1
1.
Kuesioner
ANGKET PENELITIAN
EVALUASI MATA PELAJARAN TIK DALAM KURIKULUM KTSP
(Responden Guru TIK)
Dimohon dengan hormat perkenan Bapak/Ibu untuk mengisi atau memberi jawaban atas
pernyataan/pertanyaan yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian
sebagai berikut :
1. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap kedudukan Bapak/Ibu selaku kepala sekolah/guru
2. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada penilaian
yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.
3. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√) pada setiap kolom jawaban yang dipilih,
STS : Sangat Tidak Setuju
TS : Tidak Setuju
RG : Ragu-Ragu
S : Setuju
SS : Sangat Setuju
4. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih dengan
cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.
5. Bapak/Ibu tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap
responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka.
2
Usia
: ………..
Jenis kelamin
: L / P
Nama Sekolah
:
………..
Masa Kerja
:
………..
Pendidikan Terakhir :
………..
1.
Keberhasilan Sosialisasi Kurikulum
2.
Keberhasilan Penyusunan silabus
No Pertanyaan/pernyataan STS TS RG S SS
1. Ada sosialisasi mengenai kurikulum yang digunakan dari pihak sekolah secara intensif bagi guru mata pelajaran TIK 2. Dalam sosialisasi kurikulum mata pelajaran TIK penyampaian
komponen kurikulum (tujuan, materi, metode, evaluasi) disampaikan dengan jelas sehingga guru mudah
memahaminya.
No Pertanyaan/pernyataan STS TS RG S SS
1. Materi TIK dalam silabus dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan
2 Tingkat kesukaran materi TIK dalam silabus disesusikan dengan karakteristik peserta didik
3 Penyusunan pelaksanaan kegiatan pembelajaran TIK dapat mengakomodasi berbagai ide baru atau memperbaiki ide-ide sebelumnya
4 Setiap program pembelajaran TIK dalam silabus memiliki keterkaitan satu sama lain dalam membentuk kompetensi dan pribadi peserta didik.
3
3.
Keberhasilan Penyusunan Program Tahunan
No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS
1 Penentuan alokasi waktu pada Prota telah efektif untuk mencapai kompetensi yang diharapkan
2 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran TIK bejalan sesuai dengan Alokasi waktu yang di rumuskan pada Prota
4.
Keberhasilan Penyusunan Rencana Pembelajaran
No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS
1 Kompetensi dalam RPP disusun dengan jelas dan dapat dilaksankan dalam proses kegiatan pembelajaran
2 RPP mata pelajaran TIK disusun secara fleksibel disesuaikan dengan kondisi dalam kegiatan pembelajaran
3 Rumusan RPP TIK mengandung kegiatan yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
4 RPP yang dirumuskan mengandung pengalaman belajar yang berpusat pada peserta didik
5 Koordinasi pengajar terutama apabila program pembelajaran dilaksanakan secara tim, atau dilaksanakan diluar kelas sudah dilaksanakan dengan baik agar tidak mengganggu jam-jam mata pelajaran lain
5.
Keberhasilan Penyusunan Bahan Ajar
No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS
1 Materi pembelajaran TIK disusun sesuai dengan usia,kebutuhan,dan potensi peserta didik
2 Materi pembelajaran TIK telah disusun secara sistematis 3 Materi pembelajaran TIK mampu menarik minat peserta didik
sehingga dapat mendorong rasa ingin tahu dan memotivasi peserta didik untuk mempelajarinya lebih lanjut
4 Materi pembelajaran TIK mampu memenuhi jumlah jam mengajar guru, fasilitas sekolah terhadap harapan masyarakat 5 Materi pembelajaran TIK mampu memberikan peluang untuk
4 hal baru dan mentoleransi perbedaan kemampuan peserta
didik
7 Media pembelajaran yang selama ini digunakan dalam TIK mampu menarik perhatian dan minat peserta didik
8 Media pembelajaran yang saya gunakan mampu membantu siswa memahami sesuatu hal secara kongkret dan mencegah ambuguitas verbalisme.
9 Fasilitas pembelajaran TIK yang ada telah memenuhi kebutuhan siswa
6.
Keberhasilan Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar.
No Pertanyaan / Pernyataan STS TS RG S SS
1 75% peserta didik mendapat nilai di atas KKM pada mata pelajaran TIK.
