Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 87
ANALISIS BUKU TEKS BAHASA INDONESIA
UNTUK SM P KELAS IX DENGAN PENDEKATAN TEM ATIK
M uslim in1
Abst rak: Buku t eks pel aj aran hendaknya m am pu m enyaj i ka n bahan aj ar dal am bahasa Indonesi a yang bai k dan benar. Hal i ni sej al an dengan Perat uran Pem eri nt ah Nom or 19 Tahun 2005 t ent ang St andar Nasi onal Pendi di kan bahw a buku t eks pel aj aran t erm asuk ke dal am sarana pendi di kan yang perl u di at ur st andar m ut unya, seb agai m ana j uga st andar m ut u pendi di kan l ai nnya, yai t u st andar i si , st andar proses, st andar kom pet ensi l ul usan, st andar pendi di kan dan kependidikan, st andar sarana dan prasarana, st andar pengel ol aan, st andar pem bi ayaan, dan st andar peni l ai an pendidi kan. Pasal 43 perat uran i ni m enyebut kan bahw a kepem i l i kan buku t eks pel aj aran harus m encapai rasi o 1:1, at au sat u buku t eks pel aj aran di perunt ukkan bagi seorang si sw a. Buku t eks pel aj aran yang di gunakan di sekol ah -sekol ah harus m em i l i ki kebenaran i si , penyaj i an yan g si st em at i s, penggunaan bahasa dan ket erbacaan yang bai k, dan grafi ka yang fungsi onal .
Kat a Kunci: Analisis, Buku Teks, Bahasa Indonesia, Pendekat an, Temat ik
PENDAHULUAN
Da ri su d u t p a n d a n g b u ku t e ks p e l a ja ra n , b a h a sa I n d o n e si a m e ru p a ka n m e d i a b e ri n t e ra ksi a n t a ra p e se rt a d i d i k d e n ga n m a t e ri p e l ajaran . Bahasa I ndo ne si a d i gu n a ka n u n t u k m e n ya m p a i ka n ko n se p ke i lm uan d an sep e ra n gka t ko m p e t e n si ya n g se h a ru sn ya d i m i l i ki d a n d i kem bangkan dalam p em belajaran . Bahasa I nd on e si a d i gu n a ka n u n t u k m e m a h a m i t a h a p a n ya n g h a ru s d i l a ku ka n p e se rt a d i d i k d a l a m m e n gem bangkan kom pet ensinya. Bahasa In don e si a d i gu n a ka n se b a ga i w a h ana b erp ikir p esert a didik d alam m emaham i konsep dan a p l i ka si n ya . Ba h asa I ndon esia d alam b ahan a ja r d i t u n t u t d a p a t m e n je l a ska n ko n sep sesuai d engan p erkembangan i nt ele kt u a l p e se rt a d i d i k. Ba h a sa I n d o nesi a ya n g d i gu n a ka n h a ru s se su a i d e n ga n ke m a t a n ga n so si a l e m o sio nal p esert a d idik d alam m en gusu ng konsep l o ka l sa m p a i d e n ga n gl o b al. Bahasa I ndo nesia ya ng d igu na ka n h a ru s m e n a ri k d a n je l a s a ga r m e n d oro ng p esert a didik u nt uk m em pelajari b ah a n a ja r sa m p a i d e n ga n t u n t a s. Bahasa In don esia ya ng digunakan d a l a m b a h a n a ja r se h a ru sn ya m e n ggun akan b ent u k ka t a , i st i l a h , ka l i m a t , d a n p a ra gra f ya n g se su a i d e n ga n ka i d a h b a h a sa u n t u k b e rko m u n i ka si t e rt u l i s.
