Analisis Buku Teks "Aku Cinta Bahasa Arab" untuk Madrasah Ibtidaiyah kelas V Terbitan Tiga Serangkai

(1)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 126

"باتك يف داوملا ليلحت

Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah

kelas V ”

ىاكنرس اغيت ةعبط

Muhammad Abrar Hamidah

Rafi'i

كحلا ةيملاسلاا ةعماجلا ايركنلاب ةيمو

Muhammad.abrar1029@gmail.com

ABSTRAK: Buku “Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Penerbit: Tiga serangkai adalah salah satu buku yang digunakan sekolah-sekolah Madrasah Ibtidaiyah di Palangkaraya. Penyusunan buku teks yang dilakukan dengan cermat dan tepat sangatlah penting untuk dilakukan. Penyusunan buku teks yang tidak didasarkan pada aspek-aspek buku teks yang baik akan sangat merugikan para siswa. Adapun rumusan masalah penelitian ini yaitu: 1)

Bagaimana tingkat kelayakan isi/materi buku “Aku Cinta bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyyah kelas V” Penerbit Tiga Serangkai. 2) Bagaimana tingkat kelayakan penyajian buku “Aku Cinta bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyyah kelas V” Penerbit

Tiga Serangkai.3) Bagaimana tingkat kelayakan bahasa buku “Aku Cinta bahasa

Arab Madrasah Ibtidaiyyah kelas V” Penerbit Tiga Serangkai. Dan adapun tujuan

penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui tingkat kelayakan Buku “Aku Cinta

Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Penerbit: Tiga serangkai dari aspek kelayakan isi. 2) Untuk mengetahui tingkat kelayakan Buku “Aku Cinta Bahasa

Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Penerbit: Tiga serangkai dari aspek kelayakan penyajian. 3) Untuk mengetahui tingkat kelayakan Buku “Aku Cinta

Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Penerbit: Tiga serangkai dari aspek kelayakan bahasa. Penelitian ini merupakan penelitian kualititatif-kuantitatif. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan dokumentasi dan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis) yang dilakukan dengan sistematis, obyektif dan kuantitatif. Analisis isi (content analysis) merupakan sebuah metode penelitian terhadap sebuah teks tanpa harus meminta pendapat penulis buku maupun pembaca buku. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Kelayakan isi dalam Buku “Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas

(2)

Kelas V” Penerbit: Tiga serangkai sangat layak digunakan jika dilihat dari teknik penyajian, pendukung penyajian, strategi penyajian materi pembelajaran, dan koherensi dan keruntutan alur pikir. Presentase skor kelayakan isi pada buku ini yaitu 87,85%. 3)Kelayakan bahasa dalam Buku “Aku Cinta Bahasa Arab

Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Penerbit: Tiga serangkai sangat layak digunakan jika dilihat dari keakuratan, komunikatif, kesesuaian kaidah bahasa, dan kesesuaian perkembangan peserta didik. Presentase skor kelayakan isi pada buku ini yaitu 100%.

Kata kunci : Analisis, Kelayakan isi, penyajian, bahasa

ثحبلا ةيفلخ

WA Muna,2011:1 )

Acep Hermawan, 2011:8 )

ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف اياضقلا نوجلاعي ءاملعلا ريغو ءاملعلا لبق نم ةفلتخملا دوهجلا تناك .

ةطبارتم يتلا تانوكملا وأ رصانعلا ترثأ هحاجنو ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع ةدوج

(3)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 128 صن ىلع ةداملا نوكتت ،ماع لكشب .ميلعتلا فادهأ قيقحت معدل ( باتكلا

)صنلا باتك

دلا باتكلاو ةغايص يف اعجرم نوكت فادهلأا لثمتت .حضاولا فدهلا نوكي نأ بجي يسار

.داوملا .بلاطلا نيب تايوتسملا تفلتخا ولو اريثك اريثأت بلاطلا مهف رثؤي يساردلا باتكلاو لا يذلا يساردلا باتكلا دادعإ نلأ .ةقدبو ةيانعب يساردلا باتكلا دادعإ ىلع يغبني ،كلذلو

نم بناوج هيلإ دنتست ربتعتو ةلئسملا هذه ساسأ ىلع .بلاطلل ةرساخ نوكت ةديجلا بتكلا

مايقلل ادج مهم سرادملاب ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع يف مدختسملا يساردلا باتكلا نم ثحبلا .هب مقر ةفاقثلاو ميلعتلاو ةيبرتلا ريزو ةحئلالا رودص ناك امك 361

