UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA PROGRAM STUDI HUKUM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(1)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA

PROGRAM STUDI HUKUM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KODE DOKUMEN ………..

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan

Ilmu Negara HK1207 Penelitian dan

Pengembangan T= 2 P = 0

II

(Dua) 14 Februari 2021

OTORITASI / PENGESAHAN

DOSEN PENGEMBANG RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Aldilla Yulia Wiellys Sutikno, M.H. NIDN. 1404039201

Muhammad Fadli Asri, S.H., LL.M NIDN. 1418119501

CPL-Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL-S-3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

CPL-PP-1 Menguasai konsep teoritis secara mendalam tentang (1) norma, keadilan, dan kebenaran, dan (2) sumber, asas, prinsip, teori, norma, dan struktur dari sistem hukum Romawi, hukum Anglo Saxon, dan hukum Adat.

CPL-KU-1

Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

CPL-KK-1

Mampu melakukan penelusuran dokumen hukum untuk digunakan dalam penyelesaian kasus Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mampu menjelaskan mengenai teori-teori kenegaraan, serta pengertian – pengertian dan sendi-sendi pokok negara pada umumnya.

CPL=> Sub-CPMK

CPL-S-3 Sub-CPMK-1. Mampu menjelaskan Pengantar Ilmu Negara

Sub-CPMK-2. Mampu menjelaskan Teori Negara dan Ilmu Negara.

CPL-PP-1 Sub-CPMK-3. Mampu mampu menjelaskan Hubungan Ilmu Negara dengan Ilmu Kenegaraan lainnya. Sub-CPMK-4Mampu menginpretasikan Sifat dan Hakikat serta tujuan negara .

CPL-KU-1

Sub-CPMK-5. Mampu menjelaskan Asal mula dan Berakhirnya Negara Sub-CPMK-6. Mampu menjelaskan Bentuk Negara dan Bentuk Pemerintahan.

(2)

CPL-KK-1

Sub-CPMK-7. Mampu membedakan Teori – teori Kedaulatan.

Sub-CPMK-8. Mampu menginterpretasikan Kerjasama Antar Negara. Diskripsi Singkat

MK

Mata kuliah Ilmu Negara membehas mengenai kedudukan dan status ilmu negara dalam lingkup ilmu kenegaraan serta memberikan dasar pengetahuan untuk mempelajari Hukum Tata Negara. Mata kuliah ini meliputi Defenisi, Kedudukan, manfaat dan Hubungan Ilmu Negara dengan ilmu hukum lain, Pengertian Negara, Teori Kekuasaan dan Ajaran Kedaulatan, Teori tentang Timbul dan Berakhirnya Negara, Perkembangan dan Tipe-tipe Negara, Bentuk Negara, Bentuk Pemerintahan dan Sistem Pemerintahan, Teori-teori Konstitusi, Demokrasi, Hubungan Antar Negara dan Negara Hukum.

Bahan kajian (BK): Materi Pembelajaran

1. Pengantar Ilmu Negara

2. Teori Negara dan Ilmu Negara

3. Hubungan Ilmu Negara dengan Ilmu Kenegaraan Lainnya. 4. Sifat dan Hakekat serta Tujuan Negara.

5. Asal Mula dan Berakhirnya Negara 6. Bentuk Negara dan Bentuk Pemerintahan. 7. Teori – teori Kedaulatan.

8. Kerjasama Antar Negara

Pustaka Utama :

1. Abu Daud Busroh. (1990). Ilmu Negara. Jakarta: Bumi Aksara.

2. Muhammad Junaidi. (2016). Ilmu Negara Sebyah Konstruksi Ideal Negara hukum. Malang: setara Press. 3. Soehino. (2000). Ilmu Negara. Yogyakarta: Liberty.

Pendukung : 1. UUD 1945

2. Peraturan Menteri

3. I Gede Pantja Astawa. (2015). Memahami Ilmu Negara dan Teori Negara. Bandung: refika Aditama. Dosen Pengampu Muhammad Fadli Asri, S.H., LL.M

MK Syarat Pengantar Ilmu Hukum dan Pengantar Hukum Indonesia

Mg Ke- Sub-CPMK (sbg kemampuan akhir yg diharapkan)

Penilaian Bantuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan; [Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran [Pustaka] Bobot Penila ian % Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring

1 2 3 4 5 6 7 8 1-2 Sub-CPMK-1 - Mampu memahami - Ketepatan menjelaskan tentang pengantar Kriteria: Pedoman Penskoran a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: eLearning: - Penjelasan tentang penjelasan umum 10

(3)

peranan dan tanggung jawabnya dalam pembelajar an. - Mampu menjelaska n tentang Pengantar Ilmu Negara perkuliahan, pembagian materi, dan diskusi - Ketepatan dalam menjelaskan tentang Pengantar Ilmu Negara. (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)] pelaksanaan perkuliahan - Istilah dan Pengertian Negara, Ilmu Negara, dan Unsur – unsur Negara. 3-4 Sub-CPMK-2: mampu menjelaskan Teori negara dan Ilmu Negara - Ketepatan menjelaskan mengenai Teori Negara - Ketepatan menjelaskan mengenai Ilmu Negara Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)]

eLearning: Teori – teori tentang Negara dan Ilmu Negara. 15 5 Sub-CPMK-3: mampu menjelaskan dan Hubungan Ilmu Negara dengan Ilmu Kenegaraan Lainnya. Ketepatan dalam menjelaksna Ilmu Negara dengan Ilmu Negara Lainnya Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)]

eLearning: Hubungan Ilmu Negara dengan Ilmu Negara

dengan Hukum tata Negara, Ilmu Politik, Ilmu Perbandingan hukum Tata Negara. 15

(4)

6 Sub-CPMK-3. Mampu menjelaskan tujuan dan Fungsi Negara Ketepatan dalam menjelaskan tujuan dan fungsi negara

Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)]

eLearning: a. Sifat dan Hakekat Negara, Tujuan Negara dan Fungsi Negara. 5 7 Sub-CPMK-4. Mampu menjelaskan Asal Mula dan Berakhirnya Negara Ketepatan menjelaskan asal mula dan berakhirnya negara Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)]

eLearning Teori Asal Mulla Negara, Teori Terjadinya Dan Pertumbuhan Negara Serta Teori Lenyapnya Negara

8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan

perbaikan proses pembelajaran berikutnya

9-10 Sub-CPMK-5: Mampu menjelaskan Bentuk Negara dan Bentuk Pemerintahan Ketepatan menjelaskan mengenai bentuk negara dan bentuk pemerintahan. Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)]

eLearning: Teori Bentuk Negara Dan Bentuk Pemerintahan. 5 11-12 Sub-CPMK-6: Mampu Ketepatan dalam menjelaskan teori – Kriteria: Pedoman a. Kuliah: b. Diskusi,

eLearning: Teori Kedaulatan dan Teori

(5)

menjelaskan mengenai Teori – teori Kedaulatan dan Teori Kekuasaan.

teori kedaulatan dan teori kekuasaan Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis c. [TM: 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)] Kekuasaan. 13-14 Sub-CPMK-7. Mampu mengetahui dan memahami sendi – sendi pemerintahan dan alat – alat negara perlengkapan negara Ketepatan dalam mengetahui dan memahami: - Sendi – sendi pemerintahan - Alat – alat perlengkapan negara Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)]

eLearning: - Sendi – sendi pemerintahan - Alat – alat perlengkapan 5 15. Sub-CPMK-8. Mampu mengetahui dan memahami negara demokrasi dan lembaga perwakian negara Ketepatan dalam menjelaskan : - Negara demokrasi - Lembaga perwakilan negara - Hubungan antar negara Kriteria: Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non-test: a. Meringkas materi kuliah b. Kuis a. Kuliah: b. Diskusi, c. [TM: 1x(2x50”)][PT+BM :(1+1)x(2x60 ”)] eLearning - Negara demokrasi - Lembaga perwakilan negara - Hubungan antar negara 30

(6)

INSTRUMEN PENILAIAN (SIKAP)

Mata Kuliah : Ilmu Negara

Kode Mata Kuliah : HK1207

SKS 2

Jurusan/Program Studi : Ilmu Hukum

Capaian Pembelajaran : CPL-S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

Dosen Pengampu : Muhammad Fadli Asri, S.H., LL.M

No. Aspek Pengamatan

Skor Sangat Baik ≥81 61≤ skor Baik <81 Cukup 41≤ skor <61 Kurang 21≤ skor < 41 Sangat Kurang Skor < 21 Ket. 1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

Perkuliahan

2 Memberi salam sebelum dan sesudah Berpendapat

3 Menghargai pendapat orang lain 4 Sopan dalam mengemukakan pendapat 5 Menggunakan bahasa dengan baik saat

menjawab pertanyaan dari orang lain. Skor

(7)