1
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 88 Da ri su dut p and ang ke bija ka n p e n d i d i ka n , d i u n gka p ka n d a l a m Pe ra t u ran Pe merint ah No m or 19 Ta h u n 2005 t e n t a n g St a n d a r Na si o n a l Pe n d i d i ka n b a h w a b u ku t e ks p e l a ja ra n t e rm a su k ke d a l a m sa ra n a p e n d idikan ya ng p erlu d iat ur stan dar m u t unya, sebagaimana ju ga st a n d a r m u t u p e n d i d i ka n l a i n n ya , ya i t u st a n d a r i si , st a n d a r p ro se s, st a n d a r ko m p e t ensi l ulusan, st andar p e ndidikan dan kependidikan, st and ar sa ra n a d a n p rasarana, st andar p en gelolaan, st a n d a r p e m b i a ya a n , d a n st a n d a r p e n i l a i a n p e n d i d i ka n . Pa sa l 43 p e ra t u ra n i n i m e n ye b u t ka n b a h w a ke p e milikan b uku t e ks p elajaran h arus m e ncapai ra sio 1:1, a t au sa t u b u ku t e ks p elajaran d ip erunt u kkan bagi seoran g sisw a. Buku t e ks p elajaran ya n g d i gu nakan di sekolah-sekolah h arus m em iliki kebenaran isi, p enya jian ya n g si st emat is, p enggunaan b ahasa d an ke t e rb a ca a n ya n g b a i k, d a n gra f i ka ya n g f u n gsio nal. Ke layakan i ni d it ent ukan o leh p eni l a i a n ya n g d i l a ku ka n Ba d an St andar Nasional Pe ndidikan (BSNP) d an d i t e t a p ka n b e rd a sa rka n Pe ra t u ran M e nt eri. Ke bijakan b uku t e ks p elajaran sebagaimana t e rt uang d i d a l a m Pe ra t u ra n M e n t e ri Pe n d i d i ka n Na si o n a l Re p u b l i k I n d o n e si a (Pe rm e n d i kn a s) No m o r 11 Ta h u n 2005 m e n ga t u r t e n t a n g f u n gsi , p e m ili h a n , m a sa p a ka i , ke p e m i l i ka n , p e n ga d a a n , d a n p e n ga w a sa n p e n gu naan b uku t eks p elajaran. M e nu rut Pe rat uran M e n t eri ini, b uku t e ks p e l ajaran adala h b u ku a cu a n w a ji b u n t u k d i gu n a ka n d i se ko l a h ya n g m e m u at m at eri p em belajaran d alam ra ngka p eni n gka t a n ke i m a n a n d a n ke t a kwaan, b udi p ekert i d an kepribadian, ke mamp uan p e n gu a sa a n i l m u p e n get ahuan dan t eknolo gi, kepekaan dan kem a m p u a n e st e t i s, p o t e n si f i sik d an kesehat an ya n g d isusun b erdasarkan st andar n asional p endidikan . Bu ku t e ks p elajaran b erf ungsi sebagai acuan w ajib o leh gu ru d a n p e se rt a d i d i k d a l a m p ro se s p e m b e l a ja ra n .
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 89 Ba h asa I ndon esia, d an Pe nget ahuan Sosial ya ng m emen uhi ke l a ya ka n i si , p e n ya jian, ke t erbacaan , dan grafika b erdasarkan p enilaian ya n g d il a ku ka n o l e h Pu sat Pe rbu kuan Depdiknas p a d a t a h u n 2004. Bu ku -b u ku t e rse b u t p a d a t a h u n 2006 se p a t u t n ya t e l a h d i gu n a ka n d i SD/ M I d i se l u ru h I n d o n e si a .
Pe n i laian t erhad ap ket erbaca a n b u ku t e ks p e l a ja ra n ya n g t e l a h d i l akukan t e rhadap b uku-buku t e ks p ela ja ra n h a n ya b e rp u sa t t e rh a d a p a sp ek b acaan, b aik h al-hal ya ng b erhub ungan d engan p enggunaan w acana, p a ra graf, kalimat , d an kat a ya ng dipan dang dari kaidah b ahasa I n d o n e si a d a n ket ersesuaian b ahasa d engan p esert a d idik. Berd asarkan p enilaian i t u , b a h asa In donesia ya ng digunakan d alam b uku t eks p elajaran d iduga d a p a t b e rf u n gsi sebagai m e dia m e nyam paikan p esan. Nam un, i nf orm asi t e n t a n g i n t e raksi an tara p em baca (pesert a d idik) d engan b acaan (bahasa Indonesia) d a l am kegiat an pen ilaian it u t idak m enjadi p ert imban gan kare na inf orm asi t e rse but h arus d ipero leh ket ika b uku t e rsebut d igunakan oleh p eserta didik d a l a m p e ri st i w a m e m b a ca .
Da l am m en ent ukan ket erbacaan suat u t e ks p e l a ja ra n d i l a ku ka n ka ji an p ada t iga hal, ya it u ket erbacaan t e ks, lat ar b elakan g p e m b a ca , d a n i n t e raksi an tara t e ks d engan p em baca. Hal i ni sesuai d engan konsep d a sa r ya n g d i un gkap kan Rusya na (1984:213) b ahw a ket erba ca a n b e rh u b u n ga n d e n gan p erist iwa m em baca ya n g d i l a ku ka n se se o ra n g, se h i n gga a ka n b e rt e m ali d en gan asp e k (1) p e m b a ca ; (2) b a ca a n ; d a n (3) l a t a r. Ke t i ga ko m p o nen t ersebu t a ka n d a p a t m e n e ra n gka n ke t e rb a ca a n b u ku t e ks p e l a ja ra n .
Tu l isan i ni akan lebih d ominan m engun gka p t e n t a n g h a si l ka ji a n ke t e rb acaan b uku t eks p e l a ja ra n . Ke t e rb a ca a n ya n g d i m a ksu d a d a l a h ke m a mp uan b erint eraksi p enggunaan Bahasa In donesia d a l a m b u ku t e ks p e l ajaran d engan p esert a d idik sebagai p em baca. Oleh karena i t u, m u d a h -m u d a han t u lisan ini d apat -m e-m beri ka n su -m b a n ga n p e -m i ki ra n t e n t a n g p e n ggu n a a n b a h a sa I n d o n e si a d a l a m ko n t e ks p e m b e l a ja ra n .
