• Tidak ada hasil yang ditemukan

ÊÊÊÊÊ Jawaban Ringkas Terhadap Ucapan Gus Dur dan Para Pembelanya Yang Menolak Kesesatan al- Qiyadah dan Melakukan Upaya Terselubung Untuk Membela Aliran-Aliran Sesat dan Kafir

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "ÊÊÊÊÊ Jawaban Ringkas Terhadap Ucapan Gus Dur dan Para Pembelanya Yang Menolak Kesesatan al- Qiyadah dan Melakukan Upaya Terselubung Untuk Membela Aliran-Aliran Sesat dan Kafir"

Copied!
20
0
0

Teks penuh

(1)

! " # "$

!

"

#

!#

$

%

!

" ! #$% !&

(2)

ﻢﻴﺣﺮﻟﺍ ﻦﲪﺮﻟﺍ ﷲﺍ ﻢﺴﺑ

ﻩﺪﻬﻳ ﻦﻣ ،ﺎﻨﻟﺎﻤﻋﺃ ﺕﺎﺌﻴﺳ ﻦﻣﻭ ﺎﻨﺴﻔﻧﺃ ﺭﻭﺮﺷ ﻦﻣ ﷲﺎﺑ ﺫﻮﻌﻧﻭ ،ﻩﺮﻔﻐﺘﺴﻧﻭ ﻪﻨﻴﻌﺘﺴﻧﻭ ﻩﺪﻤﳓ ﷲ ﺪﻤﳊﺍ ﹼﻥﺇ

ﹼﻥﺃ ﺪﻬﺷﺃﻭ ،ﻪﻟ ﻚﻳﺮﺷ ﻻ ﻩﺪﺣﻭ ﷲﺍ ﻻﺇ ﻪﻟﺇ ﻻ ﻥﺃ ﺪﻬﺷﺃﻭ ،ﻪﻟ ﻱﺩﺎﻫ ﻼﻓ ﻞﻠﻀﻳ ﻦﻣﻭ ،ﻪﻟ ﹼﻞﻀﻣ ﻼﻓ ﷲﺍ

ﻪﻟﻮﺳﺭﻭ ﻩﺪﺒﻋ ﺍﺪﻤﳏ

.

ﹶﻥﻮﻤِﻠﺴﻣ ﻢﺘﻧﹶﺃﻭ ﱠﻻﺇ ﻦﺗﻮﻤﺗ ﻻﻭ ِﻪِﺗﺎﹶﻘﺗ ﻖﺣ َﷲﺍ ﺍﻮﻘﺗﺍ ﺍﻮﻨﻣﺁ ﻦﻳﺬﻟﺍ ﺎﻬﻳﺃ ﺎﻳ

!

"

ﺑﺭ ﺍﻮﹸﻘﺗﺍ ﺱﺎﻨﻟﺍ ﺎﻬﻳﺃ ﺎﻳ ﹰﺍﲑِﺜﹶﻛ ﹰﻻﺎﺟِﺭ ﺎﻤﻬﻨِﻣ ﱠﺚﺑﻭ ﺎﻬﺟﻭﺯ ﺎﻬﻨِﻣ ﻖﹶﻠﺧﻭ ٍﺓﺪِﺣﺍﻭ ٍﺲﹾﻔﻧ ﻦِﻣ ﻢﹸﻜﹶﻘﹶﻠﺧ ﻱﺬﱠﻟﺍ ﻢﻜ

ﹰﺎﺒﻴِﻗﺭ ﻢﹸﻜﻴﹶﻠﻋ ﻥﺎﻛ َﷲﺍ ﱠﻥِﺇ ﻡﺎﺣﺭَﻷﺍﻭ ِﻪِﺑ ﹶﻥﻮﹸﻠﹶﺋﺎﺴﺗ ﻱِﺬﱠﻟﺍ ََﷲﺍ ﺍﻮﹸﻘﺗﺍﻭ ًﺀﺎﺴِﻧﻭ

!

! "

#

(3)
(4)

. 6 6 , .

6 & *

* (

( :

5 0

(

5 *

( #

& 0

5 7

0 7

( ( $

% 5

0 1 2

'

( $ '

% 1 2 (

; 6

5 6

5

6 ; 6

5

;

( .

(5)

&

! " # "$

5 1 2

1 2 0

! 5

% )

<

(

< ( *

-- - 0

$ - 1 0 # 2 =

(

' >

( 0 *

( 44 5

#

:

'

< 0 #

? ' 6 @A #

(6)
(7)
(8)

4 . # .

