ii i v K A R T S B A H U R A G N E
P MUSIKKLASIKTERHADAPMOTIVAS IDAN A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P n a e d o G 1 i r e g e N K M S X s a l e K a w s i S a d a p n e m ir e p s k E i d u t S it u t s a i d i W i m U a n a it a h T a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 2 1 0 2 l k k i s u m h u r a g n e p i j u g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P asik terhadap
n a k u k a li d n a ij u g n e P . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a d r a j a l e b i s a v it o
m melalu i
n e m ir e p s k
e pada kela sekspeirmen dan selanjutnya dibandingkan dengan kela s .l o rt n o k N K M S X s a l e k a d a p n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e
P eger i 1 Godean .
u k a li d a t a d n a l u p m u g n e
P kan melalu ites ,kuesioner ,observasi ,dan wawancara. n a d f it p ir k s e d s i s il a n a n a k a n u g g n e m n a g n e d s i s il a n a i d h e l o r e p i d g n a y a t a D fi t a r a p m o k s i s il a n
a denganuijt .
,f it p i k s e d s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e
B diketahu ibahwasetelahmenggunakan v it o m , k i s a l k k i s u
m as ibelaja rkela sekspeirmenmengalam ikenaikan r ata-rata2,5 n a k g n a d e
s moitvas ibelaja rkela skonrto lmengalam ipenurunan rata-rata - 12 ., a t a r n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m n e m ir e p s k e s a l e k r a j a l e b i s a t s e r
P -rata 0,66
p n a k g n a d e
s restas ibelaja rkela skon rto lmengalam ipeningkatan rata-rata 0,24 . a w h a b i u h a t e k i d , fi t a r a p m o k s i s il a n a n a k r a s a d r e
B moitvas ibelaja rawa lsebelum
a n e r a k a m a s h a l a d a l o rt n o k n a d n e m ir e p s k e s a l e k a d a p n a u k a lr e
p Sig .2-talied
> 5 0 1 , 0 r a s e b e
s D(0,05) .Moitvas ibelaja rsebelum dan sesudah pelrakuan pada a n e r a k a m a s h a l a d a l o rt n o k s a l e
k Sig .2-taliedsebesa r0,2 41>D(0,05) .Moitvas i a m a s k a d it h a l a d a n e m ir e p s k e s a l e k a d a p n a u k a lr e p h a d u s e s n a d m u l e b e s r a j a l e b a n e r a
k Sig .2-talied sebesa r0,000<D(0,05 .) Moitvas ibelaja rsesudahpelrakuan d
a
p akela sekspeirmen dankela skonrto ladalah samakarenaSig .2-taliedsebesa r >
6 6 7 ,
0 D (0,05) .Seilsih moitvas ibelaja rantara kela sekpeirmen dan kela s a n e r a k a d e b r e b h a l a d a l o rt n o
k Sig .2-talied sebesa r0,017 <D (0,05) .Sedangkan r a j a l e b i s a t s e r p k u t n
u , prestas i belaja r awa l sebelum pelrakuan pada kela s a n e r a k a d e b r e b h a l a d a l o rt n o k n a d n e m ir e p s k
e Sig .2-talied sebesa r0,003 < D h a l a d a l o rt n o k s a l e k a d a p n a u k a lr e p h a d u s e s n a d m u l e b e s r a j a l e b i s a t s e r P . ) 5 0 , 0 ( a n e r a k a m a
s Sig .2-talied sebesa r0,278 >D (0,05) .Prestas ibelaja rsebelum dan a n e r a k a m a s k a d it h a l a d a n e m ir e p s k e s a l e k a d a p n a u k a lr e p h a d u s e
s Sig .2-talied
< 1 0 0 , 0 r a s e b e
s D (0,05) . Prestas i belaja r sesudah pelrakuan pada kela s a n e r a k a m a s k a d it h a l a d a l o rt n o k s a l e k n a d n e m ir e p s k
e Sig .2-talied sebesa r0,000
< D(0,05) .Seilsihprestasibelaja rantarakela sekpeirmendankela skonrto ladalah a
m a
s karena Sig .2-talied sebesa r0,130 > D (0,05). Ha ltersebu tmenunjukkan k i s u m n a d r a j a l e b i s a v it o m p a d a h r e t n a k if i n g i s h u r a g n e p r e b k i s a l k k i s u m a w h a b a l
x i T C A R T S B A C I S S A L C F O T C E F F E E H
T A LMUSICONSTUDENTS ’
D N A N O I T A V I T O M G N I N R A E
L LEARNINGACHIEVEMENT
y d u t S t n e m ir e p x E n
A ontheTenthGradeStudent so fOneStateVocaitona l n a e d o G l o o h c S i m U a n a it a h
T Widiastuit y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 2 1 0 2 c i s s a l c f o t c e f f e e h t t s e t o t s m i a h c r a e s e r s i h
T a lmusiconstudents’l earning d n a n o it a v it o
m learning achievement . The tes t wa s carired ou t through l o rt n o c e h t h ti w d e r a p m o c d n a s s a l c t n e m ir e p x e e h t n o s t n e m ir e p x
e clas .s
s a w h c r a e s e r s i h
T carired out on the tenth Grade Student so fOne State l o o h c S l a n o it a c o
V Godean .The data w ere collected by tests ,quesitonnaries , d e z y l a n a e r e w s tl u s e r e h T . s w e i v r e t n i d n a , s n o it a v r e s b
o by apply ing descirpitve
t a r a p m o c d n a s i s y l a n
a iveanalysi swtih ttest . t n o d e s a
B he descirpitve analysis, the learning moitvaiton o fexpeirmen t e s a e r c n i s s a l
c s 2,5averager ate ,atfe rusingt heclassica lmusicwherea stheconrto l s
s a l
c learningmoitvaitondecreases i -n 2,1averager ate .Thel earningachievemen t e s a e r c n i s s a l c t n e m ir e p x e f
o s0,66averageratewhereast heconrto lclassi ncreases . e t a r e g a r e v a 4 2 ,
0 Thecomparaitveanalysi sshowsthatt hel earningachievement s h c r a e s e r e h t e r o f e b r a li m i s e r e w s s a l c l o rt n o c e h t d n a s s a l c t n e m ir e p x e e h t f
o tes t
e s u a c e
b Sig .2-talied si 0,105>α( 0,05) .Thel earningmoitvaitonbeforeandatfe r s s a l c l o rt n o c e h t n o t s e t h c r a e s e r e h
t i ssimliarf o rSig .2-talied si 0,242>α( 0,05) . s s a l c t n e m ir e p x e e h t n o t s e t h c r a e s e r e h t r e tf a d n a e r o f e b n o it a v it o m g n i n r a e l e h T s
i unequa lbecauseS 2-ig . talied si 0,000 <α( 0,05) .Thel earningmoitvaiton atfe r s s a l c l o rt n o c e h t d n a s s a l c t n e m ir e p x e e h t n o t s e t h c r a e s e r e h
t i ssimliarf o rSig .2
-d e li a
t si 0,766 >α( 0,05 .) Thedfiferenceoft hel earning moitvaiton betweent he o c e h t d n a s s a l c t n e m ir e p x
e nrto lclas si sunequa lbecauseSig .2-talied si 0,017<α l o rt n o c e h t d n a s s a l c t n e m ir e p x e e h t n e e w t e b t n e m e v e i h c a g n i n r a e l e h T . ) 5 0 , 0 ( t s e t h c r a e s e r e h t e r o f e b s s a l
c i s unequa lbecause o fSig .2-ta lied i s0,003 < α e r o f e b t n e m e v e i h c a g n i n r a e l e h T . ) 5 0 , 0
( anda tfert her esearcht es ton t heconrto l s
s a l
c i ssimlia rbecauseSig .2-talied i s0,278>α( 0,05) .Thel earningachievemen t t s e t h c r a e s e r e h t r e tf a d n a e r o f e b s s a l c t n e m ir e p x e e h t f
o i sunequa lont her eason
t a h
t Sig .2-ta lied si 0,001 < α (0,05) .The learning achievement sbetween the s s a l c t n e m ir e p x
e and t he conrto lclassa tfer t he research t es ti s unequa lbecause 2
. g i
S -talied i s0,000 <α( 0,05) .Thedfiferenceofl earning achievemen tbetween t n e m ir e p x e e h
t clas sandt heconrto lclass si simlia rbecauseSig .2-talied si 0,130 c i s s a l c e h t e t a c i d n i s tl u s e r e h T . ) 5 0 , 0 ( α
> a l music ha ssigniifcan teffec ton g n i n r a e l n o t c e f f e t n a c if i n g i s n i d n a n o it a v it o m g n i n r a e
N
A
D
I
S
A
V
I
T
O
M
P
A
D
A
H
R
E
T
K
I
S
A
L
K
K
I
S
U
M
H
U
R
A
G
N
E
P
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
n a e d o G 1 i r e g e N K M S X s a l e K a w s i S a d a p n e m ir e p s k E i d u t S
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
e l O :h