PANDANGAN LINGUISTIK
1. Tahap Perkem bangan Linguistik
Pa d a d asarn ya set iap ilm u , t e rm a su k ju ga i l m u l i n gu i st i k, t e l a h m e n ga l a m i t i ga t a h a p p e rke m b a ga n se b a ga i b e ri ku t .
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 90 m i salnya, d alam b idang geografi d ulu o rang b erpendapat b a h w a b u m i i n i b e rb e n t u k d a t a r se p e rt i m e ja .
Ta h a p kedua, a dalah t ahap o bservasi d an klasifikasi. Pada t a hap i n i p a ra ah li d ibidang b ahasa b aru m engum pulkan dan m enggolong-golo ngkan se gala f akt a b ahasa d engan t e lit i t a npa m e m b e ri t e o ri a t a u ke si m p u l a n a p a pun . Bahasa-bahasa d i Nu san tara d idaf t arkan, d it elaah ciri-cirinya, l a l u d i kelo mpo kkan b erdasarkan kesamaan-kesamaan ci ri ya n g d imiliki b ahasa-b a h a sa t e rse ahasa-b u t . .
Ta h a p ket iga, a dalah t ahap a danya p eru musan t eo ri. Pa da t a hap i ni se t iap d isiplin ilm u b erusaha m e m a h a m i m a sa l a h -m a sa l a h d a sa r d a n m e n gajukan p ert anya a n -p e rt a n ya a n m e n ge n a i m a sa l a h -m a sa l a h i t u b e rd asarkan dat a e mp iris ya ng d iku mpulkan. Disiplin l inguist ik it u sekarang su d ah b isa dikatakan m eru pakan kegiat an i lmiah. Tin dakan t i dak speku lat i f d a l am kegiat an ilmiah b erart i t in dakan i t u d alam m enarik kesim pulan a t a u t e o ri h arus d idasarkan p ada d at a em piris, ya kni d ata ya n g n yat a a d a , ya n g t e rd a p a t d a ri a l a m ya n g w u ju d n ya d a p a t d i o b se rva si .
Li n gu istik sangat m emen t ingkan d at a em piris d alam m elaksan a ka n p e n e l i t i a n n ya . I t u l a h se b a b n ya , b i d a n g se m a n t i k t i d a k a t a u ku ra n g m e n d apat p erhat ian d alam linguist ik st ru kt u ralis d ulu karena m akn a , ya n g m e n jad i o bjek semant ik, t i dak d a p a t d i a m a t i se ca ra e m p i ri s. Ke gi a t a n e m p i ris b iasan ya b ekerja secara i ndukt if d an d e d u kt i f d e n ga n b e ru n t u n . Art i n ya , ke giatan it u dim ulai d en gan m e ngum p u l ka n d a t a e m p i ri s. Da t a e m p i ris i t u d ianalisis d an d iklasifikasikan. La l u d i t a ri k su a t u ke si m p u l a n u m u m b e rdasarkan d at a em piri s i t u . Ke si m p u l a n i n i b i a sa n ya d i se b u t ke simp ulan in duktif . Dalam t a ta b ahasa In don esia selama ini b an yak o ra n g m e n ggun akan kesimp ulan u mu m b ahw a kat a ya ng b erkelas ajektif a d a p a t d i a wali oleh kat a sa n ga t . I n i t e n t u n ya m e ru p a ka n ke si m p u l a n u m u m ka re na kat a-kat a sepert i ja uh, d ekat , p an jan g, p e n d e k, ku a t , l e m a h , t u a , d a n h i t a m d a p a t d i a w a l i ka t a sa n ga t i t u .
Da l am ilm u l ogika at au i l m u m e n a l a r se l a i n a d a n ya p e n a l a ra n se cara i ndu kt if ada ju ga p en alaran secara d ed ukt if . Secara i n d u kt i f , m u l a -m u l a d iku-m pulkan d at a-data kh usus, la l u d a ri d a t a -d a t a kh u su s d i t a ri k ke simp ulan u mu m. Se cara d ed ukt if adalah ke b a l i ka n n ya . Art i n ya , su a t u ke simp ulan m engenai d ata kh usus d i l a ku ka n b e rd a sa rka n ke si m p u l a n u m u m ya n g t e l a h a d a .
Pre m i s M a yo r : Se m ua m ahasiswa l ulusan SM A
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 91 Je l as, kesimpu lan d eduktif “ No val adalah l ulusan SM A” a dalah t i dak b e n ar, m eskipun cara p enarikan kesim pulanya b enar d a n sa h . M e n ga p a ? Se b a b d alam kenyat aannya t idak sem ua m ahasiswa a da l a h l u l u sa n SM A. Ja d i kesim pulan i t u t i d a k b e n a r ka re n a p re m i s m a yo rn ya t i d a k b e n a r. Pe n d e kat an b ahasa sebagai b ahasa i ni sejalan d en gan ci ri-ciri h akiki bahasa d a p a t d i ja b a rka n d a l a m se ju m l a h ko n se p se b a ga i b e ri ku t :
Pe rt a m a, kare na b a h a sa a d a l a h b u n yi u ja ra n , m a ka l i n gu i st i k m e l ihat b ahasa sebagai b un yi. Art in ya b agi lin guist ik, b ahasa l i sa n a d a l a h p ri m e r, se d a n gka n b a h a sa t u l i s a d a l a h se ku n d e r.
