SILABUS
1. Identitas mata kuliahNama Mata Kuliah : Metode Penelitian PKn
Nomor Kode : KN 504
Jumlah sks : 3 Sks
Semester : 5
Kelompok Mata Kuliah : MKKP
Program Studi : Pendidikan Kewarganegaraan Prasyarat : Mata kuliah PBM dan Bidang Studi Nama Dosen : Prof. Dr. H. Aim Abdulkarim, M.Pd.
Prof. Dr. Sapriya, M.Ed. Dr. Kokom Komalasari, M.Pd.
2. Tujuan
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep, teori, paradigma, cara berpikir ilmiah dan model rancangan penelitian pendidikan kewarganegaraan, mengembangkan kemampuan profesional calon guru dalam membuat usulan penelitian, melaksanakan penelitian, menulis hasil/laporan penelitian yang berkaitan dengan permasalahan PKn. Keterampilan merumuskan berbagai unsur dalam penelitian secara sistematik meliputi proses memilih dan merumuskan masalah, merumuskan hipotesis dan pertanyaan penelitian, desain penelitian, penentuan populasi dan sample, pembuatan instrumen penelitian, mengolah dan menafsirkan data, merumuskan kesimpulan dan saran penelitian serta memilih dan menggunakan model-model penelitian pendidikan baik di luar maupun di dalam kelas.
3. Deskripsi isi
Dalam perkuliahan ini dibahas cara dan prosedur membuat usulan penelitian, melaksanakan penelitian, menulis hasil/laporan penelitian yang berkaitan dengan permasalahan PKn. Keterampilan merumuskan berbagai unsur dalam penelitian secara sistematik meliputi proses memilih dan merumuskan masalah, merumuskan hipotesis dan pertanyaan penelitian, desain penelitian, penentuan populasi dan sample, pembuatan instrumen penelitian, mengolah dan menafsirkan data, merumuskan kesimpulan dan saran penelitian serta memilih dan menggunakan model-model penelitian pendidikan baik di luar maupun di dalam kelas.
4. Pendekatan pembelajaran Ekspositori dan inkuiri
- Media : OHP, LCD.
5. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan
Pertemuan 1 : Wawasan tentang cara-cara berpikir ilmiah dan paradigma penelitian dalam memahami masalah Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).
Pertemuan 2 : Pendekatan penelitian positivisme dan postpositivisme baik persamaan maupun perbedaannya.
Pertemuan 3 : Pemahaman pengertian, fungsi dan peran penelitian dalam pengembangan PKn
Pertemuan 4 : Pengertian, fungsi, dan peran penelitian kelas dan penelitian tindakan dalam pengembangan PKn
Pertemuan 5 : Mengidentifikasi dan mengembangkan masalah untuk penelitian tindakan dalam kelas PKn
Pertemuan 6 : Komponen penelitian tindakan kelas untuk PKn
Pertemuan 7 : Kemampuan melaksanakan penelitian tindakan dalam penelitian PKn Pertemuan 8 : UTS
Pertemuan 9 : Penelitian tindakan dalam penelitian PKn dalam bentuk simulasi dan ujicoba dengan guru di sekolah.
Pertemuan 10 : Model proses belajar PKn yang dikembangkan dalam penelitian tindakan berdasarkan hasil pengamatan
Pertemuan 11 : Hasil penelitian tindakan untuk revisi dan pengembangan proses belajar PKn Pertemuan 12 : Diskusi Kelompok ke-1
Pertemuan 13 : Diskusi Kelompok ke-2 Pertemuan 14 : Diskusi Kelompok ke-3 Pertemuan 15 : Review Perkuliahan Pertemuan 16 : UAS
7. Daftar buku
Bogdan, RC. & Biklen, S.K. (1992). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods, Boston: Allyn and Bacon, Inc.
Borg, Walter R. & Gall, Meredith D. (1989). Educational Research: An Introduction (Fifth Edition). New York: Longman.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1994). Kurikulum PPKn 1994 SLTP. Dan SLTA Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan-Depdikbud.
Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Draft: Kurikulum PKn 2004 SMA, SMP. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan-Depdiknas.
Hopkins, D. (1993). A Teacher’s Guide to Classroom Research. Philadelphia: Open University Press.
Kuhn, Thomas S. (1963). The Structure of Scientific Revolution. Chicago: University of Chicago Press.
Moleong, Lexy J. (1989). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Karya.
Sapriya. (1997). Paradigma: Positivistik dan Post-Positivistik. IKIP Bandung. (Makalah, unpublished)
Tim Pelatih Proyek PGSM. (1999). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research),
Bahan Pelatihan Dosen LPTK dan Guru Sekolah Menengah, Depdikbud, Dikti, PGSM. Tim BP3GSD. (1996/1997). Pedoman Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Depdikbud, Dikti Proyek Pendidikan Tenaga Akademik.
Wallace, Walter L. (1990). Metoda Logika Ilmu Sosial. Penterjemah, Yayasan Solidaritas Gama, Jakarta: Bumi Aksara.
Wiriaatmadja, Rochiati. (1998). Penelitian Tindakan (Action Research) Sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran IPS. (Unpublished).
