PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERMAIN JAWABAN KOLABORASI Penerapan Strategi Pembelajaran Bermain Jawaban kolaborai Question Student Have sebagai upaya Meningkatkan Keaktifan dalam Proses Pembelajaran PKn Materi Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan

(1)

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERMAIN JAWABAN KOLABORASI QUESTION STUDENT HAVE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN

KEAKTIFAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn MATERI PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PELAKSANAAN

OTONOMI DAERAH PADA SISWA KELAS IX F SMP NEGERI 2 SIDOHARJO KABUPATEN

WONOGIRI TAHUN 2011

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagai persyaratan Guna mencapai derajat sarjana S-1

Pendidikan Kewarganegaraan

Disusun oleh:

SUKINI A 220080072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

Diajukan Oleh:

SUKINI NIM A. 220080072

Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi

Pendidikan Kewarganegaraan

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si. Dra. Hj Sri Gunarsi, SH, M. Hum

NIP. 196107301987031002 NIK. 202

(3)

iii

PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SUKINI NIM A.220080072

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Rabu/tanggal 15 Februari 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susun Dewan Penguji

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi dan

sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 26 Januari 2012 yang menyatakan,

(5)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Ayah dan ibuku tercinta

T er i m a k a si h t el a h m en cu r a h k a n k a si h sa y a n g,

d u k u n ga n , d a n d o’a y an g t u l u s u n t u k k eber ha si l a n

a n an d a . H a n y a d o’a d a n u ca p a n sy u k u r y an g bi sa

a n a n d a ber i k a n

Bapak yul i dan I bu gunarsi yang terhormat

T er i m ak asi h y a n g t el a h m em bi m bi n g an an d a

seh i n gga a n a n d a d a p a t m en ggap a i i l m u y an g

k a l i an ber i k a n .

Lina susanti dan N ining Awal ia

t er im a ka sih t ela h m em ba n t u a n a n da da la m

m en ger ja ka n Skr ipsi in i.

Sahabat-sahabatku

B en y ,T ega r ,B u di , Su w i l i n , Su bek t i , W an d a , d an M z

Ek o y a n g sel al u a d a d i sa a t ak u bu t u h k al i an .

Hermawan dody prasetyo

T er i m a k asi h u n t u k d o’a d a n su pr ot n y a

Teman-teman dan adik-adik pengurus HM P Tahun 2011/ 2012

T er im a ka sih a t a s do’a dan dukun ga n ny a

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. wb

Segala puji dan syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa

melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan

Salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW, yang dengan perjuangannya

telah mengantarkan kita menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk seluruh umat

manusia demi menuju ridha-Nya.

Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan baik, yang berjudul “Penerapan Strategi Pembelajaran Bermain Jawaban

kolaborai Question Student Have sebagai upaya Meningkatkan Keaktifan dalam

Proses Pembelajaran PKn Materi Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan Otonomi

Daerah pada Siswa Kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten Wonogiri Tahun

2011”. Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa dari penulis semata, namun

tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini dengan rasa

hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Yth. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin kepada

penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Yth. Nining Setyaningsih, M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu dalam

(8)

viii

3. Yth. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus Pembim-bing

Akademik, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul dan membantu

penulis dalam penyusunan skripsi ini.

4. Yth. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi Pendi-dikan

Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu

penulis dalam menentukan pembimbing I dan II, sekaligus sebagai Penguji III serta

telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Yth. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku pembimbing I yang dengan

penuh kesabaran dan tanggung jawab untuk membimbing penulis menye-lesaikan

skripsi ini.

6. Yth. Dra. Sri Gunarsi, SH. M.Hum, selaku pembimbing II yang dengan penuh

kesabaran dan keikhlasan mengarahkan dan membimbing penulis hingga

terselesainya penyusunan skripsi ini.

7. Yth. Drs. H. M. Abdul Choir, SH. M.Hum, selaku penguji III yang telah

memberikan waktunya menguji skripsi ini.

8. Yth. Bpk/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang

bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.

9. Yth. Drs. Tarmo selaku Kepala Sekolah SMP Nergeri 2 Sidoharjo kabupataen

Wonogiri yang telah memberikan izin kepada penulis dalam mengadakan

Penelitian Tindakan Kelas.

10. Yth. Bapak Agus Sudiyono S.Pd selaku guru partner dalam penelitian ini yang

(9)

ix

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha

semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala

kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini

bermanfaat dan sebagai sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Akhirnya,

kami hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan

yang telah diberikan kepada kami.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 26 Januari 2012 Penulis,

(10)

x

1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ... 6

(11)

xi

3. Kajian Mengenai Strategi Pembelajaran Question Student Have 10

4. Kajian Mengenai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa ... 12

5. Kajian Mengenai Pembelajaran PKn ... 15

6. Kajian Mengenai Materi Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah ... 15

B. Penelitian yang Relevan ... 20

C. Kerangka Pemikiran... ... 22

D. Hipotesis Tindakan ... 23

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 24

A. Setting Penelitian ... 24

1. Profil SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten Wonogiri ... 38

2. Kondisi Awal Kelas IX F SMP negeri 2 Sidoharjo Kabu-paten Wonogiri ... 39

B. Refleksi Awal... 42

(12)

xii

2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ... 42

3. Perencanaan Solusi Masalah ... 43

4. Perencanaan Tindakan ... 44

C. Analisis Pencarian Fakta ... 44

1. Analisis Pencarian Fakta pada Dialog Awal ... 44

2. Analisis Pencarian Fakta pada Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ... 45

3. Analisis Pencarian Fakta pada Perencanaan Solusi Masalah 45

4. Analisis Pencarian Fakta pada Perencanaan Tindakan... 46

D. Deskripsi penelitian Siklus ... 47

E. Pembahasan ... 62

F. Keterbatasan Penelitian ... 65

BAB V. KESIMPULAN , IMPLIKASI DAN SARAN ... 68

A. Kesimpulan ... 68

B. Implikasi ... 69

C. Saran ... 69

DAFTAR PUSTAKA ... 72

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian ... 24

Tabel 2. Daftar Keaktifan Siswa kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo

Kabupaten Wonogiri Sebvelum Pelaksanaan Strategi

Pembe-lajaran Bermain Jawaban Kolaborasi Question Student Have .. 39

Table 3. Asumsi Penyebab Masalah ... 42

Table 4. Daftar Keaktifan Siswa Kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo

Kabupaten Wonogiri Siklus I ... 52

Table 5. Daftar Keaktifan Siswa Kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Siklus Prosedur Penelitian ... 26

Gambar 2. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir ... 35

Gambar 3. Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas IX F SMP Negeri 2

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten Wonogiri ... 75

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ... 77

Lampiran 3. Daftar Nama Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Sidoharjo Kabu-paten Wonogiri ... 83

Lampiran 4. Lembar pengamatan Sebelum Tindakan... 85

Lampiran 5. Lembar Pengamatan Siklus I ... 88

Lampiran 6. Lembar Pengamatan Siklus II ... 91

Lampiran 7. Soal Siklus I ... 94

Lampiran 8. Soal Sikuls II ... 100

Lampiran 9. Foto Pelaksanaan Tindakan ... 107

Lampiran 10. Permohonan Konsultan Pembimbing I ... 111

Lampiran 11. Permohonan Konsultan Pembimbing II ... 112

Lampiran 12. Permohonan Ijin Riset ... 113

Lampiran 13. Surat Keterangan Telah Melakukan Observasi ... 114

Lampiran 14. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 115

Lampiran 15. Jadwal Bimbingan Pembimbing I ... 116

(16)

xvi

ABSTRAK

Sukini A220080072, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, xvi + 117 halaman (termasuk lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran PKn materi Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah pada siswa kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten Wonogiri Tahun 2011 melalui penerapan strategi pembe-lajaran Bermain Jawaban kolaborasi Question Student Have. Keaktifan siswa sangat kurang sebelum diberikan tindakan kelas dan guru sudah mengupayakan alternatif pemecahannya, antara lain menggunakan strategi pembelajaran diskusi, jigsaw, dan ceramah bervariasi. Hasilnya, penerapan strategi pembelajaran tersebut belum mampu meningkatkan keaktifan siswa. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran Bermain Jawaban kolaborasi Question Student Have. Subjek pelaksanaan tin-dakan adalah siswa kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten Wonogiri yang berjumlah 29 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informan atau narasumber, serta tempat dan peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini melalui dua siklus, dengan prosedur penelitian melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator kinerja pada penelitian ini adalah diharapkan dengan strategi pembelajaran Bermain Jawaban kolaborasi Question Studen Have dapat meningkatkan keaktifan siswa minimal 75% dari 29 siswa dalam proses pembelajaran PKn materi Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah pada siswa kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten Wonogiri Tahun 2011.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran PKn materi Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah di kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten Wonogiri Tahun 2011 yaitu sesuai dengan indikator yang telah ditentukan sebelum diadakan penelitian ini adalah 8 orang siswa (27,58%). Setelah dilakukan tindakan yang telah disepakati yaitu dengan menerapkan strategi pembelajaran Bermain Jawaban kolaborasi Question Student Have, siklus I meningkat menjadi 14 orang siswa (48,27%) dan siklus II meningkat menjadi 22 orang siswa (75%). Berdasarkan data hasil penelitian ini, maka hipotesis tindakan yang menyatakan “Diduga dengan menerapkan Strategi Pembelajaran Bermain Jawaban kolaborasi Question Studen

Have mampu Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran PKn materi

Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan Otonomi Daerah pada Kelas IX F SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten Wonogiri Tahun 2011” terbukti dan dapat diterima kebenarannya. Kata Kunci: Bermain Jawaban, Question Student Have dan Keaktifan Siswa.

Surakarta, 26 Januari 2012

Penulis