2 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik menjadi lebih sering bertanya
3 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik menjadi lebih berani mengemukan pendapat
4 Proses pembelajaran TIK mampu menumbuhkan kreativitas peserta didik
5 Proses pembelajaran TIK mampu membuat peserta didik menjadi ingin melakukan eksperimen
6 Proses pembelajaran TIK yang membuat peserta didik menjadi ingin melakukan observasi
7 Peserta didik mampu mencapai indikator pembelajaran yang anda dirumuskan dalam RPP
1.
Menurut bapak/ibu Apakah hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian secara khusus dalam
kurikulum mata pelajaran TIK ?
a.
Penjelasan :
...
...
...
...
...
5
6
(Responden Guru)
Dimohon dengan hormat perkenan Bapak/Ibu untuk mengisi atau memberi jawaban atas
pernyataan/pertanyaan yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian
sebagai berikut :
7. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap kedudukan Bapak/Ibu selaku kepala sekolah/guru
8. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada penilaian
yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.
9. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√) pada setiap kolom jawaban yang dipilih,
10. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih dengan
cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.
11. Bapak/Ibu tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap
responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka.
Identitas responden
1. No. Responden : ………..*diisi oleh petugas 2. Jenis Kelamin : Pria / Wanita *coret yang tidak perlu
3. Usia : ……….. tahu
4. Nama Sekolah : ……….. 5. Bidang Studi : ……….. 6. Lama Masa Kerja : ……….. 7. Pendidikan Terakhir : ………. A. INDIKATOR KEMAMPUAN
1. Apakah anda mempunyai komputer di rumah?
Ya Tidak
2. Apakah anda mempunyai keterampilan menggunakan perangkat TIK?
Ya Tidak
3. Bagaimana anda memperoleh keterampilan TIK?
Pelatihan di sekolah Les Otodidak lai ya, sebutka … 4. Berapa jam pelatihan TIK di sekolah dalam satu minggu?
Tidak pernah < 2 jam 2 - 4 jam > 4 jam Berapa jam pelatihan TIK di luar sekolah dalam satu minggu?
Tidak pernah < 2 jam 2 - 4 jam > 4 jam INDIKATOR PENGGUNAAN
5. Apakah anda menggunakan TIK dalam proses belajar mengajar?
Ya Tidak
6. Metode apa yang anda gunakan pada saat mengajar dengan berbantuan perangkat TIK?
Ceramah Demonstrasi Studi kasus
Tanya jawab lainnya, sebutkan . . . .
7. Apakah anda menggunakan software pembelajaran/cd interaktif?
Ya Tidak
8. Darimana anda mendapatkan software pembelajaran tersebut? Sekolah Inisiatif sendiri lai ya, sebutka …. 9. Bagaimana tipe/bentuk software pembelajaran tersebut?
Berbasis desktop / terinstal dikomputer berbasis web / lewat internet Petunjuk pengisian untuk nomor 12:
- Tuliskan jenis software pengolah kata, pengolah angka, presentasi, multimedia, database dan sosial media yang bisa ada operasikan.
Misalnya, software pengolah kata adalah Microsoft Word, OpenOfice Word, dll. Software pengolah angka adalah Microsoft Excel, OpenOfice Excel, dll.
- Pada kolo I te sitas Pe ggu aa berilah ta da () sesuai dengan pendapat anda
S : Sering J : Jarang TP : Tidak Pernah
- Pada kolo Pe ggu aa tulislah hal-hal yang biasa anda kerjakan dengan alat TIK untuk membantu kegiatan pembelajaran. Pada kolom ini boleh diisi lebih dari satu keahlian. Misalnya, menampilkan presentasi, membuat RPP, mengolah nilai siswa, dll.Perangkat
Perangkat TIK
Intensitas
Penggunaan Penggunaan
S J TP
Komputer LCD Printer Scanner TV
software pengolah kata
………. ……….
software pengolah angka
……… ………
software presentasi
……… ………
software multimedia
……… ………
software database
……… ………
Software pemrograman
………. ……….
Internet Blog e-mail
Sosial media (facebook, dll)
……… ………
11. Dari berbagai software yang digunakan, software manakah yang dinilai paling bermanfaat?
Alasannya ... 12. Kesulitan apa yang anda hadapi saat menggunakan TIK dalam proses belajar mengajar?
ANGKET PENELITIAN
ANALISIS PENGGUNAAN TIK DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
(Responden Siswa)
Dimohon siswa/siswi untuk mengisi atau memberi jawaban atas pernyataan/pertanyaan
yang diajukan dengan memperhatikan panduan angket penelitian sebagai berikut :
1. Setiap butir pernyataan yang diajukan serta jawaban yang dipilih semata-mata untuk tujuan
penelitian, dan tidak berpengaruh terhadap nilai raport siswa/siswi
2. Pilihlah jawaban-jawaban untuk setiap butir pernyataan yang diajukan berdasarkan pada
penilaian yang kritis, obyektif dan sesuai dengan kenyataan.