ماع 1132 جهنملا قيبطت نأشب

1116 ماع جهنملا و 1131

نأ نيمأ نيدلا رمق ةيبرتلل ةيملاسلإا ةمظنملل ماعلا ريدملا لاقو ،

يف ررقملا ةفاقثلاو ميلعتلاو ةيبرتلا ريزو ةحئلالا رودص 33

ربمسيد 1132

لدجلل ادح تعضو

ماع جهنم ةلاقإ لوح 1131

جهنملا كلذ عمو . 1131

رودص ىلإ ةراشلإا عم ةسردملا يف

يلعتلاو ةيبرتلا ريزو ةحئلالا مقر ةفاقثلاو م

061 ماع 4102 سردلا نأ نيح ماع سرد ىلع قبتيس

،ةديقعلا قلاخلأاو ثيدحلا ميركلا نآرقلا( ةيملاسلإا ةيبرتلا ةمجأ :ىنعي ،ةسردملا زيمي ىذلا جهنملا مدختسي نا ةينيدلا نوؤشلا ةرازو رايتخا ،ةيبرعلا و )ملاسلإل يفاقثلا خيراتلاو هقفلا 1131 .( Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia, 2014 )

جهنملا بلاطلا نم ضرغلاو ةمهملا وه عادبلإا

4102

)ماملأا ىلإ( باتكلل ىغبني

يف ميلعتلا ةدوج نسحت نأ نكمي بلاطلا بتك للاخ نم ىتح ارج ملهو ةثلاثلاو ةيناثلا ةعبطلا نم لاعف نوكي نأ عيطتسي بلاطلا باتك ىوتحم ،ملعملا ةموكحلا تدقتعا اذإ ىتح .دلابلا يدصتلا بجيو ةبسانملا ةيلهلأا ريياعم ميمصت وأ طمنلا سفن عم ملعملا ريوطت قيرف نم اهيلع ق

يذلا صاخلا رشنلا رودل لثامم وحن ىلعو .بتكلا و جهانملا زكرم ققحتلا ليهأتو جهانملا جهنم يملعلا جهنلا ةيطغتل يسردملا باتكلا عيبو رشن 1131

ءاوس ،دقتني نأ بجي ام اذهو .

(4)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 129 ىتلاو ةيلهلأا ريياعمو ةدوج ربتخيو يسردملا باتكلا دصريسو ،ميلعتلل ةينطولا ريياعملا j

نمضت

.ينايب مسرو ،ةغللاو ،ضرعلاو ،ىودج ىوتحم بتاكلا ربتعت ةيبرعلا ةغللاب يسردملا باتكلا ىلع ثوحبلاو تاساردلا ،روكذملا امك

لاطلاو نيملعملا ةدعاسمل اذه .مايقلل ةماه يسردملا باتكلا ةيعون ديدحت نيدلاولل نكميو ،ب

ميهافملا بنجت لجأ نم ،كلذ ىلإ ةفاضلإابو .ةسردملا يف اصوصخ ملعتلا ةيلمعل يبرعلا لا يذلا ضرعلا ،ةضماغ ةغل ،ةحضاو تسيل ةلاسر ،ةقيقد ريغ تانايب ،ةيزيمرتلا ةبذاك ،ةئطاخلا يه يتلا تاموسرلا بيترت نع و ،ةمظتنم ريغو قفتي ثحبيس بتاكلا نإف ،كلذلو .ةدوج لقأ

ةيبرعلا ةغللاب يسردملا باتكلا ليلحت ىف .

وهو ةداع سرادملا يف ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع يف مدختسملا يسرادلا باتكلا امأ

باتك

“Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Tiga serangkai

.

باتكلا هنأ

ةيموكحلا ةسردملا يف لثملا ،اياراكنلاب يف ةيئادتبلاا ةيموكحلا ةسردملا هيف مدختسا يذلا ةسردملا و اياراكنلاب تودنهاب ةيئادتبلاا ةيموكحلا ةسردملا و اياراكنلاب ىاكنل ةيئادتبلاا و .اياراكنلاب ةداعسلا راد ةيئادتبلاا مدختسا دق

ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف يف سردي يذلا ثحابلا ذنم

متهي كلذو .هيف بويعلا ثحابلا دجو باتكلا اذه نم ليلحت دعبو .نلآا ىتح ةيئادتبلاا سرادملا باتكلا اذه ىلع اقيمع ثحبلا ثحابلا

“

Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah

Kelas V” Tiga serangkai

.