Ke d u a , kare na bahasa b ersifat u nik, m aka linguistik t idak b e ru sa h a m e n ggun akan kerangka suat u b ahasa u n t uk d ikenakan p ada b a h a sa l a i n . Ke t i ga , ka re n a b a h a sa a d a l a h su a t u si st e m , m a ka l i n gu i st i k m e n d ekat i b ahasa b u kan seba ga i ku m p u l a n ya n g t e rl e p a s, m e l a i n ka n se b agai ku m p u l a n u n su r ya n g sa t u d e n ga n ya n g l a i n n ya m e m p u n ya i ja ri n ga n h u b u n ga n .
Ke e m p at , kare n a b a h a sa d a p a t b e ru b a h d a ri w a kt u ke w a kt u , se jalan d engan p erkemban gan sosi a l b u d a ya m a sya ra ka t p e m a ka i n ya , m a ka linguist ik m em perlakukan b ahasa sebagai sesuat u ya ng d inamis. Lalu, ka re na i t u p ula , l i n gu i st i k m e m p e l a ja ri b a h a sa se ca ra si n kro n i k d a n d i a kro nik. Se cara sin kro nik a rt inya, m em pelajari b ahasa d en ga n b e rb a ga i a sp eknya pada ku run ya ng w akt u t e rt en t u at au t e rbat as. Secara d iakro n i k, a rt i n ya m em pelajari b ahasa d engan b erbagai aspek d an p erkemban gann ya d a ri w akt u ke w akt u , sepanjang kehid upan b a h a sa i t u . Se ca ra d i a kro n i k se ri n g ju ga d i se b u t st u d i h i st o ri ko m p a ra t i f .
Ke l i ma, karena sif at em pirisnya, m aka l inguist ik m endekati b a h a sa se cara d eskripst if d an t id ak secara p respektif . Art i nya, ya ng p ent ing d a l a m l i n gu ist ik a dalah apa ya ng seb enarnya d iu ngka p ka n se se o ra n g (se b a ga i d a t a e m p i ri s) d a n b u ka n a p a ya n g m e n u ru t si p e n e l i t i se h a ru sn ya d i u n gka p ka n .
2. Subdisiplin Linguistik
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 92 se d angkan kegiat an it u san gat l uas, m aka caban g lin guist ik m e njadi sa n ga t b a n ya k
Be rd asarkan o bjek kajiannya , apakah bahasa p ada u m u m n ya a t a u b a h asa t ert en t u d apat d ibedakan a danya l inguist i k u m u m d a n l i n gu i st i k kh u su s.
Li n gu istik u mu m: l inguist ik yan g b eru saha m e ngkaji kaidah-kaidah b a h a sa se cara u m um . Sedangkan linguistik kh u su s b e ru sa h a m e n gka ji ka i d a h -ka i dah b ahasa yan g b erlaku p ada bahasa t e rt ent u, sepert i b aha sa I n ggri s, I n d o nesia, Ja wa. Ka jian u m um d an khusus i ni d a p a t d i l a ku ka n t e rh a d a p ke seluru han sist em b ahasa at au ju ga han ya p ada sat u t a taran d a ri si st e m b a h a sa i t u .
Be rd asarkan o bjek kajiannya , apakah bahasa p a d a m a sa t e rt e n t u a t a u b ahasa p ada sepan jan g m a sa d a p a t d i b e d a ka n a d a n ya l i n gu i st i k si n kro nik d an d iakro nik. St u di linguist ik si n kro n i k i n i b i a sa d i se b u t ju ga l i n gu ist ik d eskript if, karena b eru paya m en deskripsikan b ahasa se ca ra a p a a d a nya p ada m asa t ert en t u. Ka jian linguist ik diakronik ini b iasanya b ersi f a t h i st oris dan kom parat if. Tu juan l inguist ik d i a kro n i k i n i t e ru t a m a a d a l a h u n t u k m e ngetah ui sejarah st ru kt u ral b aha sa i t u b e se rt a d e n ga n se ga l a b e n t u k p e ru b a h a n d a n p e rke m b a n ga n n ya .
