Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

TEORI

(2)

• _{Karya sastra kapan pun ditulis tidak} mungkin lahir dari situasi kekosongan budaya.

• Karya sastra akan muncul pada masyarakat yang telah memiliki konvensi, tradisi, pan-dangan tentang estetika, tujuan berseni, dan lain-lain, yang kesemuanya dapat

dipandang sebagai wujud kebudayaan. • Dalam hal ini, sastra dipandang sebagai

“reka-man” terhadap pandangan

(3)

• _{Teori interteks memandang bahwa sebuah teks}

yang ditulis lebih kemudian mendasarkan diri pada teks-teks lain yang telah ditulis orang sebelumnya.

• _{Tidak ada sebuah teks pun yang}

sungguh-sungguh mandiri.

• _{Dalam arti, proses penciptaan teks selalu dapat}

dirunut hubungannya dengan teks-teks lain baik langsung maupun tidak langsung.

• _{Tidak ada teks yang proses penciptaan}

(4)

• Tujuan kajian interteks itu sendiri adalah untuk memberikan makna secara lebih penuh terhadap karya yang ditelaah.

• Sebuah karya tidak dapat dilepaskan dengan teks-teks lain yang telah ada, sehingga

dalam upaya memahami sebuah karya sastra kita juga harus mengenal dan

memahami karya atau teks-teks lain yang terkait.

• _{Penulisan sebuah karya sering ada kaitannya}

(5)

• _{Masalah ada tidaknya hubungan antarteks}

ada kaitannya dengan niatan pengarang dan tafsiran pembaca.

• _{Luxemburg mengartikan interteks sebagai:}

kita menulis dan membaca dalam suatu

‘interteks’ suatu tradisi budaya, sosial, dan sastra, yang tertuang dalam teks-teks.

• _{Setiap teks sebagian bertumpu pada}

konvensi sastra dan bahasa dan

dipengaruhi oleh teks-teks sebelumnya.

• _{Baik kegiatan pengarang maupun}

(6)

• _{Inrtekstualitas berkaitan dengan sikap}

pem-baca dalam membaca teks sastra.

• _{Interteks dapat memberi bimbingan}

kepada pembaca untuk memandang

teks-teks terda-hulu sebagai

sumbangan pada sutau kode yang

memungkinkan efek siginifikansi yang

bermacam-macam.

• _{Berdasarkan pengalaman kesastraan}

yang di-miliki, pembaca akan dapat

(7)

• Dengan demikian, dalam proses

pembacaan-nya, seorang pembaca akan “membongkar” teks-teks yang pernah

dikenalnya yang kemu-dian dihubungkan dengan teks yang dihadapi.

• Berhadapan dengan sebuah teks pada haki-katnya pembaca tidak hanya membaca teks yang dibaca saja, melainkan

“berdampingan” dengan teks-teks lain sehingga interpretasi terha dapnya tidak dapat dilepaslkan dari teks-teks lain