PERAN GURU DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN BATIK
DI SD NEGERI DALEM KOTAGEDE YOGYAKARTA
SKRIPSI
DESINTA TRIANA SARI 2014015330
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
i
PERAN GURU DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN BATIK
DI SD NEGERI DALEM KOTAGEDE YOGYAKARTA
SKRIPSI
DESINTA TRIANA SARI 2014015330
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PERAN GURU DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN BATIK
DI SD NEGERI DALEM KOTA GEDE YOGYAKARTA
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
DESINTA TRIANA SARI 2014015330
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
iv
v
vi MOTTO
Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia.
(Nelson Mandela)
Ing Ngarsa Sung Tuladha Di depan memberi contoh Ing Madya Mangun Karsa
Di tengah membangun prakarsa dan bekerjasama Tut Wuri Handayani
Di belakang memberikan daya semangat dan dorongan (Ki Hadjar Dewantara)
Bersyukurlah dengan hidup yang kamu jalani, karena diluar sana banyak orang yang menginginkan kehidupan sepertimu.
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada- Nya, kupersembahkan karya sederhana ini kepada:
1. Orang tuaku, Bapak Waris Budiono dan Ibu Wasiyah yang senantiasa mendukung, mendoakanku, dan menyayangiku, serta membimbingku dengan penuh kesabaran.
2. Kakakku Ani Farida, Setyadi serta adikku tersayang Setiawan, Renita dan Revita yang selalu memberiku semangat, doa dan mengajarkanku kedewasaan.
3. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
viii
ABSTRAK
Desinta Triana Sari, NIM 2014015330. Peran Guru Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam peguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta, serta untuk mengetahui faktor penghambat dan solusi dalam penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IV dan V , guru batik dan siswa kelas IV dan V.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan meningkatkan ketekunan, triangulasi, dan menggunakan bahan referensi. Teknik analisis data menggunakan model Milles Huberman yang terdiri atas data collection (pengumpulan data), data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), dan conclusion drawing/verification (penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) peran guru dalam penguatan penddikan karakter melalui pembelajaran batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta dilakukan dengan pembiasaan, keteladanan, penggunaan teknik dan penggunaan media, (2) faktor penghambat peran guru dalam penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta adalah media pembelajaran yang rusak karena kurang perawatan yang meneyebabkan terbatasnya pengggunaan media visual yan ada, bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran kebanyakan berbahasa umum, (3) Solusi yang dilakukan untuk mengatasi faktor penghambat peran guru dalam penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta adalah pengalokasian sedikit dana BOS untuk membantu membeli bahan ajar yang sesuai dengan siswa baik dalam tampilan maupun bahasa yang dipergunakan, selain itu perbaikan media pembelajaran agar dapat digunakan.
Keikutsertaaan guru dalam diklat pembelajaran batik diharapkan mampu meningkatkan pengajarannya.
Kata Kunci : peran guru, pendidikan karakter, pembelajaran batik
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadiran Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peran Guru Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta”. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan unruk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tugas akhir skirpsi ini tidak akan terwujud tanpa ridho yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa serta bantuan, bimbingan, dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., selaku Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan studi pada program SI PGSD FKIP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta,
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., selaku Dekan FKIP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian,
x
3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan pengarahan dalam pengambilan tugas akhir skripsi ini,
4. Dra. Endang Hangestiningsih, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, arahan, dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi ini,
5. Dra. Yohana Sumiyati, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, arahan, dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi ini,
6. Ayu Rahayu, M.Pd., selaku dosen wali kelas 8H yang dengan tulus, ikhlas, dan penuh kesabaran membimbing, mengarahkan, dan memotivasi penulis dalam penyusunan skipsi ini,
7. Bapak/Ibu Dosen serta staff karyawan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan motivasi, bimbingan, serta bantuan selama menjadi mahasiswa, 8. Sumarnyoto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Negeri Dalem Kotagede
Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian.
9. Bapak/Ibu guru dan siswa SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta, yang telah memberikan bantuan untuk pelaksanaan penelitian ini.
10. Sahabatku Lieny, Utari, Dian, Ogita, Riska, Apri, Riko dan Ulan yang selalu menyemati dalam mengerjakan skripsi ini.
11. Teman-teman PGSD kelas 8H 2014 yang telah memberikan dorongan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
xi
12. Semua pihak yang telah membantu dan memberi dukungan kepada penulis, dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis mohon maaf serta mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menambah pengetahuan bagi kita semua.