: يهو ثحابلا فصو تمت يتلا ثحبلا ةلئسأف 1

) ىوتحم ةهج نم ةداملا ةدوج ام

باتكلا

“Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Tiga serangkai

؟ "

1 ) باتكلا ميدقت ةهج نم ةداملا ةدوج ام “Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah

Ibtidaiyah Kelas V” Tiga serangkai

؟ 1 ) باتكلا ةغل ةهج نم ةداملا ةدوج ام

“

Aku

Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Tiga serangkai ثحبلا فادهأف ؟

:يه 1 باتكلا ىوتحم ةهج نم ةداملا ةدوج مهفل )

“

Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah

Ibtidaiyah Kelas V” Tiga serangkai ؟ "

1 ) باتكلا ضرع ةهج نم ةداملا ةدوج مهفل

“

Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V” Tiga serangkai ؟

(5)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 130 باتكلا ةغل ةهج نم ةداملا ةدوج

“

Kelas V” Tiga serangkai ؟

ىلع قفوو WS. Winkel. S. M.Sc

يف ةمدختسملا داوملا يه ةيميلعتلا داوملا ديدحت

لأا قيقحت ىلع دعاستو ،ةساردلا ةيميلعتلا فاده

(. Ws. Winkel,2004:330 )

ىلع قفوو

Darwyn Syah دروم يه ةيميلعتلا داوملا ،هباتك يف فراع نيدلا نيز اهب دهشتسا امك نورخآو

،تاقباسمو ،فيراعتلاو ئدابملاو ميهافملاو لاكشأ يف لئاسرلا ىلع يوتحي يذلا ملعتلا تاراهملاو ميقلاو تايلمعلاو قئاقحلاو تانايبلاو (.

-Aida Rahmi dan Hendra Harmi,2013:2

4 ) داري يتلا ةيكرحلا تاراهملا اريخأو .مهدنع اهتيمنت داري يتلا ميقلاو تاهاجتلاا كلذكو يف ةررقملا فادهلأا ءوض يف مهل لماكتملا لماشلا ومنلا قيقحت فدهب ،اهايأ مهباستكا

.جهنملا ىلع قفو Umar Hamalik

هم ءزج يه ةيميلعتلا داوم حاجن ددحت يتلا ملعتلا ةيلمع نم ةم

ةيانعب اهيف رظنلا نع جاتحت ةيميلعتلا داوملا نإف يلاتلابو .ملعتلا فادهأ قيقحتل هتطشنأو هيف (.

Umar Hamalik,2002:139 )

داوملا عيمج يه ةيميلعتلا داوملا نأ مهفن نأ اننكمي ةيميلعتلا داوملا نع تاهج ةدع نم ظتو ةيجهنم ماقرلأا ةعونصم هطيطختو ميلعتلا فدهب نيملعتملا اهيلع اهنأش يتلا تاءافكلا ره

.هذيفنتو ( Andi Prastowo,2014:17 )

داوملا وأ ةدحو وأ يساردلا باتكلا ،لاثملا ليبس ىلع

.ارج ملهو ةيلعافتلا ةيميلعتلا داوملا ،ةيعمسلا ةيميلعتلا ملا ةيميلعتلا داوملا عاونأ نم عون وه يميلعتلا باتكلا امأ

نوكتت ةيميلعتلا داوملا .ةعوبط

.ةينعملا ةيساسلأا ةءافكلا لينل اهملعتي نأ ةبلطلا ىلع مزلت ىتلا ينادجولاو يراهملاو يفرعملا نم داوملا كلت اميسلاو هدادعإب ةيانعلاب نوثوي نييبملا نم انه نمو ،ميلعتلا داوم مهأ باتكلا دعي نيقطانلا ريغل ةبرعلا ةغللا ميلعتب ىنعت يتلا ،نازوفلا ميهاربإ نب نمحرلادبع(.اهب

1113:19 )

اهتغلو اهضرعو ىوتحملا ةدوج يف ضارعتسا / مييقتلا ميلعتلل ةينطولا ريياعملا ةلاكو تعضو دقو (

BSNP ) نم ةيميلعتلا داوملا مييقتب لصتت مييقتلا ةادأب

(6)

Madrasah Ibtidaiyah Kelas V ”

هفلؤمب ةيئادتبلاا ةسردملا يف Agus Wahyudi dkk

يذلا ،

(7)

(8)

(Sadun Akbar, 2013:41)

اهليلحت و ثحبلا ةجيتن باتكلا ةّيوه

أ.