it u t s a i d i W i m U a n a it a h T
5 3 0 4 3 3 1 7 0 : M I N
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
H
U
R
A
G
N
E
P
M
U
S
I
K
K
L
A
S
I
K
T
E
R
H
A
D
A
P
M
O
T
I
V
A
S
I
D
A
N
S
A
T
S
E
R
P
I
B
E
L
A
J
A
R
S
I
S
W
A
E i d u t
S kspeirmenpadaSiswaKela sXSMKNeger i1Godean
I S P I R K S
M k u t n u n a k u j a i
D emenuh iSalahSatuSyara t n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M
a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r
P n is
: h e l O
it u t s a i d i W i m U a n a it a h T
: M I
N 071334035
M A R G O R
P STUD IPENDIDIKANAKUNTANSI L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
:
k
u
t
n
u
i
n
i
a
y
r
a
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
K
a
u
t
g
n
a
r
O
,
d
r
o
L
y
m
t
s
i
r
h
C
s
u
s
e
J
k
u
,
a
d
i
k
-
a
d
i
k
k
u
,
s
a
t
i
s
r
e
v
i
n
U
u
k
r
e
t
a
m
a
m
l
A
n
a
d
,
u
k
a
g
r
a
u
l
e
k
v
O T T O M
s
at
a
b
re
t
k
at
n
a
p
a
r
a
h
g
n
e
p
g
n
a
d
al
z
o
c
d
r
a
w
ro
f
g
n
iv
o
m
p
ee
k
“
n
a
bi
aj
a
e
k
a
n
a
m
i
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S hnya bahwa sk irps iyang saya tuil sin i itdak m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 2 8Februar i2012
ii v
R E P R A B M E
L NYATAANPERSETUJUAN
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
a m a
N :ThaitanaUm iWidiastuit a
w s i s a h a M r o m o
N :071334035
, n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e
D saya membeirkan kepada Perpustakaan a
m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U karya limiahs ayayangbejrudu :l
I S A T S E R P N A D I S A V I T O M P A D A H R E T K I S A L K K I S U M H U R A G N E P
A W S I S R A J A L E
B bese tra perangkat yang dipelrukan (blia ada) . Dengan a
t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e
d kaan Universtia sSanataDharmahak m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u
n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b
i d a y n n a k i s a k il b u p m e
m Interne tatau media lain untuk kepen itngan akademi s m
u lr e p a p n a
t eminta i ijn dar isaya maupun memberi royatli kepada saya selama .s
il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
8 2 l a g g n a t a d a
P Februar i2012 n
a k a t a y n e m g n a Y
d i W i m U a n a it a h
ii i v K A R T S B A H U R A G N E
P MUSIKKLASIKTERHADAPMOTIVAS IDAN A W S I S R A J A L E B I S A T S E R P n a e d o G 1 i r e g e N K M S X s a l e K a w s i S a d a p n e m ir e p s k E i d u t S it u t s a i d i W i m U a n a it a h T a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U 2 1 0 2 l k k i s u m h u r a g n e p i j u g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P asik terhadap
n a k u k a li d n a ij u g n e P . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a d r a j a l e b i s a v it o
m melalu i
n e m ir e p s k
e pada kela sekspeirmen dan selanjutnya dibandingkan dengan kela s .l o rt n o k N K M S X s a l e k a d a p n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e
P eger i 1 Godean .
u k a li d a t a d n a l u p m u g n e
P kan melalu ites ,kuesioner ,observasi ,dan wawancara. n a d f it p ir k s e d s i s il a n a n a k a n u g g n e m n a g n e d s i s il a n a i d h e l o r e p i d g n a y a t a D fi t a r a p m o k s i s il a n
a denganuijt .
,f it p i k s e d s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e
B diketahu ibahwasetelahmenggunakan v it o m , k i s a l k k i s u
m as ibelaja rkela sekspeirmenmengalam ikenaikan r ata-rata2,5 n a k g n a d e
s moitvas ibelaja rkela skonrto lmengalam ipenurunan rata-rata - 12 ., a t a r n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m n e m ir e p s k e s a l e k r a j a l e b i s a t s e r
P -rata 0,66
p n a k g n a d e
s restas ibelaja rkela skon rto lmengalam ipeningkatan rata-rata 0,24 . a w h a b i u h a t e k i d , fi t a r a p m o k s i s il a n a n a k r a s a d r e
B moitvas ibelaja rawa lsebelum a n e r a k a m a s h a l a d a l o rt n o k n a d n e m ir e p s k e s a l e k a d a p n a u k a lr e
p Sig .2-talied
> 5 0 1 , 0 r a s e b e
s D(0,05) .Moitvas ibelaja rsebelum dan sesudah pelrakuan pada a n e r a k a m a s h a l a d a l o rt n o k s a l e
k Sig .2-taliedsebesa r0,2 41>D(0,05) .Moitvas i a m a s k a d it h a l a d a n e m ir e p s k e s a l e k a d a p n a u k a lr e p h a d u s e s n a d m u l e b e s r a j a l e b a n e r a
k Sig .2-talied sebesa r0,000<D(0,05 .) Moitvas ibelaja rsesudahpelrakuan d
a
p akela sekspeirmen dankela skonrto ladalah samakarenaSig .2-taliedsebesa r >
6 6 7 ,
0 D (0,05) .Seilsih moitvas ibelaja rantara kela sekpeirmen dan kela s a n e r a k a d e b r e b h a l a d a l o rt n o
k Sig .2-talied sebesa r0,017 <D (0,05) .Sedangkan r a j a l e b i s a t s e r p k u t n
u , prestas i belaja r awa l sebelum pelrakuan pada kela s a n e r a k a d e b r e b h a l a d a l o rt n o k n a d n e m ir e p s k
e Sig .2-talied sebesa r0,003 < D h a l a d a l o rt n o k s a l e k a d a p n a u k a lr e p h a d u s e s n a d m u l e b e s r a j a l e b i s a t s e r P . ) 5 0 , 0 ( a n e r a k a m a
s Sig .2-talied sebesa r0,278 >D (0,05) .Prestas ibelaja rsebelum dan a n e r a k a m a s k a d it h a l a d a n e m ir e p s k e s a l e k a d a p n a u k a lr e p h a d u s e
s Sig .2-talied
< 1 0 0 , 0 r a s e b e
s D (0,05) . Prestas i belaja r sesudah pelrakuan pada kela s a n e r a k a m a s k a d it h a l a d a l o rt n o k s a l e k n a d n e m ir e p s k
e Sig .2-talied sebesa r0,000
< D(0,05) .Seilsihprestasibelaja rantarakela sekpeirmendankela skonrto ladalah a
m a
s karena Sig .2-talied sebesa r0,130 > D (0,05). Ha ltersebu tmenunjukkan k i s u m n a d r a j a l e b i s a v it o m p a d a h r e t n a k if i n g i s h u r a g n e p r e b k i s a l k k i s u m a w h a b a l
x i T C A R T S B A C I S S A L C F O T C E F F E E H
T A LMUSICONSTUDENTS ’
D N A N O I T A V I T O M G N I N R A E
L LEARNINGACHIEVEMENT
y d u t S t n e m ir e p x E n
A ontheTenthGradeStudent so fOneStateVocaitona l n a e d o G l o o h c S i m U a n a it a h
T Widiastuit y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 2 1 0 2 c i s s a l c f o t c e f f e e h t t s e t o t s m i a h c r a e s e r s i h
T a lmusiconstudents’l earning d n a n o it a v it o
m learning achievement . The tes t wa s carired ou t through l o rt n o c e h t h ti w d e r a p m o c d n a s s a l c t n e m ir e p x e e h t n o s t n e m ir e p x
e clas .s
s a w h c r a e s e r s i h
T carired out on the tenth Grade Student so fOne State l o o h c S l a n o it a c o
V Godean .The data w ere collected by tests ,quesitonnaries , d e z y l a n a e r e w s tl u s e r e h T . s w e i v r e t n i d n a , s n o it a v r e s b
o by apply ing descirpitve
t a r a p m o c d n a s i s y l a n
a iveanalysi swtih ttest . t n o d e s a
B he descirpitve analysis, the learning moitvaiton o fexpeirmen t e s a e r c n i s s a l
c s 2,5averager ate ,atfe rusingt heclassica lmusicwherea stheconrto l s
s a l
c learningmoitvaitondecreases i -n 2,1averager ate .Thel earningachievemen t e s a e r c n i s s a l c t n e m ir e p x e f
o s0,66averageratewhereast heconrto lclassi ncreases . e t a r e g a r e v a 4 2 ,
0 Thecomparaitveanalysi sshowsthatt hel earningachievement s h c r a e s e r e h t e r o f e b r a li m i s e r e w s s a l c l o rt n o c e h t d n a s s a l c t n e m ir e p x e e h t f