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

SKS 2

Capaian Pembelajaran : CPL-KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya

No. Aspek yang Dinilai

Skor

Ket. Sangat Baik

Skor ≥ 81

Baik

61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ Cukup 61 Kurang 21≤ Skor ‹ 41 Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Ketepatan menjelaskan konsep dasar hukum

perdata internasional

2. Ketepatan menjelasakan konsep dasar renvoi 3. Keruntutan dalam menyampaian ide atau

gagasan secara lisan

4. Ketepatan dalam melakukan analisis terhadap kasus perdata internasional

(8)

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN UMUM

SKS 2

Capaian Pembelajaran : CPL-KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya

Skor Ket. Sangat Baik Skor ≥ 81 Baik 61 ≤ Skor ‹ 81 Cukup 41≤ Skor ‹ 61 Kurang 21≤ Skor ‹ 41 Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Menjawab pertanyaan secara benar

2. Melaksanakan tugas secara individu 3. Melaporkan pekerjaan sesuai waktu yang

Ditentukan

4. Merumuskan permasalahan penelitian dan hipotesis penelitian dengan sumber rujukan yang bermutu, terukur, dan sahih.

(9)

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN KHUSUS

SKS 2

Capaian Pembelajaran : CPL-KK-1 Mampu melakukan penelusuran dokumen hukum untuk digunakan dalam penyelesaian kasus Dosen Pengampu : Muhammad Fadli Asri, S.H., LL.M

Skor

Ket. Sangat Baik

Skor ≥ 81

Baik

61 ≤ Skor ‹ 81 41≤ Skor ‹ Cukup 61 Kurang 21≤ Skor ‹ 41 Sangat Kurang skor ‹ 21 1. Menemukan permasalahan yang terbaru

berdasarkan fenomena yang ada 2. Merumuskan permasalah secara tepat 3. Ketepatan menyusun kerangka pikir secara

Tepat

4. Penggunaan bahasa secara tepat dan benar Skor

(10)

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Capaian Pembelajaran : CPL-PP1. Menguasai konsep teoritis secara mendalam tentang (1) norma, keadilan, dan

kebenaran, dan (2) sumber, asas, prinsip, teori, norma, dan struktur dari sistem hukum Romawi, hukum Anglo Saxon, dan hukum Adat.

Dosen Pengampu : Muhammad Fadli Asri, S.H., LL.M Soal Ujian Akhir Semester

Rubrik Penilaian Ujian Akhir Semester

No Aspek Penilaian Bobot Nilai Sangat Baik ≥81 Baik 61≤ skor <81 Cukup 41≤ skor <61 Kurang 21≤ skor < 41 Sangat Kurang Skor < 21 Ket.

1. Mampu menjelaskan konstruksi hukum yang tepat

2 Mampu menguraikan dasar-dasar hukum yang terkait permasalahan yang ditanyakan

3 Mampu memberikan pendapat yang progresif dan argumentatif

4 Mamiliki kemampuan analisis yang runtut dengan logika yang sesuai dengan kaidah metodologi penelitian Hokum

5 Mampu membuat perumpaan dan analogi yang tepat dari kasus lain yang serupa

Jumlah

(11)

INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)

Capaian Pembelajaran : CPL-PP1. Menguasai konsep teoritis secara mendalam tentang (1) norma, keadilan, dan

kebenaran, dan (2) sumber, asas, prinsip, teori, norma, dan struktur dari sistem hukum Romawi, hukum Anglo Saxon, dan hukum Adat.

Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester

No Aspek Penilaian Bobot Nilai Sangat Baik ≥81 Baik 61≤ skor <81 Cukup 41≤ skor <61 Kurang 21≤ skor < 41 Sangat Kurang Skor < 21 Ket.

1. Mampu menjelaskan konstruksi hukum yang tepat

2 Mampu menguraikan dasar-dasar hukum yang terkait permasalahan yang ditanyakan

3 Mampu memberikan pendapat yang progresif dan argumentatif

4 Mamiliki kemampuan analisis yang runtut dengan logika yang sesuai dengan kaidah metodologi penelitian Hukum

5 Mampu membuat perumpaan dan analogi yang tepat dari kasus lain yang serupa

Jumlah

(12)

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan

internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk

pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator- indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,

Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub- CPMK tsb., dan totalnya 100%.