0 0 4

( # ! ./ 0

. 0 1

#

" (

!-#

# $ "

" 1/ ' & + ' ) ,

B B -( , # $

H - < # 0 G@CAH 6 I CCJ2

< '

:4 5

'

0 <

' <

. 444

'

5

-44

# 5 !ﲔﻴﺒﻨﻟﺍ ﰎﺎﺧ"

:

(9)

(

! " # "$

. !ﰎﺎﳋﺍ" #

1 7 2

0 5

0 0

( !ﲔﻴِﺒﻨﻟﺍ ﻢِﺗﺎﺧ"

70 0 '

=

B

8/ , ( & I7G;K9

+ ' 1 2

+ ' 1ﻞﻋﺎﻓ2 " 1 ( 2

+' 1 2 8/

% ' GD7G@C9

+ ' 1 2

1 " 2

, !ﲔﻴﺒﻨﻟﺍ ﰎﺎﺧ" ! '

1 0 2 0 !ﲔﻴِﺒﻨﻟﺍ ﻢِﺗﺎﺧ"

( ' 0 ﲔﻴِﺒﻨﻟﺍ ﻢﺗﺎﺧ" ( ( '

) ' 15 0 2 !ﲔﻴِﺒﻨﻟﺍ ﻢِﺗﺎﺧ" ( '

!ﲔﻴﺒﻨﻟﺍ ﺮﺧﺁ"

(10)
(11)

! " # "$ 0

>= .

< 1 - 2

- ( (

$ ! 1 1 1L7E@A2 #

ﻰﻠﻋ ﹰﻼﻣﺎﻋ ﹸﻝﱰﻳ ﺎﻤﻧﺇ ﹸﻝﱰﻳ ﲔﺣﻭ ﻪﹶﻠﺒﻗ ﺀﻰﺒﻧ ﻦﳑ ﻰﺴﻴﻋﻭ ﺪﺣﺃ ﻩﺪﻌﺑ ﹸﺄﺒﻨﻳ ﻻ ﻪﻧﺃ ﲔﻴﺒﻨﻟﺍ ﹶﰎﺎﺧ ﻪِﻧﻮﻛ ﲎﻌﻣ

ﻤﳏ ِﺔﻌﻳﺮﺷ ِﻪﺘﻣﺃ ﺾﻌﺑ ﻪﻧﺄﻛ ﻪِﺘﻠﺒﻗ ﱃﺇ ﹰﺎﻴﱢﻠﺼﻣ ﻢﻠﺳﻭ ﻪﻴﻠﻋ ﷲﺍ ﻰﻠﺻ ٍﺪ

! 1< 2 "

"

. 6 6 / M ' 6 &

. 6 6

$ - 1 0 # 2 $

-< 5

< (

!

<

<

(12)

ﲔﻴﺒﻨﻟﺍ ﻢﺘﺧ ﹰﺎﻴﺒﻧ ﻦﻜﻟﻭ ﰎﺎﺧ ﻢﻠﺳﻭ ﻪﻴﻠﻋ ﷲﺍ ﻰﻠﺻ ﻪﻧﻮﻛ ﻦﻣ ﻡﺰﻠﻴﻓ ﻝﻮﺳﺮﻟﺍ ﻦﻣ ﻢﻋﺃ ﻮﻫ ﺎﻣ ﱯﻨﻟﺎﺑ ﺩﺍﺮﳌﺍﻭ

ﺓﻮﺒﻨﻟﺍ ﻒﺻﻭ ﺙﻭﺪﺣ ﻉﺎﻄﻘﻧﺍ ﻢﻬﲤﺎﺧ ﻡﻼﺴﻟﺍﻭ ﺓﻼﺼﻟﺍ ﻪﻴﻠﻋ ﻪﻧﻮﻜﺑ ﺩﺍﺮﳌﺍﻭ ﲔﻠﺳﺮﳌﺍ ﰎﺎﺧ ﻪﻧﻮﻛ ﲔﻴﺒﻨﻟﺍ

ﻡﻼﺴﻟﺍﻭ ﺓﻼﺼﻟﺍ ﻪﻴﻠﻋ ﻪﻴﻠﲢ ﺪﻌﺑ ﲔﻠﻘﺜﻟﺍ ﻦﻣ ﺪﺣﺃ ﰲ

!

<

"

1 2

1 2 7 (

" 8/ #% ' IL 7G@C9

" 6 * F

' ( * F

0 ( * F 4

= 0 6 <

0 * F

* F . 6 6 !

4 "

* F 5 - + ' 1 2 '

#

ِﻦﻴِّﻄﻟﺍ ﻲِﻓ ﻚﹸﻠﹶﻔﺳﹶﺃﻭ ِﺀﺎﹶﳌﺍ ﻲِﻓ ﻙﹶﻼﻋﹶﺃ ﻦﻴﹶﻘﻨﺗﺎﻣ ﻰﹶﻘﻧ ﻦﻴﻋﺪﹾﻔﺿ ﺖﻨِﺑ ﻉﺪﹾﻔﺿ ﺎﻳ

!%

"

(13)

%

! " # "$

6 & #

= 6 &

. 1 6 2

'

. ' 1 2

6

, 1 2

= GJAG 0

, GJA@ 5

$.

6 0 * F

CA 6 ! . " !

, 6 " + 1 2

8/ # + '

* ( $ H < # '

-, 6 - 0 G@GE7GJJC G@N G@K2

6 <

* F 6

6 +

* F = ( ( *

-( < (

'

(14)

:4 ( ! 44 0

, ,L 0 '

. 0

6 6

6 * F 5

6

'

(

:44

0 6 * F

( 0

) 1 0 # ) - 2

* F 1 0 #

2 - 0 - (

* F 6

:

: / : ,

444

# # *

( : '

* ( 0 ' 1 ( 2:

( #

(15)
(16)

(

P #

ﻲﺑﺭ ﻪﱠﻠﻟﺍ ﺍﻭﺪﺒﻋﺍ ﹶﻞﻴِﺋﺍﺮﺳِﺇ ﻲِﻨﺑ ﺎﻳ ﺢﻴِﺴﻤﹾﻟﺍ ﹶﻝﺎﹶﻗﻭ ﻢﻳﺮﻣ ﻦﺑﺍ ﺢﻴِﺴﻤﹾﻟﺍ ﻮﻫ ﻪﱠﻠﻟﺍ ﱠﻥِﺇ ﺍﻮﹸﻟﺎﹶﻗ ﻦﻳِﺬﱠﻟﺍ ﺮﹶﻔﹶﻛ ﺪﹶﻘﹶﻟ

ﻭ ﺭﺎﻨﻟﺍ ﻩﺍﻭﹾﺄﻣﻭ ﹶﺔﻨﺠﹾﻟﺍ ِﻪﻴﹶﻠﻋ ﻪﱠﻠﻟﺍ ﻡﺮﺣ ﺪﹶﻘﹶﻓ ِﻪﱠﻠﻟﺎِﺑ ﻙِﺮﺸﻳ ﻦﻣ ُﻪﻧِﺇ ﻢﹸﻜﺑﺭﻭ ٍﺭﺎﺼﻧﹶﺃ ﻦِﻣ ﲔِﻤِﻟﺎﱠﻈﻠِﻟ ﺎﻣ

! + 5 6

6# . 0 5 64 &

$ # 6

. 0 #

# #

" 1* # NC2

( 6

, (

< ( ( .

' (

( 7

<

( (

1 2

O *

(17)

! " # "$ )

)

*

( * (

* (

$%&' (' ' $)'*

' + ,

% 5 0

0

ﺪﹶﻘﹶﻓ ﺍﻭﺩﻮﻌﻳ ﹾﻥِﺇﻭ ﻒﹶﻠﺳ ﺪﹶﻗ ﺎﻣ ﻢﻬﹶﻟ ﺮﹶﻔﻐﻳ ﺍﻮﻬﺘﻨﻳ ﹾﻥِﺇ ﺍﻭﺮﹶﻔﹶﻛ ﻦﻳِﺬﱠﻠِﻟ ﹾﻞﹸﻗ ﲔِﻟﻭﹶﺄﹾﻟﺍ ﹸﺔﻨﺳ ﺖﻀﻣ

71 + 5 6 .

+ 0#

8 .

0 . 0 Q 1 ( # EK2

% =

' < 44 .

B

6 ( 444

(18)

7

9 &

+ 9* 1 6

R # EC2

( 6

ﻢﻬﹶﻟ ﺪﻋﹶﺃﻭ ﻦﻳِﺮِﻓﺎﹶﻜﹾﻟﺍ ﻦﻌﹶﻟ ﻪﱠﻠﻟﺍ ﱠﻥِﺇ ﺍﲑِﻌﺳ

7 : +

. 0*1 6 # D@2

-.