باتكلا عوضوم :

Aku Cinta Bahasa Arab

(9)

1 . باتكلا ىوتحم ىودج ةمءلام )أ :يهو ،اهمامتها ىلع بجت يتلا تارشؤملا ةتس ،تايوتحملا ىودج نم

داوملا فصو ةيساسلأا ةءافكلا

( KI ) ةيئادتبلإا ةءافكلا و (

KD ) ةيساردلا جهانملا يف ةدراولا

)ب، داوملا ةقد )ج،

داوملا ةثادح )د ،

ةفاقثلا بسانت )ه ،

مييقتلاو بيردتلا )و ،

بيصختلا

أ)

داوملا فصو ةمءلام ةيساسلأا ةءافكلا

( KI )

ةيئادتبلإا ةءافكلا و

( KD )

يف ةدراولا

ةيساردلا جهانملا 1 ) ميلعتلا فدهب ةمءلام باتكلا يف داوملا فصو

"

aku cinta bahasa arab

"

يلاتلا وحنلا ىلع :

1 ) ةركاذملا و سولجلا ةفرغ (Ruang tamu dan ruang belajar)

أ) و سولجلا ةفرغ عوضومب تقلعت تاملكلا ىنعم وأ تادرفملا : تادرفملا

ةركاذملا ب ) : عامتسلإا لزنملا نع ةصق ىلإ بلاطلا عمسو ةصقلا اوأرق نيذلا نيملعملا

نع فشكت" عامتسلإا يف .ةساردلا ةفرغو فويضلا ةفرغ لزنملا يف .هتايوتحمو فويضلا ةفرغ نم .هيف تاودلأا كلذكو ملعتلاو

ج ) ةلمجلا يف ةقيرط و تعن وا ةفص يه دعاوقلا : دعاوقلا

)تعن( ةفص مسا + مسا + ْلا + كلت/كلذ/هذه/اذه د) : ملاكلا تايوتحم و.اهتسراممو ةءارقلا ىلع بلط ةمطافو نسح نيب ةثداحملا

نم ةمطاف نم اهيلع ةباجلإاو نيأ ةمطاف ىلا نسح لأس يتلا ةثداحملا .لزنملا

(10)

Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas

V

ناكف

(11)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 136 اقفو باتكلا اذه يف ضرعلا لكيه دروي ىتح مييقتلا نم ةفلتخم لاكشأب باتكلا

.ميلعتلل ةينطو ريياعملاب 2 ) ضرعلا بيترت باتك يف

Kelas V ىلا طيسبلا ،بعصلا ىلإ لهسلا نم ةكسامتملاب داوملا تضرع

،دقعملا ةايح نع ةديعبلا ةئيبلا ىلا ةبيرقلا ةئيبلا نم ،درجملا ىلإ ةناسرخلا نم

ةئيبلا ىلإ ةبيرقلا ةئيبلا نم داوم مدق ،بابلا عوضوم يف ،لاثملا ىلع .بلاطلا :مهو ،بابلا تاعوضوم .بلاطلا ةايح نم دعبلا لك ةديعبلا 3

و سولجلا ةفرغ )

،ةركاذملا 1

،ةقيدحلا يف ) 3

ناوللأا ) 2

) يف ،لصفلا 9

،ةسردملا ةبتكم يف )

6 ،ةيباتكلا تاودلأا ةبتكم يف ) 9

ةلثمأو بيردتلا ضرع ،فصقملا يف )

بلاطلا ثيحب عوضوملا لكش يف ةيعامتجلاا ةرهاظلاوأ ةيعامتجلاا ةلكشملا بلاطمل ةلماشلاو ةلماكتملا ىوعد يف مولعلل ةيساسلأا ميهافملا قيبطت ىلع ةءافكلا و ةيساسلأا ةءافكلا .ةيعادتبلإا