o tes t
e s u a c e
b Sig .2-talied si 0,105>α( 0,05) .Thel earningmoitvaitonbeforeandatfe r s s a l c l o rt n o c e h t n o t s e t h c r a e s e r e h
t i ssimliarf o rSig .2-talied si 0,242>α( 0,05) . s s a l c t n e m ir e p x e e h t n o t s e t h c r a e s e r e h t r e tf a d n a e r o f e b n o it a v it o m g n i n r a e l e h T s
i unequa lbecauseS 2-ig . talied si 0,000 <α( 0,05) .Thel earningmoitvaiton atfe r s s a l c l o rt n o c e h t d n a s s a l c t n e m ir e p x e e h t n o t s e t h c r a e s e r e h
t i ssimliarf o rSig .2
-d e li a
t si 0,766 >α( 0,05 .) Thedfiferenceoft hel earning moitvaiton betweent he o c e h t d n a s s a l c t n e m ir e p x
e nrto lclas si sunequa lbecauseSig .2-talied si 0,017<α l o rt n o c e h t d n a s s a l c t n e m ir e p x e e h t n e e w t e b t n e m e v e i h c a g n i n r a e l e h T . ) 5 0 , 0 ( t s e t h c r a e s e r e h t e r o f e b s s a l
c i s unequa lbecause o fSig .2-ta lied i s0,003 < α e r o f e b t n e m e v e i h c a g n i n r a e l e h T . ) 5 0 , 0
( anda tfert her esearcht es ton t heconrto l s
s a l
c i ssimlia rbecauseSig .2-talied i s0,278>α( 0,05) .Thel earningachievemen t t s e t h c r a e s e r e h t r e tf a d n a e r o f e b s s a l c t n e m ir e p x e e h t f
o i sunequa lont her eason
t a h
t Sig .2-ta lied si 0,001 < α (0,05) .The learning achievement sbetween the s s a l c t n e m ir e p x
e and t he conrto lclassa tfer t he research t es ti s unequa lbecause 2
. g i
S -talied i s0,000 <α( 0,05) .Thedfiferenceofl earning achievemen tbetween t n e m ir e p x e e h
t clas sandt heconrto lclass si simlia rbecauseSig .2-talied si 0,130 c i s s a l c e h t e t a c i d n i s tl u s e r e h T . ) 5 0 , 0 ( α
> a l music ha ssigniifcan teffec ton g n i n r a e l n o t c e f f e t n a c if i n g i s n i d n a n o it a v it o m g n i n r a e
x
R A T N A G N E P A T A K
h a k r e b n a h a p m il s a t a h i s a K a h a M g n a y n a h u T a d a p e k r u k u y s i j u
P dan
n a g n u d n
il -Nya karena sk irps iin itelah selesa isesua idengan rencana dan tepa t t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n a k u j a i d n a d n u s u s i d i n i i s p ir k S . u t k a w
. i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m
y n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P usunan sk irps iin imerupakan hasi lsinerg idar i a y n n a u t n a b s a t a h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p u ti k u t n U . k a h i p i a g a b r e b
: a d a p e k
.
1 BapakRohandi ,Ph.D .selaku DekanFakutla sKeguruandan lImuPendidikan .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Bapak IndraDarmawan ,S.E. ,M .Si .selaku ketua Jurusan Pendidikan lImu .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , l a i s o S n a u h a t e g n e P .
3 Bapak Laurenitu s Saptono , S . Pd. , M . Si . selaku Ketua Program Stud i .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , i s n a t n u k A n a k i d i d n e P .
4 Ibu Benedecta Indah Nugraheni , S . Pd. , S. .IP. , M . Pd . selaku dosen k u t n u n a r a s n a d n a k u s a m n a k ir e b m e m , g n i b m i b m e m h a l e t g n a y g n i b m i b m e p
.i s p ir k s n a u j a m e k .
5 Ibu Rtia Eny Purwanit , S.Pd. , M.Si . selaku dosen penguj i yang telah n
a r a s n a k ir e b m e
m ,k iritkdanmasukkan. .
6 Bapak Laurenitu sSaptono , S.Pd. ,M.S iselaku dosen penguj iyang telah .
i x
.
7 Sta fpengaja rProd iPendidikan Akuntans iyang telah membimbing selama n
a h a il u k r e p s e s o r
p
.
8 Kesekretairatan Pendidikan Akuntans iyang telah membeirkan kelancaran n
ij i ir a d i a l u
m peneilitan. .
9 M.rJ okoWicoyoyangs udahmengkoreks iabsrtak. .
0
1 Perpustakaan yang sudah menyediakan buku untuk memperkua t kaijan .i
n i i s p ir k s m a l a d k it e r o e t . 1
1 SMK Neger i1 Godean yang telah membe irkan iijn dalam melaksanakan .
n a it il e n e p . 2
1 Ibu Dra .Supiyait ,Ibu Dra .Retna Wahyuitningsih dan Ibu Dra .Rr .Esth i n a g n i b m i b n a d n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a rt i m u r u g u k a l e s i m a t U
. n a it il e n e p k u t n u . 3
1 Sta fSMKNeger i1Godeanyangt elahi ku tmembantukelancaranpeneilitan. .
4
1 Siswa kela sX SMK Neger i1 Godean yang telah bersedia menjad isubjek .
n a it il e n e p . 5
1 Orang tuaku ,bapak Theodoru sT iryana dan ibu Bernadetha Rubiyat iyang n a g n u k u d n a d n a it r e g n e p , n a r a b a s e k , i s a v it o m , a o d n a k ir e b m e m h a l e t
.l ii r e t a m . 6
1 AdikkuYuntiaAryan idanPert iHandayan iyangt elahmembeirkansemanga t n
a
d doanya. .
7
1 Builkku Margaretha Masiyem dan Simbah Joseitko ,dan keluargaku yang .i
ii x
. 8
1 Sahabatku Siwi ,Mega ,Sisca ,Firsca ,Monica ,Dia ,Lando ,Windi ,Endah , a
li
N yangt elahmembantupeneilitan,menjadit eman ,bantuanapapun tiu. .
9
1 Teman-teman Pendidikan Akuntans iangkatan 2007 yang telah membeirkan .i
ri d n e s r e t a n r a
w Tami ,Okty ,Feilx ,Duwung ,Ria ,Mimi ,Deni ,Heni ,S ir , , a n t a R , u y A , a h t E , a h c I , y n n e V , i k i K , n a v I , a rt i C , s a m s o C , ir e H , g n o y n I
.l l d , u n a D , g n u g A . 0
2 Ma sBobodanmbakDeni ay ngs udahmembantumenyusunabsrtak. .
1
2 Teman-temanPLPGt e irmakasihata skebersamaannyas elamai n.i .
2
2 Pihak-pihak lain yang secara l gan sung maupun itdak langsung telah iku t m
a l a d i s u b ir t n o k r e
b membantukelancaranpenyusunans k irpsii n .i
,s il u n e P
m U a n a it a h
ii i x
I S I R A T F A D
Halaman
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... vi N
A M A L A
H MOTTO ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... vi A
Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... i.. v i K
A R T S B
A ... v iii T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... xi ii L
E B A T R A T F A
D ... x vi N
A R I P M A L R A T F A
D ... xx
N A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah ... 1 h
a l a s a M n a s u m u R .
B ... 3 n
a it il e n e P n a u j u T .
C ... 3 n
a it il e n e P t a a f n a M .
v i x
A K A T S U P N A I J A K I I B A B
k i s a l K k i s u M .
A ... 6 k
i s u M n a d k a t O n a g n u b u H .
B ... 6 k
i s u M n a g n e d n a r a j a l e b m e P i r o e T .
C ... 9 a
l K k i s u M n a g n e d n a r a j a l e b m e P n a h il i m e P .
D s ik... 91 n
e m ir e p s k E i d u t S .
E ... 22 r
a j a l e B i s a v it o M .
F ... 42 r
a j a l e B i s a t s e r P .
G ... 23 .
H KerangkaBerpik ri... 53
.
I Hipotesi sPeneilitan ... 6.... 3
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A B
n a it il e n e P s i n e J .
A ... 83 .
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 93 n
a it il e n e P k e j b u S .
C ... 93 a
l u p o P .
D s idanSampel ... 0.. 4 a
r u k u g n e P .
E nVairabe lMo itvas iBelajar... 14 i
s e u K i j U .
F o ner... 24 a
t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T .
G ... 84 n
a it il e n e P n e m u rt s n I .
H ... 0.... 5 n
a it il e n e P r u d e s o r P .
I ... 25 a
t a D s i s il a n A k i n k e T .
v x
H A L O K E S M U M U N A R A B M A G V I B A B
S l a n e g n e M .
A MKNeger i1Godean... 65 u
K r u t k u rt S .
B irkulumSMKNeger i1Godean ... 95 h
a l o k e S k i s i F i s n e t o P .
