keluarga yang telah memberikan bantuan
moril maupun materiil, serta bimbingan dan do’a restu yang diberikan
kepada penulis.
8. Kepada segenap aktivis yang menyertai perjuangan penulis selama ini,
kepada sahabat IMM Pondok Shabran, kepada keluarga besar SMP
xiv
9. Rekan-rekan dan semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu
persatu, yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak yang telah membantu terwujudnya
skripsi mendapat balasan dari Allah Swt. Skripsi ini hanyalah karya manusia
biasa, penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan yang penulis miliki. Oleh karena itu, kritik dan
saran yang membangun akan selalu penulis harapkan, dan semoga tulisan
sederhana ini bermanfaat dan dapat menambah khazanah ilmu pengetahuan kita,
sehingga kita menjadi umat yang berilmu dan dimuliakan Allah Swt.
Surakarta, 29 Oktober 2016
Penulis
xv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN TRANSLITERASI ... vii
HALAMAN ABSTRAK INDONESIA ... x
HALAMAN ABSTRAK INGGRIS ... xi
KATA PENGANTAR ... xii
DAFTAR ISI ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xxi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian... 5
D. Manfaat Penelitian ... ` 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 8
B. Tinjauan Teoritik ... 10
1. Pengertian Pendidikan Karakter... 10
2. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Yang Ditanamkan Disekolah... 13
3. Tinjauan Tentang Karakter Religius dan Disiplin ... 15
a. Pengertian Karakter Religius ... 15
b. Metode Pendidikan Agama Islam... 17
c. Pengertian Karakter Disiplin ... 17
d. Model Pendidikan Karakter... 18
1) Peraturan... 19
2) Hukuman... 20
3) Penghargaan... 20
4) Konsistensi... 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode penelitian ... 22
1. Jenis Penelitian... 22
2. Tempat dan Subjek Penelitian... 22
B. Metode Pengumpulan Data ... 23
1. Teknik Observasi... 23
2. In-depth Interviw ... 23
3. Metode Dokumentasi ... 24
4. Metode Analisis Data ... 24
xvi
b) Reduksi Data... 26
c) Penyajian Data... 26
d) Penarikan Kesimpulan... 26
BAB IV DESKRIPSI DATA A. Gambaran Umum SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat ... 29
1. Lokasi Penelitian ... 29
a. Visi... 29
b. Misi ... 29
c. Tujuan ... 29
2. Sejarah Berdirinya ... 30
3. Fasilitas Sekolah ... 30
B. Budaya SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat .. . 31
C. Praktik Pendidikan karakter Religius dan Disiplin di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat ... 33
1. Kepsek SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat... ... 34
2. Guru SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat... 35
3. Praktik Pendidikan Karakter di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat... ... 36
a. Praktik Karakter Religius di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat... ... 38
b. Pembiasaan Karakter Disiplin di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat ... 39
D. Tantangan Praktik Pendidikan Karakter Religius dan Disiplin di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat... ... 40
BAB V ANALISIS DATA A. Pengintegrasian Praktik Pendidikan Karakter Budaya Sekolah di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat . 42 B. Praktik Pendidikan Karakter di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat ... 43
1. Praktik Religius dan Disiplin yang Dilakukan Kepala Sekolah... ... 43
2. Praktik Religius dan Disiplin yang Dilakukan Guru... ... 45
3. Praktik Religius dan Disiplin yang Dilakukan Peserta Didik... ... 46
[image:17.595.111.514.132.715.2]xvii
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ... 50 B. Saran ... 51 DAFTAR PUSTAKA
xxi
Lampiran 1 Bentuk Dan Sanksi Pelanggaran
Lampiran 2 Permohonan Menjadi Pembimbing
Lampiran 3 Permohonan Izin Riset
Lampiran 4 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing
