i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN SD NEGERI LEDOK 07
KECAMATAN ARGOMULYO KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN 2016/2017
TUGAS AKHIR
oleh
Dewi Saraswati
292013075
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Setiap masalah adalah ujian untuk mendewasakan diri. Ketika Allah memberikan ujian, berarti Allah rindu kita, Allah juga tidak akan memberikan ujian diluar batas kemampuan kita. Tetap berusaha dan berdoa, selanjutnya KuasaNya yang menentukan.”
“Barang siapa bertakwa kepada Allah maka Dia akan menjadikan jalan keluar baginya, dan memberinya rizki dari jalan yang tidak ia sangka, dan barang siapa yang bertawakal kepada Allah maka cukuplah Allah baginya, Sesungguhnya Allah melaksanakan kehendakNya, Dia telah menjadikan untuk setiap sesuatu kadarnya.” (Q.S. Ath-Thalaq: 2-3)
“Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan kesanggupannya.” (Q.S. Al-Baqarah: 286)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka mengubah diri mereka sendiri.” (Q.S. Ar-Ra’d: 11)
PERSEMBAHAN
Tugas akhir berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
Melalui Penerapan Metode Problem Based Learning Berbantuan Video
Pembelajaran SD Negeri Ledok 07 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester 2016/2017”, peneliti persembahkan kepada:
1. Allah SWT atas segala rahmat dan ridhoNya sehingga penulis dapat
menyelesaikan tugas akhir ini dengan lancar.
2. Kedua orang tuaku yang selalu mendoakanku, memberikan semangat dan
motivasi, serta memberikan dukungan baik materiil maupun non materiil sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan lancar.
3. Kepada calon suamiku Yunus Susanto yang selalu memberikan doa,
semangat dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan lancar.
4. Adikku Feby yang selalu memberikan semangat.
5. Sahabat-sahabatku Fira, Ani, Ratna, Maya, Dwi Lis, Djose, Kristiyanti dan
Lala yang selalu memberikan semangat.
6. Teman-teman seperjuangan atas kerjasama dan dukungannya.
7. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angakatan 2013.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
Melalui Penerapan Metode Problem Based Learning Berbantuan Video
Pembelajaran SD Negeri Ledok 07 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester 2016/2017.”
Adapun maksud dari penulisan tugas akhir ialah dalam rangka untuk memperoleh gelar pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tugas akhir ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Kepada Allah SWT yang telah memberikan kekuatan, kelancaran dan
kesabaran dalam menyelesaikan tugas akhir.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.
4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku dosen pembimbing tugas
akhir yang selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis untuk menyelesaikan tugas akhir.
5. Naniek Sulistya Wardani S.Pd., M.Si. selaku wali studi yang telah mendampingi selama perkuliahan.
6. Seluruh dosen S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah membekali ilmu selama menempuh pendidikan.
7. Yayuk Etik R., S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Ledok 07
Salatiga yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk dapat melaksanakan penelitian tindakan kelas.
8. Diah Hari Erawati selaku guru kelas IV SD Negeri Ledok 07 yang telah
bersedia berkolaborasi untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.
9. Bapak ibu guru dan staf SD Negeri Ledok 07 Salatiga yang sudah
viii
10.Siswa kelas IV SD Negeri Ledok 07 Salatiga, yang telah berperan serta
dengan baik selama proses penelitian.
11.Ayah dan ibu yang telah memberikan semangat, dorongan, doa, serta dukungan baik materiil maupun non materiil kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan lancar.
12.Adikku Feby Dwi Kurniawati yang selalu memberi semangat.
13.Calon suamiku Yunus Susanto yang senantiasa memberikan semangat,
motivasi, doa, dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan lancar.
14.Sahabat-sahabatku Fira, Maya, Ratna, Yuliani, Dwi Listiyani, Djose, Kristiyanti, Lailatul yang selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan tugas akhir.
15.Teman-teman seperjuangan kelas RS 13 C angkatan 2013 yang saling memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan tugas akhir.
16.Seluruh teman-teman S1 PGSD UKSW angkatan 2013 yang selalu
menginspirasi.
17.Serta semua pihak terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Akhir kata penulis berharap semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi kita semua dan dapat di jadikan rujukan untuk penelitian selanjutnya. Amin.
Salatiga, 7 April 2017
ix ABSTRAK
Saraswati, Dewi. 2017. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV
Melalui Penerapan Metode Problem Based Learning Berbantuan Media Video
Pembelajaran SD Negeri Ledok 07 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester II Tahun 2016/2017. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar IPA.
Latar belakang masalah dalam penelitian yang dilakukan adalah penggunaan metode yang kurang sesuai dengan karakter siswa, penyampaian materi yang masih menggunakan cara konvensional akan menyebabkan siswa cepat bosan. Selain itu kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Kondisi yang demikian akan menyebabkan siswa menjadi cepat bosan dalam mengikuti pelajaran dan cenderung berbicara dengan teman, sehingga menjadikan hasil belajar IPA kurang maksimal. Batas KKM yang ditentukan sekolah adalah 70. Jumlah siswa yang tidak tuntas sebanyak 7 siswa dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 28 siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah metode
pembelajaran Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran dan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Ledok
07 dengan menerapkan Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan menerapkan model penelitian milik Kemmis dan McTaggart. Model penelitian Kemmis dan McTaggart terdiri dari empat tahapan yaitu, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian yang akan dilakukan terdiri dari 2 siklus, siklus I terdiri dari 3 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Ledok 07 Salatiga yang berjumlah 35 siswa dengan karakteristik yang berbeda-beda. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa teknik tes dan non tes. Teknik tes yang digunakan berupa soal evaluasi sedangkan teknik nontes berupa dokumentasi dan lembar observasi. Dalam penelitian ini, pembelajaran mengarah kepada langkah-langkah pada
metode Problem Based Learning yaitu membentuk kelompok, merumuskan
masalah, menganalisis masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, pengujian hipotensis, dan merumuskan rekomendasi pemecahan masalah atau presentasi ke depan kelas.
x
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAM AKSES ... iii
HALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR... vii
ABSTRAK... ix
DAFTAR ISI ... xi
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Batasan Masalah ... 5
1.4 Rumusan Masalah ... 5
1.5 Tujuan Penelitian ... 5
1.6 Manfaat Penelitian ... 6
1.6.1 Manfaat Teoretis ... 6
1.6.2 Manfaat Praktis ... 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 8
2.1 Kajian Teori ... 8
2.1.1 Hakikat IPA ... 8
2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA di SD pada Kurikulum 2013 ... 9
2.1.2 Metode Pembelajaran Problem Based Learning ... 12
2.1.2.1 Pengertian Problem Based Learning ... 13
2.1.2.2 Karakteristik Problem Based Learning ... 15
2.1.2.3 Langkah-langkah Problem Based Learning ... 16
xii
2.1.2.5 Sintak Metode Problem Based Learning ... 20
2.1.3 Media Video Pembelajaran ... 21
2.1.4 Penerapan Metode Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Video pada Pembelajaran IPA Kurikulum 2013 ... 24
2.1.5 Hasil Belajar ... 25
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ... 27
2.3 Kerangka Berfikir ... 30
2.4 Hipotesis Penelitian ... 33
BAB III. METODE PENELITIAN... 34
3.1 Setting dan Subjek Penelitian ... 34
3.1.1 Setting Tempat ... 34
3.1.2 Setting Waktu ... 35
3.1.3 Subjek Penelitian ... 36
3.2 Jenis Penelitian ... 36
3.3 Prosedur Penelitian ... 38
3.4 Variabel Penelitian ... 39
3.4.1 Variabel Bebas (X) ... 39
3.4.2 Variabel Terikat (Y) ... 40
3.5 Rencana Tindakan ... 40
3.5.1 Perencanaan Siklus I ... 41
3.5.2 Perencanaan Siklus II ... 49
3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 57
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ... 57
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 60
3.7 Indikator Kinerja ... 70
3.8 Teknik Analisis Data ... 71
3.9 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 73
3.9.1 Uji Validitas ... 73
3.9.2 Uji Reabilitas ... 75
xiii
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 80
4.1 Deskripsi Kondisi Awal ... 80
4.2 Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran Siklus I ... 82
4.2.1 Deskripsi Hasil Siklus I ... 82
4.2.2 Perencanaan Tindakan ... 83