C ... 4.. 6 a
w s i S i s n e t o P .
D ... 76 E .Potens iGurudanKaryawan... 86
N A S A H A B M E P N A D S I S I L A N A L I S A H V B A B
a t a D i s p ir k s e D .
A ... 96 s
i s il a n A .
B D ata ... 39 p
m o K s i s il a n A .
C aras iVa irabe lMoitvas iBelajar... 99 .
D Anailsi sKomparasiVairabe lPrestas iBelajar... 1 11
I V B A
B KESIMPULAN ,KETERBATASAN ,DANSARAN n
a l u p m i s e K .
A ... 1 24 .
B Keterbatasan ... 1 26 .
C Saran ... 1 27
T F A
D ARPUSTAKA ... 1 28 N
A R I P M A
i v x
L E B A T R A T F A D
1 . 3 l e b a
T kS o r tIemVairabe lMoitvasi ... 14
2 . 3 l e b a
T Hasi lUj iVaildtia s tIemVa irabe lMoitvas iBelaja r1... 34
3 . 3 l e b a
T Hasi lUj iVaildtia s tIemVa irabe lMoitvas iBelaja r2... 44
4 . 3 l e b a
T KesimpulanHasi lUj iVaildtia s tIemVairabe lMoitvas iBelajar ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. ... 64
5 . 3 l e b a
T KesimpulanHasi lPenguijanReilablitia sVairabe lMoitvas i r
a j a l e
B ... 84
6 . 3 l e b a
T K -isi Kis iKuesione rVairabelMo itvas iBelajar ... 05
7 . 3 l e b a
T PenentuanSko rPiilhanGanda... 25
1 . 4 l e b a
T Srtuktu rKu irkulumSMKNeger i1Godean... 95 a
T be l4.2 Srtuktu rKu irkulumAkuntans iSMKNeger i1Godean ... 06
3 . 4 l e b a
T Srtuktu rKu irkulumPraktikKejraI ndusrt iKompetens iKeahilan i
s n a t n u k
A ... 36
1 . 5 l e b a
T Hasi lObservas i IterhadapGuruKela sKonrtol... 07
2 . 5 l e b a
T Hasi lObservas i Iterhada p SiswaKela sKonrtol... 37
3 . 5 l e b a
T Hasi lObservas i IterhadapGuruKela sEkspeirmen ... 47 4
. 5 l e b a
T Hasi lObservas i Iterhadap sSi waKela sEkspe irmen ... 77
5 . 5 l e b a
T Hasi lObservas iI IterhadapGuruKela sKonrtol ... 87
6 . 5 l e b a
T Hasi lObservas iIIt erhadapSiswaKela sKonrtol... 18
7 . 5 l e b a
ii v x
8 . 5 l e b a
T Hasi lObservas iIIt erhadap sSi waKela sEkspeirmen... 58
9 . 5 l e b a
T Hasi lObservas iII IterhadapGuruKela sKonrtol... 58 0
1 . 5 l e b a
T Hasi lObservas iIIIt erhadapSiswaKela sKon rtol... 88 1
1 . 5 l e b a
T Hasi lObservas iIIIt erhadapGuruKela sEkspeirmen... 98 2
1 . 5 l e b a
T Hasi lObservas iIIIt erhadapSiswaKela sEkspeiremen... 29 3
1 . 5 l e b a
T PeningkatanMotivas iBelaja rKela sKonrtol... 39 4
1 . 5 l e b a
T PeningkatanMoitvas iBelaja rKela sEkspeirmen... 49 5
1 . 5 l e b a
T PeningkatanPrestas iBelaja rKela sKonrtol... 69 6
1 . 5 l e b a
T PeningkatanPrestas iBelaja rKela sEksperimen... 79 7
1 . 5 l e b a
T Pengu ijanNormaltia sDataMoitvas iBelaja rSebelumPelrakuan s
a l e K a d a
p EkspeirmendanKela sKonrtol... 99 8
1 . 5 l e b a
T Hasi lUj i tMoitvas iBelaja rSebelumPelrakuanpadaKela s l
o rt n o K s a l e K n a d n e m ir e p s k
E ... 01 0 1
. 5 l e b a
T 9 Pengu ijanNormaltia sDataMoitvas iBelajarSebelumdan a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S Kela sKonrtol ... 11 0 5
l e b a
T . 02 Hasi lUj i tDataMoitvas iBelaja rSebelumdanSesudah a
d a p n a u k a lr e
P Kela sKon rtol... 21 0 1
2 . 5 l e b a
T Pengu ijanNormaltia sDataMoitvas iBelaja rSebelumdan a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S Kela sEkspeirmen... 31 0 2
2 . 5 l e b a
T HasikUj t i DataMoitvas iBelaja rSebelumdanSesudah a
d a p n a u k a lr e
P Kela sEkspe irmen ... 41 0 3
2 . 5 l e b a
ii i v x
s a l e K a d a
p EkspeirmendanKela sKonrtol... 1 05 4
2 . 5 l e b a
T Hasi lUijt DataMoitvas iBelaja rSesudahPe lrakuan e
m ir e p s k E s a l e K a d a
p ndanKela sKonrtol... 61 0 5
2 . 5 l e b a
T Pengu ijanNormaltia sDataSeilsih(Gain )Moitvas iBelajar s
a l e K a r a t n
a EkspeirmendanKela sKonrtol... 71 0 2
. 5 l e b a
T 6 Hasi lUj i tSeilsih (Gain )DataMoitvas iBelaja rantaraKela s l
o rt n o K s a l e K n a d n e m ir e p s k
E ... 81 0 b
a
T e l5.27 Rekaptiulas iHasi lUj i tuntukVa irabe lMoitvas iBelajar... 01 1 e
b a
T l5.28 Pengu ijanNormaltia sDataPrestas iBelaja rSebelumPe lrakuan a
d a
p Kela sEkspeirmendanKela sKonrtol... 1 11 9
2 . 5 l e b a
T Hasi lU ijt DataPrestas iBelaja rSebelumPelrakuanpadaKela s n
e m ir e p s k
E danKela sKonrtol ... 21 1 0
3 . 5 l e b a
T Pengu ijanNormaltia sDataPrestas iBelaja rSebelumdan a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S KelasKonrtol ... 41 1 1
3 . 5 l e b a
T Hasi lUj i tDataPrestas iBelaja rSebelumdanSesudah s
a l e k a d a p n a u k a lr e
P Konrtol... 51 1 a
T be l5.32 Pengu ijanNormaltia sDataPrestas iBelaja rSebelumdan a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S KelasEkspeirmen... 1 51 3
3 . 5 l e b a
T Hasi lU ijt DataPrestas iBelaja rSebelumdanSesudah s
a l e k a d a p n a u k a lr e
P kE ps eirmen ... 61 1 4
3 . 5 l e b a
T Pengu ijanNormaltia sDataPrestas iBelaja rSesudahPe lrakuan k
E s a l e K a d a
x i x
5 3 . 5 l e b a
T Hasi lUj i tDataPrestas iBelaja rSesudahPelrakuanpadaKela s k
E speirmendanKela sKonrtol ... 81 1 6
3 . 5 l e b a
T Pengu ijanNormaltia sDataSeilsih(Gain )Prestas iBelaja r k
E s a l e K a r a t n
a speirmendanKela sKon rtol ... 91 1 7
3 . 5 l e b a
T Hasi lUj i tSeilsih(Gain )DataPrestas iBelaja rantaraKela s e
K n a d n e m ir e p s k
E la sKonrtol ... 01 2 8
3 . 5 l e b a
x x
N A R I P M A L R A T F A D
a
L mprian1 In rtumenObservas iAkitvtia sGurud iKelas... 11 3 2
n a ri p m a
L InsrtumenObservas iAkitvtia sSiswad iKelas ... 41 3 3
n a ri p m a
L InsrtumenMoitvas iSiswat erhadapPembelajaran... 51 3 4
n a ri p m a
L Soa lBukuBesar ... 81 3 m
a
L prian5 KunciJ awabanSoal... 71 4 a
L mprian6 Uj iVaildtia sReilablitia sKuesioner ... 81 4 7
n a ri p m a
L Uj iNormaltia sDataMoitvas iBelaja rSebelumPelrakuan a
d a
p Kela sEkspeirmendanKela sKonrtol... 21 5 8
n a ri p m a
L Uj iNormaltia sDataMoitvas iBelaja rSebelumdan a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S Kela sKonrtol... 31 5 9
n a ri p m a
L Uj iNormaltia sDataMoitvas iBelaja rSebelumdan s
a l e K a d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S Ekspe irmen... 1 45 0
1 n a ri p m a
L Uj iNormaltia sDataMoitvas iBelaja rSesudahPelrakuan s
a l e K a d a
p EkspeirmendanKela sKonrtol... 51 5 1
1 n a ri p m a
L Uj iNormaltia sDataSeilsihMoitvas iBelaja rantaraKela s k
E speirmendanKela sKonrtol... 61 5 1
n a ri p m a
L 2 Uj iNormaltia sDataPrestas iBelaja rSebelumPe lrakuan k
E s a l e K a d a
p speirmendanKela sKonrtol... 71 5 1
n a ri p m a
L 3 Uj iNormaltia sDataPrestas iBelajarSebelumda n a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e
i x x
4 1 n a ri p m a
L Uj iNormaltia sDataPrestas iBelaja rSebelumdan d
a p n a u k a lr e P h a d u s e
S aKela sEkspe irmen... 91 5 5
1 n a ri p m a