Be rd a sa rka n o b je k ka ji a n n ya , a p a ka h st ru kt u r i n t e rn a l b a h asa/ bahasa i t u h u b u n ga n n ya d e n ga n f a kt o r-f a kt o r d i l u a r b a h a sa d i b edakan adan ya linguist ik m ikro d an lin guist ik m akro (M i krolinguist ik dan m a kro linguistik). Se jalan d engan ad anya su bsist em b a h a sa , m a ka d a l a m l i n gu ist ik m ikro a da su bdisip lin linguist i k f o n o l o gi , m o rf o l o gi , si n t a ksi s, se m ant ik, dan leksikolo gi. Fo nolo gi m enye lidiki ciri-ciri b unyi b a h a sa , ca ra t e rja d inya d an f u ngsin ya d alam sist em kebahasa a n se ca ra ke se l u ru h a n . M o rf o l o gi m e n ye l i d i ki st ru kt u r ka t a , b a gi a n -b a gi a n n ya se rt a ca ra p e m b ent u kann ya. Sint aksis m e nyelidiki sat uan sa t u a n ka t a d a n sa t u a n -sa t u an lain d iatas kat a, h ubu ngan -sa t u d e n ga n ya n g l a i n n ya , se rt a ca ra p e n yu sunan nya sehingga m en jadi sat u a n u ja ra n . Se m a n t i k m e n ye l i d i ki m a kn a b ahasa b aik ya ng b ersifat leksikal, gra mat ikal, m aupu n kon t ekst ua l . Le ksikolo gi m en yelidiki liksikon a tau kosakat a suat u b ahasa d a ri b e rb a ga i a sp eknya . St udi l ingu ist ik m i kro i ni sesun gguh nya m eru paka n st u d i d a sa r l i n gu ist i k se b a b ya n g d i p e l a ja ri a d a l a h st ru kt u r i n t e rn a l b a h a sa i t u . Se d a ngkan lin guist ik m akro ya ng m e n ye l i d i ki b a h a sa d a l a m ka i t a n n ya d e n gan f akt or-fakt or d iluar b ahasa, l ebih b a n ya k m e m b a h a s f a kt o r l u a r b a h a sa n ya d a ri p a d a st ru kt u r i n t e rn a l b a h a sa .
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 93 su b disiplin linguist ik ya ng m em pelajari h ub ungan b ahasa d en gan p e ri l a ku d a n a kal b udi m an usia, t e rmasuk bagaimana kem a m p u a n b e rb a h a sa i t u d a p at d iperoleh . An t rop oli n gu i st i k a d a l a h su b d i si p l i n l i n gu i st i k ya n g m e m p elaja ri h u b u n ga n b a h a sa d e n ga n b u d a ya d a n p ra n a t a b u d a ya m a n u sia. St ilist ika a dalah sub disiplin l ingu ist ik ya n g m e m p e l a ja ri b a h a sa ya n g d i gunakan d alam b en t uk-ben t uk karya sast ra. Filolo gi m erupakan ilmu i n t e rdisipliner an t ara l inguist ik, se ja ra h , d a n ke b u d a ya a n . Di a l e kt o l o gi a d a lah sub disiplin lin guist ik ya n g m e m p e l a ja ri b a t a s-b a t a s d i a l e k d a n b a h a sa d a l a m su a t u w i l a ya h t e rt e n t u .
Be rd asarkan t u juannya , apakah p enyelidikan l inguist ik i t u se m a t a -m a t a u nt u k -m eru -m uskan t e ori at au kan u nt u k d it erapkan dala-m kehidupan se h ari-hari b isa dib edakan a danya lin guist ik t e oret is d an lin guist ik t e rapa n . Li n gu istik t eo ret is: m e ngadakan p enye lidikan t e rhadap b ah a sa , a t a u ju ga t e rh a dap h ubu ngan bahasa d e n ga n f a kt o r-f a kt o r d i l u a r b a h a sa u n t u k m e n e mu kan ka i d a h -ka i d a h ya n g b e rl a ku d a l a m o b je k ka ji a n n ya i t u . Be rd asarkan t e ori ya ng d i gu n a ka n d a l a m p e n ye l i d i ka n b a h a sa d i ken al a dan ya l i n gu i st i k t ra d i si o n a l , l i n gu i st i k st ru kt u ra l , l i n gu i st i k t ra n sf ormasional, lin guist ik ge nerat if semant ik, l in gu i st i k re l a si o n a l d a n l i n gu ist ik sist em ik. Bidan g se ja ra h l i n gu i st i k i n i b e ru sa h a m e n ye l i d i ki p e rke mb angan seluk b eluk ilm u lin guist ik i t u sen d i ri d a ri m a sa ke m a sa , se rt a m emp elajari p engaru h i lmu-ilmu l ain , d an p engaru h p elbagai p ranat a m a sya ra ka t t e rh a d a p l i n gu i st i k se p a n ja n g m a sa .
Ka re n a l uasn ya caban g a t au b idang l i n gu i st i k i n i , m a ka je l a s t a k a ka n a da ya ng bisa m enguasai semua ca ban g a t a u b i d a n g l i n gu i st i k i t u . M e skipu n ca bang at au b idang linguist ik i t u sangat luas, ya ng d ian gga p i n t i d a ri ilm u lin guist ik i t u h anyalah ya ng b erkenaan d enga n st ru kt u r i n t e rn a l b a h asa, at au ca bang-cabang ya ng t e rmasuk kelomp ok l i n gu i st i k m i kro d i a t a s.