3. Pilihlah salah satu jawaban atas pernyataan yang diajukan dengan memberi tanda contreng (√) pada setiap kolom jawaban yang dipilih,
4. Apabila ingin mengubah pilihan yang telah ditandai, berilah tanda sama dengan (√) pada pilihan semula, dan kemudian berilah tanda contreng lagi pada pilihan baru. ATAU dapat dipilih
dengan cara menghapus pilihan jawaban yg tidak dipilih.
5. siswa/siswi tidak perlu mencantumkan nama pada lembaran angket ini, karena kerahasiaan setiap responden sangat dijaga, dan kebebasaan memilih jawaban sangat terbuka
6. Setelah angket ini diberi jawaban, mohon dikembalikan kepada petugas yang ditunjuk.
Identitas responden
1. jenis kelamin : (L/P)
2. Kelas : ……….
3. Sekolah : ……….
No Kinerja guru didalam kelas
Tidak
pe
rn
ah
Jarang
se
kal
i
jarang sering
selalu
1.
Guru mengaitkan materi dengan situasi
kehidupan sehari-hari
2.
Guru menyampaikan materi TIK dengan
jelas
3.
Guru menyampaikan materi TIK dengan
menarik
4.
Guru menjawab pertanyaan siswa dengan
jelas
5.
Guru menggunakan salah satu sumber
buku sebagai acuan dalam
pembelajaran
6.
Menggunakan sumber lain disamping
acuan yang relevan dengan materi
TIK
7.
Membuat ringkasan materi pelajaran dari
bebbagai sumber
8.
Memperlakukan siswa secara adil tanpa
memandang suku,agama,ras, dan
status social
9.
Menciptakan hubungan yang akrab dengan
siswa(misalnya dengan bias
memanggil nama siswa)
10. Menciptakan interaksi yang positif antara
siswa dengan guru antara siswa
dengan siswa
11. Membimbing siswa untuk berprestasi
secara optimal sesuai dengan
potensinya
12. Tepat waktu dalam memulai dan
mengakhiri pelajaran
13. Bersemangat dalma mengajar
14
Mengupayakan proses pembelajaran TIK
erlangsung dalam suasana yang
menyenangkan
15. Membuat leluconuntuk menyegarkan
suasana pembelajaran TIK
16. Menggunakan metode mengajar yang
bervariasi
17. Membatu siswa dalam mengerjakan
praktek TIK
18. Melakukan penilaian melalui tugas
terstuktur, aktivitas belajar dikelas ,
unjuk kerja (praktek dan proyek)
19. Menggunakan tes/tugas yang sesuai
dengan pmateri pelajaran
20. Menilai hasil pekerjaan atau tes siswa
dengan objektif
21. Menentukan nilai akhir dengan objektif
dan adil
22. Mengembalikan pekerjaan siswa yang
telah dikoreksi
23. Membahas hasil pekerjaan siswa
24. Guru selalu menyesuaikan /
menghubungkan materi dengan
perkembangan teknologi terbaru
no
Iklim kelas
Sangat
tid
ak
set
uj
u
Tidak
set
uj
u
Ragu-ra
gu
setuju Sangat
set
uj
u
1.
Saya berkawan dengan semua siswa
dikelas
2.
Semua siswa dikelasku saling menyukai
satu dengan yang lain
3.
Semua siswa dikelasku ramah denganku
4.
Saya selalu menerangkan ide saya kepada
siswa lain
5.
Semua keputusan kelas mapel TIK dibuat
oleh semua siswa secara
bersama-sama
7.
Saya selalu berpartisipasi setap ada diskusi
dalam mapel TIK
8.
Semua siswa dikelasku berusaha unrtuk
selalu menyelesaikan tugas mapel TIK
pelajaran TIK
10. Pelajaran TIK dikelasku menyenangkan
11. Semua siswa dikelasku menyukai TIK
12. Dikelasku tidak ada siswa yang takut
mengikutu pelajaran TIK
13. Guru TIK-ku selalu dapat menghargai
pendapat siswa
14. Sisiwa diberi waktu yang cukup sebelum
menjawab pertanyaan guru
15. Pendapat siswa yang berbeda dalam
pelajaran TIK direspon positif oleh
gutu TIK-ku
16. Guru TIK-ku selalu membantu ketika
siswa mengalami kesulitan
17. Dikelasku siswa selalu diberi kesempatan
oleh guru TIK untuk mengajukan
pertanyaan
No
Sikap Siswa Terhadap Materi
Pembelajaran TIK
Sangat
Ti
da
k
Set
uj
u
Tidak
Set
uj
u
Ragu-R
ag
u
Setuju Sangat
Se
tuj
u
1.