L Uj iNormaltia sDataPrestas iBelajarSesudahPelrakuan s
a l e K a d a
p EkspeirmendanKela sKonrtol... 01 6 6
1 n a ri p m a
L Uj iNormaltia sSeilsihPrestas iBelaja rantaraKela s k
E speirmendanKela sKonrtol... 11 6 7
1 n a ri p m a
L Uj iIndependen tSample s tTestMoitvas iBelaja rSebelum k
E s a l e K a d a p n a u k a lr e
P speirmendanKela sKonrtol ... 2.. 1 6 8
1 n a ri p m a
L Uj iPairedSample tTestDataMoitvas iBelajarSebelum a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e S n a
d Kela sKonrtol... 31 6 9
1 n a ri p m a
L Uj iPairedSample tTestDataMoitvas iBelajarSebelum a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e S n a
d Kelas Ekspe irmen... 41 6 0
2 n a ri p m a
L Uj iIndependen tSample s tT tes DataMoitvas iBelaja r s
a l e K a d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S Ekspe irmendanKela s l
o rt n o
K ... 51 6 1
2 n a ri p m a
L Uj iIndependen tSamples t TestSeilsihDataMo itvas i r
a j a l e
B antara Kela sEkspeirmendanKela sKonrtol... 61 6 2
2 n a ri p m a
L Uj iIndependen tSample s tTestPrestas iBelaja rSebelum l o rt n o K s a l e K n a d n e m ir e p s k E s a l e K a d a p n a u k a lr e
P ... 1 7.. 6
3 2 n a ri p m a
L Uj iPairedSample tTestPrestas iBelajarSebelumdan a
d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S Kela sKonrtol... 81 6 4
2 n a ri p m a
ii x x
a d a p n a u k a lr e P h a d u s e
S Kela sEkspe irmen... 91 6 5
2 n a ri p m a
L Uj iIndependen tSample s tTestPrestas iBelaja rSesudah s
a l e K a d a p n a u k a lr e
P EkspeirmendanKela sKonrtol ... 0.. 1 7 6
2 n a ri p m a
L Uj iIndependen tSamples t TestSeilsihDataPrestas i r
a j a l e
B antaraKelasEkspeirmendanKela sKonrtol ... 11 7 a
7 2 n a ri p m a
L Hasi lWawancaradenganSiswaKela sEkspeirmen( 1) ... 21 7 b
7 2 n a ri p m a
L Hasi lWawancaradenganSiswaKela sEkspeirmen( 2) ... 31 7 c
7 2 n a ri p m a
L Hasi lWawancaradenganSiswaKela sEkspeirmen( 3) ... 41 7 n
a ri p m a
L 2 8 DataMoitvas iBelaja rAwa lKela sKonrtol... 51 7 9
2 n a ri p m a
L DataMoitvas iBelaja rAwa lKela sEkspeirmen... 71 7 0
3 n a ri p m a
L DataMoitvas iBelaja rAkhri Kela sKonrtol... 91 7 1
3 n a ri p m a
L DataMoitvas iBelaja rAkhri Kela sEkspeirmen... 11 8 n
a ri p m a
L 32 Datfa rLaguMusikKlasik... 31 8 p
m a
L rian33 Sura tjIindar iKampu suntukGubernur... 41 8 4
3 n a ri p m a
L SuratI ijndar iKampu suntukSekolah... 51 8 n
a ri p m a
L 3 5 SuratI ijndar iBAPPEDA ... 61 8 6
3 n a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
.
A LatarBelakangMasalah
h e l o r e p m e m k u t n u g n a r o e s e s a g r a h r e b t e s a n a k a p u r e m n a k i d i d n e P
i d n a s e s k u s e
k masa depan . Pendidikan d i Indonesia disediakan oleh n a s e s k u s e K . a s g n a b n a p u d i h e k n a k s a d r e c n e m a k g n a r m a l a d h a t n ir e m e p
r e c r e t a r a g e n h a u b e
s mindar ikualtia spendidikannya .Meskipun demikian , , h a t n ir e m e p h a l n a k u b n a k i d i d n e p n a s e s k u s e k u t n e n e p a m a t u r o t k a f
i u l a l e m n a k n i a l e
m pembelajaran yang mendukung prose sperkembangan .
a w s i s
, d ir u m n a d u r u g a r a t n a i d a jr e t a y n a h k a d it n a r a j a l e b m e p s e s o r P l e
m ainkan juga memelrukan dukungan dar i ilngkungan yang mengkonsenrtasikan pembelajaran (Gunawan , 2003:259) . Lingkungan , u t n a b t a l a , g n il il e k e s n a g n u k g n il h a l a d a r a j a l e b s e s o r p g n u k u d n e m g n a y
. k i s u m n a d k i n a g r o r u s n u , u k g n a b n a r u t a g n e p
d i d u j a m a s g n a b a u m e
S unia sepetr iJerman ,Ameirka ,Jepang , a
r a g e N n a d a il a rt s u A , s ir g g n
I Eropa pada umumnya merupakan bangsa t a p a d a m a tr e p h a l a d a d u s k a m i d g n a y l a k i s u m n a it r e g n e P . l a k i s u m g n a y
a u d e k g n a y n a d , k i a b n a g n e d i y n a y n r e b u a t a k i s u m n e m u rt s n i n a k n i a m e m
a d k a d it h a l a d
a pa tbermain musik atau bernyany i dengan baik ,tetap i .
ir a h e s n a k a n u g a ti k g n a y i r a d h i b e l a n u g r e b t a g n a s k i s u
M -hair ,
a r a c n a g n e d n a r a j a l e b m e p s e s o r p g n u k u d n e m t a p a d k i s u m n a k h a b a n a k k a t o n a d i ri k k a t o n a k g n a b m i e y n e m a y n a jr e
k n . Ha l tersebu t
m a l a d a w h a b ) 4 7 : 9 9 9 1 ( i k c a n r e H e k i M n a d r e tr o P e D h e l o n a k a k u m e k i d k i s u m , u r a b i r e t a m i r a j a l e p m e m i tr e p e s , a jr e k e b g n a d e s i ri k k a t o i s a u ti s a g g n i h e s f it a e r k n a d f it i u t n i g n a y n a n a k k a t o i s k a e r n a k ti k g n a b m e m n a k a u l e s e k n a g n e d n a k u d a p i d t a p a
d ruhan proses .Adalah otak kanan yang g n a y , a y n m a c a m e s n a d h a il u k , t a p a r a m a l e s u g g n a g r e t g n u r e d n e c g n a d a k a p a g n e m b a b e y n e p n a k a p u r e
m -kadang melamun dan
. i s a rt n e s n o k r e b k u t n u t a i n r e b a k it e k n a g n a d n a m e p n a k it a h r e p m e m u b i y n e m k u t n u f it k e f e t a g n a s k i s u m g n a m e
M kkan otak kanan keitka
s a ti v it k a a d a p i s a rt n e s n o k r e b g n a d e
s -akitvtia sotakkiir .
p a d a h r e t k i s u m h u r a g n e p i ti l e n e m g n a y a i n u d n a it il e n e p k a y n a B . k i s a l k k i s u m a y n s u s u h k , n a r a j a l e b m e
p Penelti itersebu tsalah satunya d i d n e p n a d i rt a i k i s p u ti a y , v o n a z o L h a l a d
a ik dar i Bulgaira untuk
n a r a j a l e b m e p n a t a p e c r e
p (accelerated learning) .Penelti ilainnya adalah g n a t n e t n a it il e n e p n a k u k a l e m g n a y ) o l o S S N U r a s e b u r u g ( o t o y u S o t o y r a D . k a t o i s a l u m it s n e m u ti a y k i s u m i s u b ir t n o k a i s e n o d n I i d n a k i d i d n e
c e k n a k t a k g n i n e m k u t n u n i a
l erdasan siswa , meningkatkan semangat , n
a k t a k g n i n e
m mood .
a y a p u a y n a d a u lr e p a k a m , t u b e s r e t a n e m o n e f i r a d n a k r a s a d r e B
. n a n a k k a t o n a d i ri k k a t o i s g n u f n a k g n a b m i e y n e m k u t n u a t a y
n Karena
a k a m , n a r a j a l e b m e p k u t n u k i s a l k k i s u m n a a n u g g n e p t a a f n a m a y n k a y n a b
e n e
p lti iingin mencoba melakukan peneilitan dengan judu l“Pengaruh i
s a v it o M p a d a h r e t k i s a l K k i s u
M danPrestas iBelaja rSiswa” .