Yogyakarta,
Penulis
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... xii
HALAMAN PENGAJUAN ... xii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah ... 2
C. Fokus Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II ... 8
LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Landasan Teori ... 8
1. Peran Guru ... 8
a. Pengertian Peran ... 8
b. Pengertian Guru ... 8
c. Pengertian Peran Guru ... 9
2. Penguatan Pendidikan Karakter ... 17
a. Pengertian Penguatan ... 17
b. Pengertian Pendidikan Karakter ... 23
c. Penguatan Pendidikan Karakter ... 35
3. Pembelajaran Batik ... 37
a. Pengertian Pembelajaran ... 37
b. Pengertian Batik ... 40
c. Pengertian Pembelajaran Batik ... 43
xiii
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 47
C. Kerangka Pikir ... 50
D. Pertanyaan Penelitian ... 52
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ... 53
B. Setting Penelitian ... 55
C. Data dan Sumber Data Penelitian ... 56
D. Variabel Penelitian ... 59
E. Teknik Pengumpulan Data ... 60
F. Instrumen Penelitian ... 64
G. Keabsahan Data ... 69
H. Teknik Analisis Data ... 71
I. Jadwal Penelitian ... 74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 76
A. Hasil Penelitian ... 76
1. Deskripsi Kegiatan ... 76
a. Deskripsi Lokasi Penelitian... 76
b. Deksripsi Data ... 86
2. Uji Prasyarat Analisis ... 102
3. Hasil Uji Analisis Data... 125
B. Pembahasan ... 127
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 131
A. Simpulan ... 131
B. Implikasi ... 132
C. Saran ... 133
DAFTAR PUSTAKA ... 135
LAMPIRAN ... 137
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Nilai Karakter Menurut Kemendiknas ... 27
Tabel 2.1 : Nilai Karakter Menurut Kemendiknas ... 29
Tabel 2.3 : Nilai Karakter Dengan Nilai Panca Dharma Ki Hadjar Dewantara ... 31
Tabel 3.1 : Jadwal Kegiatan Penelitian ... 56
Tabel 3.2 : Rancangan Jumlah Informan Kunci Sumber Data Penelitian ... 57
Table 3.3 : Pedoman Observasi ... 65
Tabel 3.4 : Pedoman Wawancara ... 66
Tabel 3.5 : Kisi-kisi Lembar Dokumentasi ... 69
Tabel 3.6 : Jadwal Kegiatan Penelitian ... 75
Tabel 4.1 : Kondisi Fisik ... 78
Tabel 4.2 : Data guru dan karyawan ... 81
Tabel 4.3 : Data Siswa ... 84
Tabel 4.4 : Daftar Narasumber ... 87
Table 4.5 : Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta ... 97
Table 4.6 : Faktor Penghambat Peran Guru Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta ... 99
Tabel 4.7 : Solusi dalam Mengatasi Hambatan Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SD Negeri Dalem Kotagede Yogyakarta ... 104
Tabel 4.8 : Triangulasi Sumber Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SDN Dalem Kotagede Yogyakarta ... 106
Tabel 4.9 : Triangulasi Sumber Hambatan Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SDN Dalem Kotagede Yogyakarta ... 108
Tabel 4.10 : Triangulasi Sumber Upaya Mengatasi Hambatan yang dialami dalam Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SDN Dalem Kotagede Yogyakarta ... 110
Tabel 4.11 : Triangulasi Teknik Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SDN Dalem Kotagede Yogyakarta ... 112
Tabel 4.12 : Triangulasi Teknik Hambatan Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SDN Dalem Kotagede Yogyakarta ... 115
xv
Tabel 4.13 : Triangulasi Teknik Solusi Mengatasi Hambatan Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SDN Dalem Kotagede Yogyakarta ... 115 Tabel 4.14 : Triangulasi Waktu Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan
Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SDN Dalem
Kotagede Yogyakarta ... 117 Tabel 4.15 : Triangulasi Waktu Hambatan Peran Guru dalam Penguatan
Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik
di SDN Dalem Kotagede Yogyakarta ... 120 Tabel 4.16 : Triangulasi Waktu Solusi Mengatasi Hambatan
Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Batik di SDN Dalem
Kotagede Yogyakarta ... 123
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 : Skema Kerangka Pikir ... 51 Gambar 3.1 : Desain Penelitian ... 55 Gambar 3.2 : Komponen Dalam Analisis Data ... 72
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Instrumen Observasi ... 137
Lampiran 2 : Hasil Observasi ... 141
Lampiran 3 : Instrumen Wawancara... 170
Lampiran 4 : Hasil Wawancara ... 181
Lampiran 5 : Reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan ... 229
Lampiran 6 : Dokumentasi ... 215
Lampiran 7 : Perijinan Penelitian ... 244