3. Struktur, Sistem , dan Distribusi
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 94 M e n u ru t Ve rhaar (1978) ist ilah st ru kt u r d an sist em i n i l e b i h t e p a t u n t u k d igunakan . Kare na ist ilah t e rsebu t dapat d igunakan at au d it era p ka n p a d a sem ua t a taran bahasa, ya i t u t a t a ra n f o n e t i k, f o n o l o gi , m o rf o l o gi , si n t aksis, ju ga p ada t a taran leksiko n. De n ga n d e m i ki a n , b i sa d i ka t a ka n b a h w a st ru kt ur a dalah susu nan b agian -b a gi a n ka l i m a t a t a u ko n st i t u e n ka l i m a t se ca ra l i n e a r
Di st ribusi, ya ng m erupakan ist ilah u t ama d a l a m a n a l i si s b a h a sa m e n u ru t m od el st rukt uralis Le onard Blo o m f i e l d (t o ko h l i n gu i s Am e ri ka d e n gan b u kun ya Lan gu a ge , t e rb i t 1933), a d a l a h m e n ya n gku t m a sa l a h d a p at t i daknya p enggan t i a n su a t u ko n st i t u e n t e rt e n t u d a l a m ka l i m a t t e rt e n t u d e n ga n ko n st i t u e n l a i n n ya .
Su b st it usi f o nem is m e nyangkut p enggan tian f o nem d enga n f o n e m l a in . M isalnya, d alam p asangan m i n i m a l d a ri Vs l a ri , ku d a Vs ku ra , d a n t a m b al Vs t a mbat . Dist ribusi m o rf emis m enyan gkut m asalah p e n gga n t i a n se b u a h m o rf e m d e n ga n m o rf e m l a i n .
4. Analisis Rangkaian Unsur dan Analisis Proses Unsur
Sa t u an -sat uan b ahasa d apat p ula d ianalisis m e nuru t t eknik a nalisi s ra n gkaian u nsur d an a nalisis p roses u nsu r. Ke d u a ca ra i n i b u ka n b a ra n g b a ru , sebab sudah d ipersoalkan o rang sejak t ah un e m pat p uluhan. An alisi s ra n gkaian u nsur (I nggrisnya: it em -and-arrangem ent ) m en gaja rka n b a h w a se t iap sat uan b ahasa d iben t uk a t au d itat a d ari u nsur-unsu r l a i n . Be rb e d a d e n gan a nalisis ra ngkaian u n su r, m a ka a n a l i si s p ro se s u n su r (b a h a sa I n ggrisn ya: it em -an d-pro cess) m enganggap setiap sat ua n b a h a sa a d a l a h m e ru p a ka n h a si l d a ri su a t u p ro se s p e m b e n t u ka n .
5. M anfaat Linguistik
Se t i ap i lmu, b erap a p u n t e o ri t i sn ya , t e n t u m e m p u n ya i m a n f a a t p ra kt i s b a gi ke h i d u p a n m a n u si a . Be gi t u ju ga d e n ga n l i n gu i st i k. a . Ba gi linguis sendiri p en get ahuan ya ng l uas m enge n a i l i n gu i st i k t e n t u
a ka n san gat m em bant u d a l a m m e n ye l e sa i ka n d a n m e l a ksa n a ka n t u ga sn ya .
b . Ba gi p enelit i, krit ikus, dan p eminat sast ra linguist ik akan m em bant un ya d a l a m m e m a h a m i ka rya -ka rya sa st ra d e n ga n l e b i h b a i k.
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 95 gu ru b a hasa ya ng h a ru s m e m p u n ya i p e n ge t a h u a n l i n gu i st i k, gu ru b i d ang st u di lain p un h arus ju ga m em iliki p en get ahuan it u se p e rl u n ya . d . Ba gi p enyusu n kam us a t a u l e ksi ko gra f e r m e n gu a sa i se m u a a sp e k
l i n gu ist ik m u t lak d iperlukan, sebab sem ua p enget ah uan linguist ik a ka n m e m b e ri m a n f a a t d a l a m m e n ye l e sa i ka n t u ga sn ya .
Pe n ge t ahuan linguist ik ju ga m em beri m anf aat bagi p enyusu n b u ku p e l a ja ra n a t a u b u ku t e ks. M a n f a a t l i n gu i st i k b a gi p a ra n e ga ra w a n : Pe rt a m a , se b a ga i n e ga ra w a n a t a u p o l i t i ku s ya n g h a ru s m e m p e rju a n gka n i d e o l o gi d a n ko n se p -ko n se p ke n e ga ra a n a t a u p e m e rint ahan, secara l isan d ia h a ru s m e n gu a sa i b a h a sa d e n ga n b a i k.
Ke d u a , kalau p olit ikus a t a u n e ga ra w a n i t u m e n gu a sa i m a sa l a h l i n gu i st i k d a n so si o l i n gu i st i k.