3 ) بابلا نيب داوملا نزاوت

باتك يف Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V

حرش

.بابلا نيب ددع يف رظن يذلا بسانتملا بابلا نيب ةداملا اهددع لولأا بابلا يف

14 يناثلا بابلا و ةحفصلا نم 13

ثلاثلا بابلا و ةحفصلا نم 13

نم

بارلا بابلا و ةحفصلا ع

13 سماخلا بابلا و ةحفصلا نم 13

و ةحفصلا نم

سداسلا بابلا 13

عباسلا بابلا و ةحفصلا نم 12

كانه سيل .ةحفصلا نم

ثيحب بابلا نيب تاحفصلا نم ددع يف ترظن يتلا ةحفصلا يف هفاتلا قرفلا .ةنزاوتم هماسقأو بابلا نيب ةداملا ضرع يتلا تارشؤملا ةعبرأ نع تانايبلا فصو نم ضرعلا ىودج يف اهمامتها ىلع بجت

نم ضرعلا نأ فرعف باتك

(12)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 137 ناكف يف اهنيمضت مل يتلا تارشؤملا يف بحلا ضعب مغرلا ىلع ادج قئلا باتكلا ىوتحم

و مجعملا لثم ةمءلاملا درسملا

ةيعمسلا داوملاو و .

3 . باتكلا ةغل ىودج )أ :يهو ،اهمامتها ىلع بجت يتلا تارشؤملا ةعبرأ ، ةغللا ىودج نم

ةقدلا )ب ، لصاوتملا )ج ،

ةغللا دعاوق بسانت )د ،

بلاطلا ريوطتب بسانتلا .

أ)

ةقدلا

1 ) ةلمجلا ءانب ةقد ملاكلا و دعاوقلا و عامتسلإا( بابلا مسقل صنلا يف ةلمجلا تعجار

ةلمجلا دعاوق ىلإ )ةباتكلا و ةءارقلا و امك.بلاطلا ريكفت ةراهمل اقفو ،ةيبرعلا

اموهفم نوكي نأ نكمي سوململا فصولا و ةدرجملا ميهافملا حيضوت ىلع ةلثملأا يف ةلمجلا لثمت ،نذإ .بلاطلا روصتي نأ نكمي ادرجم ناك اذإو بلاطلا نم ةراهمل اقفو ،ةيبرعلا ةلمجلا دعاوق ىلا ةراشا يف حضاولاو يقطنملاو قوطنملا صنلا ت .بلاطلا ريكف

2 ) ةلمجلا ةيلاعف و دعاوقلا و عامتسلإا( بابلا مسقل صنلا يف ةمدختسملا لمجلا

مسق و عوضوملا ىلع ةرشابمو بلاطل مهفلا ةلوهس )ةباتكلا و ةءارقلا و ملاكلا باتك يف عوضوملا Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas

V ،نذإ .بلاطلا ىوتسمو ةردقب اقفو ام دح ىلإ لهسب مدختسي ةلمجلا ءانب نلأ ةلمجلا ءانب .عوضوملا ىلع ةرشابمو بلاطل مهفلا ةلوهس ةمدختسملا لمجلا نأ

ىتح ىحصفلا ةيبرعلا ةغللا دعاوقب ريفوتو ةيوحنلا دعاوقب تدعأ ,راكفلأا ريبعت يف ختسي ةلمجلا ءانب نلأ ةلوهس بلاطلا مهفي ةردقب اقفو ام دح ىلإ لهسب مد

(13)

Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V

ناكف

Kelas V وكملا نأ ثحابلا لّلحي .ةيئادتبلإا ةسردملا نم

ىوتحم ىودج طرش نوكتل تان

(14)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 139 Ibtidaiyah Kelas V ةجتنلا ةجردب مادختسلا ادج ةقئلا ةيئادتبلإا ةسردملا نم

93.67 ٪ . و

(15)

(16)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 140 موهفملا ةبوعص نم ةجردو

مهف ىلعو ،نيملعتملا ريوطتب ،ةغللا ةينب مامتها و ،قيبطتو تقفاوت يتلا ةيفاقثلا رصانعلاو .مدختسملا قايسب

ب

.

داوملا ةقد 2

. دعاوقلا ةقد 2

ملع( يوحنلا موهفم قيبطت ،وحنلا ،فرصلاو تاوصلأا عم ،)مجعمو ،ةللادلا ملع فاحتلإاو ،قطنملاو ،مهفلا لاجمو ةناسرخلا لاجم يف مادختسا ىلع ةرداقو ،درجملا ةيوحنلا دعاوقلل اقفو بولسلأا عوضوملل اقفو ،ةيبرعلا ةغلل ةيسينودنلإا ةغللب ميدقتلو ةغللا ةرصاعملا و ،ةممصملا لا .) ىحصفلا( ىحصفلا ةيبرع

باتك يف ،كلذ عمو

“

aku

cinta bahasa arab

”

كانه

31 فرصلا ىلع ءاطخأ

وحنلاو

9 . حلاطصلإا ةقد

ءاقللإاو 2

(17)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 141 6

.

