PENGARUH MINAT DAN KEAKTIFAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA KELAS V Pengaruh Minat Dan Keaktifan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas V Sdn I Sudimoro Teras Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016.

i

PENGARUH MINAT DAN KEAKTIFAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA KELAS V

SDN I SUDIMORO TERAS BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi PGSD

Diajukan Oleh: DESI SUSANTI

A510120025

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

v Motto

“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain dan hanya

pada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap” (Q.S Al-Insyirah : 6-8)

vi

PERSEMBAHAN

Terucap dan seiring do’a serta syukur karya tulis ini kupersembahkan :

1. Allah SWT atas segala nikmat, karunia, limpahan rahmat dan berkah serta keagungan-Mu sehingga pikiran, hati, dan tangan ini dapat menyelesaikan karya tulis ini dengan berbagai kemudahan

2. Bapak dan Ibu yang telah memberikan kasih sayang, semangat dan do’anya kepadaku. Semoga Allah memuliakan Bapak dan Ibu di dunia dan akherat 3. Kakakku tersayang Agus Wahyudi, Febri Krisnawati dan Martha Kristiyana

yang telah memberikan dukungan dan mewarnai kehidupanku dengan keceriaan.

4. Sahabat-sahabat terbaiku “ Tiwi, Miranda, Ima, Putri, Indah, Anton, Imam,

Nana dan Sony” yang selalu memberikan semangat, nasehat, dan

persahabatan yang indah.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis, tidak lupa shalawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW. Atas limpahan karunia Allah SWT akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Minat Dan Keaktifan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas V SDN I Sudimoro Teras Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016”.

Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Dr. Acmad Fathoni, M.Pd dan Murfiah Dewi Wulandari, M.Psi., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Dra. Hj. Sri Hartini, SH., M.Pd selaku dosen pembimbing dan pembimbing akademik yang selama ini dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan penuh kesabaran.

4. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Perumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 6