Materi TIK memberikan pengetahuan dan
keterampilan yang dapat dimanfaatkan
dalamm kehidupan sehari-hari
2.
Matapelajaran TIK penting untuk
dipelajari di SMP/SMA
3.
Saya senang belajar matapelajaran TIK
4.
Saya tertarik dengan hal-hal yang
berhubungan dengan TIK
membosankan
6.
Pada waktu guru mengajar TIK saya
kurang memperhatikan
7.
Jika ada tugas atau ulangan TIK saya
mempersiapkan dan mengerjakan
dengan baik
8.
Jika saya tidak mengerti tentang tugas atau
materi TIK maka saya berusaha
menenyakan ke temas sekelas
No
Motivasi Belajar Siswa
Sangat
Ti
da
k
Set
uj
u
Tidak
Set
uj
u
Ragu-R
ag
u
Setuju Sangat
Se
tuj
u
1.
Saya belajar tekun agar mendapat prestasi
tinggi dalam pelajaran TIK
2.
Bagi saya yang utama adalah
menyelesaikan tugas TIK dengan tepat
waktu tidak peduli bagaimana
kualitasnya
3.
Saya berdiskusi dengan teman untuk
menambah kesempurnaan tugas-tugas
TIK saya
4.
Saya mencari sumber-sumber terbaru
untuk menunjang tugas matapelajaran
TIK
5.
Saya berusaha mengatasi setiap kendala
yang dapat menghaambat pencapaian
prestasi TIK saya
6.
Saya lebih suka mendiskusikan tugas
daripada sekedar mengobrol
7.
Saya selalu mencari cara untuk memahami
pelajaran TIK
8.
Dalam meyelesaikan tugas TIK, saya
mengikuti langkah-langkah seperti
yang dilakukan teman
9.
Saya tertantang untuk mengerjakan tgas
TIK yang dianggap sulit oleh
teman-teman
10. Saya mengerjakan tugas TIK dengan
sebaik-baiknya dengan segenap
kemampuan
11. Saya tidak peduli bila tugas TIK yang saya
kerjakan tidak sempurna yang penting
sudah selesai
12. Saya dapat mengerjakan tugas TIK dengan
kemampuan sendiri
13. Saya yakin mendapat nilai terbaik karena
mengerjakan tugas TIK secara optimal
14. Saya kurang percaya diri dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan
guru TIK
2.
Lampiran Rekapitulasi Data Hasil Kuesioner
Rekapitulasi Data Kuisioner Siswa
Aspek Kinerja Guru dalam Kelas ( Tidak pernah = 1; Jarang sekali =
2; Jarang = 3; Sering = 4; Selalu =5) Iklim kelas (STS = 1.; TS = 2; RR =3; S = 4; SS = 5)
Tanggapan m materi pem
TIK
No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7
ID
S97 3 5 5 4 4 4 3 5 5 5 4 3 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3 3 4 S98 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 3 3 5 5 4 4 S99 4 4 3 4 4 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 S100 5 4 3 4 1 1 4 5 5 4 4 3 3 4 3 3 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 5 4 S101 3 3 3 4 3 3 3 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 S102 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 S103 4 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 3 4 3 3 3 3 S104 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 3 4 4 4 4 S105 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 S106 1 4 3 4 3 5 3 5 4 4 4 4 5 3 4 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 3 4 4 4 4 4 S107 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 3 3 5 3 S108 5 5 3 5 3 4 4 5 5 5 5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 4 5 5 5 S109 4 3 3 3 5 3 5 5 4 3 2 2 4 3 1 2 4 4 5 5 5 5 2 4 5 4 4 4 4 4 4 S110 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 2 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 S111 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 S112 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 S113 4 4 4 4 5 3 3 5 5 5 5 4 4 4 3 3 5 5 3 5 5 5 3 4 4 3 4 3 3 4 3 S114 4 2 3 3 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 2 4 5 4 5 5 4 4 3 2 2 3 3 2 3 4 S115 