4.2.3 Pelaksanaan Tindakan ... 83
4.2.4 Hasil Observasi ... 93
4.2.5 Hasil Belajar Siklus I ...116
4.2.6 Refleksi ...117
4.3 Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran Siklus II ...120
4.3.1 Deskripsi Hasil Siklus II ...120
4.3.2 Perencanaan Tindakan ...120
4.3.3 Pelaksanaan Tindakan ...121
4.3.4 Hasil Observasi ...131
4.3.5 Hasil Belajar Siklus II ...153
4.3.6 Refleksi ...154
4.4 Hasil Belajar ...156
4.5 Hasil Analisis Data ...157
xiv
DAFTAR PUSTAKA ...168
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian ... 29
Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian... 35
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I ... 61
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ... 62
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Penilian RPP ... 64
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Aktivitas Guru ... 65
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Respon Siswa ... 68
Tabel 3.7 Kriteria Ketuntasan Belajar ... 71
Tabel 3.8 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal ... 72
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Item Soal Siklus I ... 74
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Item Soal Siklus II ... 74
Tabel 3.11 Kriteria Reliabilitas Instrumen ... 76
Tabel 3.12 Kriteria Reliabilitas Instrumen Siklus I ... 76
Tabel 3.13 Kriteria Reliabilitas Instrumen Siklus II ... 76
Tabel 3.14 Kriteria Tingkat Kesukaran Instrumen ... 77
Tabel 3.15 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Siklus I ... 78
Tabel 3.16 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Siklus II ... 79
Tabel 4.1 Hasil Balajar IPA Pra Siklus ... 81
Tabel 4.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 94
Tabel 4.3 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 97
Tabel 4.4 Lembar Instrumen Penilian RPP Siklus I Pertemuan I ... 99
Tabel 4.5 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ...102
Tabel 4.6 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...104
Tabel 4.7 Lembar Instrumen Penilaian RPP Siklus I Pertemuan 2...106
Tabel 4.8 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 3 ...109
Tabel 4.9 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I Pertemuan 3 ...112
Tabel 4.10 Lembar Instrumen Penilaian RPP Siklus I Pertemuan 3...114
Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa Siklus I ...116
xvi
Tabel 4.13 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...135
Tabel 4.14 Lembar Instrumen Penilaian RPP Siklus II Pertemuan 1 ...137
Tabel 4.15 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ...140
Tabel 4.16 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...142
Tabel 4.17 Lembar Instrumen Penilaian RPP Siklus II Pertemuan 2 ...144
Tabel 4.18 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 3 ...147
Tabel 4.19 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II Pertemuan 3 ...150
Tabel 4.20 Lembar Instrumen Penilaian RPP Siklus II Pertemuan 3 ...151
Tabel 4.21 Hasil Belajar Siswa Siklus II ...153
Tabel 4.22 Rata-Rata Hasil Belajar IPA Siklus I dan Siklus II ...157
Tabel 4.23 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ...157
Tabel 4.24 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II ...159
Tabel 4.25 Perbandingan Hasil Observasi Respon Siswa Siklus I dan II ...160
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus PTK ... 38
Gambar 4.1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ... 82
Gambar 4.2 Hasil Belajar Siswa Siklus I ...117
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ... 171
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dari UKSW ... 172
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian dari SD ... 175
Lampiran 3 Data Mentah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ... 178
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ... 183
Lampiran 5 Uji Taraf Kesukaran Soal ... 188
Lampiran 6 RPP Siklus ... 191
Lampiran 7 Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah Siklus I dan Siklus II ... 269
Lampiran 8 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa ... 276
Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 280
Lampiran 10 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I ... 290
Lampiran 11Lembar Instrumen Penilaian RPP Siklus I ... 297
Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 304
Lampiran 13 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II... 314
Lampiran 14 Lembar Instrumen Penilaian RPP Siklus II ... 321
Lampiran 15 Dokumentasi ... 328
Lampiran 16 Surat LoA ... 336