1. Kedisiplinan ... 6

a. Pengertian Kedisiplinan ... 6

b. Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan ... 6

c. Pentingnya Disiplin ... 7

x

2. Minat ... 9

a. Pengertian Minat ... 9

b. Ciri-ciri Minat ... 10

c. Macam-macam Minat ... 10

d. Sifat-sifat dan Faktor Minat ... 10

e. Indikator Minat ... 11

3. Keaktifan ... 12

a. Pengertian Keaktifan ... 12

b. Macam-macam Keaktifan ... 12

c. Indikator Keakktifan ... 13

4. Ekstrakurikuler Pramuka ... 14

a. Pengertian Esktrakurikuler Pramuka ... 14

b. Anggota Pramuka ... 15

c. Kode Kehormatan Pramuka ... 15

d. Kegiatan Pramuka ... 16

e. Tujuan Kepramukaan ... 17

f. Fungsi Kepramukaan ... 17

5. Penelitian yang Relevan ... 19

6. Kerangka Berfikir ... 21

7. Hipotesis ... 22

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23

C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 24

D. Definisi Operasional Variabel ... 25

E. Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ... 26

F. Teknik Uji Prasarat Analisis ... 28

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 33

B. Hasil Wawancara ... 34

C. Teknik Pengujian Prasyarat Analisis ... 36

D. Pengujian Prasarat Penelitian ... 45

E. Hasil Analisis ... 47

F. Pembahasan ... 50

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 52

B. Implikasi ... 52

C. Saran ... 53

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 21

Tabel 3.1 Daftar Jadwal Penelitian ... 24

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket ... 27

Tabel 4.1 Data Siswa ... 34

Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan ... 34

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Minat ... 37

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Keaktifan ... 38

Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Kedisiplinan ... 39

Tabel 4.6 Hasil Uji Reliabilitas ... 40

Tabel 4.7 Rekapitulasi Statistic Minat ... 40

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Minat ... 41

Tabel 4.9 Rekapitulasi Statistic Keaktifan ... 42

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Keaktifan ... 42

Tabel 4.11 Rekapitulasi Statistic Kedisiplinan ... 43

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan ... 44

Tabel 4.13 Rangkuman Uji Normalitas ... 45

Tabel 4.14 Rangkuman Uji Linearitas ... 45

Tabel 4.15 Ringkasan Uji t (pertama) ... 46

Tabel 4.16 Ringkasan Uji t (kedua) ... 47

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Kerangka Berfikir ... 21

Gambar 4.2 Histogram Minat ... 42

Gambar 4.3 Histogram Keaktifan ... 43

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran ... 57

Lampiran 1 Kisi- kisi Angket Penelitian ... 58

Lampiran 2 Angket Penelitian ... 59

Lampiran 3 Data Uji Coba Angket Penelitian ... 65

Lampiran 4 Data Hasil Uji Coba Angket Penelitian ... 71

Lampiran 5 Data Penelitian ... 86

Lampiran 6 Hasil Uji Deskriptif DataPenelitian ... 93

Lampiran 7 Hasil Uji Normalitas ... 99

Lampiran 8 Hasil Uji Linearitas ... 101

Lampiran 9 Hasil Uji Hipotesis ... 104

Lampiran 10 Distribusi Rtabel ... 105

Lampiran 11 Distribusi Tabel Liliefors ... 106

Lampiran 12 Distribusi T tabel ... 107

Lampiran 13 Distribution Tabel Nilai F0,05 ... 108

xv ABSTRAK

PENGARUH MINAT DAN KEAKTIFAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA KELAS V

SDN I SUDIMORO TERAS BOYOLALI

Oleh:

Desi Susanti, A510120025, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh minat dalam mengikuti ekstrakurikuler pramuka terhadap kedisiplinan siswa kelas V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. (2) pengaruh keaktifan dalam mengikuti ekstrakurikuler pramuka terhadap kedisiplinan siswa kelas V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. (3) pengaruh minat dan keaktifan dalam memgikuti ekstrakurikuler pramuka terhadap kedisiplinan siswa kelas V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik uji instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas dan uji linieritas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dan uji f. Dari hasil perhitungan hipotesis pertama diperoleh thitung > ttabel (2,660 > 2,042) dan ρ-value < 0,05 (0,012 < 0,05). Dari hasil perhitungan hipotesis kedua diperoleh thitung > ttabel (2,521 > 2,042) dan ρ-value < 0,05 (0,017 < 0,05). Dari hasil perhitungan hipotesis ketiga diperoleh Fhitung > Ftabel (7,983 > 3,32) dan ρ -value < 0,05 (0,002 < 0,05). Dari hasil perhitungan diperolehnya koefisien regresi minat sebesar 0,458 lebih besar dari nilai koefisien regresi keaktifan sebesar 0,334. Sehingga kesimpulan penelitian ini adalah (1) minat dalam mengikuti ekstrakurikuler pramuka berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa kelas V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. (2) keaktifan dalam mengikuti ekstrakurikuler pramuka berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa kelas V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. (3) minat dan keaktifan dalam memgikuti ekstrakurikuler pramuka berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa kelas V SDN I Sudimoro Teras Boyolali

xvi ABSTRACT

EFFECT OF INTEREST AND LIVELINESS FOLLOW EXTRACURRICULAR SCOUT TO DISCIPLINE CLASS V SDN I SUDIMORO

TERAS BOYOLALI

By:

Desi Susanti, A510120025, Department of Primary School Teacher Education, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2015

This study aims to determine: (1) the effect of an interest in participating in extracurricular scouts to discipline students of class V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. (2) the effect of liveliness in the following extracurricular scouts to discipline students of class V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. (3) the effect of interest and activity in extracurricular memgikuti scouts to discipline students of class V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. This type of research is quantitative research. Subjects in this study are students of class V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. Data collection techniques used were questionnaires, interviews and documentation. Mechanical testing instruments used are validity and reliability testing. Techniques used prerequisite test is the test of normality and linearity test. Data analysis technique used was t test and f. The first hypothesis of the calculation results obtained t> t table (2.660> 2.042) and ρ-value <0.05 (0.012 <0.05). From the calculation of the second hypothesis is obtained t> t table (2.521> 2.042) and ρ-value <0.05 (0.017 <0.05). The third hypothesis of the calculation results obtained F count> F table (7.983> 3.32) and ρ-value <0.05 (0.002 <0.05). From the calculation results obtained regression coefficient interests amounted to 0.458 greater than the value of the regression coefficient of 0.334 liveliness. So that the conclusions of this study are (1) an interest in participating in extracurricular scout affect the discipline of students of class V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. (2) to be active in extracurricular scouts follow affect the discipline of students of class V SDN I Sudimoro Teras Boyolali. (3) interest and active in extracurricular memgikuti scout affect the discipline of students in grade V SDN I Sudimoro Teras Boyolali