DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH
UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
I. Komponen Kelayakan Isi
A. Dimensi Sikap Spiritual (KI-1)
Butir 1 Ajakan untuk menghayati agama yang dianutnya
Deskripsi (a) Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan dapat membuka wawasan peserta didik untuk mengenal materi sejarah yang dipelajari dan membangkitkan rasa syukur peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.
(b) Ajakan untuk menghayati agama harus tersurat dalam buku misalnya pada uraian materi, atau pada bagian tertentu dari buku, berupa refleksi atau penugasan.
Butir 2 Ajakan untuk mengamalkan agama yang dianutnya
Deskripsi Ajakan untuk mengamalkan agama harus tersurat dalam buku misalnya pada uraian materi, atau pada bagian tertentu dari buku, berupa refleksi atau penugasan, contohnya meniru keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.
B. Dimensi Sikap Sosial (KI-2)
Butir 3 Deskripsi
Kecakapan Personal
Materi yang disajikan minimal mengajak peserta didik mengembangkan, mengenal kelebihan dan kekurangan, serta mengembangkan diri sendiri sebagai pribadi mandiri, makhluk sosial, dan makhluk ciptaan Tuhan yang jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsive dan pro-aktif, serta cinta damai.
Butir 4 Kecakapan Sosial
C. Dimensi Pengetahuan (KI-3) C1. Cakupan Materi
Butir 5 Kelengkapan materi
Deskripsi Materi yang disajikan mencakup semua materi yang terkandung dalam Kompetensi Inti (KI-3) dan Kompetensi Dasar (KD) Materi yang diuraikan sesuai dengan tujuan pembelajaran
Butir 6 Keluasan materi
Deskripsi Materi, contoh, dan latihan yang disajikan minimal mencerminkan jabaran substansi materi yang terkandung dalam Kompetensi Inti 3 (KI-3) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik
Butir 7 Kedalaman materi
Deskripsi Materi mencakup pengenalan konsep, definisi, prosedur keilmuan (metode sejarah: heuristik, kritik, interpretasi, dan historiografi), penyajian fakta secara menyeluruh sampai dengan hubungan antar fakta dengan memperhatikan
kesesuaian antara Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) dan disesuaikan dengan tingkat pendidikan peserta didik.
C2. Keakuratan Materi
Butir 8 Ketepatan konsep
Deskripsi Materi menunjukkan ketepatan dalam menerapkan konsep, sederhana, jelas, mudah dipahami, dan tepat penggunaannya sesuai dengan pokok bahasan
Butir 9 Kebenaran ilmu
Deskripsi Materi yang disajikan sesuai dengan bidang ilmu sejarah terutama dalam penggunaan metode sejarah (prosedur), metodologi (konsep dan teori), serta penyajian fakta, yang diterapkan secara tepat sesuai dengan pokok bahasan dan permasalahan.
Butir 10 Deskripsi
Keakuratan fakta
Fakta yang disampaikan sesuai dengan peristiwa/kejadian yang terjadi yang mengacu pada waktu dan ruang Butir 11 Orisinalitas
C3. Kemutakhiran & Kontekstual
Butir 12 Deskripsi
Kekinian dalam ilmu
Materi, contoh, dan latihan yang disajikan mencerminkan peristiwa, kejadian atau kondisi up to date sesuai dengan perkembangan Ilmu Sejarah
Butir 13 Ketermasaan
Deskripsi Materi, contoh, dan latihan, serta rujukan yang disajikan relevan dan menarik, serta mencerminkan peristiwa, kejadian atau kondisi ketermasaan (up to date).
Butir 14 Deskripsi
Mengembangkan nilai spiritual
Materi, contoh, dan latihan menumbuhkan perilaku jujur, sikap disiplin, tanggung jawab, dan cinta damai Butir 15
Deskripsi
Mengembangkan wawasan kemanusiaan dan sikap sosial
Materi, contoh, dan latihan menumbuhkan sikap menghargai eksistensi manusia secara universal, peduli terhadap sesama, kerjasama, toleransi, santun, dan cepat tanggap terhadap perubahan lingkungan sekitar.
Butir 16 Mengembangkan wawasan kebhinekaan
Deskripsi Materi dapat membuka wawasan peserta didik untuk menghargai perbedaan akan keragaman sosial, budaya, agama, sumberdaya alam, dan kemajemukan masyarakat, serta tidak bias jender.