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 S116 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 3 5 4 3 3 4 5 4 5 5 3 4 5 5 3 4 3 3 3 3 S117 4 4 4 4 3 2 5 5 4 5 4 3 4 4 4 3 5 3 3 5 5 3 4 4 3 3 3 4 2 4 4 S118 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 S119 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 S120 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3 3 4 2 5 4 5 5 4 4 5 5 5 3 3 3 5 S121 3 4 4 3 4 3 4 5 4 3 2 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 3 4 4 3 4 3 3 4 4 S122 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 5 2 1 1 4 3 3 3 S123 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 5 5 4 3 2 3 S124 4 3 2 3 1 3 2 4 3 4 3 2 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 1 3 3 1 2 3 S125 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 5 5 5 4 3 4 3 3 4 4 4 4
Aspek
Sosialisasi Kur ikul um
Penyusunan silab
us
Penyusunan
Prota Penyusunan RPP Penyusunan Bahan Ajar
Pelaksanaan Kegia
Hal yang perlu mendap
Usulan
No. Pernyataan 1 2 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7
kurikulum 2013 harus ada TIK
Rekapitulasi kuesioner guru mapel
ID
Indikator kemampuan menggunakan perangkat
TIK Penggunaan TIK
K
o l a h
d i r i
s t o p
G 3 1 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G 3 2 A 4
S1 1 0 1 0 0 1 0 1 1
G 3 3 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G 3 4 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
G 3 5 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G 3 6 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G 3 7 A 4
S1 1 1 1 < < 1
G 3 8 A 4
S1 1 1 1 < 0 1 1 1 1 0 1 1
G 3
9 A 4 G
4 0 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G 4 1 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
G 4 2 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 0 1
G 4 3 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1
G 4 4 A 4
S1 1 1 1 < < 1 1 1 1 1 1 1
G 4 5 A 4
S1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
I
Perangkat TIK yang digunakan dan pemanfaatannya
Komp
u
te
r
LCD Printe r
Scann
e
r TV
Micro
s
of
t
w
o
r Micro
s
o
f
t
e
x PPT
Multi
m
e
di
a Datab
a
s
e Pemp
r
o
g
r
a
m Intern
e
t
h
n i l a i
t e r i
b e l a j a r a n
a s i
G 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3
G 3 2 3 2 1 3 2 2 2 1 1 3 2 1 2
G 3 me n g a j a r
3 me n g a j a r
3 me n g a j a r
2 1 3 1 3 2 1 1 3 2 2 1
G 3 me m b u a
3 pre s e n t
3 me n c e t
2 me 1 3 me m b u a
3 me 3 me n y a m
1 1 1 3 me n c a r
1 3 me n g u m
r a n
r a n
a l a m
m a t e r i
a j a r
a n
m a t e r i
p e m b e l a j a r a n G 3 pre
s e n t a s i ,
e d i t
f o t o
/
g a m b a r ,
a n g k a t ,
m e n g o l a h
n i l a i ,
d s b G 3 me
m b u a
3 me n a m p
3 me n c e t
2 me 1 1 3 me 3 me n a m p
3 me n a m p
2 2 me n a m p
3 me n c a r
2 me n e m u
3 me n d a p
l
3.
Raport Siswa Kelas XI Bahasa
a
Se
m
e
s
t
e
r
2
(
D
u
a
)
KKM
KKM
KKM
KKM
KKM
KKM
KKM
KKM
KKM
KKM
KKM
KKM
Tah
u
n
P
e
l
a
j
a
r
a
n
2
0
1
3
-2
0
1
4
75
75
75
74
72
74
70
73
75
70
78
75
NN
N
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
S T
P P
8
9 F
8 B
T
7 B
T
7 8 B
T
7 8 B
T
7 B
T
7 7 B
T
7 B
T
7 7 B
T
7 B
T
8 A
T
8 8 B
T
7 8 B
9
9 G
8 B
T
8 A
T
8 8 A
T
8 9 A
T
8 A
T
8 7 B
T
7 B
T
9 8 A
T
8 B
T
8 A
T
7 7 B
T
2
9 P
8 A
T
8 A
T
8 8 A
T
8 9 A
T
8 A
T
8 7 B
T
7 B
T
9 8 A
T
7 B
T
8 A
T
7 7 B
T
7 8 B
2
9 R
8 B
T
7 B
T
7 8 A
T
7 9 B
T
7 B
T
8 7 B
T
7 B
T
7 7 B
T
7 B
T
8 A
T
8 8 B
T
3
9 D
8 B
T
7 B
T
8 8 A
T
8 9 A
T
7 A
T
7 7 B
T
7 B
T
8 8 B
T
7 B
T
8 B
T
7 7 B
T
8 8 B
