permainan sepakbola invation games

(1)

PEMBELAJARAN PERMAINAN INVASI (INVATION GAMES)

&

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MODEL TGFU

(2)

KATEGORI PERMAINAN

 Target Games

Permainan di mana pemain

menggerakkan objek, terutama dengan tingkat akurasi tinggi, pada suatu target dengan pukulan sesedikit mungkin

 Striking/Fielding Games

Tujuannya adalah memukul objek,

biasanya bola, untuk dijauhkan dari pemain bertahan di lapangan

 Net/ Wall Games

Menggerakkan objek ke udara

melampaui net sehingga lawan tidak mampu mengembalikan

 Invasion Games

Tujuanya adalah untuk menginvasi

daerah lawan dengan tujuan untuk mencetak skor dan melindungi

(3)

AMATILAH GAMBAR2 DI SAMPING

KETERANGAN DI ATAS

 Pertanyaan Refleksi

 Apa yang sama tentang permainan2

tersebut dalam kategori yang sama? (aturan, teknik, keterampilan, strategi)?

 Adakah sesuatu yang sama di mana siswa

dapat belajar dalam kategori yang sama?

 Dapatkah kesamaan ini dapat ditransfer di

antara tipe permainan yang mirip?

 Bagaimana Anda dapat mengajar

(4)

CONTOH PERMAINAN INVASI,

(5)

DEFINISI

PERMAINAN INVASI (

INVATION GAMES

)

Tujuanya adalah untuk menginvasi atau

menyerang daerah lawan dengan tujuan untuk mencetak skor secara simultan

(sebanyak-banyaknya) dan melindungi

daerahnya dari skor lawan.

Biasanya lawan saling berhadapan langsung

(terdapat body contact/benturan fisik).

Regu/tim pencetak skor terbanyak

dinyatakan sebagai pemenang.

(6)

LANJUTAN

Keterampilan dan konsep:

1. Konsep menyerang:

 Mempertahankan kepemilikkan: mengumpan,

menerima, mendrible, dll.

 Penetrasi/menyerang: mengumpan dan menerima

dengan akurat, melewati lawan, perubahan kecepatan.

2. Konsep bertahan:

 Keterampilan pemain mempertahankan daerah (zoning

devend): perubahan posisi, perubahan kecepatan, berlari dalam berbagai arah, menjaga lawan (man to man marking).

 Keterampilan pemain bertahan khusus: gerakan kaki.  Keterampilan perubahan konsep: melihat sekelilingnya,

(7)

PROBLEM TAKTIK DALAM PERMAINAN

INVASI (CONTOH DALAM SEPAKBOLA)



Mencetak gol



Mencegah gol



Memulai

(8)

PROBLEM PADA SAAT

AKAN MENCETAK GOL



Menjaga kepemilikan bola



Menyerang gawang lawan



Menciptakan kesempatan/ruang

saat menyerang



Menggunakan/memanfaatkan

kesempatan/ruang saat

(9)

PROBLEM PADA SAAT

AKAN MENCEGAH GOL



Mempertahankan/menjaga ruang



Mempertahankan/menjaga

(10)

PROBLEM PADA SAAT

AKAN MEMULAI

PERMAINAN



Kick off



Lemparan ke dalam (

throw in

)



Tendangan penjuru (

corner kick

)



Tendangan bebas (

Free kick

)

(11)

REFFRENSI/DAFTAR PUSTAKA

Mitchell, Stephen A., Judith Oslin, dan Linda Griffin.

Teaching Sport Concepts and Skills: A Tactical Games Approach. Human Kinetics: Cambridge, IL.

LAIN-LAIN (Bisa dicari di Internet)

 Reference List  Websites:

 www.tgfu.org

 www.playsport.net

 www.educ.uvic.ca/Faculty/thopper/  http://resources.emb.gov.hk/phyedu/

 (Contains video clips)

 http://www.mpeta.ca/

 (see speaker notes from MPETA/ CAHPERD Conference)

 http://www.curriculum.org

(12)

MODEL PERKULIAHAN PERMAINAN

INVASI

(

INVASION GAMES TEACHING

MODEL

)



Pembelajaran dengan Model

TGFU



Peer Teaching model



Ceramah

(13)

PEMBELAJARAN TGFU

1.Game or game-form, menekankan pada

sebuah masalah taktik (tantangan) sebelum mengidentifikasi dan berlatih keterampilan.

2.Question, mengumpulkan para siswa secara

bersamaan dan bertanya dengan memfokuskan mereka pada masalah taktik dan bagaimana.

3.Practice, tugas-tugas latihan yang digunakan

untuk mengembangkan kesadaran taktik, melalui pembelajaran yang berpusat pada guru.

4.Game, situasi permainan untuk memperkuat

(14)

PEMBELAJARAN TGFU

1. Game (game-form or full-game)

2. Questions (class discussion)

3. Practice (teacher directed)

(15)

TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING

(TGFU)

 Pendekatan untuk mengembangkan pemikiran taktik

(16)

PENILAIAN DALAM TGFU



Harus bepusat pada kemampuan para

siswa untuk membuat dan mengambil

keputusan selama bermain permainan.



Dapat dilakukan dengan:



Statistik permainan.



Seperti: ball posession, shooting, dll



Evaluasi pembuatan keputusan dan

penampilan bermain para siswa.

 GPAI

(Games Performance Assesment

(17)

TUGAS

 Bekerja secara berkelompok

2 kelompok: @ 25 orang (1 dosen)

1) tgl 22/10/11: maju 8 mhs, lgsg 2 org @ 15-20’ (90’)

 Pilih salah satu jenis permainan/olahraga invasi

(sepakbola, bolabasket, bola tangan, dan hoki) serta satu masalah taktik.

 Buat langkah-langkah pembelajaran

(permainan-pertanyaan-latihan tugas-permainan)

 Berikan beberapa contoh pertanyaan yang mungkin akan anda

(18)

PENYAMPAIAN MATERI:

1. PENDAHULUAN

2. MATERI INTI

3. PENUTUP



Ingat-ingat apapun jenis

mainannya, buat anak:



make it fun & healt



make it active

(19)

SISTEM KEOLAHRAGAAN NASIONAL

(SKN)



UU RI No. 3 Thn 2005 bab VI pasal 17,

ruang lingkup olahraga dibagi menjadi 3:

1

. Olahraga Pendidikan

2. Olahraga Rekreasi

3. Olahraga Prestasi

Di mana/apa tugas seorang guru?

(20)

NB: CATATAN

Keterlambatan

Pengumpulan RPP atau

Tugas-Tugas akan diberi

Nilai:

(21)

UNSUR-UNSUR PENILAIAN



Partisipasi Kelas

10%



Jurnal Refleksi Diri dan RPP

30%



Jurnal

Peer

Teaching

20%

(Koreksi dari Teman seJawat

dan Dosen)

(22)

SAMPAI JUMPA PADA

PERTEMUAN SELANJUTNYA !!!

TERIMA KASIH

ATAS