Butir 17 Mengembangkan wawasan kebangsaan dan kenegaraan
Deskripsi Materi, contoh dan latihan yang disajikan menumbuhkan kecintaan terhadap tanah air, membangun kebersamaan, solidaritas, dan identitas bangsa sehingga peserta didik bangga sebagai bangsa Indonesia serta dapat mendukung persatuan dan kesatuan bangsa.
Butir 18 Menyajikan contoh dari lingkungan lokal, nasional, regional, dan internasional kontekstual
Deskripsi Materi, contoh dan latihan yang disajikan dapat menampilkan kondisi, peristiwa dan kearifan lingkungan lokal, dan nasional yang menunjukkan bahwa bangsa Indonesia adalah bagian dari pergaulan dunia.
Butir 19 Mengembangkan kemandirian belajar
Deskripsi Contoh dan latihan mendorong peserta didik menghargai karya sendiri, belajar secara mandiri, mampu memecahkan masalah, mampu melacak informasi lebih lanjut dari berbagai sumber dan menghargai karya orang lain dengan cara menuliskan referensi yang digunakan.
Butir 20 Bebas dari SARA/PORNOGRAFI/BIAS (gender, wilayah, dan profesi
(b) Materi, bahasa, dan/atau gambar/ilustrasi yang disajikan tidak mengandung PORNOGRAFI
(c) Materi, bahasa dan/atau gambar dalam buku tidak mengungkapkan atau menyajikan sesuatu yang mendiskriminasi, membiaskan, dan mendiskreditkan jenis kelamin laki–laki atau perempuan (gender), wilayah atau daerah, maupun profesi dll).
D. Dimensi Keterampilan (KI- 4) Butir 21 Cakupan Ketrampilan
Deskripsi Kegiatan yang disajikan dapat mengembangkan semua aspek keterampilan yang terkandung dalam Kompetensi Inti 4 (KI-4) yang dijabarkan dalam Kompetensi Dasarnya (KD)
Butir 22 Akurasi Kegiatan
Deskripsi Kegiatan yang disajikan sesuai dengan tujuan pembelajaran, dengan prosedur yang akurat, dan kegiatan dapat dilaksanakan (workable) oleh siswa
Butir 23 Aplikasi Ketrampilan / Kewirausahaan
Deskripsi Memotivasi peserta didik untuk bekerja keras dan maju melalui berbagai aktivitas di kelas dan di luar kelas yang hasilnya dilaporkan secara tertulis
II. KELAYAKAN PENYAJIAN A. Teknik Penyajian
Butir 24 Kekonsistenan sistematika
Deskripsi Sistematika penyajian dalam bab memuat peta konsep, pendahuluan/prolog, isi, penutup/ringkasan/rangkuman dan evaluasi ditampilkan secara konsisten dalam tiap bab.
Butir 25 Keseimbangan antarbab
Deskripsi Uraian substansi antarbab (tercermin dalam jumlah halaman) proporsional dengan mempertimbangkan KI dan KD yang didukung dengan beberapa ilustrasi dan gambar secara seimbang sesuai dengan kebutuhan pada masing-masing pokok bahasan.
Butir 26 Keruntutan konsep
Deskripsi Konsep yang disajikan secara runtut dari hal yang sederhana ke yang kompleks, dari yang konkret ke abstrak, dari lingkungan terdekat ke lingkungan yang jauh dari kehidupan peserta didik.
B. Penyajian Pembelajaran
Butir 27 Berpusat pada peserta didik
Butir 28 Kontekstual dan komprehensif
Deskripsi Penyajian materi dikembangkan dari fakta, peristiwa, dan kondisi lokal, nasional, regional dan global/internasional Butir 29 Menggugah berpikir kritis
Deskripsi Penyajian materi dapat merangsang peserta didik untuk bertanya kepada guru, orangtua atau orang lain tentang hal-hal yang sudah dan sedang dipelajarinya. Ilustrasi, dan soal latihan mendorong peserta didik untuk berpikir kritis.
