Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dengan
Model Pembelajaran ARCS ( Attention, Revance, Confidence, dan
Satisfacation) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Matematika
1)
Graha Chandradinangga, 2) Dr. Dharmaputra T. Palekahelu, M.Pd, 3)Angela Atik Setiyanti, S.Pd
Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia
Email: 1) [email protected], 2) [email protected], 3)
ABSTRACT
This study aims to analyze the Influence of Information Technology and Communication (ICT) Application with a Learning Model ARCS ( Attention, Revance, Confidence, and Satisfacation ) to improve students, learning motivation in Mathematics Subject at SMA Muhammadiyah ( Plus ) Salatiga. This type of research is a classroom action research using qualitative and quantitative approaches. Techniques of data collection is by means of questionnaires, interviews, observation, and documentation. Respondents were all 24 students of grade X / IIS SMA Muhammadiyah (Plus) Salatiga. The results showed that the implementation of ICT combined with ARCS learning method resulty the increase of students learn motivation. Therefore it can be said that the application of ICT to learning model ARCS brings positive effect on students' motivation in learning mathematics .
Keywords : Information and Communication Technology , ARCS , Motivation .
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dengan Model Pembelajaran ARCS ( Attention, Revance, Confidence, dan Satisfacation) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SMA Muhammadiyah (Plus) Salatiga. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, teknik pengumpulan data dengan cara kuesioner, wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Responden adalah seluruh peserta didik kelas X/IIS SMA Muhammadiyah (Plus) Salatiga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan ICT dikombinasikan dengan metode pembelajaran ARCS dapat peningkatan motivasi siswa
belajar. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan TIK dengan model pembelajaran ARCS berpengaruh positif terhadap
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
Kata kunci : Teknologi Informasi dan Komunikasi, ARCS, Motivasi Belajar.
1)
Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
2)
Staff Pengajar Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
3)