PEM ABAHASAN
Bu ku p elajaran sen gaja dira n ca n g kh u su s u n t u k m e n ja d i t e m a n b e l ajar b agi siswa. Di d alam b uku ya ng dit erb it kan, siswa d iara h ka n u n t u k m a m p u b ela ja r se ca ra m a n d i ri a t a u b e rke l o m p o k, b a i k p a d a si t u a si p e m b elajaran d i kelas m aupu n d i luar kelas. Oleh karen a it u , p e n ya ji a n d i d a l amnya m emu ngkinkan siswa b elajar secara m an diri t a n p a b e rga n t u n g t e rh a dap guru . Buku p elajaran p ada u m um nya d isa ji ka n se ca ra t e m a t i k. Art i n ya , d i d alam nya t e rdapat b eb erapa u n i t (b a b ) ya n g m a si n g-m a si n g b e ri si t em a t ert e nt u. Set iap u nit ya n g d i i ka t o l e h se b u a h t e m a t e rt e n t u t e rd i ri a tas b eberapa ko mp et ensi d asar. Ko m pet ensi d asar i n i d i t u ru n ka n d a ri St a n d a r I si ya n g t e l a h d i su su n o l e h BSNP. Pe n e m p a t a n se t iap Ko m p et ensi Dasar p ada m asing-masing u nit diu rut kan b erd a sa rka n t i n gkat kesulitan m asing-masing kom pet ensi, yait u dari ko m p e t e n si ya n g m u d a h d i t e m p a t ka n p a d a u n i t a w a l d a n ko m p e t e n si ya n g su l i t d i t e m p a t ka n p a d a u n i t se l a n ju t n ya .
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 96 Pe m b e lajaran set iap kom pet ensi dasar d isajikan se ca ra b e rva ri a si d a n simult an b erdasarkan em pat ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa (m e n yi m a k, b e rb i ca ra , m e m b a ca , d a n m e n u l i s). Na m u n d e m i ki a n , t i d a k se t i a p ko m p e t ensi d asar d apat dijabarkan m en jadi e m pat ket erampilan b erbahasa t e rse but . Pa da ken yat aan nya, setiap ko m p e t e n si d a sa r a d a ya n g d a p a t d i m anif est asikan m enjadi 2 ke t erampilan b erbahasa saja, 3 ke t e ra m p i l a n b e rb a hasa, d an 4 ke t eram pilan b erb ahasa, b ergant un g p a d a ko m p e t e n si d a sa r ya n g h a ru s d i a ja rka n ke p a d a si sw a . De n ga n ka t a l a i n , se t i a p ko m p e t ensi d asar d isa ji ka n d a l a m b e n t u k -b e n t u k p e m b e l a ja ra n ya n g b e rb e d a , t e t a p i sa l i n g m e l e n gka p i . De n ga n d e m i ki a n p e n gu a sa a n si sw a t e rh a d a p ko m p e t e n si d a sa r t e rse b u t b e rsi f a t h o l i st i k.
Pe m b e lajaran set iap kom pet ensi dasar d idahului d en gan a persepsi . Ap e rsepsi ini b erf un gsi u nt u k m en gh ubun gkan p enget ahua n se b e l u m n ya ya n g su dah d ipero leh siswa d engan kom pet ensi d asar ya n g a kan d ipelajari . De n gan d em ikian, p enguasaan ko m pet ensi dasar b erm ula d ari p engalaman si swa sehingga p en guasaan n ya b e rsi f a t b o t t o m u p d a n se su a i d e n ga n ko n t e ks p em ahaman siswa. Se l a i n i t u , a p e rse p si ju ga b e rf u n gsi u n t u k m e m b a n gki t ka n ga i ra h b e l a ja r si sw a a ga r d e n ga n sa d a r m a u m e m p elajarin ya. Pa d a si t u a si i n i , a p e rse p si d i b u a t u n t u k m e n ga n t a r m a n f a a t (ke gu n a a n ) ko m p e t e n si d a sa r ya n g h a ru s d i ku a sa i d a l am kehid upan b erm asyarakat . M isalnya, ko mp et ensi d asar m e l a ku ka n w a w a ncara, apersepsinya diarahkan p ada m anfaat ko mpet ensi t e rsebu t d i d a l am kehid upan b erm asyarakat . Dengan m en gu a sa i ko m p e t e n si d a sa r m e l akukan w aw ancara d engan b aik, siswa n ant inya d apat m en jadi seorang w a rt a w a n , d a n se b a ga i n ya .
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 97 b e n t u k kerja m an diri m aupu n kelom pok d ikon disikan u nt uk d apat m en i l a i ko m p e t e n si ya n g su d a h d i ku a sa i o l e h si sw a l a i n .
Pa d a a kh i r u n i t , si sw a ju ga d i i n ga t ka n p a d a b e n t u k -b e n t u k ko m p e t ensi d asar ya ng sudah m e re ka ku a sa i . Ha l i n i d i h a ra p ka n a ga r m e re ka b enar-benar m e nguasai kom pet ensi d asar ya ng d ipelajari, b aik d ari se gi ko n se p t u a l m a u p u n a p l i ka si n ya .
