DAFTAR PUSTAKA
Agustina, Sry. 2011. Pengertian IPS (http://sryagustinapink. blogspot.com/2011/12/pengertian-ips.html). diakses pada 13 Juni 2012.
Arikunto, Suharsimi. 1996. Prosedur Penelitia n Suatu Pendekatan Prakiek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar–Dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitia n Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asrori, Mohammad. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Wacana Prima.
Hamzah. 2009. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hartini, Sri. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Surakarta: Qinant.
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitia n Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Nasution. 1995. Asas – asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Rubiyanto, Rubino. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Qinant.
Rubiyanto, Rubino dan Saring Marsudi. Penelitian Tindakan Kelas Ke SD an da n Karya Tulis Ilmiah. 2008. Surakarta: PGSD FKIP UMS.
SM, Ismail. 2011. Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM. Semarang: Rasail Media Group.
Sugiyono. 2005. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sunarto dkk. 2004. Pengetahuanan Sosial. Jakarta: Erlangga.
Suwandi, Joko. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta: Qinant.
Syah, Muhibbin. 1999. Psikologi Belajar. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Syarifuddin. 2007. Pembelajaran Matematika Sekolah. (
http://syarifartikel.blogspot.com/2009/07/pembelajaran-matematika-sekolah-1.html), diakses pada 20 Juni 2012.
Tim Penyusun Kamus. 1993. Kamus Besar Ba hasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
6 5 DIRI SENDIRI IPS
a. Menyebutkan hak anak
b. Menjelaskan akibat bila tidak mendapatkan hak
c. Menceritakan kegiatan sehari-hari tentang hak dan kewajiban
d. Menjelaskan akibat bila tidak melaksanakan kewajiban
PKn a. Menjelaskan arti rukun
b. Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
IPA
a. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah.
b. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
R
REENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN (
(RRPPPP)) TTEEMMAATTIIKK SSIIKKLLUUSS 11
Nama Sekolah : SDN Pagendisan Kelas/Semester : II / 1
Tema : Diri Sendiri
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)
A. Standar Kompetensi 1. IPS
Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga 2. PKn
Membiasakan hidup bergotong royong 3. IPA
Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup
B. Kompetensi Dasar 1. IPS
a. Mengenal hak dan kewajiban
b. Membedakan han dan kewajiban anggota keluarga 2. PKn
Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong 3. IPA
a. Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan
b. Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar
C. Indikator 1. IPS
a. Menjelaskan pengertian hak b. Menyebutkan hak anggota keluaga c. Menjelaskan pengertian kewajiban d. Menyebutkan kewajiban anggota keluarga
e. Menceritakan kegiatan sehari-hari tentang hak dan kewajiban 2. PKn
a. Menjelaskan arti rukun
3. IPA
a. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. b. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :
1. Menjelaskan arti rukun
2. Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. 3. Menceritakan kegiatan sehari-hari anggota keluarga. 4. Mengidentifikasi hak dan kewajiban anggota keluarga. 5. Menyebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga.
6. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. 7. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
8. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation), Percaya diri (Confidence), dan Keberanian (Bravery)
E. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
1. Hak dan Kewajiban anggota keluarga 2. Hidup gotong royong.
3. Bagian utama tumbuhan dan hewan
F. Metoda Pembelajaran : 1. Role Playing
2. Diskusi. 3. Tanya jawab.
G. Langkah-langkah pembelajaran Kegiatan awal (5 menit)
Apresepsi/ Motivasi
1. Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
2. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis atau membaca.
Kegiatan inti Pertemuan 1
1. Eksplorasi (15 menit) Dalam kegiatan eksplorasi
c. Siswa menceritakan kerukunan dengan temannya d. Siswa menyebutkan beberapa jenis hewan
2. Elaborasi (25 menit) Dalam kegiatan elaborasi
a. Guru menunjuk beberapa orang siswa seorang siswa untuk menRole-Playingkan sesuai skenario yang telah direncanakan.
b. Secara berkelompok siswa memperhatikan kegiatan Role Playing dan menganalisisnya.
c. Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil analisisnya.
d. Tiap siswa menyampaikan hasil analisisnya dan juga pengalaman siswa diRole Playingkan.
3. Konfirmasi (10 menit) Dalam kegiatan konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan 2
1. Eksplorasi (15 menit) Dalam kegiatan eksplorasi
a. Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari anggota keluarga b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hak dan kewajiban c. Siswa menceritakan kerukunan dengan temannya
d. Siswa menyebutkan beberapa jenis hewan
2. Elaborasi (25 menit) Dalam kegiatan elaborasi
a. Guru menunjuk beberapa orang siswa seorang siswa untuk menRole-Playingkan sesuai skenario yang telah direncanakan.
b. Secara berkelompok siswa memperhatikan kegiatan Role Playing dan menganalisisnya.
c. Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil analisisnya.
d. Tiap siswa menyampaikan hasil analisisnya dan juga pengalaman siswa diRole Playingkan.
3. Konfirmasi (10 menit) Dalam kegiatan konfirmasi
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan akhir (15 menit) Dalam kegiatan akhir :
1. Guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan 2. Siswa mengerjakan post tes
H. Alat dan Sumber Belajar 1. Buku Sumber :
a. Wida Widianti. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial : Untuk SD dan MI Kelas II. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. b. Tim Penyusun. 2004. Pemahaman Sosial. Jakarta: Erlangga.
c. Tim Penyusun. 2008. Tematik 3A. Surakarta: Tiga Serangkai. 2. Alat Peraga :
a. Lembar percakapan
b. Vidio drama anak yang relevan
I. Penilaian 1. Prosedur Tes
a. Tes dalam proses : ada, pada proses pembelajaran. b. Tes akhir : ada (terlampir).
2. Jenis Tes a. Lisan b. Tulis 3. Bentuk Tes
a. Objektif b. Subjektif 4. Alat Tes
a. Soal tes : terlampir b. Kunci jawaban : terlampir c. Kriteria penilaian : terlampir
Mengetahui
Kepala SDN Pagendisan
Putut Saul Wiryono, S.Pd. NIP. 19621112 198405 1 001
Pagendisan, Guru Peneliti
Lembar Kerja Siswa
Kelompok : ... Anggota :
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ...
7. ... 8. ... 9. ... 10.... 11.... 12....
Ayo sebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga di bawah ini! No Anggota
Keluarga Hak Kewajiban
1 Ayah
2 Ibu
3 Kakek-Nenek
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep a. semua benar
b. sebagian besar benar c. sebagian kecil benar d. semua salah
4 3 2 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
a. bekerjasama
b. kadang-kadang kerjasama c. tidak bekerjasama
a. aktif berpartisipasi b. kadang-kadang aktif c. * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Kerjasama Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. CATATAN :
