PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENJUMLAHKAN BILANGAN BULAT POSITIF DAN NEGATIF MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GARIS BILANGAN MATEMATIKA
KELAS IV SDN TANJUNG II PEGANTENAN KAB.PAMEKASAN
Oleh :
WIWIN HENDRIYANI NIM. 201010480321193
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama : Wiwin Hendriyani
Nim : 201010480321193
Jurusan : S-1 PGSD
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pedidikan
Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Menjumlahkan Bilangan Bulat Positif Dan Negatif Melalui Penggunaan Media Garis Bilangan Matematika Kelas IV SDN Tanjung II Pegantenan Kab.Pamekasan
Diajukan untuk dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui,
Pembimbing I,
Dr. ICHSAN ANSHORI AM, M.Pd
Pembimbing II,
i
SURAT PERNYATAAN
Nama : Wiwin Hendriyani
Tempat/tgl Lahir : Pamekasan, 28 Juli 1979
NIM : 201010480321193
Fakultas/Jurusan : KIP/S-1 PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Menjumlahkan Bilangan Bulat Positif Dan Negatif Melalui Penggunaan Garis Bilangan Matematika Kelas IV SDN Tanjung II Pegantenan Kab.Pamekasan” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 2013 Yang Menyatakan,
(Wiwin Hendriyani)
Mengetahui,
Pembimbing I,
Dr. ICHSAN ANSHORY AM, M.Pd
Pembimbing II,
i
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi
Sebagian dari Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 09 Juni 2013 Dekan,
( Dr. M. Syaifuddin, M.M )
Dewan penguji:
1. Dr.YUS M.CHOLILY ,M.Si (1. ……….) 2. Dra.SITI ZAENAB, M.Kes (2. ……….) 3. Dr.ICHSAN ANSHORY AM ,M.Pd (3. .……….)
i
KATA PENGANTAR
Teriring salam dan do’a semoga kita senantiasa dalam dekapan kasih sayang sang penyayang, Allah SWT Tuhan semesta alam. Rasa Syukur kehadirat Ilahi Robbi penulis panjatkan karena dengan curahan nikmat dan hidayahnya yang tidak bisa di ucapkan dengan kata-kata, dan tidak bisa dihitung dengan angka matematika, sehingga penulis bisa menyelesaikan PTK ini ini dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Menjumlahkan Bilangan Bulat Positif Dan Negatif Melalui Penggunaan Garis Bilangan Matematika Kelas IV SDN Tanjung II Pegantenan Kab.Pamekasan”.
Selama penulisan PTK ini berbagai hambatan dan tantangan sangat penulis rasakan, namun berkat bantuan semua pihak akhirnya semua tantangan dan hambatan dapat teratasi. Oleh karena itu patut kiranya penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah banyak bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan PTK ini dan Dr. Agus Tinus,M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara akademis.
2. Bapak Marsuki, M.Pd, selaku Kepala sekolah SDN Tanjung II Pegantenan Pamekasan terima kasih atas bantuan serta bimbingannya selama penulis menyusun skripsi ini
3. Guru Mitra yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
4. Orang tuaku yang tiada henti-hentinya mencurahkan kasih sayangnya kepada penulis, serta memberikan semangat hidup bagi penulis demi selesainya PTK ini.
5. Sahabat dan teman-teman penulis yang telah banyak membantu dalam proses penyelesaian PTK ini.
6. Semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa tidak ada imbalan apapun kecuali iringan do’a yang bisa diberikan kepada semua pihak di atas. Semoga Allah SWT dapat membalasnya sesuai dengan amal perbuatannya.
Akhirnya Penulis menyadari bahwa PTK ini masih banyak kekurangan-kekurangan yang perlu dibenahi, oleh karena itu saran dan kritik yang sifatnya membangun dari semua pihak sangat di harapkan penulis demi sempurnanya penulisan PTK ini sebagai acuan untuk penulisan berikutnya.
Pamekasan,31 maret 2013 Penulis
i
ABSTRAK
HENDRIYANI WIWIN ,2013:Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Menjumlahkan Bilangan Bulat Positif dan Negatif melalui Penggunaan Media Garis Bilangan Matematika Kelas IV SDN Tanjung II Pegantenan Pamekasan.
Penelitian ini dilakukan untuk mengadakan pelaksanaan pembelajaran matematika kelas IV SDN Tanjung II Kecamatan Pegantenan Kabupaten Pamekasan,yang dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan penjumlahan bilangan bulat.Hal ini disebabkan karena kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran dan kurangnya minat siswa dalam belajar.adapun tujuan PTK ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menentukan penjumlahan bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan“GARIS BILANGAN “.