روصلا ةقد

موسرلاو ةيحيضوتلا 2

موسرلاو روصلاو ةروصلا ضرعت عوضوملل اقفو ةيحيضوتلا مهفلو ةلوهسلاو يزكرملا بلاطلا

:يلات امك باتكلا يف يوتحملا يودج نم ةبسن دعت تاجتنلا نم

باتك ىوتحم ىودج نم ةيوئملا ةبسنلا امأ Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah

Ibtidaiyah Kelas V يه ءولمم بحلا لك يتلا

93،69 % ءولمم ريغ و 0،19

% .

2 . ضرعلا ىودج باتكلا يف ضرعلا ىودج

Ibtidaiyah Kelas V

طرش نوكتل تانوكملا نأ ثحابلا لّلحي .ةيئادتبلإا ةسردملا نم

باتكلا يف ضرعلا نوكت ىتح ,ةلبقم باتكلا ضرع ىودج Aku Cinta Bahasa

Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V مادختسلا ادج ةقئلا ةيئادتبلإا ةسردملا نم

ةجتنلا ةجردب 59,5

٪ :يلاتلا وحنلا ىلع ثحابلا للح يتلا مييقتلا ليصافت اما و .

ةنوكملا عون بحلا

ةجتنلا ثحبلا ةجح

أ.

ضرعلا تاينقت 3

. لكيه قاستإ

ضرعلا 2

(18)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 142 رارمتساب مييقتلاو بيردتلا

مسق وأ بابلا لك يف .بابلا

1 . ضرعلا بيترت 2

ةكسامتملاب داوملا تضرع ،بعصلا ىلإ لهسلا نم نم ،دقعملا ىلا طيسبلا نم ،درجملا ىلإ ةناسرخلا ةئيبلا ىلا ةبيرقلا ةئيبلا ةديعبلا

ضرع .بلاطلا ةايح نع ةلكشملا ةلثمأو بيردتلا ةرهاظلاوأ ةيعامتجلاا لكش يف ةيعامتجلاا بلاطلا ثيحب عوضوملا ميهافملا قيبطت ىلع ىوعد يف مولعلل ةيساسلأا بلاطمل ةلماشلاو ةلماكتملا ةءافكلا و ةيساسلأا ةءافكلا .ةيعادتبلإا

1 . داوملا نزاوت

بابلا نيب 2

ةداملا حرش بابلا نيب

(19)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 143 لك تاجايتحلا اقفو

عوضوم

2 . يف لكيهلا

بابلا 2

ضرعلا لكيه بابلا لك يف ،بابلا ةمدقم :نمضتي عامتسلاا( ةيوغللا تاراهملاو ملاكلاو ،)ةباتكلاو ةءارقلاو

.ميوقتلاو بيردتلاو

9 . و بيردتلا عون

ميوقتلا 2

ميوقتلاو ،بيردتلا كانه فلتخملا لعفلا دودر بابلا لك يف ةيفاكلا ددرتلاب

:يلات امك باتكلا يف ضرعلا يودج نم ةبسن دعت تاجتنلا نم

باتك ضرع ىودج نم ةيوئملا ةبسنلا امأ Aku Cinta Bahasa Arab

Madrasah Ibtidaiyah Kelas V يه ءولمم بحلا لك يتلا

07،9 % ءولمم ريغ و

31،9 % .

3 . ةغللا ىودج باتكلا يف ةغللا ىودج

(20)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 144 باتكلا يف ةغللا نوكت ىتح ,ةلبقم باتكلا

Ibtidaiyah Kelas V ةجتنلا ةجردب مادختسلا ادج ةقئلا ةيئادتبلإا ةسردملا نم

311 ٪ ع ثحابلا للح يتلا مييقتلا ليصافت اما و . :يلاتلا وحنلا ىل

ةنوكملا عون بحلا

ةجتنلا ثحبلا ةجح

أ. ةقدلا 3

.