Butir 30 Variasi penyajian
Deskripsi Materi dipaparkan secara variatif sesuai materi ajar sehingga dalam proses pembelajaran dapat menarik peserta didik untuk belajar dengan senang dan bersemangat. Misalnya diawali dengan contoh kasus, baru kemudian paparan, dan latihan, atau diawali dengan pertanyaan yang menggugah minat, contoh, paparan, simulasi, dan sebagainya. Pemilihan gambar harus jelas, fokus, relevan, komunikatif sesuai dengan pokok bahasan.
Butir 31 Merangsang berpikir kronologis
Deskripsi Materi sejarah mencerminkan kemampuan untuk mendorong terbentuknya cara berpikir kronologis (diakronis), logis, kritis, dan analitis (sinkronis) yang didukung dengan contoh dalam peristiwa sejarah yang tidak bersifat anakronis (peristiwa yang tidak sesuai dengan konteks zamannya).
Butir 32 Merangsang berpikir kausalitas (sebab akibat)
Deskripsi Materi sejarah mampu memberikan landasan terciptanya cara berpikir prosesual berdasarkan aspek spasial dan
temporal dalam memahami perubahan dan perkembangan peristiwa sejarah dalam masyarakat yang dilengkapi dengan contoh peristiwa sejarah.
Butir 33 Mendorong berpikir komparatif
Deskripsi Buku ajar mampu menyajikan berbagai perbandingan contoh/ilustrasi dari fakta sejarah untuk mencapai kedalaman wawasan dan objektivitas yang akhirnya mampu melahirkan visi dan orientasi sejarah Indonesia sebagai sarana pendidikan antara lain: cinta tanah air, rela berkorban, nasionalisme, dan keutuhan NKRI.
Butir 34 Tidak bersifat indoktrinasi
Deskripsi Materi sejarah dalam buku ajar sejarah mampu menyajikan sumber sejarah secara analitis, kritis, dan objektif
berdasarkan penggunaan sumber yang komparatif, valid dan reliabel yang terlihat dalam kasus-kasus peristiwa sejarah. Butir 35 Menekankan kearifan sejarah
Deskripsi Sajian materi memberikan makna bagi kehidupan sekarang bagi peserta didik dengan menghindari konflik, dendam, SARA, dan permusuhan antar anak bangsa, di masa kini dan yang akan datang, serta mengedepankan kesetaraan jender.
Butir 36 Relevansi ilustrasi dengan peristiwa yang diceritakan
C. Kelengkapan Penyajian Butir 37 Kata pengantar
Deskripsi Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan, cara belajar yang harus diikuti, ucapan terimakasih, kelebihan buku, keterbatasan buku dan hal lain yang dianggap penting.
Butir 38 Daftar isi
Deskripsi Berisi struktur buku secara lengkap yang memberikan gambaran tentang isi buku secara umum. Dibuat dalam bentuk pointer dan halaman materi ajar.
Butir 39 Peta konsep
Deskripsi Peta konsep berisi tentang bagan, flowchart hubungan antarkonsep yang dibahas dalam bab. Butir 40 Pendahuluan
Deskripsi Mengantarkan peserta didik untuk mengenal dan memahami materi yang akan dipaparkan, sehingga dapat menarik peserta didik untuk belajar lebih jauh tentang isi buku. Pendahuluan mengawali tiap bab.
Butir 41 Glosarium
Deskripsi Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis. Butir 42 Daftar pustaka
Deskripsi Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dan bacaan yang berupa konsep dan teori harus up to date (< 5 tahun). Sementara bahan yang berkaitan dengan substans/materi yang digarap disesuaikan dengan tahun atau periode yang diteliti. Penulisan buku tersebut yang diawali dengan nama pengarang (yang disusun secara alfabetis), tahun terbitan, judul buku, tempat, dan nama penerbit
Butir 43 Daftar indeks (subjek dan orang)
Deskripsi Indeks subjek merupakan daftar kata-kata penting diikuti nomor halaman kemunculan, indeks orang merupakan daftar tokoh-tokoh penting dalam materi diikuti oleh nomor halaman kemunculan.
Butir 44 Tabel, gambar dan ilustrasi disertai identitas
Deskripsi Tabel dan gambar, mempunyai identitas berupa judul, nomor urut gambar/tabel dan rujukan. Butir 45 Rangkuman dan refleksi
Deskripsi Rangkuman berisi konsep-konsep penting yang ditulis secara ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab. Refleksi memuat kesimpulan sikap dan perilaku yang harus diteladani khususnya dalam materi sejarah.
Butir 46 Evaluasi