% *

< ' . 6 6

B

( , #

ِﻪِﻠﺼﻧﻭ ﻰﱠﻟﻮﺗ ﺎﻣ ِﻪﱢﻟﻮﻧ ﲔِﻨِﻣﺆﻤﹾﻟﺍ ِﻞﻴِﺒﺳ ﺮﻴﹶﻏ ﻊِﺒﺘﻳﻭ ﻯﺪﻬﹾﻟﺍ ﻪﹶﻟ ﻦﻴﺒﺗ ﺎﻣ ِﺪﻌﺑ ﻦِﻣ ﹶﻝﻮﺳﺮﻟﺍ ِﻖِﻗﺎﺸﻳ ﻦﻣﻭ

ﺍﲑِﺼﻣ ﺕَﺀﺎﺳﻭ ﻢﻨﻬﺟ

7- % #

# 1

1

# *1* F # GG;2

% *

( 0

(19)

(

! " # "$ ﺎﹶﻟﻭ ﻢﻬﹶﻟ ﺮِﻔﻐﻴِﻟ ﻪﱠﻠﻟﺍ ِﻦﹸﻜﻳ ﻢﹶﻟ ﺍﺮﹾﻔﹸﻛ ﺍﻭﺩﺍﺩﺯﺍ ﻢﹸﺛ ﺍﻭﺮﹶﻔﹶﻛ ﻢﹸﺛ ﺍﻮﻨﻣَﺁ ﻢﹸﺛ ﺍﻭﺮﹶﻔﹶﻛ ﻢﹸﺛ ﺍﻮﻨﻣَﺁ ﻦﻳِﺬﱠﻟﺍ ﱠﻥِﺇ

ﺎﹰﻠﻴِﺒﺳ ﻢﻬﻳِﺪﻬﻴِﻟ

7 + #

. 0# + # + #

# . 0

*1 F # GEN2

* .

-( ;

+

! 1 # E2

% * . (

B

' (

' > *

((

( #

ﹶﺃ ﻪﱠﻠﻟﺍ ﺪﻳِﺮﻳ ﺎﹰﺌﻴﺷ ﻪﱠﻠﻟﺍ ﺍﻭﺮﻀﻳ ﻦﹶﻟ ﻢﻬﻧِﺇ ِﺮﹾﻔﹸﻜﹾﻟﺍ ﻲِﻓ ﹶﻥﻮﻋِﺭﺎﺴﻳ ﻦﻳِﺬﱠﻟﺍ ﻚﻧﺰﺤﻳ ﺎﹶﻟﻭ ﻲِﻓ ﺎﻈﺣ ﻢﻬﹶﻟ ﹶﻞﻌﺠﻳ ﺎﱠﻟ

(20)

7 +

. 0

# " 1 #

GND2

%

)

P

( * (

444 * (

0 444

Referensi

Dokumen terkait

Metode perhitungan yang digunakan disain sistem pentanahan proteksi petir adalah multiple vertical electrodes system.. Kata kunci : pentanahan, proteksi petir, deteksi

Program Library Customer Day (LCD) 2017 diadakan pada 25 Oktober 2017 sehingga 8 November 2017 bersempena dengan Program Galakan Membaca Perpustakaan Tun Abdul Razak (PTAR)

Selain itu tugas auditor di Inspektorat Kabupaten Banyuwangi merupakan rutinitas yang diulang untuk setiap periode kerja auditor yaitu memeriksa seluruh SKPD yang ada di

Dalam sebuah perekonomian dibutuhkan keseimbangan antara sektor riil dan sektor moneter agar tercipta harmoni dan kestabilan dalam perekonomian. Alat atau instrumen untuk

perilaku yang tidak sehat seperti hanya menggunakan dan mengganti pembalut 1 kali sehari sehingga darah menstruasi dalam waktu lama menempel pada kulit dan dapat menimbulkan

Semakin tinggi nilai PER maka saham tersebut kurang baik dan begitu sebaliknya, semakin rendah nilai PER maka saham tersebut semakin baik karena keuntungan yang

Dalam pengajaran Fiqih terdapat beberapa kelemahan dilihat dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Proses belajar yang memberikan nilai tambah ketiga ranah

04/DSN-MUI/IV/2000 tentang pembiayaan murabahah dalam aspek pertama tentang ketentuan umum murabahah, bahwa pembiayaan tersebut telah memenuhi aspek pertama, dimana akad