ءانب ةقد

ةلمجلا 2

صنلا ةلمجلا لثمت حضاولاو يقطنملاو قوطنملا ةلمجلا دعاوق ىلا ةراشا يف ريكفت ةراهمل اقفو ،ةيبرعلا ىلع ةلثملأا نكمت بلاطلا .ةدرجملا ميهافملا حيضوت نأ نكمي سوململا فصولا اموهفم نوكي بلاطلا نم

نأ نكمي ادرجم ناك اذإو بلاطلا روصتي

1 . ةلمجلا ةيلاعف 2

ةلوهس ةمدختسملا ةلمجلا فدهلا يف ةرشابمو مهفلا ةلمجلا ءانب .)عوضوملا( تدعأ ,راكفلأا ريبعت يف ريفوتو ةيوحنلا دعاوقب ةيبرعلا ةغللا دعاوقب مهفي ىتح ىحصفلا ةلوهس بلاطلا

1 . ريفوت

لإا حلاطص 2

مادختسإ و ةقد حلاطصلإا

(21)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 145 ب

. لصاوتملا 2

.

نع مهفلا

ةلاسرلا 2

ةريثم ةغلب ةلاسرلا تضرع لصاوتو مهفلا ةلوهسو ةءارق ىلع بلاطلا عجشيو موسرلا تضرعو .ةلماش ةداملا حيضوتل ةيحيضوتلا لوح نم يتأت و ةطيسبلا ملعلا قاطنب اقفو ةعبلا

ةغللا يودج نم ةبسن دعت تاجتنلا نم :يلات امك باتكلا يف

باتكلا ةغل ىودج نم ةيوئملا ةبسنلا امأ Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah

Kelas V يه ءولمم بحلا لك يتلا

011011

%

ءولمم ريغ و

1

%

.

ماتتخلاا

3 . :ةصلاخلا :يلاتلا وحنلا ىلع هصيخلت نكمي ،عبارلا بابلا يف ثوحبلا ىلع ءانب

أ.

ىوتحم ىودج لا

اتك ب Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah kelas V

نيمضت ىاكنرس اغيت ةعبط يف

نم يأر اذإ ادج قئلا داوملا فصو ةمءلام

(22)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 146 Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah kelas V

نيمضت ىاكنرس اغيت ةعبط Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V

داوم يوتحت لا

.وحنلا كلذكو فرصلا امأ ،بلاطلا تايوتسم ىلع دعاوقلا ريوطتل بيصخت

(23)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 147 باتك يف

Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V يوتحت لا

.ةغللا يف تارهملا عبرأ ريوطتل بيصخت داوم :يه باتكلا ىوتحم ىودج نم ءاطخلأا و

3 ) مجعملا

باتك يف Aku Cinta Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah Kelas V

يوتحت لا

مجعملا يتلا ماعلا حلاطصلاا وا برعلا حلاطصا ةمئاق وأ

تاحلاطصلاا ىلع يوتحت

.حلاطصلاا ىنعم حرشب صنلا يف ةمهملا 1

) ردسملا

لا سماخلا

)ةحفصلا مقرب اعوبتم ةمهم ةملك ةمئاق( ردسملا يوتحي 1

) ةيعمسلا داوملا

لا يوتحت

نأ توصلا زمرب باتكلا تايوتحم نم أزجتتلا دامعلا ةليسول ةمدختسملا ةيعمسلا داوملا بابلا يف ةبوتكم نوكت نأ نكمت داوملا .

ب ) ميلعتلا ةيلمع يف ملعتلا ردصمك عقاولا يف تمدق يتلا ةيسردملا بتكلا ةدوج نيسحت بجي

.سرادملا يف ملعتلاو ج ) همدقييس يتلا بتكلا ثحبلا ةداعإ بجي لاز ام ردانلا نم سيل بتكلا نلأ ملعتلا ردصمك ا

.باتك نم داوملا بوبح ةدوج معدت يتلا ىرخلأا ءايشلأا كلذكو ءاطخلأا نمضتي د) .بلاطلا هيجوت يف ةيعجرم ةدامك باتكلا مدختسي نأ يغبني لا

ه ) تامولعملا ةفرعملا ىلع لوصحلل ميلعتلا ةليسوك ايجولونكتلا نم ةدافتسلاا بجي

و) وكي نأ بجي ن

يدقنلا فقوم لماعتلا يف

ةيساردلا بتكلا ريغ موهفم دجو اذإ ،ءيش يأ

نم ةكبرم ريغ و و ةموهفم ريغ و رولبتم ةيساردلا بتكلا

للاخب سردملا ىلإ لأسب و

(24)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 148 ح ) يسوك سيكااب ايجولونكتلا نم ةدافتسلاا بجي تامولعملا ةفرعملا ىلع لوصحلل ميلعتلا ةل