.
B RumusanMasalah
i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B atas ,penelti imerumuskan masalah n
a a d e b r e p a d a h a k a p a u ti a y , it il e ti d n a k a g n a
y motivasi dan prestas i
r a j a l e
b antara siswa d ikela syang menggunakan musik klasik dengan ?
k i s a l k k i s u m n a k a n u g g n e m k a d it g n a y s a l e k i d a w s i s
.
C TujuanPeneilitan
i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u t , s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B
e m k u t n u h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a
d ngetah uidanmendesk irpsikanapakah n
a a d e b r e p a d
a mo itvasi belajar dan prestas ibelaja rantara siswa d ikela s k
i s a l k k i s u m n a k a n u g g n e m g n a
y dengan siswa d i kela s yang itdak k
i s a l k k i s u m n a k a n u g g n e
.
D Manfaa tPeneilitan
p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H a tbermanfaa tbag:i .
1 Bag ipeneilit
n a d a k u b m e m u p m a m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
g n a t n e t s il u n e p n a s a w a w k a y n a b r e p m e
m musik klasik sebaga isen i ir
a h e s n a p u d i h e k m a l a d h u r a g n e p n a k ir e b m e m g n a
y -har i dan
a y s u s u h
k atr ipenitngnya sebaga isalah satu komponen ilngkungan n
a r a j a l e b m e p s e s o r p g n u k u d n e m g n a
y .
.
2 Bag ipihaks ekolah
b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H eirkan gambaran
g n a t n e t u r u g k u t n
u penggunaan musik klasik dalam pembelajara n .r
a j a i r e t a m n a g n e d i a u s e s .
3 Bagis iswa
i n i n a it il e n e p l i s a
H , diharapkan aga r musik klasik dapa t e
l k u t n u a w s i s i g a b i s n e r e f e r i d a j n e
m bih berkonsenrtasi ,
, t a g n a m e s r e
b meningkatkan mood dalam pembelajaran, dan a
w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e
m sehingga prose s dan hasi l a
j a l e
b rdapa tbejralanl ebihmaksimal. .
4 Bag ipeneilitl ain
n a k g n a b m e g n e m h i b e l u p m a m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
n a r a j a l e b m e p m a l a d e k k i s a l k k i s u m n a k r e l u p o p m e m n a
d sehingga
a n r a w r e b h i b e l i d a j n e m n a r a j a l e b m e
b e l k u t n u n i a l it il e n e p i g a b n a k u s a m n a k ir e b m e m t a p a d i ti l e n e p , i n
i ih
6 I I B A B A K A T S U P N A I J A K .
A MusikKlasik
, a i n u d k i s u m n a g n a b m e k r e p e d o ir e p n a k a p u r e m k i s a l k k i s u M 0 5 7 1 n u h a t t a u b i d g n a y k i s u m a d a p u c a g n e
m -1820 .Beberapa komponi s
n a d , n e v o h t e e B , tr a z o M , n d y a H n i a l a r a t n a i n i a s a m a d a p p u d i h g n a y m u m u k u t n e b a p a r e b e B . tr e b u h c
S yang muncu lpada peirode in iantara
: 3 0 0 2 , q if a y S d a m m a h u M ( a ti u s n a d , e u g u f , a t a n o s , it r e c n o c , i n o f m i s n i a l .) 0 2 .
B HubunganOtakdanMusik
u t a S . a s a i b r a u l g n a y k a t o n a g n e d i p a k g n e li d a ti k , n a k ri h a li d t a a S i r a D . k a t o l e s n u il ir t 1 i r a d i ri d r e t g n a y n a g r
o 1 t irilun ini ,100 miila r
a i s u n a m a u m e S . g n u k u d n e p k a t o l e s r a il i m 0 0 9 n a d f it k a k a t o l e s h a l a d a o l e s h a l m u j il a k e b i d r i h a
l takyangs amabanyaknya( Gunawan ,2003:55) .
i a g a b r e b n a g n e d i n o f m i s s e k r o h a u b e s i tr e p e s u ti f a r a y s m e t s i S rt s n i n a d , i d o l e m , e m ti
r umentasi . Ada banyak sistem rtimi s maupun
n a i g a b u t a s h a l a s a li b a p A . i s a n o r k n i s r e t p a t e t k a t o t a u b m e m g n a y s i d o l e m e m ti r , k a s u r k a t
o -rtimealam iotakdan t ubuhakant erganggu ,dan neuron
-a m a s k a b e n e m k a d it u a t a , u ri l e k g n a y t a a s a d a p k a b e n e m t a p a d n o r u e n
sekail . Seirng musik secara eksternal , gerakan , atau imaj i membantu
m e t s i s k a y n a b h a b u g n e m g n a y a ti k h u b u t n a d k a t o m a l a d e k u a k g n a j n e m ) 4 3 2 : 1 0 0 2 , ll e b p m a C n o D ( i s e r p s k e i d a j n e m r a d a s k a t 0 6 9 1 n u h a t a d a p y r r e p S r e g o R n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B -an ,ktia
g n a y , n a n a k r if s i m e h n a d i ri k r if s i m e h , k a t o r if s i m e h a u d a y n a d a l a n e g n e m l a h t u k g n a y n e m i ri k k a t O . a d e b r e b g n a y i s g n u f n a d k u t k u rt s i a y n u p m e m , l a b o l g e k l i a t e d , n a t u r u r e b g n a y l a
h membaca berdasarkan pada foneitk ,
a t a
k -kata , simbol , huruf , terstuktur , dapa t diprediksi , foku s internal ,
l a h t u k g n a y n e m n a n a k k a t o n a k g n a d e S . l a u t k a f g n a y i s a m r o f n
i - lha
, k if a r g n a d r a b m a g , h u r u l e y n e m a c a b m e m , li a t e d e k l a b o l g , k a c a / m o d n a r l a g n e m u a t a u l u d t a h il e
m am isesuatu ,belaja rspontan dan alamiah ,dan
( l a n r e t n i s u k o
f Gunawan ,2003:62) .
H a u d e
K emisif rdihubungkan oleh sebuah jembatan komunikasi ,
. k a t o l e s 0 0 0 . 0 0 0 . 0 0 1 i r a d i ri d r e t g n a y m u s o ll a c s u p r o
c Berdasarkan hasi l
t a l a n a g n e d n a r u k u g n e
p Electro Encephalo Graph (EEG) ,ktia mengena l
k a t o g n a b m o l e g s i n e j 4 a d
a ,yatiu( Gunawan ,2003 - ):62 6 : 4
.
1 GelombangBeta
2 1 n a r a s i k a d a p a d a r e b a t e B g n a b m o l e g i s n e u k e r
F -25Hz .Ktia
ir a h e s s a ti v it k a n a k u k a l e m , r a d a s a ti k t a a s i n i i s i d n o k a d a p a d a r e b -y s a ti v it k a n a k u k a l e m , ir a
h ang menuntu t konsen rtas i itnggi ,
.t i m u r k e y o r p n a k u k a l e m u a t a , a g a r h a l o r e b , t a b e d n a k u k a l e m .
2 GelombangAfla
8 n a r a s i k a d a p a d a r e b a fl A g n a b m o l e g i s n e u k e r
F -12 Hz ,
a fl
A ,k tiaakanberadadalamkeadaanr liekst etap iwaspada ,misalnya :
i r a d u t a u s r a u l e k n a l a j n a k ri k i m e m n a d , t a h il e m , s il u n e m , a c a b m e m . h a l a s a m .
3 GelombangTetha
4 n a r a s i k a d a p a d a r e b a h t e t g n a b m o l e g i s n e u k e r
F -8 Hz .Saa t
g n a y n a a d a e k m a l a d a d a r e b a ti k , a h t e t i s i d n o k m a l a d a d a r e b a ti k
sanga t rlieks , masuk ke dalam kondis i medtiatfi , ide-ide kreait f
B . l u c n u
m lia ktia itdak dapa t mengendailkan d ri iktia ,k tia akan
. a tl e d i s i d n o k e k k u s a m .