KESIM PULAN
M a t a p e lajaran Bahasa In don esia Kelas I X u nt uk SM P ka ran gan Dw i Ha ri nin gsih d kk d alam KTSP m eru pakan sebuah p elaja ra n ya n g b e rt u ju a n u n t u k m e n ge m b a n gka n si ka p d a n p e ri l a ku p o si t i f d a l a m b e rb a hasa, khususn ya b ahasa I nd onesia. Bahasa I ndo nesia ya ng t e rdiri atas e m p a t ket erampilan b erb a h a sa (m e n yi m a k, m e m b a ca , b e rb i ca ra , d a n m e n u lis) m en jadi sebuah m a t a p e l a ja ra n ya n g a kt i f p ro d u kt i f . Art i n ya , d a l am p em belajaran b ahasa sisw a t idak h anya b erkut at p ada konst rak t eori b a h asa , t e t a p i d i t e ka n ka n p a d a si ka p d a n p e m a ka i a n b a h a sa ya n g ko n t e kst ual. Ko m pet ensi d asar ya n g t e rdapat d alam st an dar isi dija b a rka n d a l a m m o d e l -m o d e l p e m b e l a ja ra n ya n g ko n t e kst u a l , m e l i b a t ka n p e n ga l a m a n si sw a .
Si swa d ijadikan subjek pada p ro ses p em belajaran b ahasa In don esi a d a l am b uku i ni. Art in ya , p ro se s p e m b e l a ja ra n t e rf o ku s p a d a a kt i vi t a s b e rb a hasa siswa ya ng m eliput i b erbagai aspek ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa . Da l a m sa t u ko m p e t e n si d a sa r ya n g d i p e l a ja ri , si sw a d i a ja k u n t u k m e l akukan b erb agai ket erampilan b erbahasa p ada kon t eks t ert e nt u. Selain i t u , p ro ses p em belajaran ju ga m elibat kan p engalaman sisw a d engan m ateri ya n g d e ka t d e n ga n ke h i d u p a n m e re ka .
De n ga n d e m i ki a n , si sw a l e b i h m u d a h u n t u k m e m a h a m i d a n m e n gaplikasikan ko mp et ensi d a sa r ya n g d i p e l a ja ri . Pe n d e ka t a n a ct i ve l e arn ing ya ng dit erap kan d alam b uku ini d ilengkapi d enga n m o d e l -m o d e l p e m b e l a ja ra n ya n g b e rva ri a si se h i n gga si sw a t i d a k m e ra sa b o sa n .
Universit as Negeri Goront alo | M uslimin | 98 m e m p elajari m a t eri d an sekaligus b erint eraksi d en gan m asya ra ka t d a l a m ko n t e ks ke t e ra m p i l a n b e rb a h a sa .
M u d a h -m u d a h a n b u ku i n i d a p a t b e rm a n f a a t d a n m e m b e ri ko n t ri busi d alam p rose s p e n d i d i ka n d i I n d o n e si a . Ka m i sa d a r, m a si h t e rd a pat b anya k kelemahan dalam p en yusunan b uku ini. Ol e h ka re n a i t u , kri t i k dan saran ya ng m em bangun kam i harap kan u nt u k m e nyem purn aka n ke h a d i ra n b u ku i n i .
DAFTAR PUSTAKA
Al t b a ch, P.G. e t .al. 1991. Text books in Am erican Societ y: Polit ics, Policy, and
Pedagogy. Bu f f a l o : SUNY Pre ss.
Kl a re , G.R. 1984. Readabilit y: Handbook of Reading Research. Ne w Yo rk: Lo n gm a n I n c.
Kra sh en, S.D. 1985. The input hypot hesis: Issues and im plicat ions. Lo n d o n : Lo n gm a n .
Pu sa t Pe rb u ku a n . 2002. Pedom an Pengem bangan St andar Perbukuan. De p a rt e m e n Pe n d i d i ka n Na si o n a l .
Ru sya n a , Yu s. 1984. Bahasa dan Sast ra dalam Gam it an Pendidikan. Ba n d u n g: CV Di p o n e go ro .
Ru sya na, Yus d an Su he rl i (2004) St udi Ket erbacaan Buku Pelajaran Sekolah
Dasar. Ja ka rt a : Pu sa t Pe rb u ku a n De p d i kn a s.
Sch ro ck, Ka t h le e n . 1995. Elem ent ary Reading Inst ruct ion. The M cGraw -Hil
Com pany. [ t ersedia] ht t p:/ / school.discovery.com / (20 Ju l i 2009) Sm i t h , F. 1986. Underst anding reading: A psycholinguist ic analysis of
reading and learning t o read. Hi l l sd a l e , NJ: La w re n ce Erl b a u m Asso ci a t e s, Pu b l i sh e rs.
Sw a f f a r, J.K., Are n s, K.M . & Byrn e s, H. 1991. Reading f or m eaning: An
int egrat ed approach t o learn language. En gl e wo od Cl if fs, NJ: Pre n t ice Ha l l , I n c.
Ta m p o b o l o n . 1991. M engem bangkan M inat dan Kebiasaan M em baca
pada Anak.Ba n d u n g: An gka sa .