عجارملا

Sumber Buku:

،ةميعط دمحأ يدشرو ةقانلا لماك دومح نيقطانلا ريغل ةيبرعلا ةعللا ميلعتل يساسلأا باتكلا

هميوقتو هليلحت ،هدادعإ ىرخأ تاغلب ،ركفلاراد :ةرهاقلا(،

3901 ،)

،ةميعط دمحأ ىدشر ريغل ةيبرعلا ةغللا ميلعت

هبيلاسأو هجهانم اهب نيقطانلا ،وكسيسيإ :طابرلا( ،

3909 )

،ىلاغلا هللادبع رصان و هللادبع ديمحلا دبع ,ةيبرعلاب نيقطانلا ريغل ةيميلعتل بتكلا دادعإ سسأ

،ماصتعلإا راد:ضاير( 3993

)

ا راد : ةرهاقلا( ،ةيميلعتلا بتكلا دادعإ سسأ ،يلاغلا هللادبع رصانو هللادبع ديمحلا دبع ماصتعلإ

، 3990 ،)

ضايرلا(،اهب نيقطانلا ريغل ةيبرعلا ةغللا ىملعم ةءافك عفرل تاءاضإ ،نازوفلا ميهاربإ نب نمحرلا دبع ،عيمجلل ةيبرعلا :

4110

)

،ةميعط دمحأ ىدشر ميلعت جماربل ةيميلعتلا داوملا دادعإ يف لمع ليلد

ةيبرعلا , : ةمركملا ةكم(

ا مأ ةعماج ةيبرعلا ةغللا دهعم ,ىرقل

0705

)

Majid, Abdul. Perencanaan Pembelajaran; Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, (Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2008).

Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011).

Akbar, Sadun. Instrumen Perangkat Pembelajaran. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013), hlm. 41

Rahmi, Aida dan Hendra Harmi, Pengembangan Bahan Ajar MI, (Curup: Lp2 STAIN Curup, 2013).

Prastowo, Andi. Pengembangan Bahan Ajar Tematik; Tinjauan Teoritis dan Praktik, (Jakarta: Penerbit Kencana, 2014).

Prastowo, Andi. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. (Jogjakarta: DIVA Press, 2012).

(25)

Al-Ta’rib, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5, No. 2, 2017 | 149 Setiadi, Bambang. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing;

pendekatan kuantitatif dan kualitatif, (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006).

Tarigan, Henry Guntur dan Djago Tarigan, Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia, (Bandung : Angkasa, 2009).

Creswell, John W. Research Design : Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015)

Krippendorf, Klaus. Analisis Isi: Pengantar Teori dan Metodologi, (Jakarta: Rajawali Pers, 1990).

Muslich, Masnur. Text Book Writing, (Yogyakarta : Ar-Ruzz Media, 2010). Pohan, Rusdi. Metodologi Penelitian Pendidikan, (Yogyakarta : Ar-Rijal Institut,

2007).

Maarif, Syamsul. 15 Mei 2015, ”Perbandingan Kualitas Buku Teks Bahasa Arab

Tingkat Madrasah Tsanawiyah”. Jurnal Pendidikan Islam. Volume

IV, no. 1, www.doaj.com, 15 April 2016.

Arikunto, Suharsimi. Menejemen Penelitian (Jakarta: Rineka Cipta, 2009)

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta : Rieneka Cipta : 2006).

Sticsher, Stefan dkk. Metode Analisis Teks & Wacana, terj.Gazali dkk, (Yogyakata: Pustaka Pelajar, 2009).

Trianto, Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan, (Jakarta : Kencana, 2010). Hamalik, Umar. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem,

(Jakarta : Bumi Aksara, 2002).

Hanifah, Umi. Pentingnya Buku Ajar Yang Berkualitas Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab, (Jurnal Ilmu Tarbiyah “At

-Tajdid”).

Permendiknas Republik Indonesia No. 11 Tahun 2005 tentang Buku Teks Pelajaran.

Muna, WA. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Teori dan Aplikasi), (Yogyakarta: Teras, 2011).

Winkel, Ws. Psikologi Pengajaran, (Yogyakarta : PT Media Abadi, 2004).

Sumber Internet:

puskurbuk.kemdikbud.go.id. diakses pada tanggal 13 agustus 2016 pada pukul 15.30