BAB 12
TABEL SPESIFIKASI A. TabelSpesifikasi
Tabelspesifikasi yang jugadikenaldenganistilahkisi-kisisoalatau blue print
adalahsebuahtabelanalisis yang
didalamnyadimuatrincianmateritesdantingkahlakubesertaproporsi yang dikehendakiolehpenilai.Setiapkotakdiisidenganangka yang menunjukkanjumlahsial.Fungsidaritabelspesifikasiialahuntukmenjaga agar tes yang kitasusuntidakmenyimpangdaribahan (materi) sertaaspekkejiwaan (tingkahlaku) yang akandicakupdalamtes.
Hal-hal yang seringdicantumkandalamtabelspesifikasihanya 3 buahaspekyaituingatan, pemahaman, danaplikasi.
Aspek yang
Diungkap
PokokMateri
Ingatan
(1)
Pemahaman
(P)
Aplikasi
(A)
Jumlah
Bagian I
Bagian II
Bagian n (terakhir)
Jumlah
Tabelspesifikasimempnuyaikomdanbaris,
sehinggatampakhubunganantaramateridenganaspek yang tergambardalam TIK.Sebenarnyapenyusunantesbukanhanyamengingatpadaduahaltersebut,
melainkanempathal, yakni TIK, kegiatanbelajar, materidanevaluasi.Contohnya : TIK : Pesertadidikdapatmenghitungkecepatanbenda
Materi : Percepatan Benda
Evaluasi : Sebuahbendaangmula-muladiam, massanya 5kg
danmenerimaduabuahgaya yang
berlawanandansamabesarmasing-masing 10 Newton. Makapercepatannyaialah . . .
a. 0 m/dt2 b. 0,5 m/dt2
c. 2 m/dt2 d. 4m/dt2
B. Langkah-langkahpembuatantabelspesifikasi
Adapunlangkah-langkah yang
perludiperhatikandalampembuatantabelspesifikasi, antara lain:
1. Mendaftarkan, pokok-pokokmateri yang
akanditeskankemudianmemberikanimbanganbobotuntukmasing-masingpokokmateri.
Contoh:Akan membuattesuntukevaluasi. Pokok-pokokmaterinyaialah . . . a. PengertianEvaluasi (2)
b. FungsiEvaluasi (3)
c. Macam-macamcaraEvaluasi (5) d. PersyaratanEvaluasi (4)
Jumalah (14)
Angka-angka yang tercantum di sampingmaterimenunjukkanimbanganbobot.
2. Mengubahindeksbobotmenjadiapersentasedankemudiandipindahkankedalamt abel. Cara mengubahindeksbobotkepersentaseyaitu:
Aspek yang
Diungkap
PokokMateri
Ingatan
(1)
Pemahaman
(P)
Aplikasi
(A)
Jumlah
PengertianEvaluasi (14%) 7
Macam-macamcaraEvaluasi (36%)
18
PersyaratanEvaluasi (29%) 15
Jumlah 50 butirsoal
3. Memerincibanyaknyabutirsoaluntuktiap-tiappokokmateri.
Caranyayaitumembagijumlahbutirsoalmenjadi 4
bagianberdasarkanimbanganbobot yang terterasebagaipersentase. (disinisoalnyaada50).
Dimisalkanbahwaakandisusuntesberbentukobjektifdengan 50 soalpilihanganda , Karen awaktuyangdisediakanhanyalah 75 menit.
Makasebagaiancar-ancarwaktuadalahsetiapsoalobjektifmemerlukanwaktu 1 menituntukmembacadanmenjawab, sehinggajikadisediakan 75 menituntuktes, dapatdisusunbutirtesdnganjumlah :
50 soaldalambentukobjektif (50 menit) 5 buahsoaldenganbentuk essay (25 menit)
Untuklangkahselanjutnya, terdapatlangkah-langkahkhusus, tergantungdarihomogenitas (materiseragam) atauheterogenitas (materitidakseragam) yang akanditeskan.
a. Untukmateri yang seragam
Yang dikatakan "seragam" ialahantarapokokmateri yang
satudenganpokokmateri yang
lainmempunyaikesamaandalamimbanganaspektingkahlaku.
Misalnyadicontohiniditetapkanbahwa 20% untukingatan, 30%
untukpemahamandan 50% untukaplikasi.
Selanjutnyabanyakbutirsoaluntuksetiapseldiperolehdengancaramenghitungperse ntasedaribanyaknyasoalbagitiappokokmateripokok yang sudahtertulis di kolom paling kanan, yaitu:
Aspek yang
Diungkap
PokokMateri
Ingatan
(50%)
Pemahaman
(30%
Aplikasi
(20%)
Jumlah
(100%)
PengertianEvaluasi (14%) A B C 7
FungsiEvaluasi (21%) D E F 10
Macam-macamcaraEvaluasi
(36%) G H I 18
PersyaratanEvaluasi (29%) J K L 15
Jumlah 50 butirsoal
Untukmengisi / menentukanbanyaknyabutirsoaluntuktiapsel : Sel A = !"