4 GelombangDetla
5 . 0 n a r a s i k a d a p a d a r e b a tl e d g n a b m o l e g i s n e u k e r
F -4 Hz .
u d it i s i d n o k h a l a d a i n i i s i d n o
K rt anpamimp idan ktia menjad i itdak
. a ti k n a g n u k g n il i s i d n o k n a k a r a d a s n a k l a m it p o g n e m a s i b i t k u b r e t k i s u m i u l a l e m n a n a k k a t o i s a l u m it S n a k r u j n a g n e m a m a l h a d u s a g u j i z z o l a t s e P n a r a j a n a d k a n a n a s a d r e c e k k a t o i s a l u m it s n e m k u t n u h a l o k e s i d m u l u k ir u k m a l a
d k ri idan otak kanan
i n i d a i s u k a j e s g n a b m i e s a r a c e
s ,aga ranak selain cerdas i ntelektua,l j uga
r a g n e d n e p i d a j n e m , t a p e c g n a y p a k g n a t a y a d , t a u k g n a y r a l a n i a y n u p m e m a y n g n il il e k e s n a a d a e k p a d a h r e t a k e p n a d k i a b g n a
y (Rizhosu,2010).
k i s u m n a d k a t o n a g n u b u
H lainnya adalah meningkatkan daya
, k i s u m n a k r a g n e d n e m t a a s , t a g n
i audtiory cortex akan memprose smusik
p a d a h r e t n o p s e r i n a g n a n e m i p a t e t , g n a j n a p a k g n a j i r o m e m i n a g n a n e m t a i r a d a s i D . k i s u
m au itdak,t ernyatamusik dapa tmembantu meningkatkan
,i t n a ir a H y s a e D ( g n a r o e s e s t a g n i a y a
d 2008:98 .)
.
C Teor iPembelajarandenganMusik
n a r a j a l e b m e p a d a
P Quantum Learning dikemukakan alasan
. g n it n e p t a g n a s k i s u m a p a g n e
m Quantum Learning menganggap musik
a
s nga tpen itng karenamusik sebenarnya berhubungan dan mempengaruh i
, t a r e b g n a y l a t n e m n a a jr e k e p n a k u k a l e m a m a l e S . s i g o l o i s if i s i d n o k g n a b m o l e G . t a k g n i n e m g n u r e d n e c g n u t n a j t u y n e d n a d h a r a d n a n a k e t -m h a r a d n a n a k e t n a d g n u t n a j t u y n e d , t a k g n i n e m k a t o g n a b m o l e
g enurun ,
t o t o n a
d -oto tmengendu .rBiasanya ,akan suil tberkonsenrtas ikeitkaril sek
t il u s n a
d ril se k keitkaberkonsen rtas ipenuh .
n a g n e d v o n a z o L i g r o e G . r D h e l o i j u r e t h a l e t k i s u m n a g n ir I p a d n e m a i , a w s i s a r a p n a g n e d f i s n e t n i n a a b o c r e
p atkan musik adalah
u
k ncinya .Relaksas iyang dii irng idengan musik membua tpikrian selalu
i s a rt n e s n o k r e b u p m a m n a d p a i
s (DePo tre rdanMikeHernacki ,1999:72 .)
a n a k a k u m e g n e m ) 4 7 : 9 9 9 1 ( i k c a n r e H e k i M n a d r e tr o P e
D da teor i
jr e k e b g n a d e s i ri k k a t o i s a u ti s m a l a d a w h a b n a k a t a g n e m g n a
y a ,sepe tr i
n a n a k k a t o i s k a e r n a k ti k g n a b m e m n a k a k i s u m , u r a b i r e t a m i r a j a l e p m e m a k u s a m a g g n i h e s f it a e r k n a d f it i u t n i g n a
y nnya dapa tdipadukan dengan
a m a l e s u g g n a g r e t g n u r e d n e c g n a y n a n a k k a t o h a l a d A . s e s o r p n a h u r u l e s e k e m g n a y , a y n m a c a m e s n a d h a il u k , t a p a
g n a d a
k -kadangmelamundan memperhaitkanpemandangankeitkabernia t
.i s a rt n e s n o k k u t n
u Memasang musik adalah cara efekit f untuk
s a ti fi t k a a d a p i s a rt n e s n o k r e b g n a d e s a k it e k n a n a k k a t o n a k k u b i y n e
m
-.i ri k k a t o s a ti v it k
a
n o t s u o H n a e
J (Gunawan , 2003:254-255) , menyatakan bahwa
p a t e t g n a y g n a b m o l e g g n a j n a p a d a p r a t e g r e b , l u k e l o m l e v e l a d a p , h u b u t
a k r a g n e d n e m a ti k t a a S . i s n e u k e r f u a t a n a r a t e g i a y n u p m e m k i s u M . li b a t
s n
i b i n i k i s u m i s n e u k e r f , k i s u
m sa beresonans iatau betrentangan dengan
e u k e r
f ns itubuh ktia .Saa tterjad ikesamaan frekuensi ,ktia akan merasa
a l e b t a p a d a ti k , n a m a y
n ja rdenganl ebihbaikdanktiaberadapadakeadaan
. a d a p s a w i p a t s k e li r
: h a l a d a a ti k i ri d m a l a d k i s u m n a k l u b m it i d t a p a d g n a y t a a f n a M
.
1 Musikmeningkatkanenerg iotot.
.
2 Musikmeningkatkanenergis elt ubuh.
.
3 Musikmempengaruh idetakj antung.
.
4 Musikmeningkatkanmetaboilsmet ubuh.
.
5 Musikmengurangis rtes sdanr asas ak ti.
.
6 Musik meningkatkan kecepatan penyembuhan dan pemuilhan pasien
i s a r e p
o .
.
7 Musikmengurangir asal elahdanmengant . uk
.
8 Musikmembantumeningkatkankondis iemos ikearahyangl ebihbaik
s a ti v it a e r k g n a s g n a r e m k i s u
n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d k i s u m n a g n u t n u e
K (Ad iW .Gunawan ,
3 0 0
2 :259 :)
.
1 Membua t mu ird rliek s dan mengurang i srtes s (srtes s sanga t
n e
m ghamba tprose spembelajaran).
.
2 Mengurang imasalahdisipiln.
.
3 Merangsangkreaitvtia sdankemampuanberpiki.r
.
4 Membantu kreaitvtia s dengan membawa otak pada gelombang
u t n e tr e
t .
.
5 Merangsang mina tbaca ,keteramplian moto irk dan perbendaharaan
. a t a k
.
6 Sanga tefektfi untuk prose spembelajaran yang meilbatkan pikrian
u a m r a d a
s punpikrianbawahs ada .r
n a d , d ir u m , u r u g i r a d i g r e n i s n a k a p u r e m i d a jr e t g n a y n a r a j a l e b m e P
. n a g n u k g n
il Untukmendukungpembelajaran ,dipelrukan ilngkungan yang
a i d , n a r a j a l e b m e p n a k i s a rt n e s n o k g n e
m ntaranya:
.
1 Lingkungans ekeililng.
.
2 Ala tba . ntu
.
3 Pengaturanbangku.
.
4 Tumbuhan ,aroma ,hewanpeilharaan ,danunsu rorganiklainnya.
.
a M , r e tr o P e d i b b o
B rk Reardon ,Sarah Singer-Nou ire (2000:115) ,
m a w h a b t a p a d n e p r e
b usik mendapatkan tempa t untuk mendukung
k u t n u n a k a n u g i d t a p a d k i s u M . n a r a j a l e b m e
p :
.
1 Meningkatkans emangat.
.
2 Merangsangpengalaman.
.
3 Menumbuhkanr elaksasi.
.
4 Meningkatkanfoku . s
.
5 Membinahubungan.
.
6 Menentukant emauntukhairi ni.
.
7 Membeiri nspriasi.
.
8 Bersenang-senang.
( n a w a n u G . W i d
A 2003:261-268 ) menyatakan manfaa t musik
k a n u g g n e m a ti k a r a c a d a p g n u t n a g r e t t a g n a s a y n r a n e b e
s annya ,kapandan
a y n k i s u m s i n e j a p
a .Beirku tadalah 13 cara bisa menggunakan musik ,
: n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a g n e d a y n n a g n u b u h m a l a d
.
1 Musiks ebaga ipembukaan
a k a n u g i d a li b t a p e t g n a y k i s u
M n padawaktu yang sesua iakan
i h u r a g n e p m e m u t n a b m e m t a g n a
s mood dan atmosif rbelajar .Contoh
h a l a d a k i s u
m Sonata fo rTwo Piano s in D (Woflgang Amadeu s
, )t r a z o
M Paganinif o rTwo(NicoloPaganin)i ,TheUniversal(Blur.)
.
2 Musiks ebaga ipembata swaktu
a p a d u r u
G tmenggunakan musik untuk menetapkan waktu bag i
: k i s u m h o t n o C . l u p m u k i d s u r a h t u b e s r e t s a g u t a k a m , i a s e l e s k i s u m
e e B e l b m u B e h t f o t h g i
F (Nichola sRimsky-Korsakof) ,Theme tune
p m I n o i s s i M m o r
f ossible ,Everydayi saWindingRoad(Shery lCrow .)
.