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika maka diadakan pelaksanaan pembelajaran dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan media Garis Bilangan.Penelitian ini direncanakan dalam dua siklus,siklus I dilaksanakan pada tanggal 15 Januari 2013 dan siklus II dilaksanakan pada 12 Februari 2013.setiap siklusnya melalui beberapa tahapan yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan ,pengamatan ,tahap refleksi dan tahap revisi.selama penelitian peneliti dibantu observer untuk mengamati dan mengumpulkan data pelaksanaan pembelajaran.
Dari hasil pengamatan observer diperoleh data bahwa penggunaan Garis Bilangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menentukan penjumlahan bilangan bulat positif dan negatif.Hal ini dibuktikan dengan adanya kenaikan pada proses pelaksanaan pembelajaran.pada siklus I aktivitas siswa mencapai 40,6% pada siklus II mencapai 71,8%. aktivitas guru pada siklus I 35,7%,Pada siklus II 92,8%, dan ketuntasan belajar siswa pada siklus I 47,37% pada siklus II 84,21% sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I 63,57 dan pada siklus II 76,58.Dengan demikian penggunaan garis bilangan baik digunakan dalam pembelajaran matematika untuk menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat.
i
DAFTAR ISI
JUDUL ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iii
DAFTAR TABEL ... v
DAFTAR LAMPIRAN ... vi
ABSTRAK ... vii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Manfaat penelitian ... 5
1.5 Batasan Istilah ... 6
1.6 Batasan Masalah... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
2.1 Teori Hasil Belajar ... 8
2.2 Karakteristik Matematika dan Pembelajarannya di SD ... 8
2.3 Kemampuan menjumlahkan bilangan bulat ... 11
2.4 Media pembelajaran garis bilangan ... 12
2.4.1 Penggunaan Media Garis Bilangan pada penjumlahan bilangan bulat ... 14
2.4.2 Kelebihan dan kelemahan media garis bilangan ... 17
BAB III METODE PENELITIAN... 18
3.1 Pendekatan dan jenis penelitian……….. 18
3.2 Tempat Waktu dan Subjekpenelitian………. 19
3.3 Prosedur penelitian... 19
3.3.1 Siklus I ... 20
i
3.4 Analisa Data ... 25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 26
4.1 Aktivitas Siswa dan Guru Dalam PelaksanaanPembelajaran dengan menggunakan Garis Bilangan ... 26
4.1.1.Siklus I ... 26
4.1.2 Siklus II ... 32
4.2 Peningkatan hasil belajar siswa pada materi menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan media Garis Bilangan ……….. 37
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 39
5.1 Kesimpulan ... 39
5.2 Saran ... 40
DAFTAR PUSTAKA ... 41
i
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Perbedaan Siklus I dan II ... 24 Tabel 4.1 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa dalam pembelajaran siklus I .. 28
Tabel 4.2 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ... 29 Tabel 4.3 Hasil Tes Akhir Matematika Siklus I ... 31 Tabel 4.4 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa dalam pembelajaran
siklus II ... 34 Tabel 4.5 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ... 35 Tabel 4.6 Hasil Tes Akhir Matematika Siklus II ... 36
i DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. Lampiran 1 SILABUS ... 42 2. Lampiran 2 RPP SIKLUS 1 ... 43
3. Lampiran 3 RPP SIKLUS II... 49
4. Lampiran 4 Lembar Tes Akhir SIKLUS I... 55
5. Lampiran 5 Lembar Tes Akhir SIKLUS II... 58
i
DAFTAR PUSTAKA
Aristo Rahadi. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: Depdikns
Kusnandar (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru
Jakarta:PT.Rajawali Pers.
Kemmis dan Taggart,R.1988.The Action Research Planner. Victoria Dearcin University Press.
Sumantri, Mulyani dan Syaodih, Nana. (2005). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka.
Mulyasa, E. 2007. KurikulumTingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Kary
Kamus Besar Matematika. 2002. Departemen Pendidikan Nasional.Balai Pustaka. Karso . Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas Terbuka
Karso, dkk. 2004. Pendidikan Matematika 1. Jakarta : Universitas Terbuka
Parjono,dkk. (2007). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Laporan Penelitian:UNY.
Wahyudi. 2004. Pengembangan model bahan ajar matematika interaktif berbasis teknologi computer untuk meningkatkan kemampuan penalaran logis siswa SMU skripsi jurusan matematika FPMIPA UPI
Winataputra, Udin S.2005. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Universitas Terbuka
Wia P., dkk. (1994). Penuntut Belajar Matematika. Bandung: Ganeca Exact. Undang-Undang R.I No 20. 2003. Tentang Sisdiknas. Bandung: Citra Umbara. Nur, Muhammad. 2001. Kumpulan Makalah Teori Pembelajaran MIPA II.
Surabaya: UNPRESS UNESA.
Sri Anitah , 2008.Strategi Pembelajaran.Jakarta : UT
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