!"" x7=3,5 (4soal)
Sel D = !"
!""x7=2,1 (2soal)
SelC=!"
!"" x 7 = 1,4 (1 soal)
b. Untukmateri yang tidakseragam
Materi yang tidakseragamialahmateri yang
didalamimbanganaspektingkahlakunyadilihat /
ditentukantiapbabataumaterinyasertatiapmateriimbanganaspektingkahlakunyatid akmemilikikesamaan (berbeda-beda).
Contoh:
Aspek yang Diungkap PokokMateri Ingatan (1) Pemahaman (P) Aplikasi
(A) Jumlah
Bagian I (25%) A B C 10
Bagian II (40%) D E F 16
Bagian III (35%) G H I 14
Jumlah (100%) 40
Dalamkeadaansepertidocontohkanmisalnya : Bab I mayoritashafalan
Bab II mayoritaspemahaman Bab III mayoritasaplikasi
Makaimbanganaspektingkahlaku, tidakdapatdituliskanpadakepalakolom.
Penenuanangka yang mennjukkanbanyaknyabutirsoalpadatiapsel, ditentukanperbab.Misalnya :
Untuk Bab I, ingatan 60%, pemahaman 30%, aplikasi 10%, maka : Sel A = !"
!"" x 10 soal = 6 soal
Sel B = !"
!"" x 10 soal = 3 soal
Sel C = !"
!"" x 10 soal = 1 soal
Untuk Bab II, ingatan 20%, pemahaman 50%, aplikasi 30%, maka : Sel D = !"
!"" x 16 soal = 3 soal
Sel E = !"
!"" x 16 soal = 8 soal
Sel F = !"
!"" x 16 soal = 5 soal
Untuk Bab III, ingatan 20%, pemahaman 20 %, aplikasi 60%, maka : Sel G = !"
!"" x 14 soal = 3 soal
Sel H = !"
!"" x 14 soal = 3 soal
Sel I = !"
C. TindakLanjutSesudahPenyusunanTabelSpesifikasi
Setelahkitamembuattabelspesifikasi, halselanjutnya yang dilakukanolehpenilaiyaitu:
1. Menentukanbentuksoal
Ada duahalpentingdaammenentukansoal, yakni : a. Waktu yang disediakan
b. Sifatmateri yang dites
2. Menuliskansoal-soaltes
Langkahterakhirdalampenyusunantesadalahmenuliskansoal-soaltes(item writing). Walaupuntinggalsatulangkah, tapiinimenjadibagian paling penting, karenakesalahansedikitsajaakanberakibat fatal. Hal yang perludiperhatikandalammenuliskansoaltesadalahsebagaiberikut :
a) Bahasanyaharussederhanadanmudahdipahami.
b) Suatusoaltidakbolehmengandungpenasirangandaataumembingungkan. c) Cara memenggalkalimatataumeletakkan kata-kata perludiperhatikan agar
tidakditafsirkansalah.
d) Petunjukmengerjakan. Penulisanpetunjukmengerjakanharussecarajelas, agar pesertadidiktidakmenyimpangdari yang diinginkanoleh guru dalammengerjakansoaltes.
Untukmemperolehsebuahtes yang terstandar, harusdilakukanujicoba (try out) berkali kali sehinggadiperolehsoal-soal yang baik.Denganmengadakanujicobaterhadapsoal-soaltes yang sudahdisusun, paling tidakdapatditarikmanfaat-manfaatsebagaiberikutini :
1. Mengalamanmenggunakantes 2. Mengetahuikesukaranbahasa
Evaluasi Bab 12
1. Untukmemperolehduates yang parallel, apakah yang harussama? - Materi yang dicakup
- Tabelspesifikasi - Bentuksoal
- Tarafkesuksesansoal - Kuncijawaban - Pedomanpenilaian Jelaskanjawabansaudara!
2. Seorangpenilaiakanmenyusuntesuntuk 3 babdarimateri yang diajarkan. - Bab 1 : berbobotduaklai Bab 2
Aspek yang diukur, seperlimahafalan, seprlimapengertian, dansepertigaaplikasi - Bab 2 : berbobotsetengahdari Bab 3
Aspek yang diukurhanyapengertiandanaplikasidenganbobot yang sama - Bab 3 : berbobotdua kali Bab 2
Aspek yang diukurhanyaingatandanaplikasidenganimbangan 1:3 Bantulahuntukmenyusuntabelspesifikasinya!
3. Kepadasiapapenyusuntesharusbertanya agar