3 Musikuntukmemperbaik idanmeningkatkanmood
n a h a b u r e p t a u b m e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d k i s u
M mood dan
s a l e k t a a s a d a p n a k n i a m i d k i s u m , a y n l a s i M . s a l e k i d a n a s a u s
g n a y a k a m , n a li s a h r e b e k u t a u s n a k a y a r e
m jrte ad iadalah perasaan ,
, n a a ri b m e g e k , s e s k u s , i s o m
e mood dan atmosif rposiit fyang saa t tiu
n a lr e b g n a d e
s gsungd ikela sdjiangkarkanpadamusik .Contohmusik :
s u r o h C h a j u l e ll a H e h
T (George F ired irck Hande)l , Tubhumping
, ) a b m a w a b m u h C
( Greates tHtis(GipsyKings .)
.
4 Musikuntukmembangktikans emanga tdanenergi
d ir u m , n u r u n e m k a g a g n a y s a l e k a n a s a u s t a h il e m u r u g t a a S
k i s u m n a k n i a m , h it e l n a d n a s o b , k u t n a g n e m k a g a t a h il r e t h a d u s
. n a d a b k a r e g n a k u k a l e m l i b m a s i g g n it o p m e t n a g n e
d Lakukanselama
1-2 meni tsaja .Yang pen itng selain musiknya semangat ,mu ird j uga
n a k a i n I . s a i s u t n a n a d t a g n a m e s n a g n e d k a r e g r e b k u t n u a t n i m i d
a s a r e t n a k a n a d a b a g g n i h e s k a t o e k h a r a d i s a l u k ri s r a c n a lr e p m e m
: k i s u m h o t n o C . r a g e s h i b e
l Sonata i n C Major(Woflgang Amadeu s
, )t r a z o
M Walking i n t he nSu (Usura/Datura) ,The Fina lCoun tDown
.
5 Musikuntukr elaksasi
g n a y s a g u t n a k a jr e g n e m h a l e t e s s k e li r d ir u m n i g n i u r u g a li B
, t a r e b n a d m a l a d g n a y n a ri k i m e p n a k h u t u b m e
m atau sebelum guru
a y u t a u s e s n a k a jr e g n e m k u t n u s a l e k a d a p e k s a g u t n a k ir e b m e
m ng
o p m e t n a g n e d k i s u m n a k n i a m , s a ti v it a e r k n a g n e d n a g n u b u h r e b
0 4 r a ti k e s o p m e t n a g n e d k i s u m n a k n i a m e m a s i b u r u G . t a b m a
l -55 bi t
5 5 u a t a t i n e m r e
p -70bi tpe rmenti .Contohmusik :Nocturnei n EFlat
r o j a
M (Fredeirc Chopin) ,Pachelbe’l sCanon i n D ,Symphony no 6
, ) n e v o h t e e B n a V g i w d u L
( The Fou r Seasons (Antonio Vivald)i ,
c i s u M r e t a
W (GeorgeF iredeirckHandel .)
.
6 Musikuntukmembantudanmengarahkanvisuailsasi
. i s a s il a u s i v n a k u k a l e m u t n a b m e m t a g n a s t a p a d t a p e t g n a y k i s u M
d a j n e m n a k a i n i k i s u
M imusikl ata rbelakanguntukmembantu prose s
h o t n o C . i s a s il a u s i v n a k u k a l e m m a l a d k a n a u t n a b m e m n a d i s a s k a l e r
: k i s u
m Air(Johan Sebasitan Bach) ,Symphonie sno 94 ,100 dan 101
J z n a r F
( oseph Haydn) ,Clarinet Quinte tin A (Woflgang Amadeu s
.) tr a z o M
.
7 Musikuntukmembantudiskusi
a
S a tmelakukan diskusi ,mainkan musik sebagail ata rbelakang .
Peran musik disin i adalah untuk menciptakan atmosif r yang
n a k n i a m , i a l u m i d u r a b i s u k s i d t a a S . u ti i s u k s i d s e s o r p g n u k u d n e m
a tr e s e p a s k a m e m i n i l a H . s a r e k k a g a g n a y e m u l o v n a g n e d k i s u m
u t n u i s u k s i
i n a r e b k a d it n a d u l a m e p g n a y a k e r e m i t a s a i y n e m k u t n u a n u g r e b l e v e l a d a p g n u s g n a lr e b i s u k s i d h a l e t e S . s a r e k a r a u s n a g n e d a r a c i b r e b : k i s u m h o t n o C . k i s u m e m u l o v n a k n u r u t , n a k n i g n i u r u g g n a y a r a u s a i x a l a
G G( ypsy Kings) , Alleg ira (Gypsy Kings) , Lfie i s a
r e t s a o c r e ll o
R (RonanKeaitng .)
.
8 Musikuntukmemperkuatt ema
k i s u m , a m e t u t a s m a l a d s a m e k i d n a r a j a l e b m e p i r e t a m a li B u t n a b m e m t a g n a s n a k a a p u r e s u a t a a m a s g n a y a m e t n a g n e d m g n il a p g n a Y . t u b e s r e t a m e t t a u k r e p m e
m udah digunakan adalah
: k i s u m h o t n o C . m li f a m e t i r a d l a s a r e b g n a y k i s u
m The Whole New
d l r o
W (ThemeSongsf romAlladin) ,WeAret heChampions(Queen) ,
e
W Aret heWorld ,Wha taWonde fru lWorld(Loui sArmsrtong .)
.
9 Musikuntukkonse raktfi
u s h a l a d a f it k a r e s n o
K atu apilkas i khusu s musik dalam
e d o t e m m a l a d n a r a j a l e b m e p u t n a b m e
m accelerated l earning .Dalam
a r a c n a g n e d d ir u m a d a p e k i s a m r o f n i n a k a c a b m e m u r u g i n i k i n k e t . fi t k a g n a y k i s u m n a k n i a m e m l i b m a s i s o m e h u n e p n a d s it a m a r d g n a y g t u b e s r e t ir e t a m n a k a c a b m e m t a a
S uru mengikut i riamamusik ,cepa t
g n il a p g n a y t a a S . h a d n e r u a t a i g g n it , t u b m e l u a t a s a r e k , t a b m a l u a t a n a k ir e b m e m h a l e t u r u g t a a s h a l a d a f it k a r e s n o k n a k a n u g g n e m k i a b u r u g h a l e t e S . n a r a j a l e b m e p n a u j u t n a k p a t e n e m n a d r a s e b n a r a b m a g a b , fi t k a r e s n o k n a k u k a l e
m rulah guru masuk ke prose sselanjutnya
s e s k u s n a r a k g n il i r a
, i n i k i n k e t a d a
P musik berperan sebaga i fakto r yang
n a g n e d n a n a k n a d i ri k k a t o a r a t n a i s a s i n o r k n i s n a k a t p i c n e m e s o r p m a l a d e k f it i s o p i s o m e r o t k a f n a k k u s a m e
m s tiu .Secara umum
u
m sik karya kompose rsepetr iBrahms ,Rachmaninoff ,Beethoven ,
. i n i n a t a i g e k k u t n u k o c o c t a g n a s n d y a H n a d y k s v o k i a h c
T Contoh
: k i s u
m Eine Kleine Nacthmusic (Woflgang Amadeu s Mozar)t ,
2 n a d 1 o N s e i n o h p m y
S (LudwigVanBeethoven) ,Symphonie sNo42 ,
6 4 n a d 5
4 r(F an sJoseph Haydn) ,Tocatta and Fugue in D Minor
.) h c a B n a it s a b e S n a h o J ( . 0
1 Musikuntukkonse rpasfi
l a d h u p m a t a g n a s g n a y k i n k e t u t a s h a l a s h a l a d a f i s a p r e s n o
K a m
. g n a j n a p a k g n a j ir o m e m m a l a d e k i s a m r o f n i n a k k u s a m e m u t n a b m e m a m a s r e b n a k a n u g i d g n a y f i s a p r e s n o
K dengan konse r akit f akan
, fi t k a r e s n o k n a g n e d a d e b r e B . s u g a b t a g n a s g n a y l i s a h n a k ir e b m e m , fi t k a g n a y k i s u m i t u k i g n e m i s a m r o f n i n a k a c a b m e m u r u g a n a m i d s u r a h d ir u m , i s a m r o f n i n a k a c a b m e m u r u g m u l e b e s f i s a p r e s n o k a d a p d a p s a w n u m a n s k e li r i s i d n o k a d a p a d a r e
b a atau kondis iafla .Pada
fi s a p r e s n o k n a k u k a l e m t a a
s , mu ird diminta untuk mencurahkan
n a k u b , n a k n i a m i d g n a y k i s u m a d a p a k e r e m s u k o f n a d i s a rt n e s n o k t a a s a d a p n a k u k a li d f i s a p r e s n o K . n a k a c a b i d g n a y i s a m r o f n i a d a p l u g n e p n a k u k a l e m u r u g t a a s a d a p , i s e s ri h k
a angandanmenjangkarkan
a r a c e s a c a b m e m u r u g i n i t a a s a d a P . ir a j a l e p i d
